Incorporar al mismo a "todas las personas" sean cuales sean sus condiciones psico-físicas.
Promover la calidad de vida de los adultos y adultos mayores a través de propuestas interactivas.
Compensar disarmonías psico- físicas en adultos mayores en modalidad individual y grupal.
POBLACIÓN OBJETIVO
Adultos y adultos mayores saludables, y con problemática diversa, y/ó problemas derivados del sedentarismo, obesidad, depresión, trastornos neurológicos, aislamiento, déficits sensoriales y psíquicos.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El Programa cuenta disponible en su totalidad, con local ubicado en Nueva Palmira 1947 esquina Martín C. Martínez en el barrio La Comercial.
Las instalaciones constan de: salón de actos y festejos " Re- crear " con capacidad para cuarenta personas, salón comedor para veinticinco personas, cocina comercial con parrillero, microondas, heladera, vajilla y mantelería, dos aulas alternativas con capacidad para seis personas, ropería, baño, depósito y solárium, sub-suelo utilizable, dos entradas independientes, amplificación completa , proyector, led, DVD, cámara de video, iluminación direccional general y parcial, expositores grandes, cuadros y láminas, útiles y elementos para uso personal y colectivo en las prácticas de gimnasia " activarte " ( conos, aros ,bastones, pañuelos, barras, gomas elásticas, pelotas de pilates, bancos largos, planos inclinados, escalera vertical ajustable ).
Se dispone de locomoción del transporte urbano: 402, 546, 115, 191 y servicio alternativo de una camioneta habilitada con capacidad para 12 personas y camioneta apta para el transporte del equipamiento si fuere necesario.
Talleres Neurocognitivos (estimulación de la expresión oral, P.N.L ).
Desenvolvimiento corporal individual y grupal ( recuperación de falencias e invalideces motoras, prácticas de mantenimiento de la condición física, ejercitaciones sobre la base de la educación por el ritmo y la danza …)
Talleres de enculturación (Teatro, Pintura, Literatura, Narrativa, Cine )
Multi-activación de:
– de las Facultades mentales superiores, exteriorizando sentimientos, emociones, creatividad y capacidad interpretativa.
– a través de: danza-baile clásicas y modernas para potenciar habilidades motoras generales específicas. Siguiendo las líneas de trabajo de Programa CIED, publicado en diario Oficial el 28 de febrero de 2015.
– mediante prácticas favorecedoras del bienestar integral en el plano físico, mental y mediativo : (yoga, taichí, pilates…)
Atención terapéutica individual y grupal.
Actividades sociales y recreativas (encuentros de integración, excursiones, viajes, visitas guiadas, cumpleaños mensuales, entretenimientos lúdicos, sevicios gastronómicos de apoyo… )
Trabajos demostrativos de divulgación y evaluación de las propuestas de las diferentes áreas.
Encuentros por áreas de intervención : coros, teatro.
Talleres en mediano grupo (hasta diez participantes) y grupo extendido (hasta veinte participantes).
EVALUACIÓN
Sustentada en la paradigma cuanti-cualitativo.
Evaluación diagnóstica
Evaluación de proceso interna y externa
Evaluación de producto final interna y externa
ANEXOS
ACTIVIDADES REALIZADAS: encuentros con grupos de tercera edad con prácticas referidas al Programa de activación psico- física realizadas en instalaciones del Club Social y Deportivo Tito Frioni, local sede del Programa ,domicilios particulares.Se destaca la intervención de artistas representantes de la música popular rioplatense.
Muestras de divulgación de actividades en base a Pilates, Fitness, Gimnasia pro- danza.
GIMNASIA CON ASISTENCIA DE ÚTILES: PELOTAS, CINTAS ELASTICAS, PAÑUELOS BASTONES
GIROS Y EVOLUCIONES CON ÚTILES : AROS
INSTALACIONES ADECUADAS A LAS PRÁCTICAS Y DE USO EXCLUSIVO SIN RESTRICCIÓN HORARIA
EXPOSICIONES TEMÁTICAS: VIEJO MONTEVIDEO, EXCURSIONES A DIFERENTES DEPARTAMENTOS DEL PAIS.
PROGRAMA RECREATIVO DE INTEGRACIÓN SOCIAL.
PROGRAMA CIED
" Trabajando para todos "
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE TALLER
Direccionar las acciones compensatorias a la activación de las facultades mentales superiores y las disminuciones en el plano físico en las edades adulta y adultos mayores.
Integrar actividades con enfoque holístico y helicoidal en los dominios de la activación mental y física.
Compensar las situaciones derivadas del aislamiento social, alejamiento de la actividad laboral, limitaciones en la comunicación por deficiencias sensoriales y repliegue de la personalidad propios de esa franja etaria.
Equiparar dificultades de las habilidades motoras : caminar, correr, saltar, caer, rodar…
Consideraciones previas
Las líneas de acción se diseñan atendiendo a :
La disminución de los estigmas producidos por la disminución de la autoestima, pérdida de los grupos sociales aún con aquéllos que comparten la misma problemática, adherencia a los grupos no permitiendo el desenvolvimiento ulterior por enquistamiento en situaciones minimalistas.
Aumento de las conductas agresivas y/ó regresivas, inestabilidad caracterial, disconformidad como continuo de vida.
Incremento del espíritu crítico como forma de minimizar sus propias falencias e imposibilidades.
Negativismo y justificación como modus operando de la inmovilización social, escapismos como forma de defensa (no puedo, no quiero, fobias y crisis de pánico).
Imposibilidad de reconocer el problema, demanda y solicitar ayuda.
Diseño de la propuesta de Taller
MODULO 1
Equiparación de la competencia y actuación comunicativa
Reformulaciones contingentes ( selección de respuestas y producción)
Directivas. Direccionamiento de complejidad creciente desde el discurso del " otro".
Reformulaciones del orden lineal ( orden lógico en las secuencias )
Interacciones simples y complejas ( variación del tipo y número de interlocutores)
Imitaciones gestuales, de secuencias, interpretación. Ejercitaciones progresivas del aparato locomotor de lo simple a lo complejo, de lo fácil a lo difícil, de lo natural a lo exigente.
MODULO 2
Activación mnémica
Recuerdos desde la memoria episódica ( recorridos de la coordenada temporo- espacial y de las vivencias cotidianas )
Memoria de trabajo ( secuenciaciones ligadas al desempeño)
Descripción como ordenador lógico (de los objetos, situaciones, imágenes mentales…)
Redescripción diferida ( ampliación de repertorios )
Memoria auditiva y visual (letras, palabras, imágenes, sonidos, letras de canciones…)
Favorecer activamente a través de la música el acercamiento a nuestras vivencias y emociones. Porque nos impactan algunas canciones? Porqué nos identificamos con algunos estilos de música? Que nos impacta y nos trasmite la música? Que recuerdos nos llegan a partir de la música?
Habilitar el cambio de diferentes manifestaciones y posturas frente a situaciones traumáticas y/ó dolorosas a través del habla, el arte y la expresión corporal. Reflexionar sobre las mismas, incorporando recursos individuales terapéuticos que habiliten una mejor calidad de vida.
Evaluación oral con intervención grupal.
MODULO 3
Activación mental: giro frontal, circunvolución temporal, giro angular, cortex, polos temporales, memoria episódica)
Planificación estratégica secuencial ( tareas cotidianas, pensamiento estratégico como forma de resolver situaciones )
Interpretación y representación mímica.
Memoria de interacciones con el "otro ". Evocación y reproducción.
Memoria autobiográfica.
Generar e incrementar la auto-conciencia y el auto-conocimiento como forma de razonar lo vivencial, afectivo integrando ambos procesos, es decir reconocer lo que sentimos y pensamos y expresarlo de manera objetiva.
Trabajo sobre habilidades y capacidades ya perdidas ( giros, elevación de rodillas),mantenimiento y la mejor ejecución de las prácticas que aún se conservan ( movimientos abandonados, pasos laterales, elevaciones de punta de pie, desplazamientos hacia atrás, flexiones y extensiones ).
MODULO 4
Activación de la estructura profunda y de relacionamiento.
Función heurística : preguntas y selección de respuestas
Preguntas de producción
Función conativa: directivas de acción en interacción con el "otro".
Escritura terapéutica, reconocimiento del texto y producción, provoca un alivio en el estrés y produce un impacto positivo en el sistema inmunológico.
Trayecto del habla a la escritura, del dentro hacia el afuera, del bloqueo al desbloqueo emocional. Empleo del lenguaje como herramienta de hacer consciente lo inconsciente.
Superación desde los planos del habla y la escritura a través del discurso terapéutico: episodios, enfermedades, pérdidas, catástrofes, inmigración, crónicas…
Reformulaciones contingentes: diálogo en extensión y toma de turnos.
Escuchas musicales creando movimientos que involucren todo el cuerpo sin limitación ni inhibiciones destacando los progresos : adecuación al ritmo, creatividad, emoción.
Juegos gestuales con los instrumentos ejecutantes de la música trabajada (flauta, guitarra, piano, violín, orquesta en su conjunto.
Teatralización de la música, textos, parlamentos, letras de canciones en forma individual o grupal.
Desarrollar un proceso de sensibilización teórico-vivencial desde la práctica artístico-creativa, vivencial y de experiencia corporal.
MODULO 5
Activación del archivo mnémico.
Inferencias tópicas (expresiones construidas, evocación)
Elaboración de textos, escribir es compartir y compartir es terapéutico.
Expresión a través de la escritura, habilitando la necesidad de expresar lo que se siente y como se vive por dentro, regulando diferentes estados anímicos y emocionales.
Interpretación: propia, ajena y en complementariedad compartida. Asignación de significados.
Evocación de expresiones construidas. Locaciones de uso en los contextos enunciativos.
La escritura terapéutica brinda la posibilidad de llegar al potencial esencial y creativo de cada individuo, como así también descubrir emociones, actitudes y pautas de pensamiento más inconscientes. Permitiendo disminuir el estrés mental, aumentar la autoestima y reforzar el sistema físico en general.
El valor del cuento en el discurso terapéutico: los clásicos, los modernos, los creados. El cuerpo involucrado en la obra generando un verdadero bricolaje en el espacio terapéutico.
El discurso direccionado en sucesión, simultaneidad, oposición y contradicción.
Prácticas del aparato motor extendidas a habilidades y movimientos propios de un individuo apto e independiente.
Sentido lineal y sentido figurado: lo propio, lo social, el interpretante, la multiplicidad interpretativa.
MODULO 6
Activación del archivo mnémico en relación a la coordenada temporo-espacial.
Memoria auditiva secuencial con relación y sin relación ( palabras, secuencias léxicas, canciones, rimas, tramos musicales )
Memoria emocional-evocativa. Proceso grupal oral y escrito. El poner por escrito los procesos mentales favorece que se tome distancia y permita exteriorizar representaciones subjetivas.
Memoria espacial: relaciones del cuerpo en el espacio, relación de los objetos en el espacio.
Atención- memoria. Archivo y reproducciones secuenciales del objeto /s a los episodios.
Poner en palabras nos habilita y nos permite mantener cierta distancia hacia nuestros propios pensamientos y cuando los organizamos nos ayuda a reflexionar y encontrar solución a diferentes problemas que nos preocupan y deprimen.
Poner por escrito lo que nos ocurre nos permite visualizar y cosificar, lo hacemos real, ordena y delimita diferentes pensamientos, sentimientos y preocupaciones que debilitan una buena calidad de vida.
MODULO 7
Habilidades integradas.
Habilidades y destrezas en el agua dirigidas desde la discursividad.
Habilidades al aire libre con y sin obstáculos naturales: piedras, troncos, ramas, pasado de alambradas.
Juegos interactivos al aire libre y en espacio cerrado.
Excursiones y paseos guiados, visitas temáticas a museos, barrios, mercados ,edificios emblemáticos dentro y fuera del departamento.
Juegos sociales implicando la activación mental desde el pensamiento estratégico ( ajedrez,naipes, scrabel )
Danzas, canto ( coros ), poesía.
Espacio RE-CREARTE: charlas informativas sobre temas de interés propiciando el " cómo vivir mejor " participando Médicos, Odontólogos, Nutricionistas, Literatos, Pintores, Herboristería…Muestras de teatro, música de ayer y de hoy.
Emilio Lomba Alonso C.I 814.103-4 ANTEL 2 481 38 42 CEL 095344602
Profesor de Educación Física.Esp. en el Area de Gestión, Programación y Administración de la Educación Física.
Adriana Carolina Masiolo Minazza C.I 3.687.692-6 ANTEL 2601 48 62
CEL 098910331
Licenciada en Psicología.Formación en Psicoterapia focal y breve. Psicodiagnóstico y Psicología Laboral.
Ivonne Vidal Mayobre C.I 1.201.968-9 ANTEL 2 507 71 63
CEL 097197526
Pos Grado en Educación . Esp. en Currículo y Evaluación.
Esp. en Trastornos de aprendizaje originados en el desenvolvimiento psíquico.
Actividades desarrolladas con adultos por los referentes del Programa
Emilio Lomba Integrante de la Comisión Nal. De Educación Física.
Director de Area de UTU.
Inspector de la Comisión Nal. De Educación Física.
Adriana Masiolo Tallerista de TAITA Atelier Artístico Integral Arte Sano
Ivonne Vidal Inspectora de Educación Especial. Docente de Educación de
Adultos CEP.
Tallerista de TAITA Y ESPACIO INDALO
PROGRAMA CIED
N°CONTRIBUYENTE 00215447160010
N° DE EMPRESA 0000005687775
Autor:
Maximiliano Mauri Vidal.