En nuestro Centro disponemos de varias dependencias de uso común y que para su correcta utilización se establecerán acuerdos atendiendo a las necesidades de cada momento. Cada año a principios de curso se hará una planificación horaria que tendrá en cuenta: los grupos o profesores que manifiesten necesidad de utilizar dichos espacios en sus distintas programaciones, las distintas actividades que se programen a lo largo del curso, las necesidades que surjan por parte del Centro con carácter eventual. Coordina Jefatura de Estudios.
Los siguientes apartados, especifican cada una de las instalaciones del Centro. BIBLIOTECA: Los fondos bibliográficos deberán estar catalogados , archivados e informatizados. Todos los alumnos y alumnas podrán disponer de los libros de la biblioteca, bien para leerlos en el mismo recinto, o bien para retirarlos del Centro en concepto de préstamo. El préstamo no podrá superar los 15 días, aunque se puede solicitar un segundo préstamo del libro. En ningún caso se podrá sacar del Centro libros de tomo enciclopédico o manuales de consulta. El servicio de préstamos también podrá se utilizado por profesores del Centro. Los padres y madres podrán hacer uso de la biblioteca, sacándose el carnet de socio. Las personas encargadas de la biblioteca deberán anotar en el libro de registros o en el programa informático pertinente, el material nuevo. Los datos a consignar son los siguientes: Nº de registro, signatura, autor, título, editorial y el nº d ejemplares.
Los encargados/as de biblioteca también darán de alta y registrarán el material videográfico(vídeos, dvd, cd ,cintas y diapositivas) e informático, así como el material bibliográfico técnico-pedagógico. También el material enviado por La Junta de Andalucía (libros, cd, etc) y libros de normativa. El ETCP verá cuales serán los mejores sitios para su ubicación y buen uso del profesorado.
El ETCP canalizará las necesidades bibliográficas del Centro a sugerencias de los ciclos y sugerirá sus compra o solicitud.
Nuestro colegio fomentará el uso de la biblioteca municipal de nuestro pueblo.
El profesorado incentivará en los alumnos y alumnas el gusto y amor por la lectura, Sería interesante desarrollar bibliotecas de aula.
En la biblioteca también habrá un espacio para la prensa regional y local que nos llega al Centro.
Tienen prioridad para su uso los profesores que impartan las áreas de Lengua y Conocimiento del Medio ya que en ocasiones necesitan realizar trabajos de consulta. Se establecerá por parte del Jefe de Estudios un horario que deberá ser respetado por todos. SALÓN DE USOS MÚLTIPLES: Se usa fundamentalmente como Salón de Actos y Teatro para representaciones. Para su correcta utilización el Jefe de Estudios establecerá un horario de acuerdo con los profesores que deseen usarlo. También se podrá utilizar para cualquier necesidad del Centro.( Educación física, educación infantil, ensayos varios, actividades vespertinas, etc).
SALA DE INFORMÁTICA y PROYECCIONES: Para uso informático en horario lectivo y para actividades Plan de Apertura. Para proyecciones de películas. Se hará horario de uso por parte de Jefatura de Estudios. Se dejarán siempre todos los aparatos apagados, siempre y cuando no los vaya utilizar algún grupo distinto. En general se cuidará del buen estado del aula.
SALA DE PSICOMOTRICIDAD Y MÚSICA: Para uso de psicomotricidad en horario lectivo y por las tardes: Plan de Apertura y actividades Patronato Deportes. Para uso de clases de música. La clase ha de quedar siempre diáfana. PEQUEÑO LABORATORIO: Varios microscopios eléctricos así como material variado de conocimiento del medio y relación de dicho material.
ARCHIVO: Ubicación de documentación del Centro: Antiguos expedientes, libros de escolaridad, entradas y salidas, etc.
AULA MATINAL Y COMEDOR: Espacios dedicados a tales efectos. Plan de Apertura de Centros.
PATIO GENERAL Y PISTAS: Pistas polideportivas y patio de recreo.
PATIO DE INFANTIL: Patio exclusivo para Educación Infantil.
Otros espacios: Sala de profesores, despachos Equipo Directivo, recibidor, despacho de AMPA, cuarto de fotocopiadora, tablones de anuncios, servicios, Sala de apoyo, despacho PT, Cocina, despensa, Cuarto de materiales didáctico-pedagógicos y material vario(herramientas, pinturas, material de megafonía, etc), cuarto de materiales de Educación Física, cuarto de materiales de Infantil para uso en patio, sala de calderas y cuarto de limpiadoras. MATERIAL DIDÁCTICO, AUDIOVISUAL, INFORMÁTICO, MUSICAL , DEPORTIVO, etc. Todo el material estará centralizado en las dependencias asignadas al efecto. Los profesores y profesoras tutores/as y en su caso los profesores encargados de impartir las asignaturas para el que se requiera material , serán los responsables del buen uso y conservación del material, así como de guardarlo. Al final de la clase el profesor/a comprobará que no queda ningún material sin recoger. El deterioro o posible pérdida se comunicará a Dirección. El material audiovisual e informático se revisará continuamente y se recogerá por algún miembro del equipo directivo, antes de algún periodo vacacional o puentes largos.
OTRO MATERIAL El material fungible se ubicará en una sala a la que sólo tendrá acceso el profesorado o el portero del Centro. Dicha sala ha de mantenerse siempre ordenada y recogida.
GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO En este sentido el Centro se atendrá a lo dispuesto en la Orden de 27 de abril de 2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumno/a que curse enseñanzas obligatorias en centros públicos. En el artículo 4.2, se especifica que el deterioro culpable o malintencionado, así como el extravío de los libros de texto, supondrá la obligación por parte de los representantes legales del alumno/a de reponer el material deteriorado o extraviado. Igualmente en el caso de que el tutor/a compruebe que el libro no está en condiciones de ser reuitilizado, se lo comunicará a los representantes legales del niño/a, quienes deberán reponerlo. La reposición se hará a partir de los 10 días hábiles, contados a partir de la recepción de la comunicación.
Normas de utilización de los libros de texto:
Cada usuario/a debe forrar su libro.
No pondrá su nombre ni apellidos.
No se escribirá ni se realizarán dibujos.
No se harán las actividades en los libros (excepto en aquellos cursos que utilizan libros renovables anualmente).
No se subrayará para que no queden marcas que deterioren el libro.
Cuidarán que las hojas no estén rotas o dobladas.
PERSONAL NO DOCENTE Portera-limpiadora: Depende del Ayuntamiento y no están muy claras cuales deberían ser sus funciones. Debido al régimen contractual con el Ayuntamiento. No obstante se encarga de:
Abrir y cerrar las puertas de acceso al Centro, al comienzo y finalización de las clases.
Controla las llaves del centro.
Abre y cierra distintas dependencias.
Calefacción.
Control de entrada y salida de personal ajeno al centro.
Recogida de correspondencia.
Control de alumnos, cuando estos acuden o tratan de salir del Centro fuera de los horarios oficiales.
Comunicación de averías al Director.
Comunicación de cualquier anomalía.
Ocasionalmente, podrá asumir otras funciones siempre que las mismas se encuentren en el ámbito de sus competencias o que, voluntariamente, quiera asumir, para el mejor funcionamiento del centro.(De hecho las asume).
La limpieza de las dependencias asignadas por el Ayuntamiento.
Otro personal de limpieza: Depende directamente del Ayuntamiento, si bien será informado por cualquier miembro del Equipo Directivo, sobre cualquier anomalía que se produzca en relación a su servicio. Se coordinará su actividad con el horario del profesorado el día que coincidan en el Centro. Del mismo modo se hará con las actividades vespertinas. La coordinación la realizará Dirección. COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN El Director debe garantizar la información sobre la vida del Centro a los distintos sectores de la Comunidad Escolar y sus organizaciones representativas. Para que la participación de todos los sectores sea real es necesario que exista una información precisa y fluída. Los mecanismos de información serán:
Tablones de anuncios:
Existirá uno en la sala de profesores/as para la información a éstos sobre: Comunicados de Delegación de Educación, o Consejería, información del Cep, cursos y seminarios, información sindical, información del Equipo Directivo, varios, etc. Otro estará ubicado junto a despacho Equipo Directivo, para cuestiones relativas a horarios, etc. Y otro situado en entrada de profesores y padres, para información de AMPA y cuestiones sobre alumnos, padres, e información varia. La información más importante y urgente se colocará en puertas de acceso, para que sean vistas pronto y sin necesidad de entrar al edificio. También hay un tablón específico para sustituciones diarias del profesorado, caballete situado en sala de profesores.
Circulares informativas:
Cuando el Centro quiera dar relevancia a una información, se utilizarán circulares informativas, medio más directo y eficaz. En circunstancias normales, se realizará una circular al principio de cada trimestre.
Página web del Colegio:
Donde se podrán consultar los distintos anuncios, convocatorias, circulares, actividades que se realicen, composición del Claustro, historia del colegio, Proyecto de Centro, Plan Anual, información de la Ampa, información sobre Plan de Apertura de Centros, proyectos que desarrollamos, matriculación, etc, etc. – Medios de comunicación locales: Normalmente se envía todo lo que hacemos a nivel de actividades, a los medios de comunicación locales. Entendemos que es una excelente manera de que el pueblo en su conjunto sepa de las actividades y trayectoria de nuestro colegio.
Revista de la AMPA:
Revista trimestral, donde también enviamos información de nuestras actividades, así como algún dibujo o texto de los niños/as.
Mesa de diferentes publicaciones:
Situada en sala de profesores. Se colocan allí, ordenadamente, las diferentes publicaciones-revistas de Consejería , sindicatos y deferentes entidades.
Carpetilla para informaciones de interés para el profesorado y ciclos:
Situada en sala de profesores. Su contenido es referente a lo último que llega al Centro y no se le ha entregado directamente a los coordinadores de Ciclo. – Memorandums de fotografías de actividades del centro y apariciones en prensa local. RELACIÓN CENTRO-COMUNIDAD El centro no puede vivir aislado y ajeno a la realidad concreta que le rodea. Por ello, todos los sectores de la comunidad educativa deben ser conscientes de la importancia que tiene el contexto que les rodea, asumiéndolo y colaborando para que haya una relación fluida y enriquecedora entre el Centro y la comunidad. El Centro potenciará y facilitará el uso del edificio y sus instalaciones por parte de diferentes colectivos de la comunidad, al igual que deberá planificar todas las iniciativas que se tomen en este sentido. Colegio abierto a su entorno. Varios son los campos en los que el Centro puede trabajar para incentivar la relación con la comunidad y el entorno: 1.- Aprovechamiento de los recursos sociales y de las competencias de padres y madres:
Tener un listado y fichero de padres y madres, recogiendo su profesión y trabajo que desempeña.
Planificar de qué manera pueden contribuir en la formación de los alumnos/as. (Realización de talles, participación en actividades, etc).
Recoger en un fichero las instituciones colaboradoras. Ongs, bomberos, protección civil, periódicos locales, A.VV del barrio y otras del pueblo, etc.
2.- Potenciación del conocimiento del medio físico, natural y cultural. El Centro debe:
Facilitar las posibles visitas o salidas escolares al entorno.
Estructurar un plan de visitas por Ciclos o Niveles.
3.- Al servicio del desarrollo comunitario: El Centro debe:
Colaborar y ofrecer posibilidades educativas a todos los miembros de la Comunidad.
Establecer un plan de uso de las instalaciones.
4.- Recursos de la Comunidad: En caso necesario el Centro podrá recabar ayudas, subvenciones y recursos o usos de medios o instalaciones deportivas y culturales de la Comunidad o Municipio. 5.- Buena relación y colaboración con la A.VV del barrrio: "Doctor Fleming". En actividades, intercambio de información, solicitudes conjuntas de mejora al Ayuntamiento, uso de instalaciones, etc. 6.- Buena relación e intercambio de actividades con colegios y escuelas infantiles de la zona, especialmente la escuela infantil "Cuca", de donde pueden venir niños y niñas a nuestro Colegio. Se entregará un díptico informativo para los padres en el mes de febrero, para información de nuestro centro, en la escuela infantil Cuca. 7.- Buena relación y colaboración con el Ayuntamiento, en especial con la Concejalía de educación y su responsable de Programas Educativos. PLAN DE APERTURA DE CENTROS. AULA MATINAL Y ACTIVIDADES POR LA TARDE Apostamos por el Plan de Apertura de Centros en sus modalidades de aula matinal y actividades extraescolares, viniendo a completar de algún modo lo que podemos ofertar como Centro a la Comunidad Educativa. Nuestro interés está en hacerlo también con el comedor, y es por eso que solucionando los problemas de espacio que hemos tenido antaño. En global este Plan de Apertura responde para nosotros al Objetivo fundamental de facilitar a padres, madres, niños y niñas de una serie de servicios que hagan más fácil su vida laboral, así como que posibiliten a un precio muy asequible la posibilidad de desarrollar algunas actividades extraescolares que de otro modo resultan más inasequibles. En el Aula Matinal además pretendemos que se inculquen hábitos sanos y saludables de desayuno. Todo este proyecto de apertura de Centro está incardinado, como no podía ser de otra manera, dentro del conjunto vital del Colegio. Existiendo una absoluta coordinación entre vida lectiva y estas otras actividades. Por poner un ejemplo: los tutores son los que sugieren a la monitora de la actividad Refuerzo educativo, las tareas en las cuales los niños y niñas deben de esmerarse y donde se debe de prestar más atención en el refuerzo. Del mismo modo los tutores han recomendado a los padres que los niños que lo necesiten han de venir a esta actividad. Es ese el verdadero sentido de esta actividad.
Las actividades extraescolares gestionadas por la empresa serán aquellas que se demanden por la Comunidad Educativa y que realmente, tengan claros objetivos educativos. Estas junto con las actividades de escuela deportivas organizadas por el Patronato de Deportes y las que se organicen por otras entidades, hace de nuestro colegio un centro abierto al entorno y muy relacionado con el mismo. Al estar En el Plan de Apertura, tenemos un/a guardia de seguridad cuyas funciones están claramente especificadas y que en resumen serían la de velar por el buen funcionamiento del centro y su seguridad mientras duren las actividades vespertinas.
En el colegio está el Proyecto detallado del Plan de Apertura, por si se quiere consultar.
PLAN DE EVACUACIÓN Existe en nuestro Centro un Plan de Evacuación, el cual tienen todos los profesores y cuyo plano de salida se encuentra situado en todas las dependencias del Colegio. Junto a dicho plano de salida se encuentra un resumen de las indicaciones a seguir en caso de siniestro, teléfonos de urgencias e identificación de las clase o dependencia para identificarse en el punto de reunión exterior al Centro. Haremos dos simulacros en el curso y después de ellos, siempre mantendremos reunión para valorar incidencias y realizar propuestas de mejora. Lo cual nos lleva a una actualización continua de dicho Plan.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN GENERAL DEL CENTRO. (REALIZÁNDOSE).
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
Desde el curso Escolar 2006/2007 se realizan unas pruebas de diagnóstico en el curso de 5º de Primaria por Orden de la Consejería de Educación y Ciencia y bajo en control de la Inspección.
PROYECTO DE CENTRO ACTUALIZADO CEIP "NUESTRA SEÑORA DEL AMPARO – DOS HERMANAS (SEVILLA)"
"NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"®
www.monografias.com/usuario/perfiles/ing_lic_yunior_andra_s_castillo_s/monografias
Correo: [email protected]
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana,
2015.
"DIOS, JUAN PABLO DUARTE Y JUAN BOSCH – POR SIEMPRE"®
Autor:
Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo S.
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