Hogares tugurizados. Existen hogares en donde conviven varias familias, reduciendo el número de habitaciones disponibles, haciendo que no se crea un ambiente especial para estudiar ni mucho menos para leer.
Grupos de influencia. Las personas -amigos(as)- que no tienen el interés por el estudio ni la lectura, por el contrario prefieren la diversión y otros males sociales.
Los medios de comunicación: Actualmente, salvo algunos muy contados, los medios de comunicación no contribuyen en nada en la formación de hábitos de lectura, toda vez que utilizan un lenguaje vulgar y sencillo y sus noticias se centran básicamente en la violencia y el morbo.
Infraestructura bibliotecaria. Aspecto social y económico importante son las infraestructuras de bibliotecas o centros de documentación, aspectos todos ellos tan importantes. Si carecemos de estos aspectos, se está contribuyendo a la no formación de hábitos de lectura.
b) Micro factores:
Agrupamos aquí los factores que tienen una influencia cercana y directa en los lectores, y sirven de guía y formación del buen lector. Agrupamos estos factores en dos sub grupos a) a nivel educacional, b) a nivel familiar, y c) a nivel personal
Educacionales
Ausencia de una política educativa adecuada y sostenida por parte del gobierno. La cual no permite ejecutar al cien por ciento los programas propuestos.
Ausencia de bibliotecas adecuadas. Vemos que las bibliotecas escolares si es que existen, no tienen la infraestructura adecuada, ni cuentan con libros actualizados ni variados.
Áreas no articuladas en función al proceso lector. Es común observar que la enseñanza de la lecto-escritura se lo responsabiliza sólo al área de comunicación, cuando esto debe de tener una competencia de todas las áreas.
Relación docente, padres y bibliotecarios. La relación existente entre esta trilogía de actores, en función de promover el hábito por la lectura en los educandos.
Familiares
La ausencia de libros en los hogares. Muchos hogares no cuentan con libros estimulantes de la lectura, algunas veces porque la situación económica es precaria y en otras porque simplemente no tienen interés por adquirirlas.
Padres que no leen. Es natural que el pequeño empiece por imitar a sus padres, aunque tome el texto al revés, cuando estos están leyendo.
Por lo tanto el primer paso para los padres es concientizarse sobre el valor del hábito de leer y, una vez logrado, tratar de servir de modelo a sus propios hijos.
Falta de espacios de lectura. Como consecuencia del hacinamiento familiar, no se destinan en espacio adecuado para el estudio y la lectura dentro del hogar.
Disciplina familiar. Muchos padres no tienen el control de los hijos y estos aprovechan esta "libertad" para hacer de todo menos leer. Personales
Conformismo. El estudiante en muchos casos se deja influir y modifica su conducta respecto al grupo que lo rodea, llegando con ello a un estado de conformismo, que lo aleja de la lectura y el estudio.
Pobreza de vocabulario. La pobreza de vocabulario es un factor crítico en los estudiantes a la hora de leer, y esto no permite comprender el mensaje que el autor quiere transmitir, trayendo como consecuencia el desgano y la desmotivación por la lectura.
Falta de motivación. Un estudiante motivado lee mejor y entiende mejor que uno desmotivado.
Mala alimentación. Es común ver la proliferación de carritos sangucheros, vendiendo comida chatarra alrededor de las instituciones educativas, y en muchos hogares prefieren las comidas sabrosas a las nutritivas, entonces estamos concurriendo a una desnutrición gradual, con síntomas de debilidad, cansancio y agotamiento físico mental de nuestros estudiantes.
Salud e Higiene. Un estudiante, y en general cualquier persona que tiene gustos por una mala alimentación y una vida desordenada (bebe alcohol, trasnocha en fiestas, etc.), y aún más no es amante de la higiene corporal ni de su entorno próximo, difícilmente obtendrá el hábito de la lectura y el estudio.
Internet. No digamos que Internet es malo, ella nos facilita información que nos llevara al conocimiento, ya que encontramos mucha fuente bibliográfica y de consulta en sus páginas. A sí mismo facilita el acceso a diversiones y juegos sin ningún tipo de restricciones.
Causas positivas para la formación del hábito de lectura.
Uso adecuado de Técnicas y estrategias de lectura.
El aprendizaje de la lectura se inicia desde el nivel inicial hasta la culminación de la educación básica, el estudiante adopta todas las técnicas y estrategias aplicables a la lectura, entonces leerá bien y entenderá lo que lee.
Participación activa en el proceso de lectura
Una lectura activa implica la interrelación del lector con el texto y el autor, hechos que facilitan la comprensión y hacen de la lectura algo agradable, contribuyendo con ello al hábito de la lectura.
Ambiente adecuado para la lectura
Si el estudiante vive rodeado de un ambiente propicio, es fácil adquirir el hábito por la lectura. Si en casa existen libros, el padre y los demás miembros leen, entonces el niño va adquiriendo por imitación el interés por la lectura
Motivación
Si la persona se encuentra emocionalmente bien y vive en un entorno de tranquilidad y paz, puede encontrarse motivado para lograr superarse y conseguir el éxito, y esa motivación es suficiente para que le agarre el hábito de la lectura, puesto que una buena lectura es la puerta del conocimiento.
ANEXO III. IMÁGENES DE CAUSAS BUENAS Y MALAS PARA FORMAR EL
HÁBITO DE LECTURA.
ANEXO IV. FICHA DE OBSERVACIÓN DE EXPRESIÓN ORAL
Nº | APELLIDOS Y NOMBRES | Se expresa con orden 5 p | Se expre-sa con claridad 5 p | Argumen-tación 5 p | Demues-tra segu-ridad 5 p | Total 20p | |||||||
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ANEXO V. EVALUACIÓN DE ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTO:
CUADRO COMPARATIVO
Nº | APELLIDOS Y NOMBRES | Lee y observa las imágenes luego explica sus caracte rísticas 0-5 p | Grafica el cuadro y los subdivide en función a las causas 0-5 p | Escribe el contenido del cuadro, utilizando correcta ortografía 0-5 p | Elabora el cuadro con orden, limpieza sin enmen daduras 0-5 p | Total 20 p | ||||||||||||||
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ANEXO VI. FICHA DE OBSERVACIÓN DE ACTITUDES
Nº | APELLIDOS Y NOMBRES | Participa ción activa en clase 5 p | Corrige sus errores 5 p | Valora la ex presión de sus compañeros 5 p | Mantiene orden y disciplina 5 p | TOTAL 20 p | ||||||||||
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Autor:
José Vargas
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