La Tecnología y la subversión ideológica

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo llamar la atención acerca de los planes subversivos que contra nuestras universidades enfila el enemigo de la Revolución con el único propósito de destruirla. Para enfrentar los mismos, se exponen un grupo de acciones, que desde el punto de vista de los autores se han de desarrollar en la comunidad universitaria teniendo las oportunidades que nos brindan las NTIC existentes en los distintos escenarios docentes y otros ya no pertenecientes a las universidades como los medios de difusión masiva. Se cuenta además, con las orientaciones y otros recursos concebidos por la educación superior cubana para el reforzamiento de la labor educativa con los futuros profesionales.

Se hace un breve recuento de acciones subversivas presentes a lo largo de la revolución triunfante y se deja claro que en las universidades cubanas, están creadas las condiciones para enfrentarlas y derrotarlas a partir del trabajo coordinado entre todos los elementos integrantes de la estructura política y administrativa, labor que sin abandonar su carácter grupal, toma mayor significación y rinde los mejores frutos cuando se trabaja con la individualidad estudiantil y que en este sentido, el trabajo del profesor es el más importante.

Principales conceptos

Subversión: Política dirigida por los enemigos externos de la Revolución a fin de socavar los cimientos ideológicos de determinados sectores de la sociedad, en este caso, al sector universitario apoyados en las NTIC. Su finalidad: derrotar a la Revolución.

Valores: Contextualmente, según Ojalvo V. (2003) "el valor es un componente de la estructura de la personalidad que ejerce la función de regulador socialmente significativo de la conducta y de las actitudes hacia el mundo circundante."

Estrategias curriculares: Estrategias preconcebidas por el MES como parte de un sistema del trabajo político ideológico.

Estrategia Maestra Principal: La que rige y abarca a toda la labor políticoideológica y educativa en el MES.

Indispensable topics: Se refiere a aspectos o temas que no pueden obviarse a la hora de desarrollar el trabajo político ideológico en el MES, principalmente en los debates políticos.

Abstract:

The present work has as objective to get the attention about the subversive plans that against our universities the enemy of the Revolution aim at with the only purpose of destroying it. To face them, a group of actions are exposed which must be developed in the university community having the opportunities that the existent NTIC offers us in the different educational stages from the point of view of the authors and others which no longer belong to the universities such as the mass media. There are also orientations and other resources conceived by the Cuban superior education for the reinforcement of the educational work with the future professionals.

A brief look back of existing subversive actions along the triumphant revolution is made and it is quite clear that in the Cuban universities, the conditions are created to face them and to defeat them starting from the coordinated work among all the integral elements of the political and administrative structure, work that without abandoning its group character, takes bigger significance and gives the best fruits when one works with the student individuality and that in this sense the professor's work is the most important.

Main concepts:

Subversion: Politics directed by the external enemies of the Revolution in order to undermine the ideological foundations of certain sectors of the society, in this case, to the university sector supported on the NTIC. Its purpose: to defeat to the Revolution.

Value: Contextually, according to Ojalvo V. (2003) the value is a component of the structure of the personality that exercises the function of socially significant regulator of the behaviour and the attitudes toward the surrounding world."

Curricular strategies: Preconceived strategies by the MES as part of a system of the ideological political work.

Main Master Strategy: The one that governs and embraces the whole ideological political and educational work in the MES.

Invariants: It refers to aspects or topics that cannot be obviated when developing the ideological political work in the MES, mainly in the political debates.

Traslation: Leonides Zaldívar Carmenate.

Introducción

En los momentos actuales hay cambios de actitudes y conductas que no sólo están provocadas por carencias heredadas del Período Especial, muchos son debido a la labor de propaganda subversiva que realiza el gobierno norteamericano contra nuestro país.

En el trabajo nos referimos a las formas, medios y métodos que utiliza el enemigo para destruir el proceso revolucionario, apoyado en su arsenal tecnológico en función de crear hábitos, costumbres, actitudes contrarias a los principios del modelo sociopolítico cubano.

El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea, a tal grado que la globalización mundial de la información y la comunicación sería imposible sin los avances alcanzados en la ciencia y la tecnología hoy día.

Reiteradamente se utilizan conceptos como ciencia, técnica y tecnociencia pero detrás de esa diversidad está el enorme arraigo social que una y otra tienen en la sociedad contemporánea. Se plantea que esa diversidad se explica desde las diferentes corrientes sociológicas que a lo largo de los años han estudiado este campo del saber científico técnico.

La ciencia es un sistema de conocimientos que modifica enriquecedoramente nuestra visión del mundo, nuestra imaginación y nuestra cultura; se le puede comprender como proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos, profundizar los antes adquiridos y desechar otros, todo lo cual favorece las posibilidades de manipulación de los fenómenos según los intereses que quienes poseen los mayores medios a su alcance. Es posible atender sus impactos prácticos y productivos caracterizándola como fuerza productiva que propicia la transformación del mundo y es fuente de riqueza. La ciencia también se nos presenta como una profesión debidamente institucionalizada portadora de su propia cultura y con funciones sociales bien identificadas. Hay que ver la ciencia como actividad que se desenvuelve en el marco de la sociedad, de la cultura; que interactúa con diversos componentes¹. La Ciencia como actividad, es el proceso de su desarrollo, su dinámica e integración dentro del sistema total de las actividades sociales. Desde estas perspectivas se promueven a un primer plano los nexos ciencia-política, ciencia-ideología, ciencia-producción, en general ciencia-sociedad²

La tecnología debemos entenderla como la ciencia aplicada. La tecnología es un conocimiento práctico que se deriva, directamente, de la ciencia. De las teorías científicas se derivan las tecnologías³

– Demostrar las formas de subversión ideológica que utiliza el imperialismo contra el pueblo cubano y hacia sectores vulnerables de la sociedad y cómo contrarrestarla a partir de la labor del profesor.

Desarrollo

La ciencia y la tecnología al servicio de la información y las telecomunicaciones, en función de la sociedad, ayudarían a la solución de disímiles problemas que hoy presenta este mundo, pero cuando ésta se emplea para sembrar el mal, crear conflictos o desestabilización, como lo hace el imperialismo contra Cuba; entonces la ciencia y la tecnología, no cumplen cabalmente su objeto social que significa estar al servicio del bienestar y del progreso social respectivamente.

El imperialismo ha dirigido los avances de la ciencia y de la tecnología para fortalecer sus intereses y para consolidar su poder hegemónico y expansionista con el propósito de dominar el mundo, utilizando para ello, todo su potencial y llevar a vías de hecho la subversión ideológica contra Cuba como antes los empleó contra los países socialistas de Europa del Este y la Unión Soviética. Hoy lo hace también con un grupo de países que se oponen a sus intereses.

El vertiginoso progreso científico-tecnológico en la esfera de las comunicaciones masivas ha servido de fundamento a algunos ideólogos del capitalismo para considerar el papel de los medios de comunicación masiva, el factor más importante de desarrollo de la sociedad humana, ignorando, el nivel de desarrollo económico de la sociedad, las revoluciones y los procesos sociopolíticos de los que depende también el progreso científico técnico.

El brusco desarrollo de los medios de comunicación a partir de los años 50 del siglo pasado, creó por primera vez las premisas para la información masiva, lo que ha sabido aprovechar muy bien el capitalismo. Hoy estos medios ejercen en la práctica un poder tan fuerte que es imposible el sostenimiento imperial sin ellos, a escala nacional e internacional; en nuestro caso, es imposible escapar del acoso en este sentido proviene desde el vecino del norte.

La línea política de Estados Unidos está dirigida a profundizar cada día más en el paradigma de la globalización de la información y de la comunicación con bases en lo político-ideológico; desde esa posición de vanguardia velan que si el mundo adopta una lengua común, ésta sea el inglés; si se orienta hacia normas comunes en materia de telecomunicaciones, de seguridad y de calidad, esas normas sean estadounidenses; si sus diferentes partes son unidas por la televisión, la radio y la música, los programas sean estadounidenses y si se elaboran valores comunes, los valores deben ser los engendrados por el modo de vida estadounidense.

El poderío tecnológico desarrollado por el imperialismo, debido a la aplicación de la ciencia en sus medios de difusión masiva para llevar el mensaje subversivo, es capaz de poner fuera de combate en cualquier rincón del mundo a la radio, agencia o canal de televisión u otros medios cuyos soportes tecnológicos y económicos estén por debajo del ostentoso invasor. Los enormes consorcios de la información y la comunicación del imperialismo, es un arma de guerra contra Cuba.

El Gobierno de los Estados Unidos busca con su política, la penetración ideológica en las amplias masas, la desestabilización política, fomentar la ideologización de la sociedad y afianzar el modo de vida norteamericano; debilitar los principios de los sectores e individuos más vulnerables utilizando como valor, probar la incapacidad de nuestro Estado y del socialismo para resolver los problemas actuales signados por 50 años de bloqueo económico; promover valores y patrones de conductas ajenos a la moral y a la ética martiana; enfrentar las generaciones de revolucionarios actuales y futuras, y atacar la identidad nacional, nuestra cubana, como pilar de nuestra unidad nacional.

Cuando Estados Unidos ejecuta acciones contra Cuba, encaminadas a desarrollar la subversión en el campo de la política y la ideología, tiene como propósito dividir al pueblo, a las fuerzas revolucionarias, sectorizar a la sociedad. Aspiran a crear un clima que afecte la estabilidad en la vida diaria, a estimular el individualismo un grupo de personas por encima de los intereses comunes de la sociedad, estimulan en una minoría la desobediencia civil.

La subversión ideológica apoya al burocratismo, la indisciplina social, la ineficiencia productiva, el despilfarro, el ausentismo, el fraude académico, el robo, la doble moral, la falta de respeto, la violación de las normas de convivencias, la enajenación social; creando irritación y malestar dentro de nuestro pueblo mientras penetran la conciencia de los más débiles mentalmente.

Los promotores de la subversión ideológica contra Cuba, también tratan de arrastrar tras de ellos, principalmente a jóvenes que tengan una pobre formación política y han tenido problemas sociales o generacionales con sus propios padres y vecinos, los cuales pueden explotar y producir situaciones negativas en la sociedad.

A través de los poderosos medios de comunicación, utilizando potentes y variadas tecnologías, los Estados Unidos de Norteamérica, desde los primeros meses del triunfo revolucionario, inició la actividad subversiva, encaminada a tratar de destruir la Revolución Cubana. Según hemos podido conocer, en diciembre de 1959 las agencias de la comunidad de inteligencia del imperialismo comenzaron a trabajar en la confección de un plan subversivo integral contra Cuba. Este fue el primer plan de operaciones encubiertas contra nuestra isla, que concluyó y aprobó el presidente Eisenhower en enero de 1960. Las acciones incluidas estaban dirigidas a tratar de lograr que el propio pueblo derrocara la Revolución.

La USAID, mal llamada Agencia para el Desarrollo Internacional, es la que lleva la mayor parte de las acciones contra nuestro país, que pueden clasificarse dentro la subversión político-ideológica. Esta agencia fue creada en 1961 por el presidente John F. Kennedy. Desde sus inicios ha estado obsesionada con la Revolución cubana.

Cada uno de los gobiernos que se han sucedido desde entonces, y con anterioridad el de Einsenhower, han apoyado esa línea de acción.

Para que se tenga una idea, el presupuesto asignado para las distintas operaciones contra Cuba asciende a más de 85 millones de dólares, distribuidos en diferentes programas de los cuales 65 millones se han destinado a becas y otras actividades relacionadas con el campo académico4

Los principales programas en que ha estado trabajando la USAID son los siguientes5:

• Apoyar financiamiento a los activistas de los derechos humanos.

• Organizar y financiar a los periodistas disidentes o estimular a los llamados periodistas independientes.

• Ayudar a desarrollar instituciones no gubernamentales opuestas al gobierno cubano.

• Establecer contacto directo con grupos disidentes en Cuba.

• Crear organizaciones y grupos que puedan ser utilizados para promover y llevar a cabo la llamada "transición".

• Crear redes de comunicaciones clandestinas para inventar mentiras hacia el exterior sobre nuestro país.

Cuba recibe actualmente una verdadera lluvia de ondas radiales. A las emisiones de radio se une la estación TV. "Martí" y Radio Martí, propiedades del gobierno norteamericano. Gracias al eficaz empleo de la ciencia y la tecnología en manos de nuestros especialistas, sus programas no pueden verse en Cuba. Hoy una parte importante del Congreso de aquel país se cuestiona a dónde van a parar los 20 millones de dólares que hacia estos fines sitúa en gobierno y que salen de los ahorros de los contribuyentes norteamericanos. La realidad es que el negocio deja mucho jugo en unos pocos y los frutos no se ven.

Otro ejemplo es la Voz de las América, emisora oficial de Estados Unidos, su contenido es de corte propagandístico dirigido hacia Cuba.

Según la revista Cuba Socialista, para el 2005 nos encontrábamos con la siguiente situación de difusión contra Cuba6

Direcciones fundamentales de la propaganda enemiga7.

El interés demostrado por el enemigo por emplear el canal radial de manera sistemática en la labor de influencia político-ideológico, se sustenta a partir de las ventajas que el mismo brinda, la que podemos mencionar:

• 1. Las informaciones son trasladadas con rapidez y alcance.

• 2. Penetra lugares lejanos donde no llega, o se dificulta, el recibo de la prensa escrita y la señal televisiva.

• 3. Sus mensajes pueden ser escuchados simultáneamente por cientos de miles de personas.

• 4. Es la fuente de información ideal para las personas con escaso nivel de instrucción.

• 5. Pueden ser escuchadas aún cuando se están realizando otras actividades.

En los últimos años han hurgado entre los estudiantes y profesionales universitarios, ofreciendo becas a quienes reúnan condiciones de líderes o se identifiquen por su fácil comunicación entre sus compañeros, fundamentalmente que sean jóvenes que puedan ejercer influencias en las filas universitarias. Acosan a profesionales que salen a misiones o tareas al exterior, se hacen ofertas.

Se valen para ello de las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones, de la INTERNET.

Promueven la deserción.

Le interesa al enemigo de la Revolución enaltecer la ideología del consumo y de la propiedad individual por encima de la propiedad social, no guardar el respeto a las leyes y costumbres de nuestro pueblo y negar la memoria histórica. El fin último es derrocar a la Revolución. Ello a quedado demostrado en el serial "Las Razones de Cuba", exhibido recientemente por la televisión cubana y que fuera objeto de discusión entre los estudiantes y profesores de las universidades cubanas. Sectores priorizados, además del universitario: el de la cultura, el de la medicina el de las comunicaciones.

Cómo contrarrestar la subversión ideológica imperialista

En la Universidad, están creadas las condiciones para el enfrentamiento a la subversión del enemigo, una de las vías a utilizar es a través del trabajo político-ideológico que deben realizar los profesores de cualquier especialidad o asignatura, en función de la aplicación creadora y consciente del Marxismo-Leninismo que constituye la única ideología científica con categoría de ciencia. Ello es posible por ser la ideología de la clase obrera, la clase cuyos intereses no están en contradicción, sino, en coincidencia con el objetivo del progreso social; junto a ello, la enseñanza de la Historia de Cuba como una fuente inagotable de educación patriótica. Ha de promoverse el estudio de la historia local, estimular el empleo de los museos, las galerías de arte, los encuentros con la historia; entre muchas más opciones que de forma variada, creadora y enriquecida por los medios que nos brindan los avances de la ciencia y la tecnología en las universidades, podemos aprovechar.

Las medidas más eficaces que los profesores debemos utilizar frente a la subversión y al diversionismo ideológico es estudiar seriamente y divulgar el marxismo-leninismo, conocer las leyes del desarrollo social, los factores objetivos que mueven a la sociedad y su papel; profundizar científicamente en los problemas; luchar contra el subjetivismo de la propaganda de los "adelantos deslumbrantes" en las sociedades de consumo, contra el acomodamiento y la vanidad, contra toda manifestación de liberalismo, fraccionalismo; luchar permanentemente por la más estrecha unidad de los revolucionarios, unidad de acción, unidad política e ideológica. Defender los valores por los que creemos como el patriotismo, el antiimperialismo y defender el principio del Partido Único.

La labor ideológica no se puede concebir desde un plano abstracto o general, ni se puede reducir a los problemas teóricos más universales de la lucha entre el socialismo y el capitalismo. Debemos tener siempre presente que la lucha ideológica más decisiva es aquella que se libra entre las amplias masas, en estrecha vinculación a la vida real y sus problemas concretos y dirigidos a afirmar en la práctica los principios del socialismo y desarraigar todos los hábitos, perjuicios, tradiciones y patrones de conducta que pesa negativamente contra este objetivo.

Debemos desarrollar la labor ideológica vinculada a los problemas concretos que tenemos en el campo de la economía, la política, la ciencia y la tecnología.

La labor de educación política e ideológica debe servir para esclarecer cada día más el papel y lugar del Partido en la sociedad.

La importancia debe estar en el centro de la actividad político-ideológica, en explicar y argumentar lo dañino que es para la sociedad, y fundamentalmente para las presentes y futuras generaciones, las indisciplinas laborales y sociales, las chabacanería, la grosería, la falta de respeto, el uso de vocabularios inadecuados, la falta de ética, el uso de prendas de vestir inadecuadas, el alcoholismo, la droga, la ambición personal, el amiguismo, la búsqueda de privilegios, las manifestaciones de esa moral antisocial, la ostentación, la vagancia y otras actitudes que no se corresponden con la moral en la que nos ha educado la Revolución.

Es una fortaleza tener definido en la educación superior cubana, los valores compartidos rectores en la labor política e ideológica de los profesores y de las distintas organizaciones políticas y de masas en la universidad, y entre estas últimas , es importante el rol que le corresponde a la FEU por su protagonismo y acercamiento directo a la masa estudiantil; nos referimos a los valores de incondicionalidad, patriotismo, antiimperialismo, laboriosidad, honestidad, responsabilidad, solidaridad, humanismo, por solo mencionar algunos de los más sobresalientes.

También desde lo curricular y lo extracurricular podemos trabajar las principales invariantes para los debates con los estudiantes en las brigadas y bajo la conducción de los profesores guías tales como soberanía nacional, socialismo, partido único, democracia, la educación cívica, económica, jurídica. Están las estrategias curriculares, abordadas también desde lo extracurricular como la estrategia de Historia de Cuba, la de educación jurídica, educación cívica, educación económica, medioambiental, entre otras, agrupadas en la estrategia maestra principal que rige al trabajo político ideológico.

Existen las cátedras honoríficas dedicadas al estudio de la vida y la obra de significativas personalidades históricas que bien pueden ser José Martí, el Che Guevara, u otras. Es interés además el estudio del pensamiento político de nuestro Comandante en Jefe y de un arma al alcance de todos que son sus reflexiones.

También están a nuestra disposición para el enfrentamiento a la subversión ideológica del enemigo, modernos medios agrupados en las NTIC, como laboratorios de idiomas, laboratorios de computación y el laboratorio de Tecnologías Educativas, cuyas potencialidades son incalculables en función del reforzamiento en esta batalla de ideas. Existen las condiciones para empleo de la radio base en la que se refleje el quehacer universitario.

Se cuenta para el apoyo en las universidades cubanas, además, con un sistema de medios de difusión y comunicación al servicio de nuestro pueblo, con informaciones y mensajes en correspondencia con los intereses de la sociedad cubana. Cuba cuenta con cuatro canales de televisión nacional, canales de televisión en las provincias, decenas de emisoras radiales, una red de cine en todo el país, salas de videos, joven club de computación, programas educacionales por la radio y la televisión, periódicos, revistas, una amplia red de bibliotecas públicas y escolares, que están al alcances de todos en los respectivos lugares.

Si a pensamiento el enemigo nos hace la guerra, a pensamientos debemos ganarla, ese es el gran reto que nos legara nuestro Apóstol y que hemos de enfrentar en las condiciones actuales.

Poco pueden servirnos los recursos antes mencionados, muchos del los cuales descansan en las bondades que nos ofrecen las NTIC, sino desarrollamos una labor personalizada conciente con el estudiante, entre los estudiantes, entre los profesores y trabajadores en general, es decir, la el trabajo hombre a hombre y de manera diferenciada. Se trata del trabajo educativo en el que desempeña un importante papel al ejemplo personal de profesores y directivos, fundamentalmente.

Es muy importante, concebir la lucha contra la subversión ideológica en nuestras universidades como un sistema y no ver los elementos por separados: al plan del enemigo debemos combatirlo con nuestro plan en el que participemos todos y con todo.

Hoy no es posible enfrentar esta parte de la batalla de ideas desde la universidad cubana, sin tener en cuenta los Lineamientos aprobados en el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba.

Conclusiones

El desarrollote la tecnología es de importancia significativa para el desarrollo de la sociedad en el mundo actual, su manejo está en manos de las grandes corporaciones y expertos. Los monopolios de la información poseen la más alta tecnología del mundo, utilizándola para manipular al ser humano y convertirlo en rehén de los mismos.

El desarrollo de la ciencia y de la tecnología permiten alcanzar grandes logros si se emplean en función de del progreso en todas las esferas de la vida social, cultural, política y económica, pero si éstos logros se ponen contra el progreso de la naturaleza y la sociedad: la ciencia y la tecnología no tienen valor que la humanidad espera de ellos.

En este sentido vemos cómo el imperialismo utiliza la ciencia y la tecnología al servicio de la subversión ideológica contra Cuba, con el objetivo de destruir el proceso revolucionario y en los últimos tiempos enfila sus acciones contra las universidades nuestras.

Los profesores y las autoridades universitarias, los que de una forma u otra hacemos ciencia en las diferentes esferas del saber, y los que formamos el capital humano, tenemos la gran responsabilidad de hacer patente nuestra participación y la de nuestros estudiantes en las acciones que se acometen para cuidar y proteger la integridad y la soberanía de nuestro país.

La labor político-ideológica tiene que ser tarea permanente para todos los docentes, dirigida a fomentar los valores que han de caracterizar al profesional revolucionario salido de nuestras aulas. Se trata de salvar la Revolución ante los que se empeñan desde las ideas destruirla y para ello es oportuno que empleemos todos los medios y tecnologías puestos a nuestro alcance.

Para el enfrentamiento a la subversión de los enemigos de la revolución desde nuestras universidades, es indispensable en nuestros días contar con los Lineamientos aprobados en el VI Congreso del Partido.

Referencias bibliográficas

¹ Núñez Jover Jorge: Ciencia y tecnología Pág. 22 y 23.

² Núñez Jover Jorge: Ciencia y tecnología Pág.24

³ Núñez Jover Jorge: Ciencia y tecnología Pág.24

4 Revista Cuba Socialista Diciembre 2009 Pág. 59

5 Revista Cuba Socialista Diciembre 2009 Pág.59

6 Revista Cuba Socialista. Sept. 2005 Pág. 44.

7 Revista Cuba Socialista. Juio-Sept. 2005 Pág. 45

Bibliografía

– Autor: Núñez Jover, Jorge

Título: La Ciencia y la Tecnología. Editora Félix Varela, La Habana 2007.

– Autor: Departamento de Orientación Revolucionaria CCPCC.

Título: Lectura para Propagandistas. Editora Política. La Habana 1982.

– Autor: Dr. Gaspar Jorge García Galló

Título: Algunos Aspectos sobre Diversionismo Ideológico. 1974.

– Autor: Unión de Periodistas de Cuba

Título: La Globalización de la Información y de la Comunicación. /mo. Congreso.

– Autor: MINFAR

Título: Un arma de Guerra del Carril II. Noviembre 1995. La Habana, Cuba.

– Autor: Departamento de Orientación Revolucionaria CCPCC.

Título: Selección de temas sobre trabajo ideológico. Editora Política. La Habana 1982.

– Autor: Lechuga Otero, Rafael

Título: La información en Televisión. Editorial Santiago de Cuba, 1980.

– Autor: Nuñez Machín, Ana

Título: Pensamiento Revolucionario y Medios de Difusión Masiva. Editora Política del CCPCC.

La Habana 1983.

– Autor: Equipo de Superación Propagandística DOR – CCPCC.

Título: El propagandista. El agitador. El informador político. Editora Política. La Habana 1980.

– Autor: Regalado Alvarez, Roberto.

Título: Vigencia de la concepción de Marx sobre la Revolución. Revista Cuba Socialista. No 31 Pág.42 Año 2004.

– Autor: Pérez Salomón, Omar.

Título: Estados Unidos: una Enmienda Platt electrónica. Revista Cuba Socialista. Julio-sept. Pag.39, Año 2005.

– Autor: Pérez Salomón, Omar.

Título: Impacto de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los países del

Tercer Mundo. Revista Cuba Socialista. Enero-marzo. Pág. 45, año 2006

– Autor: Pérez Salomón, Omar.

Título: El fracaso de la Guerra Psicológica contra Cuba. Revista Cuba Socialista. Abril-junio Pág. 43, año 2008.

– Autor: García Iturba, Néstor.

Título: La subversión político ideológica. Revista Cuba Socialista. Oct.-dic. Pág. 56, año 2009.

– Autor: Artículo Periódico Granma

Título: Cuba recuerda 50 años de guerra unilateral declarada por EEUU. Jueves 18 de Marzo de 2010.

– Documentos normativos del trabajo político ideológico del MES.

Autor:

Lic. Rodolfo H. Méndez Marrero

MSc. Alberto Matos Guerra

Lic. Leonides Zaldívar Carmenate

UNIVERSIDAD "JESÚS MONTANÉ OROPESA"

ISLA DE LA JUVENTUD

Enviado por:

Elaine Rivero