Nuevo liceo para el mundo occidental: Calidad contra la violencia (página 3)

Enviado por Evaristo M�ndez Quintero

Partes: 1, 2, 3

La educación del adolescente es integral e integrada por lo tanto debe estar estructurada de manera interdisciplinaria o transdisciplinaria.

PERFIL DEL ADOLESCENTE BACHILLER

DEFINICION: Es un ser humano equilibrado capaz de participar en la construcción moral, científica, cultural, y laboral de su comunidad y de su república mediante la prestación de servicios específicos y sociales. Es un líder social que participa de los bienes de la república con el fin de contribuir a la calidad de vida de él y de sus semejantes, aplicando valores universales como la solidaridad, la paz, la democracia, la libertad, la equidad, el respeto, el amor.

Es un ser que ha sido formado en sus dimensiones biofísicas, psicológicas, sociales comunitarias, espirituales y ecológicas.

ROLES

Líder Junior social y comunitario

Aprendiz de Investigador científico

Creativo artístico

Novato Deportivo

Emprendedor Junior de la economía

Definición de los roles:

El lider junior social y comunitario es el adolescente que participa en programas de ayuda, voluntariado o servicio social para beneficio de la comunidad interna y externa al liceo donde estudia. Se inicia en actividades emprendedoras, bien de manera directa o indirecta. Participa en mesas de diálogo para la solución de los problemas

Rol de Aprendiz de Investigador científico. Es el adolescente que se inicia en el proceso de la investigación científica, tanto en las ciencias naturales, formales o sociales, por medio de seminarios o laboratorios. Se busca que el despierte su espíritu científico, tanto en lo que se refiere a la necesidad de sistematización de datos y conocimiento como a los niveles creativos del conocimiento. Deben iniciarse en la búsqueda de la verdad como valor científico universal. Debe saber combinar tanto la teoría como su experiencia. Se recomienda que se organicen proceso de simulación o replicación de los grandes inventos, o teorías de la ciencia, y se ensaye pequeños experimentos o demostraciones teóricas.

Rol de Novel Creativo Artístico. Es el adolescente que puede desplegar sus potencialidades artístico creativos como la música, el baile, la pintura, la escultura, el canto, la espiritualidad, de acuerdo con su interés, motivación y vocación No se trata de formarlos profesionalmente como artistas o creativos sino que se le facilitarán condiciones para que pueda iniciarse en esta áreas. Se busca que canalicen el sentido de la estética, de la belleza, y de la libre expresión de sus sentimientos y valores internos y sociales. Vale la experiencia adquirida, así como los beneficios que le proporciona el arte para su desarrollo.

Rol de Novato Deportivo. Es el adolescente que se inicia en área deportivo recreativa. Como el béisbol, baloncesto, el tenis, voleibol, fútbol, juegos tradicionales. No se trata de formarlos de manera profesional sino que pueden tener la oportunidad de desplegar su vocación deportivo recreacional..

Rol de Técnico laboral. Es el adolescente que se inicia en el campo laboral y técnico. Capaz de contribuir como empleado o emprendedor, o cooperativistas en la soluciones económicas de la comunidad. Esta área debe estructurarse con el Ministerio del Trabajo, de manera de elaborar un perfil técnico específico.

Estos roles deben entenderse en su nivel y complejidad correspondiente al ser dirigidos a los adolescentes. Esto implica previamente formar al facilitador integral, capaz de abordar varias o todas las áreas de desarrollo. Ahora bien si en cualquiera de estos roles se observa una inclinación y motivación fuerte de alumno, unido a su capacidades naturales, la gerencia académica buscará la forma de orientarlos en el último año del bachillerato, y el de orientarlos en la selección de la carrera en el nivel superior. Y el de colocarlos en espacios institucionales que los inicien en una profesionalización especifica.

ESTRUCTURA CURRICULAR:

Para instrumentar el perfil del adolescente se presenta la siguiente estructura curricular por áreas de desarrollo. Estas áreas estarán equilibradas en cuento al tiempo, a los recursos. Las áreas se planificarán todos los años con la debida participación de los estudiantes y facilitadotes (docentes), representantes y la comunidad. El liceo garantizará por lo menos el desarrollo de cada área en tres sistemas integrales de aprendizaje, durante por lo menos tres de los cinco años de estudio. En el caso que el estudiante desee seguir en las áreas, se tendrán las siguientes opciones:

Si el liceo se estructura en base un solo turno, por ejemplo, el matutino, los estudiantes tendrán la oportunidad de tomar el tiempo de la tarde para la ejercitación o práctica de las áreas. Se estimulará el auto-desarrollo entre los adolescentes de modo que por cuenta propia organicen su disponibilidad de tiempo y recursos paras continuar su formación .

Si el liceo tuene dos turnos se distribuirán las áreas en ambos turnos y en los tiempos libres que pueden ser de mañana o tarde, el estudiante organizará sus recursos para continuar la practicas de las áreas. Tanto el liceo con la comunidad colaborarán para la búsqueda de los recursos o espacios para garantizar estas áreas.

AREAS PARA EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE. Estas áreas se estructurarán sin jerarquía ni de privilegio curricular. Se diseñaran para garantizar el desarrollo y la formación integral del alumno.

– AREA PARA EL DESARROLLO SOCIO COMUNITARIO Y PARTICIPATIVO

-AREA PARA EL DESARROLLO CULTURAL ARTISTICO:

-AREA PARA EL DESARROLLO CIENTIFICO INVESTIGATIVO

-AREA PARA EL DESARROLLO FISICO DEPORTIVO RECREATIVO

-AREA PARA EL DESARROLLO TECNICO LABORAL

DE LA FINALIDAD DE LAS ÁREAS CURRICULARES: –

AREA PARA EL DESARROLLO SOCIOCOMUNITARIO.

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las actividades comunitarias que tiene por finalidad la formación del rol de Líder Junior social y comunitario del adolescente. Este adquirirá competencias generales en el ámbito del manejo de equipos, planes sociales, que le permitan prestar un servicio social en beneficio de su comunidad y de la sociedad en general Esta área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

Se organizará el área en campañas de ayuda en salud, en vialidad, en concientización, exposiciones de las diferentes áreas de desarrollo de modo de democratizar sus aprendizajes y sean para el consumo y disfrute de su comunidad.

–AREA PARA EL DESARROLLO CIENTIFICO INVESTIGATIVO.

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia del conocimiento que tiene por finalidad la formación del rol científico investigativo de los adolescentes. Este adquirirá competencias generales que le permitan reconocer y usar a su nivel las teorías de la ciencia, así como los principios epistemológicos, metodológicos y técnicos que la fundamentan.

Las ciencias se organizarán en base a ciclos de aprendizaje, integrando los dobles procesos de teóricos provenientes de las ciencias respectivas y los aportes de las ciencias de la educación o pedagógicos –didácticos. El contenido de la ciencia se dará en función de que el estudiante adolescente comprenda el sentido y significado de esos conocimientos tanto para él como sujeto de aprendizaje, como para la sociedad o comunidad donde se desenvuelva.

Estructura del área científico investigativo:

Está coordinado por un docente

Y lo conforman en su administración por todos los docentes y estudiantes

que cursarán los diferentes sistemas de aprendizaje.

Los sistemas de aprendizaje integral son los siguientes:

-Sistemas de Aprendizaje integral de inducción. Es un sistema que busca formar al adolescente en su cuatro dimensiones: en el aprender a ser, a hacer, a pensar, y a convivir. Se dará al inicio de los estudios de bachillerato. Se trata de darles a los estudiantes herramientas para su desarrollo. Así como el conocimiento de los deberes y derechos que tiene como adolescente.

-Sistemas de Aprendizaje integral de Ciencias formales. Este sistema se instrumentará como disciplinas integradas que facilitan el desarrollo de la inteligencia.

Sai -1 Lógica y Matemáticas.

Sai- 2- La lingüística: Español, ingles

.-Sistemas de Aprendizaje integral de las Ciencias Biológicas y ecológicas

Estado y dinámica de la naturaleza y el cuerpo humano y su utilidad en el campo de la salud individual, colectivas y planetaria

–Sistemas de Aprendizaje integral de Ciencias Físicas y Química. Estado y dinámica de la materia y sus aplicaciones tecnológicas o industriales, específicamente relacionada con la energía

-Sistemas de Aprendizaje integral de Ciencias Sociales humanísticas.

Se estudiará el estado y dinámica de la sociedad. Se estudiarán los procesos de adaptación, integración, socialización, legitimidad del hombre, de la sociedad y el estado, utilizando un enfoque epistemológico estructural, histórico, y holístico de la realidad de adolescente que va desde su localidad, el municipio, el estado , la nación y el mundo. Intervendrá un equipo interdisciplinario y de ser posible con un visión transdisciplinaría para abordar los problemas de la realidad.

-AREA PARA EL DESARROLLO CULTURAL ARTISTICO:

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las actividades artísticas que tiene por finalidad la formación del rol creativo artístico del adolescente, Este adquirirá competencias generales que le permitan de acuerdo a su inclinación, vocación e interés la expresión artística, plástica y de belleza en los diferentes campos del arte y la creatividad cultural. Cada nivel se organizará en base a ciclos de aprendizaje. El contenido de esta área del arte dará en función de que el estudiante adolescente exprese sus valores de la belleza, del sentimiento, de las emociones de manera que adquiera un sentido y significado para su vida como ser individual y ciudadano. Entre los sistemas de aprendizaje de esta área serían por ejemplo, la música instrumental y de voces, auspiciando la música que fortaleza nuestra identidad nacional, en complemento con la latinoamericana y universal. La escultura, la pintura, el teatro, etc.

Esta área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

El estudiante seleccionará un arte creativo en cada sai o diferentes según su motivación.

-AREA PARA EL DESARROLLO FISICO DEPORTIVO RECREATIVO

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las actividades deportivo recreativas que tiene por finalidad la formación del rol del Novato Deportivo en el adolescente, Este adquirirá competencias generales que le permitan de acuerdo a su inclinación, vocación e interés el desarrollo corporal, deportivo y recreativo. Cada nivel se organizará en base a ciclos de aprendizaje. El contenido de esta área se dará en función de que el estudiante adolescente exprese sus valores deportivos, cmo el trabajo en equipo, la sinergia en el juego, la cooperación y hasta la competitividad. Entre los sistemas de aprendizaje de esta área serían por ejemplo, la danza, el ballet, el béisbol, el baloncesto, tai chi, Esta área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

El estudiante seleccionará un deporte en cada Sai o continuará un en los tres niveles según su motivación e inter

-AREA PARA EL DESARROLLO TECNICO LABORAL

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las actividades económicas productivas y /o de servicios que tiene por finalidad la formación del rol Emprendedor de la economía del adolescente. Este adquirirá competencias generales que le permitan gerenciar bien como empleado o emprendedor las unidades productivas o de servicio de la economía. En está área el adolescente desarrollará valores éticos del comercio, como la calidad, la honestidad, el servicio, la competitividad.

Competencias en el manejo de la computadora, el internet, manejo de maquinas, servicios comerciales, técnicos, industriales y agrícolas. Esta área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

El estudiante seleccionará una disciplina económica en los tres niveles o una diferente en cada nivel que durará un año.

PLAN DE TRANSICIÓN

El presente plan curricular se aplicará de manera experimental en un lapso de cinco años a partir de su aprobación.

Condiciones preliminares:

1- Preparación de los facilitadores en el área de la Gerencia Académica y desarrollo curricular. Los candidatos a facilitadotes serán fundamentalmente directivos en ejercicio; Supervisores, Directores, Sub directores, jefes. Coordinadores. Estos facilitadores serán el equipo para la formación de los docentes para el cambio curricular.
2- Para la planificación de las áreas nuevas se incentivarán a los docentes que estén realizando estudios de cuarto nivel para que sus trabajos de tesis sean para cubrir esta necesidad.

-Preparación de los docentes en gerencia académica y desarrollo curricular.

-Hacer un inventario de cada liceo o escuela para determinar los recursos humanos, materiales y de infraestructura disponibles para la aplicación del presente.

Estas actividades preparatorias durarán de tres a seis meses.

Opción 1: Comenzar a aplicar el plan curricular en todos los liceos. Lapso cinco años.

Opción 2: Que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte seleccione a nivel nacional unos cien liceos como pilotos para la aplicación en un lapso de tres años el presente plan.