Página web para perfeccionar autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad general IV

Resumen

La creación de esta Página Web para la asignatura Contabilidad General IV, es importantísima ya que facilita y mejora el autoaprendizaje de los estudiantes en la carrera de Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, modalidad Semipresencial del proceso de Universalización cubano. Está basada en documentos digitalizados fundamentales para alumnos y profesores con Guías Metodológicas y textos variados sobre economía internacional y cubana actual que facilitan la comprensión de los temas impartidos en clases, permite establecer comparaciones, diferencias, fortalece e incentiva al estudio independiente, la investigación, mejora la comunicación e interacción entre profesores-alumnos y la calidad de la enseñanza.

Desde el punto de vista económico, reporta utilidades al país ya que ahorra gastos en fabricación de Libros y Textos Complementarios en momentos que se atraviesa una Crisis Mundial Capitalista que afecta a todos los países del orbe, se aprovecha al máximo las capacidades computacionales existentes en la Filial Universitaria de Santa Clara, ofrece facilidades al estudiante al poder trasladar este material didáctico de un lugar a otro a través de las redes internas de comunicación informática (intranet) o en memorias flash y utilizarlo donde tengan acceso a ordenadores.

Las páginas Web son una vía efectiva para el aprendizaje que unidas a las clases recibidas en el aula, se convierten en un método muy eficiente para la enseñanza en la modalidad Semipresencial. Constituyen una ideal herramienta para el proceso educativo universitario. Fue valorada por un grupo de expertos y considerada de muy satisfactorio su uso.

Palabras Claves: Autoaprendizaje, Contabilidad, Semipresencial, Universalización, Página Web.

Introducción

En la actualidad mundial resulta bastante fácil para las personas acceder a las redes informativas de Internet siempre que dispongan de las infraestructuras necesarias y adecuadas competencias digitales. La sociedad está sometida a cambios vertiginosos que plantean continuamente nuevos retos y problemáticas que exigen del ser humano múltiples iniciativas, creatividad, y el uso de herramientas muy actuales con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

En las Filiales Universitarias Municipales existen buenas posibilidades para desarrollar infinitas alternativas que brindan los materiales y recursos soportados en las TIC. Cabe preguntarse: ¿Hasta dónde se conoce esta realidad?, ¿Qué está ocurriendo en la Filial Universitaria Municipal de Santa Clara?, ¿Qué sucede particularmente en la Carrera de Contabilidad y Finanzas con la materialización de este maravilloso proyecto de Universalización en la Educación Superior?

En estudios efectuados no se encontró ninguna Página Web que incluya el Programa de la asignatura Contabilidad General IV, sus contenidos básicos por encuentros y distribución por temas, que sirvan dematerial de estudio para la auto preparación de los estudiantes e incluyan las guías metodológicas, con ejercicios prácticos y bibliografía actualizada que sea aplicable en este contexto Universitario. Después de un profundo análisis sobre la Situación Problémica expuesta se puede afirmar que:

• Existe un insuficiente dominio por parte de los estudiantes sobre conceptos básicos de la asignatura, por lo que los objetivos propuestos en el Programa presentan deficiencias en su cumplimiento.

• Los alumnos presentan dificultades en las habilidades esperadas de los contenidos impartidos.

• Tienen pobre desarrollo en el análisis crítico de temas estudiados, durante y después de las clases recibidas.

• Presentan limitaciones para analizar con éxito situaciones ligeramente distintas a las estudiadas en clases.

• Las guías metodológicas en este momento son poco utilizadas, cuestiónque limita la autopreparaciónde los estudiantes.

• Los libros y diferentes materiales de estudio para su autoaprendizaje están escasos y dispersos, lo que dificulta la búsqueda de información organizada para la solución de ejercicios prácticos, estudio individual y profundización de los temas impartidos.

• Las nuevas TIC no se explotan al máximo.

Estos elementos denotan un desbalance general que puede resolverse utilizando los medios informáticos que hoy tienen las universidades con el uso de las páginas Web y brindar la posibilidad de enunciar el siguiente, Problema Científico: ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento del autoaprendizaje del estudiante en la asignatura Contabilidad General IV en la Filial Universitaria de Santa Clara? Estas consideraciones me llevan a situar como Objetode Investigación, el autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV y el Campo de Acción, el proceso de autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV mediado por la Página Web.

El problema científico permitió trazar el Objetivo General de la Investigación: Elaborar una página Web para perfeccionar el autoaprendizaje de estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV, carrera de Contabilidad y Finanzas de la Filial Universitaria Municipal Santa Clara. Esta propuesta conlleva que los estudiantes adquieran un alto nivel teórico, habilidades, y destrezas necesarias de la asignatura; los docentes pueden impartir los encuentros con mayor calidad, a favor del perfeccionamiento continuo del proceso docente-educativo.

En el objetivo de nuestra investigación se formulan los siguientes Objetivos Específicos:

• 1. Analizar los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan el estudio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• 2.  Diagnosticar las necesidades educativas y de aprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV referidas a los profesores y estudiantes de la Filial de Santa Clara.

• 3. Diseñar una página Web para perfeccionar el proceso de autoaprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV en la Filial de Santa Clara.

• 4. Valorar la página Web para perfeccionar el proceso de autoaprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV en la Filial de Santa Clara según el criterio de expertos.

Los resultados esperados se orientaron por medio de Interrogantes Científicas:

1. ¿Cuáles son los antecedentes teóricos y las posiciones actuales respecto al autoaprendizaje de los estudiantes mediado por los medios tecnológicos en el contexto de la municipalización universitaria?

2. ¿Qué necesidades tienen los estudiantes para promover su autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad General IV en la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Filial Universitaria Municipal de Santa Clara?

3. ¿Cómo elaborar una página Web para promover el autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV en la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Sede Universitaria Municipal de Santa Clara?

4. ¿Cómo valoran los especialistas la concepción de la Página Web elaborada para promover el autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad General IV?

Para el desarrollo de esta investigación se utilizan elementos del Enfoque Materialista Dialéctico. Este método valora la especificidad de las ciencias sociales y dentro de ellas, la educación, que se encuentra en dinámica constante. Se toma como unidad de estudio la Filial Universitaria Municipal de Santa Clara, específicamente en la carrera de Contabilidad y Finanzas; la población a los 140 estudiantes del segundo año y semestre de la carrera, del curso escolar 2008-2009, en las dos modalidades existentes que representa el 52%; la muestra intencional de 23 alumnos y 11 profesores que imparten la asignatura Contabilidad General IV u otra relacionada con esta, con los que se tiene una constante relación a partir del proceso de autoaprendizaje de los estudiantes.

Los métodos teóricos que se utilizaron en el presente trabajo son los siguientes:

• 1. El histórico – lógico para hacer un estudio del problema en su desarrollo histórico, en Cuba y en otros países. Se analizó documentos rectores y tendencias metodológicas actuales sobre el aprendizaje de la Contabilidad General IV.

• 2. El analítico – sintético procesamiento de la información científica consultada y recogida mediante la aplicación de los diferentes instrumentos que ha servido de sustento a la fundamentación de la propuesta.

• 3. El inductivo – deductivo para llegar a conclusiones y aplicar las concepciones al proceso de autoaprendizaje de la Contabilidad General IV en la FUM de Santa Clara.

• 4. La modelación para identificar y sugerir el tipo de software que se propone como elemento esencial de contribución a los resultados, así como los elementos esenciales para el diseño de la página Web.

• 5. El enfoque de sistema para garantizar la relación del conjunto de los componentes del proceso de autoaprendizaje y procedimientos metodológicos para la comprensión de la asignatura Contabilidad General IV.

Los métodos empíricos utilizados en la presente investigación: observación, para constatar el estado inicial de los estudiantes, corroborar la problemática inicial del trabajo, diagnóstico sobre el nivel de aprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV en los estudiantes de la FUM de Santa Clara; revisión documental, con el propósito de conocer el tratamiento ofrecido a la problemática del autoaprendizaje en los estudiantes; entrevistas, individuales con el objetivo de valorar el tratamiento del autoaprendizaje en estudiantes; encuestas, para registrar la información que de los estudiantes acerca de su autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad General IV; escala valorativa, para los criterios de los estudiantes con respecto al desarrollo del autoaprendizaje y la calidad de su orientación; criterio de expertos, con el objetivo de evaluar la Página Web elaborada. El método del nivel Matemático, para determinar las distribuciones porcentuales en el procesamiento, comparación y presentación de los resultados de las encuestas realizadas a estudiantes, profesores, observación y criterio de especialistas.

La Novedad Científica del trabajo es que hasta el presente, se carece de una propuesta similar sobre página Web para perfeccionar el proceso de autoaprendizaje de estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV de la FUM Santa Clara. A los profesores, ofrece una herramienta informática que ayuda en la organización y planificación de los encuentros, logra un cambio sustancial que se refleja en el mejor aprovechamiento de las clases, la calidad del proceso docente educativo y el nivel profesional de los educadores. A los estudiantes, brinda la posibilidad de disponer de una bibliografía actualizada, con un manual de guías metodológicas para su estudio, así como una serie de clases prácticas y ejercicios que facilitan la asimilación de los conocimientos ya que su diseño prevé la posibilidad su actualización periódica.

Desde el punto de vista teórico se carece de una herramienta de avanzada que explique cómo concebir el perfeccionamiento del Autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV en el contexto de la FUM de Santa Clara. Actualmente existen dificultades en los estudiantes para aprender conceptos básicos, desarrollar habilidades intelectuales, la crítica y análisis de cuestiones estudiadas. Los resultados académicos han estado por debajo de las expectativas esperadas en comparación con otras asignaturas, si consideramos que esta asignatura es una de las fundamentales de la carrera y su contenido se desarrolla en un contexto social diferente al nuestro, el Capitalista y los textos que se emplean son escasos. Por todo lo expresado nuestra propuesta tiene en cuenta el desarrollo tecnológico y las nuevas formas de estudio que impone la Universalización en este milenio, facilitando la preparación individual de los alumnos y su competencia profesional.

La significación práctica se centra en la posibilidad de disponer de una Página Web que perfeccione el proceso de Autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV de la carrera de Contabilidad y Finanzas en la FUM de Santa Clara, que puede ser utilizada por profesores y estudiantes según sus necesidades educativas y de autoaprendizaje en la asignatura.

El aporte económico se sustenta en la sustitución de libros de textos y folletos que se elaboran en nuestro país y en la FUM de Santa Clara destinados para el auto estudio de alumnos, docentes y el posterior desarrollo de los encuentros.

La utilidad metodológica radica en que la Página Web sienta las bases para que los docentes de la asignatura Contabilidad General IV, aporten en su preparación científico-pedagógica un proceso de reconstrucción en el conocimiento de sus estudiantes; propicien un ambiente de cooperación, colaboración y de actividad conjunta; dispongan de la información científica y medios necesarios para desarrollar el tema de investigación propuesto basado en estas competencias.

La memoria escrita se estructura en Introducción y dos capítulos. El capítulo uno, está destinado a fundamentos teóricos y metodológicos que describen el estado del tema de investigación; en el dos, se determinan las necesidades y posibilidades alrededor de la autopreparación de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV en la FUM Santa Clara; se fundamenta la Página Web para promover el autoaprendizaje de los alumnos, se señalan los criterios formulados por los especialistas; se declaran conclusiones, recomendaciones, y la posibilidad de continuidad en futuras investigaciones sobre el tema.

Desarrollo

La acción docente en un contexto virtual, hace necesario centrar la atención en el sentido de potenciar la actividad del estudiante según su proceso de autoaprendizaje; el profesor brinda al alumno herramientas que se reviertan en su propio aprendizaje y estén cada vez más próximas al mundo profesional al cual accederá en un futuro. El profesorado pasa a convertirse en un facilitador del aprendizaje. Las (TIC) están siendo utilizadas de modo creciente como medio de comunicación al servicio de la educación,abren posibilidades metodológicas y didácticas insospechadas.

La autora considera que la universidad puede ser virtual en la medida que se sepa utilizar las nuevas herramientas que brindan las tecnologías de la información, siempre que se respeten estilos y valores institucionales, en una globalidad que se abre a la formación de personas integrales y competentes. También, comparte las ideas de la epistemología psicogenética y sociocultural de Vigostky, que los estudiantes son entes sociales que hacen posible su auto realización en el proceso de Autoaprendizaje y el profesor se convierte en un experto, guía, mediatizador, facilitador y promotor constante de sus alumnos para lograr una interacción dialéctica, que incrementa la calidad del proceso docente en general. La aplicación de las nuevas tecnologías de la información en el proceso educativo es de vital pues estimula el Auto aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV.

¿Qué posibilidades ofrecen las Nuevas Tecnologías en este proceso?, podemos decir que desarrollar aprendizajes y búsqueda individual, vincular la teoría con la práctica. Además favorece la adquisición de conocimientos necesarios para su vida profesional, evolucionar y desarrollarse con una perspectiva amplia en los contenidos de la asignatura que le será de gran utilidad en su profesión.

El uso de las tecnologías de información acorde con las posibilidades de los estudiantes y de los recursos dispuestos por las FUM, asume que su incorporación razonada puede impulsar un incremento en la calidad de la enseñanza con el uso de la Página Web, también del autoaprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV. A continuación se señalan las principales ventajas: permite preparar adecuadamente a los estudiantes para enfrentarse al entorno actual y futura profesión contable, desarrolla en ellos la capacidad de pensar, analizar, razonar de forma que puedan concentrarse en su estudio individual, satisface las necesidades y deseos de los estudiantes en el uso de ordenadores. Desde la perspectiva del aprendizaje: interés, motivación, interacción continua, actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación entre profesores y alumnos, aprendizaje cooperativo, alto grado de alfabetización digital y audiovisual, desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información, mejora de las competencias.

Los docentes se convierten en:

• Líderes, donde estamos llamados a reconocer la necesidad del cambio, desarrollar, innovar, crear, concentrarnos en los estudiantes, inspirar confianza, motivar, promover la participación de los estudiantes, el saber enseñar a aprender.

• Seres creativos, para formar individuos con un pensamiento original, que fomente y desarrolle condiciones internas con los métodos y medios que se empleen.

• La Clase, una actividad del proceso de enseñanza aprendizaje sobre la cual el profesor tiene plena autoridad para decidir y en consecuencia, es de su entera responsabilidad, lo que nos conduce a un perfeccionamiento continuo.

El trabajo independiente, es una vía para elevar la calidad de las clases, creatividad de los estudiantes y lograr el objetivo principal, que asimilen nuevos contenidos y amplíen los ya estudiados para la solución de nuevos problemas.

Teniendo en cuenta la diversidad anteriormente analizada, la autora considera necesario potenciar el uso las Guías Metodológicas en la Contabilidad General IV, que se incluye en el diseño de la Página Web para esta asignatura, de forma que favorezca el trabajo en grupo, facilite el aprendizaje de los contenidos y se cumplan con los requisitos esenciales.

La informática en la educación superior se caracteriza actualmente por el uso progresivo de las aplicaciones Web en las clases, se enfatiza el trabajo con ellas como medio de enseñanza-aprendizaje. Estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia. Para ello es necesaria una metodología que facilite las necesidades crecientes y cambiantes de los sectores sociales que quieren acceder a la universidad y que presentan unas características muy diferentes de edad, lugar de residencia, situación personal de estudiantes y de objetivos.Cea, J. L. (1988)

Los argumentos que se exponen en la Situación Problémica demuestran la necesidad de crear y utilizar una Página Web en la FUM Santa Clara que mejore y facilite los resultados académicos de los estudiantes en esta asignatura Contabilidad General IV ya que es una de las asignaturas básicas de la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas. La investigación se llevó a cabo con los estudiantes más motivados en colaborar y mostraron interés por la asignatura. Esta filial tiene la mayor matrícula de la provincia en el período investigado y se imparte en el segundo semestre y año de la carrera.

Los métodos del nivel teórico en general se emplean en la conformación de la metodología y en la obtención de: regularidades, conceptualizaciones, aportes, conclusiones y recomendaciones. Las variables que intervendrán en nuestra investigación son:La página Web de Contabilidad General IV como variable independiente y resultado científico. El autoaprendizaje del estudiante en la asignatura Contabilidad General IV como variable dependiente y problema científico que faciliten el: dominio del contenido de la asignatura, ejecución de la guía metodológica, grado de dificultad en el auto estudio, estilos de aprendizajes, uso de los medios tecnológicos para desarrollar la guía, motivación hacia la asignatura, atención a las diferencias individuales desde la guía formativa, orientación de la guía en el encuentro con los estudiantes, aclaración de dudas y orientación de ejercicios prácticos.

Nuestra investigación se relaciona con cada uno de los indicadores asociados a ellas: conocimiento del proceso de enseñanza y de autoaprendizaje de la Contabilidad General IV. Estos son:

• Realizan el estudio independiente sin el auxilio del profesor ni de otros compañeros del aula consultando la bibliografía especializada.

• Aprueban las evaluaciones parciales y logran vencer la asignatura en la primera convocatoria.

• Aprenden de forma productiva y creativa sin reproducir mecánicamente los contenidos y responden correctamente las preguntas prácticas donde deben aplicar lo aprendido

• Entienden rápidamente los temas impartidos y dominan los temas recibidos en semestres anteriores

• Consideran que la forma actual de recibir la asignatura con el empleo de las nuevas tecnologías facilita el aprendizaje de la asignatura, los profesores disponen de herramientas Web que facilita la forma de impartir las clases, los encuentros se preparan adecuadamente.

Motivación de los estudiantes por aprender Contabilidad General IV.

• Sienten motivación por aprender la asignatura y se esfuerzan por obtener buenos resultados en las evaluaciones.

• Poseen una actitud responsable ante las actividades orientadas en clases.

• La bibliografía disponible despierta el interés para la investigación y la búsqueda de nuevos conocimientos

Utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Página Web).

• Demuestran habilidades en la utilización del sistema operativo WINDOWS

• Poseen conocimientos básicos de navegación por las Páginas Web

• Muestran destreza en el uso de los componentes de la computadora como el mouse y teclado

Determinación del tamaño de la muestra:

En el cálculo del tamaño de la muestra se deben considerar los siguientes aspectos:

• Si se trata de una población finita o infinita.

• Nivel de confianza deseado.

• Nivel de homogeneidad o heterogeneidad en la población, en cuanto a la variable a estudiar.

El Análisis de los resultados de los métodos, técnicas e instrumentos es: Encuesta a los Estudiantes de las diferentes modalidades aplicadas en la SUM Santa Clara. En la encuesta aplicada (Anexo 1) a la muestra intencionada de 23 estudiantes de la Filial Universitaria Municipal de Santa Clara se pudo constatar las necesidades de aprendizaje de la asignatura de Contabilidad General IV. Cuando analizamos los resultados obtenidos se observó que los indicadores más afectados muestran las causas fundamentales del bajo nivel de asimilación de los contenidos de Contabilidad General IV.

Encuesta a Profesores de la asignatura o relacionados con la misma.En la encuesta aplicada (Anexo 2) a los 11 profesores de Contabilidad General IV y de otras asignaturas de la Filial Universitaria Municipal de Santa Clara se pudo diagnosticar las necesidades educativas de la asignatura. Al igual que en el caso anterior, existe necesidad de implementar herramientas que ofrezcan a los profesores bibliografía actualizada lo que indica un cambio radical en la forma de impartir los encuentros con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, el diseño e implementación de una página Web u otra herramienta que sea mediador del proceso de enseñanza y autoaprendizaje de los alumnos en la asignatura Contabilidad General IV, facilitar la preparación docente, que la Filial Universitaria cuenta con computadoras que se encuentran en buen estado técnico, bien atendidas por el personal que allí labora y que existe por parte de la dirección de la FUM de Santa Clara, el deseo de apoyar y garantizar la calidad en general del proceso de enseñanza que se brinda en el desarrollo de cada actividad docente.

Entrevista a los Estudiantes. En las entrevistas aplicadas (Anexo 3) a la muestra intencionada de 23 estudiantes de la Fiial Universitaria Municipal de Santa Clara se pudo constatar las necesidades de aprendizaje de la asignatura de Contabilidad General IV. El resultado arrojó que las causas fundamentales del bajo nivel de asimilación de los contenidos de Contabilidad General IV son: los estudiantes necesitan el apoyo de los profesores para poder asimilar los contenidos de la asignatura; en su estudio independiente no utilizan Guías, por lo que dejan de resolver ejercicios prácticos propuestos para el estudio individual o colectivo; aprenden de memoria conceptos teóricos lo que les limita a producir y crear sobre la base del conocimiento recibido en los encuentros y resolver problemas; se sienten desmotivados por aprender la asignatura al resultarles difícil su comprensión y tienen necesidad de un software educativoque pueda ser utilizado como medio de Autoaprendizaje de la asignatura.

Resultado del Criterio de los Expertos (Anexo 4). En el este Anexo se muestran los resultados obtenidos en la encuesta a 7 expertos capaces de ofrecer valoraciones conclusivas del problema, de hacer recomendaciones con un máximo de competencia y con una gran experiencia en su labor profesional. El 100% de los expertos reconocieron que la propuesta responde a necesidades del contexto universitario contemporáneo ya que el medio es pertinente y viable, tiene calidad, permite el Autoaprendizaje de forma activa, propicia un aprendizaje desarrollador, es un material docente que facilita y promueve la interacción entre profesores y alumnos.

La Fundamentación de la selección de los lenguajes a utilizar se hizo con un conocimiento del problema para escoger las herramientas que serán utilizadas para implementar el software que propone el presente trabajo.Se escogió LENGUAJE HTML, es decir el concepto de hipertexto (Conocido también como link o ancla) el cual permite conectar dos elementos entre si y el SGML (Lenguaje Estándar de Marcación General) el cual sirve para colocar etiquetas o marcas en un texto que indique como debe verse. El entorno para trabajar HTML es simplemente un procesador de texto, como el que ofrecen los sistemas operativos Windows (Bloc de notas), UNIX (el editor vi o ed) o el que ofrece MS Office (Word). En la vista Diseño se observa el menú contextual de la vista de código permite aplicar rápidamente cambios de formato al código seleccionado. Abre por el ícono Índex.

El lenguaje escogido para el diseño de la página Web es Macromedia Dreamweaverversión 8.0 que se ha impuesto en los últimos años para la programación de aplicaciones Weben Internet. Presenta un entorno de codificación potente y abierto, proporciona las nuevas funciones para codificadores, compatibilidad actual para las tecnologías de servidor con estas ventajas que proporciona y por las relaciones que se pueden establecer con otras aplicaciones, haciéndolo más funcional e interactivo. Los comportamientos del servidor PHP permiten crear un juego de páginas maestra/detalle y páginas de autenticación de usuarios. La admisión mejorada para controles de formulario ASP.NET ofrece nuevas y mejoradas maneras, entre las que se incluyen nuevos inspectores de propiedades, de crear y manipular formularios Web ASP.NET en la vista Diseño. El menú contextual de la vista de código permite aplicar rápidamente cambios de formato al código seleccionado. EL objetivo general del presente trabajo contiene la enunciación de los pasos siguientes:

• 1. Análisis del sistema para la utilización de la página Web.

• 2. Definición de los elementos que pasarán a formar parte de esta página Web.

• 3. Diseño de la página Web donde se organizan los elementos y se disponen con la intención de precisar su práctica.

• 4. Producción y desarrollo con la cual se crea la página donde de inmediato se comprueba su funcionalidad y veracidad.

• 5. Publicación de la página Web en la Sede Universitaria de Santa Clara.

La publicación de esta página Web reviste gran importancia por su contenido que se basa en documentos fundamentales que son necesarios para los alumnos. Es muy beneficiosa ya que explota al máximo las capacidades computacionales existentes en la Filial Universitaria de Santa Clara; ofrece facilidades al estudiante que puede trasladar este material didáctico con el empleo de las redes internas de comunicación informática (intranet) y/o en memorias flash para utilizarlo en cualquier lugar donde tengan acceso a las computadoras. Se ofrece el esquema general del diseño de la página Web, el ambiente principal y la explicación de cada uno de los elementos que lo componen. Es la siguiente:

Actores del Negocio

Se obtiene a partir del Modelo del Negocio orientado al problema.

• Administrador de la red

• Profesores

• Estudiantes

• Diseñador

La propuesta de página Web de la presente investigación muestra el siguiente diseño general.

Análisis de Sistema, Guía y Manual del Usuario de la Página Web

Se ofrece una muestra del ambiente principal y de los elementos compuestos en el diseño de la página Web de Contabilidad General IV y una explicación de cada uno de ellos. La página principal tiene el siguiente aspecto:

Está identificada con su nombre en su parte superior. A la izquierda se encuentra una lista organizada, de los aspectos incluidos en su diseño, los que pueden ser ampliados en la medida que se continúe con la implementación de la página Web. Cada aspecto se encuentra enlazado con su contenido a los cuales se accede a través de su hipervínculo. Los elementos que pueden ser consultados son:

• Programa de la asignatura: incluye el programa de la asignatura, los objetivos fundamentales, sistema de habilidades y de conocimientos.

• P1 de la asignatura: incluye la dosificación de cada contenido por temas. A continuación se muestra la pantalla en que se visualiza.

• Encuentros: tiene todos los contenidos teóricos a recibir en cada encuentro a través de Guías Metodológicas que se debe utilizar en cada uno.

Los encuentros fueron reelaborados con una amplia explicación por temas y ejemplificadas, sólo necesitan consultar el libro de texto en los casos que desee ampliar más sobre ellos. Son utilizados para complementar sus notas de clase y como base para resolver sus ejercicios.

Clases Prácticas: Incluye la descripción y orientaciones para la realización de las clases prácticas previstas para el semestre.

• Ejercicios Propuestos: tiene una serie de ejercicios adicionales con un enfoque evaluativo, distribuidos por temas.

• Bibliografía: incluye la bibliografía básica de la asignatura, materiales complementarios y de apoyo así como con notas informativas, obtenidas de Internet y diferentes materiales bibliográficos que argumentan el contenido de cada encuentro.

La utilización de las opciones que brinda la página Web, para ello se debe disponer de una carpeta donde se encuentra la Página Web, la que lleva por nombre: Contabilidad General IV, se ejecuta por el fichero INICIO.HTM. Para empezar a explorar la página Web se debe hacer clic en cualquier vínculo de la página de inicio. Para ver si un elemento de la página es un vínculo, se mueve el puntero del mouse (ratón) sobre él y si la forma del puntero se cambia por la de una mano, el elemento es un vínculo.

Un vínculo puede ser a una carpeta o a un archivo de documento.La utilización de las opciones que brinda nuestra propuesta de solución resulta muy fácil. Sigue las líneas generales de navegación de cualquier aplicación Web. El acceso a sus elementos se realiza a través de hipervínculos a documentos o carpetas que contienen lo que se desea obtener. Con sólo dar clic con el botón izquierdo del mouse sobre la palabra deseada se realizará un enlace al elemento buscado.

La página consta de pantallas de información a través de palabras en las que se puede saltar con facilidad de un tema a otro y navegar a través del texto, de acuerdo con las necesidades o intereses personales. Los usuarios se pueden conectar con otros documentos relacionados del tema para obtener nueva información. Cualquier documento contenido en la página Web puede ser impreso utilizando la opción imprimir del menú archivo de la aplicación asociada a él. La bibliografía nueva, que se pueda obtenga a través de INTERNET u otra vía, puede ser copiada en la carpeta BIBLIOGRAFÍA que se encuentra en la carpeta principal de la página y ser consultada posteriormente como se realiza con la ya existente. Esto ofrece la posibilidad de poder actualizar constantemente la página Web con las nuevas informaciones que surgen relacionadas con el tema de la asignatura.

Los Requisitos técnicos mínimos de hardware y software para su utilización son que pueden ser utilizados sin problemas en la mayoría de las computadoras personales. Se debe tener instalado Windows XP o superior y la versión 5.0 o superior de Microsoft Internet Explorer. Además para una óptima visualización de la página Web de acuerdo a la concepción de diseño, se recomienda una resolución de pantalla de 800 X 600 pixels y 16 bits de colores o más, por lo que se debe disponer preferentemente de un monitor a color. La computadora debe tener un disco duro y memoria RAM que permitan ejecutar sin problemas cualquier versión del visor Acrobat Reader, el Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Power Point los cuales deben estar instalados con anterioridad.

Cuenta con cuatro actores potenciales: Administrador de la Red, Profesores, Estudiantes y Diseñador, cada uno de éstos con sus tareas bien definidas, pero los actores para los cuales está diseñado esta Página Web, que van a ser los usuarios de la misma, son estudiantes del Segundo Año de la Carrera de Contabilidad y Finanzas, específicamente en la asignatura Contabilidad General IV.

Conclusiones

La propuesta de la página Web de Contabilidad General IV garantiza el perfeccionamiento del proceso de enseñanza y autoaprendizaje de los estudiantes en esta asignatura en la FUM de Santa Clara, contribuye al estímulo de la actividad independiente de los estudiantes. Es una prueba concreta de las grandes posibilidades que brinda la introducción de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en este proceso. En el desarrollo de nuestro trabajo:

• 1. Se analizan los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan el estudio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como mediador del proceso de enseñanza y autoaprendizaje, se demostró la importancia y necesidad inmediata de su aplicación en la asignatura Contabilidad General IV. Se selecciona la aplicación Web por sus facilidades de utilización y ventajas.

• 2. Se diagnostican las necesidades educativas y de aprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV referidas a los estudiantes de las FUM de Santa Clara. Se constata que los estudiantes requieren de una herramienta informática que los guíe en el estudio independiente, búsqueda de bibliografía actualizada para el desarrollo de ejercicios prácticos donde puedan aplicar la teoría aprendida en los encuentros y las orientaciones precisas para realizar las clases prácticas.

• 3. Se diseña una página Web para solucionar la problemática relacionada con el perfeccionamiento del autoaprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV de la carrera Contabilidad y Finanzas en la FUM de Santa Clara donde se incluyen el Programa, P-1, Guías Formativas por encuentros y temas así como la Bibliografía a utilizar.

• 4. Se valora Muy Adecuada y contextualizada el uso de la página Web, como una vía de promover el autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV en la FUM de Santa Clara en el proceso actual de la educación superior según el criterio de expertos.

Recomendaciones

1. Aplicar y utilizar la Página Web de la asignatura Contabilidad General IV en la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, modalidad Semipresencial, para estudiantes en la FUM de Santa Clara.

2. Ampliar esta investigación con la inclusión de nuevos materiales didácticos y bibliográficos que surjan relacionados con la asignatura Contabilidad General IV para que esté constantemente actualizada la presente propuesta científica.

3. Extender la aplicación de la propuesta al resto de las FUM del país y divulgar sus ventajas para el perfeccionamiento del proceso de Autoaprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV.

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Partes: 1, 2