La formación de un Ingeniero Agrónomo de perfil amplio, reto de la universidad actual (página 2)

Basado en este principio, la universidad de estos tiempos tiene que proyectarse hacia la formación de un profesional de perfil amplio, prepararlo para y durante la vida, con un perfil que le permita buscar soluciones alternativas, ser innovador, transformar y transformarse en un hombre de ciencia, donde la universidad le ofrezca las herramientas para poner en práctica los conocimientos básicos que recibe desde el Currículo. Para la formación del Ingeniero Agronómico es de gran importancia tener presente los siguientes Principios.

Principios fundamentales que sustentan la formación del Ingeniero Agrónomo

Es un hecho que para el Ingeniero Agrónomo es de vital importancia en su formación integral como profesional de estos tiempos tener la perspectiva lo señalado por ", ( Lacki, 1996) en su trabajo "Tendencias y desafíos globales para la educación Agrícola hacia el siglo XXI" en el cual expresa que las cualidades que debe poseer un profesional egresado de las facultades de Ciencias Agrarias, deben corresponder con los principios:

• Que tenga conciencia de que debe promover una agricultura sostenible.

• Más generalista (que analice holísticamente todos los problemas relacionados con su esfera de actuación). En este aspecto no debe confundirse el término generalista con superficialista.

• Debe ser versátil y ecléctico.

• Creativo e ingenioso.

• Que sea un buen comunicador.

• Conocedor de las necesidades de su tiempo.

• Practicar la Bioética ingenieril.

Principios basados en los objetivos del desarrollo sostenible y sustentable que promueve la UNESCO para el milenio.

• Producir con sostenibilidad.

• Incremento de las producciones con calidad y seguridad a la salud humana.

• Uso racional del recurso suelo.

• Distribución con equidad social.

• Sostenibilidad ambiental, mediante producciones más limpias.

• Preservación del medio ecológico.

• Contribuir al desarrollo de una conciencia agraria ambientalista.

• Uso adecuado de la ciencia y la tecnología, en función de mitigación y adaptación al cambio climático.

• Asimilación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales.

Otro elemento que se debe tener en cuenta son las condiciones de compromiso social para los cuales debe adscribirse al código de ética que se promueve (Morales Gómez, Y. 2005).

Código de Ética

Deberes del Ingeniero Agronómico

• Compromiso con la Revolución y la sociedad cubana.

• Cumplir y hacer cumplir, los conocimientos técnicos obtenidos.

• Cumplir y hacer cumplir este Código de Ética.

• Ser respetuoso con los subordinados y demás personas con las que se relacione en su trabajo.

• Responder por el control, cuidado y buen uso de los recursos humanos, materiales y financieros bajo su responsabilidad.

• Alcanzar la preparación integral requerida y propiciar la de los subordinados, y particularmente la de su reserva.

• Aplicar y desarrollar en su ámbito de dirección, los métodos estilos y técnicas de dirección que se correspondan con los principios y orientaciones establecidos por sus respectivos órganos y organismos superiores.

• Debe ser capaz de interactuar y comunicarse con todo el personal que dirige ya sea técnico, los campesinos, cooperativistas y agricultores en general de su área de acción, asimilar todo el conocimiento acumulado, respetar esta cultura.

• Ser sincero, no ocultar ni tergiversar jamás la verdad. Luchar contra la mentira, el engaño, la demagogia y el fraude.

• Cultivar la vergüenza el honor y la dignidad.

• Educar y practicar la exigencia y el respeto consigo mismo y con los demás.

• Ser estricto cumplidor de los compromisos y de la palabra empeñada.

• Ser honrado y practicar consecuentemente la crítica y la autocrítica.

• Considerar como actitud dañina el espíritu justificativo, la inacción frente a las dificultades y errores, y la ausencia de iniciativas.

ñ) Observar en su actividad laboral y social un estilo de vida que le haga acreedor al respeto y la confianza de los demás.

• Entregarse con amor al desempeño cabal de la responsabilidad encomendada.

• Asumir la autoridad otorgada como un honor y un compromiso, nunca como una ventaja personal.

• Sentir responsabilidad en el desarrollo del trabajo comunitario en cuanto a calidad de vida y al desarrollo humano.

• El título de Ingeniero Agrónomo es un testimonio de su formación académica y científica, además implica una categoría ética. En tal virtud está obligado a comportarse como una persona íntegra en todos los actos de su vida.

• Impartir docencia en las Sedes Universitarias Municipales si le fuese solicitado este servicio, teniendo en cuenta que la educación pasa por la identificación de sus múltiples objetivos organizados en un sistema con tres componentes fundamentales: los conocimientos, las aptitudes y los valores.

Derechos del Ingeniero Agrónomo.

Los Ingenieros Agrónomos tienen los derechos siguientes:

• Ser promovidos, según sus méritos y capacidades, en correspondencia con las condiciones de idoneidad establecidas y los resultados de su trabajo, recibiendo siempre la preparación preliminar para el cargo que se destina;

• Ejercer las facultades propias del cargo que ocupan;

• Recibir la información que requieran para el ejercicio pleno de sus funciones;

• Recibir la atención y los estímulos morales y materiales que se establezcan, en correspondencia con los resultados de la evaluación de su trabajo y comportamiento integral;

• Presentar su renuncia y que ésta sea evaluada y aceptada, salvo que se considere debe ser objeto de un proceso de separación definitiva del cargo;

• Mantener una conducta acorde con su obligación de perfeccionamiento y superación, manteniendo su actualización acorde con el desarrollo científico técnico.

• Recibir la información científico- técnica acorde con la actividad laboral que esté realizando.

• Integrar proyectos de investigación.

• Cursar postgrados, diplomados, maestrías y doctorados.

• Recibir toda la preparación necesaria para realizar asesorías técnicas.

• Recibir asesoría y orientación científica profesional por parte del claustro de los CES como parte de su formación postgraduada.

Conclusiones

La necesidad de introducir transformaciones en la formación del profesional en el contexto universitario de hoy, sobre todo en los egresados de ingeniería Agronómica por su alta incidencia en el desarrollo socioeconómico y científico- tecnológico del país, en la época de crisis económica ,ambiental, ecológica, energética y financiera del mundo, en los nuevos desafíos que deparan preparar al ingeniero de perfil amplio, para enfrentar con éxito la misión de producir con sostenibilidad y sustentabilidad en el modelo de desarrollo humano sostenible que promueve la UNESCO. Poner en práctica la cultura agraria de la humanidad y de la profesión a través de los procesos universitarios en las condiciones de la municipalización de la Universidad. El desarrollo y prácticas de una teoría orientada hacia una educación relacionada con los procesos continuos de creación, difusión, transferencia, disfrute, adaptación y aplicación de conocimiento.

La instrumentación y aplicación de los principios y códigos éticos en los Ingenieros Agrónomos constituyen pilares fundamentales para consolidar la formación de los egresados en esta rama del conocimiento humano, es decir poner en práctica los saberes en las nuevas tecnologías, la cultura, el arte, la ciencia , valores y responsabilidades para con la sociedad del futuro.

Bibliografía

Código de ética de la UAAAN de México. Sitio:

Estatutos de la Universidad de Córdoba, Argentina. Sitio: http://www.cia-cordoba.com.ar/estatuto.htm

López, R y otros. (2005). Modelo Profesional Y Plan de Estudio DEL Ingeniero Agrónomo.

Morales Gómez, Y. (2005). Código de ética para el ingeniero Agrónomo http://www.monografias.com/trabajos

Colectivo de autores .LT Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Selección de Lecturas. Editorial Félix Varela. La Habana 2006 pp V; VI

CURRÍCULO

Autor: MSc. MARIO ELEUTERIO DORTA POLIER.

País: CUBA

Quemado de Güines, 9 de julio de 2010

"AÑO 52 de la Revolución"

Correo: [email protected]

1-Natural de Quemado de Güines, provincia de Villa Clara.

2-Carné de Identidad– 55022005102

3- Dirección: Comunidad Riquelme. Calle Central # 43 B. Quemado de Güines.

4-Ciudadanía: cubano

7- Graduado de Licenciado en Educación. MSc. En Ciencias de la Educación Superior.

8-Cargo Actual: Subdirector de Postgrado, Ciencia e Innovación Tecnológica en la SUM Enrique Núñez Rodríguez

II – OTROS ESTUDIOS

– Postgrados recibidos.

– Curso sobre Gerencia de proyectos. Fecha- del 20 al 24 de abril de 2009

– La teoría económica ML y la actual crisis del capitalismo. F- del 3-3-09 al 4-5-09

– Identidad cultural latinoamericana frente a los desafíos del neoliberalismo. Del del 9 al 13 de marzo de 2009.

– Energía sostenible, fuentes renovables en Cuba– del 10-1-08 al 1-6-08

– Pensamiento Filosófico Social Contemporáneo, febrero- Julio 2008

– Operador de Microcomputadoras Octubre 2006-Febrero 2007

– Proyección Metodológica en la SUM Febrero- julio2007

– Curso Básico de Inglés, Enero – Julio 2007

– Diplomado: gestión Profesional Docente en la Universalización, mayo 2005-julio2007

-Diplomado en Cultura Cubana- mayo 2005 a febrero 2006.

Vindicación del Filosofar y la Filosofía, Racionalidad Liberadora vs Barbarie Imperial. Diciembre 2005-Febrero 2006

Curso de superación para los J´ de autoconsumo de las empresas del MINAZ en el INIVIT de enero a mayo de 2000

Postgrado sobre Historia Local y Regional recibido en el IPE provincial. 1988.

III -CURSOS IMPARTIDOS:

Filosofía y Sociedad – Pregrado curso 2005-2006 Carrera Contabilidad

Historia de la Filosofía -Pregrado Desde 2006 hasta 2008 Carrera Estudios Socioculturales

Problemas sociales de la Ciencia y la Tecnología Pregrado, Carrera Agropecuaria curso 2008 hasta la actualidad.

Curso de Postgrado participando como facilitador en el curso Problemas sociales de la Ciencia y la tecnología de la Maestría de AA en el municipio. Este postgrado se ha impartido en varias ocasiones para los profesores que están en el proceso de cambio de categoría en el territorio.

IV- EXPERIENCIA PROFESIONAL.

Actualmente me desempeño como Subdirector de Postgrado, Ciencia e Innovación Tecnológica en la Sede Universitaria "Enrique Núñez Rodríguez".

Desde 2001 hasta el 2005 me desempeñé como J´de Autoconsumo en la UBPC Humberto Cárdenas de CAI José R Riquelme.

Desde 1998 hasta 2001 me desempeño como J´de Departamento de Producciones Complementarias en el CAI José R Riquelme

Desde 1987 hasta 1992 me desempeño como colaborador municipal para el Perfeccionamiento de Enseñanza Primaria en II Ciclo, cursando los seminarios nacionales que al efecto se desarrollaron en aquel entonces IPE Nacional

Desde 1972 hasta 1986 laboro como maestro primario en los centros Humberto Cárdenas, José R Riquelme y la Joe Westbrook. Me desempeño como maestro multigrado en los dos primeros centros y en el último maestro de sexto grado Humanidades.

V- PARTICIPACIÓN EN EVENTOS:

– Forum XV de Ciencia y Técnica a nivel de municipio con el trabajo Proyecto Comunitario "La Luisa". UBPC Humberto Cárdenas

– Forum XVI de Ciencia y Técnica a nivel municipal con el trabajo "Sistema de trabajo de la asignatura Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología"

– III Taller Científico Metodológico de Extensión Universitaria con el trabajo "Proyecto de Integración Sociocultural en la Comunidad La Luisa". Febrero 2008.

– Universidad 2008 a nivel municipal con el trabajo: Importancia de la actividad del postgrado en la SUM.

– Universidad 2010 a nivel municipal y provincial con el trabajo: Retos y perspectivas de la educación del postgrado en Quemado de Güines.

– I Taller Científico Metodológico de Educación Patriótico Militar e internacionalismo en Corralillo con el trabajo "La proyección política de la actividad del postgrado en las sedes municipales" .mayo 2009.

– I Encuentro Comunidad, Historia y desarrollo en Quemado de Güines con el trabajo "Comunidad Riquelme, Historia de una Industria" Junio de 2009.

– I Encuentro: Economía y Desarrollo Sostenible… con el trabajo:" Fidel, el Marxismo– leninismo y la Crisis Económica vs Desarrollo Sostenible" Noviembre de 2009

– V Taller Científico metodológico de Extensión Universitaria con el trabajo:" La extensión Universitaria como proceso de gestión desde la asignatura Problemas sociales de la Ciencia y la Tecnología".Febrero de 2010.

Coautor:

Gendry Dorta Torres.

Natural Quemado de Güines, provincia de Villa Clara.

Carné de Identidad- 87061923132

Dirección actual: Comunidad Riquelme.

Ciudadanía: cubano

Graduado de Técnico Medio en Informática

Cargo Actual: Administrador de Red. Joven Club.

Estudios actuales.

Curso actualmente el Cuarto año de Licenciatura en Informática. Sede Pedagógica de Quemado de Güines.

Participación en eventos.

V Taller de Extensión Universitaria celebrado en la UCLV. El 23-02-09.

I Taller Universidad y Desarrollo sostenible. Celebrado en Quemado de Güines el 18 de mayo de 2010.

Coautora

Yoleimy Porto Ferrera.

Natural de Quemado de Güines.

CI – 73031913695

Dirección actual: Comunidad Riquelme.

Ciudadanía: cubana

Grado : 12

Cargo Actual: Informática. Filial José R Riquelme.

Estudios actuales.

Curso actualmente el Cuarto año de Licenciatura en Informática. Sede Pedagógica de Quemado de Güines.

Participación en eventos.

V Taller de Extensión Universitaria celebrado en la UCLV. El 23-02-09.

I Taller Universidad y Desarrollo sostenible. Celebrado en Quemado de Güines el 18 de mayo de 2010.

Autor:

Msc. Mario Eleuterio Dorta Polier