Meditaciones vía e-learning y presenciales

Introducción

Los modelos de aprendizaje, vía medios electrónicos (e-learning), pueden aplicarse para la enseñanza de los procesos y experiencias transpersonales con algunas limitantes, de acuerdo a los niveles de acceso a estas percepciones no ordinarias de conciencia. Es necesario, en ocasiones, disponer de la guía del proceso autonómico, para evitar obstáculos al acceso facilitando el aprendizaje de estos estados de la mente. En general, es recomendable efectuar las experiencias del sujeto en forma presencial con el guía. Sin embargo, algunas de las técnicas pueden desarrollarse en forma autónoma por el sujeto.

Vimos, en la monografía de Meditación Disipativa que existen varias formas de acceder a la realidad trascendente. Además, a fin de eliminar cualquier obstáculo que inhiba el acceso a la realidad transpersonal-compleja se consigue, en parte, con las experiencias de reflexión y Reducción Fenomenológicas. Estas últimas experiencias pueden efectuarse a través de las instrucciones de la herramienta de e-learning. Por su parte, las meditaciones aplicadas con esta herramienta, serían las señaladas con los ciclos 1° y Ciclo 2°. El resto de las técnicas (3° al 7°ciclos), es preferible efectuarlas en forma presencial con el guía de la meditación.

Talleres de meditación

El Programa de Meditación Disipativa es un modelo modular de 7 ciclos de aprendizaje para el adulto, que entrega las herramientas necesarias para producir en el individuo un proceso de transformación personal, que le permite primero, reducir o eliminar sus bloqueos y tensiones a los que se ve expuesto; segundo, mejorar su energía y rendimiento laboral; tercero, liberar sus tensiones a través del entretenimiento virtual; cuarto, vivenciar otras formas de aprendizaje; quinto, manejar eficientemente su salud; sexto, un entrenamiento de otras formas de comunicación; y, por último, experimentar el Proceso de Evolución de la Conciencia. Por ello, el programa de meditación se divide en siete ciclos:

1º CICLO: "Relajación como medio de superar el estrés"; La relajación, en este programa de talleres, está orientada a que el participante vivencie una experiencia, de un proceso curativo, liberándose de las tensiones físicas, emocionales y mentales, en un proceso autocurativo. Los alcances de estas técnicas permiten obtener beneficios, como manejo del estrés, reducir la agresividad, evitar el insomnio, mejora del estado de ánimo, tranquilidad y aceptación de sí mismo, etc., a través de la práctica y entrenamiento en las siguientes técnicas.

• Relajación Progresiva

• Entrenamiento Autógeno

• Relajación del Sonido Primordial

2º CICLO: "Concentración y eficiencia"; este taller va orientado a mejorar la concentración, mediante técnicas que traen por efecto un crecimiento sustancial de la eficiencia en las labores desarrolladas. Su entrenamiento se consigue mediante la práctica de las siguientes herramientas:

• Meditación Concentrativa

• Meditación Mántrica

• Visualización Dirigida

• Visión Interior

3º CICLO: "Entretenimiento Virtual"; mediante una variedad de viajes virtuales el participante se ve expuesto a cambios en su percepción y sensaciones que facilitan su aprendizaje.

• Viaje Visionario

• Viaje de transformación

• Viajes en el Tiempo

• Caverna Visionaria

4º CICLO: "Superaprendizaje Virtual"; está orientado al proceso vivencial de una forma de aprendizaje virtual en el proceso de memorización y comprensión súbita de temas de enseñanza a través de la práctica de las siguientes técnicas.

• Recuerdo de la Forma

• Olvido de la Forma

5º CICLO: "Supersalud Virtual"; El alcance de este programa, es intentar otorgar beneficios en la salud física, mental y espiritual del participante a través de la práctica de la siguiente técnica.

• Integración Arquetípica

6º CICLO: "Entrenamiento en PES"; este programa pretende poner en contacto y al alcance del participante de otras formas de comunicación. Se desarrollan las siguientes técnicas.

• Psicometría

• Clarividencia

• Telepatía

7º CICLO: "EXPERIENCIA DEL CICLO EVOLUTIVO"; este proceso logra poner al alcance del participante de la experiencia de evolución de la conciencia desde los orígenes del Universo hasta sus ancestros y llevarlo posteriormente, a sentir su desarrollo y evolución hacia la espiritualidad. Se desarrollan las siguientes técnicas.

• Conciencia del Cosmos

• Conciencia del reino mineral

• Conciencia del reino animal

• Conciencia de nuestros ancestros (Preservación de la Vida)

• Conciencia del Ecosistema (Conservación de la Especie)

• Conciencia de la Emocionalidad

• Conciencia de la Visión Interior

• Conciencia del Vacío de las Forma

Comunicación, comprensión y creación del cambio

Los apóstoles del nuevo pensamiento advierten que en este momento el hombre debe hacer algo en su conciencia y decidirse con urgencia a modificar su forma de percibir, de pensar y de actuar en todas las actividades de la sociedad humana dado que existen suficientes pruebas del deterioro progresivo (entropía), en que está involucrándose la humanidad, con un alto riesgo de destrucción de sí misma. Así el hombre deberá continuar evolucionando, desde una Era de la Comunicación a una Era de la Comprensión para ir definitivamente hacia una Era de la Creación. Fritjof Capra, en el epílogo de su libro La Trama de la Vida, señala:

Restablecer la conexión con la trama de la vida significa entender primero los principios básicos de la ecología (interdependencia, reciclaje, cooperación, asociación, flexibilidad y diversidad); significa comprender los principios de organización y utilizar dichos principios para crear comunidades humanas sostenibles, de modo que los principios de ecología se manifiesten en ellas como principios de educación, empresa y política.

La era de la comunicación estaría llegando a su fin, pues establece fronteras opuestas de realidades, por ejemplo, entre el cuerpo y la mente (visión médica); entre lo objetivo y subjetivo (visión psicológica). Es decir, es el término de la visión cartesiana de separación del sujeto y objeto que ha tenido repercusiones en todas las actividades como son la educación, salud, trabajo, comunicaciones y de la propia ciencia. Así Morin:

Vaticina que nuestra especie se aproxima a una mutación sin precedente de sus herramientas de conocimiento" y para los cambios que se avecinan, "propone un nuevo paradigma, el de la complejidad.

Con el avance de los conocimientos de la ciencia y de la investigación de la conciencia, estaría emergiendo ahora la era de la comprensión, de eliminación de esas fronteras y una apertura de acceso a nuevas realidades. Así tenemos un abanico de "realidades" que se plasman en diferentes enfoques de la percepción que afectan nuestro lenguaje y nuestra identidad: una realidad de unidad religiosa (cuerpo, mente y espíritu); realidad Jungiana (Personal-biográfica, arquetipos, Inconsciente colectivo); realidad de Grof (Personal-biográfica, Perinatal, transpersonal); realidad de Wilber (niveles de la sombra, ego, existencial, bandas transpersonales y Mente); realidad del chamanismo (objetiva, subjetiva, simbólica, holística); realidad compleja (sensorial, personal-biográfica, prepersonal, transpersonal, arquetípica, compleja). Es importante conocer la necesidad de compartir las experiencias propias o de otros pues, como subraya Rudolf Arnheim:

En el nivel humano adquirimos una plena conciencia, ya sea a través de nuestra propia experiencia o bien indirectamente a través de lo que otras personas nos dicen.

La era de la creación emergerá, cuando superada la era de la comprensión, nos demos cuenta que somos creadores de nuestra experiencia a través de "Ver" y Hacer" la realidad. Es decir, somos observadores-participantes del cambio. Es lo que hoy se comienza a conocer como proceso de enacción (F. Varela).

Ventajas de la meditación E-learning

Existen varias ventajas de experimentar con la meditación vía e-learning:

• 1. Trasciende el espacio-tiempo: el sujeto, en general, puede estar en cualquier parte del planeta y también efectuar la tarea en cualquier tiempo que disponga.

• 2. Usuario programa: el sujeto elige, además del tiempo y lugar, las características de su programa meditativo a desarrollar.

• 3. Flexibilidad: el sujeto también determina el/los temas a desarrollar en su proceso evolutivo.

• 4. Autonomía: el sujeto desarrolla su independencia para llevar a cabo su proceso sin sentirse sometido a una pauta pre-programada sino con entera libertad de elección.

• 5. Multiusuarios: Disponibilidad de las técnicas a la multiplicidad de usuarios que componen la red.

• 6. Masivo: Disponibilidad simultánea para grandes grupos de personas.

• 7. Adaptable al usuario: Ante dificultades ante la aplicación de algunas aplicaciones, el usuario puede adaptar su proceso dada la flexibilidad del mismo.

• 8. Interactivo: Puede recurrir a comunicarse con otros sujetos para retroalimentar el cambio.

• 9. Costo mínimo: el costo es prácticamente nulo por los alcances logrados.

• 10. Comunicación, comprensión y creación permanente: Como en la red se permanece constantemente en comunicación es factible llegar, en algún momento, a la comprensión de los temas tratados y posteriormente derivar hacia una creación en cualquier actividad desarrollada (educación, salud, trabajo, comunicaciones, etc.).

Eficiencia y trascendencia del aprendizaje electrónico[1]

Históricamente se han buscado infinidad de procedimientos para medir la eficiencia y hacer comparaciones de uno mismo y entre las diversas personas, pero no se ha enfrentado a fondo el sentido de lo que es realmente la eficiencia. Utilizar el máximo de las potencialidades del cerebro, sería una definición más precisa de eficiencia. Y eso es precisamente lo que sostenemos, cuando precisamos que si una persona efectúa un trabajo de meditación cuántica, en todas sus acciones estará participando con el mayor potencial de la mente en lo que esté haciendo en ese momento. Hay que reconocer que estadísticamente una de las características básicas de la meditación es incrementar la eficiencia y creatividad. La investigación de la meditación ha reconocido que es una poderosa técnica para incrementar la eficiencia y creatividad de las personas, además de otros beneficios orientados al crecimiento espiritual de los individuos.

Con la investigación y descubrimientos de los estados de conciencia y proceso de transformación personal, hoy, podemos tener un control de los estados alterados de conciencia. En condiciones normales el individuo trabaja en un bajo nivel de eficiencia. Se ha descubierto que el proceso que se experimenta en la meditación tiene dos efectos importantes para el desarrollo futuro de la humanidad. Sin ir más lejos, podemos afirmar que aquellas empresas que integren en sus programas de capacitación un adecuado espacio para la meditación cuántica, se convertirán en "empresas líderes y maestras" de la eficiencia.

Con esto estamos diciendo algo sumamente importante, que puede tener efectos poderosos en la estrategia futura de la dirección de empresas competitivas. Lo que se postula no es enseñar una forma de hacer negocios, sino que va más bien al corazón mismo de la eficiencia, de cualquier actividad realizada en su momento. Pero, cabe hacerse la interrogante, de si realmente este planteamiento tendrá o no aceptación por parte de los empresarios.

No importa de si creemos que se acepte este planteamiento pero lo que sí se sabe, es que si todas las personas son eficientes en una empresa, toda ella es una poderosa institución eficiente. Lo que se propone es como hacer eficientes a las personas que trabajan en esas empresas.

De ahí que, no es importante intentar la medición de la eficiencia, pues es una batalla perdida. Lo realmente importante, es proponer a las empresas a que se integren en principio a un programa de meditación cuántica, de tal modo que se encuentren con la eficiencia y con posterioridad puedan proporcionar al personal un camino de trascendencia.

Desde el punto de vista del mejoramiento de la eficiencia, a las empresas les interesaría solo la forma de meditación que produzca este efecto. Sin embargo, desde una perspectiva más amplia, con la meditación se puede también acceder a la otra "realidad complementaria" de la realidad ordinaria, que tiene también sus efectos en la eficiencia, pero son menos aceptables y creíbles por la gente de negocios. La otra realidad es un campo, llamémosle campo transpersonal-complejo que se accede en estados alterados de conciencia producidos por la meditación. En este campo transpersonal-complejo se produce una distorsión de los fenómenos físicos como el tiempo, espacio. Se puede acceder al futuro, pasado, telepatía, efectos de sincronicidad, sinergia, curación mental, conciencia ecológica, etc. El campo transpersonal-complejo es un campo de todas las posibilidades. Existe una relación entre la meditación y estos fenómenos. De ahí, la importancia de la meditación.

Otra cosa es cuando nos referimos a la eficiencia en los negocios, debemos considerar este término en su más amplio sentido. Negocio incluye, además del propio negocio empresarial, a la educación, salud, etc. En otras palabras al negocio de la vida entera. Así, todos estos principios pueden aplicarse a la multiplicidad de actividades que realicen las personas. Entonces, cuando decimos que la meditación contribuye a la eficiencia en los negocios, estamos también comprendiendo que la meditación cuántica favorece la eficiencia en todas las actividades de la vida.

También existe una mala comprensión de lo que es meditación cuántica. Se piensa que es un acto de reflexión y produce un efecto pasivo, quizás al percibir a la persona en el momento de la meditación en un estado de inmovilidad y focalización intensiva en un objeto de atención. Sin embargo, efectos posteriores a la meditación producen una transformación de la percepción que anticipa un mejoramiento de la eficiencia. No existen distracciones en lo que se está haciendo. Se está plenamente presente en la tarea desarrollada. En una palabra se vive y experimenta el momento de la mejor forma. Es decir, se es eficiente.

Ahora quisiera hacer una proyección de los probables escenarios en un nuevo enfoque del trabajo como un proceso del pensamiento complejo.

Todo lo que se describe a continuación, es una aproximación de un enfoque del trabajo a los nuevos paradigmas y conceptos de la ciencia en los sistemas vivos, con un énfasis en una mejor forma de organizar el conocimiento. Será quizás una nueva forma de vivir en la incertidumbre, pero permitirá elaborar estrategias holísticas de creatividad, necesarias para atenuar el caos presente.

A medida que se vaya comprendiendo el pensamiento complejo, se irán creando condiciones para su implementación y operatividad.

Los diez factores donde se desplegará el pensamiento complejo en el desarrollo del trabajo son los siguientes:

1. En primer lugar, vislumbro el fin de la historia de la organización del trabajo como espacios de sistemas cerrados. (efecto de la globalización)

2. Veo una disminución de la importancia en la programación de las tareas, conjuntamente con la aparición de la incertidumbre y estrategias para enfrentarla. Esto traerá como consecuencia la emergencia de aspectos no revelados ni pronosticados en sus partes constituyentes (el todo es más que la suma de sus partes).

3. Atenuación, aunque no desaparición de la burocracia (jerarquía) con un aumento simultáneo de la autonomía del trabajador, lo cual va a llevar a una descentralización del poder para la toma de decisiones autónomas. Esto traerá un aumento en la eficiencia y creatividad. Aparición de redes informales fluidas y autónomas que interactúan con las estructuras formales.

4. Incremento en la participación colectiva de forma horizontal, con la aparición de líderes transitorios para tareas específicas.

5. Influencia creciente de modelos de sistemas modulares. Trabajos segregados en módulos específicos de trabajo con patrones o modelos de acción general. Aumento en las relaciones e interacciones de los módulos de trabajo. (corta-plumas suizo)

6. Libre circulación de la información y recursividad que permita la continua producción–producto–producción. (autopoiésis)

7. Aumento de la flexibilidad en el trabajo, con libertad en tiempos, espacios o lugares de trabajo.

8. Dar importancia cada vez mayor al proceso que a las metas. Estas serán vistas como procesos de otros procesos. Los procesos de cambios tendrán sentido cuando se participe en ellos con plena libertad para ejercer la creatividad.

9. Reemplazo de la competencia por cooperación en trabajos en equipo, como conexión de unidades autónomas para emergencia de acciones creativas. Fin de los sistemas de mediciones de calidad (calificaciones) a los seres vivos, pues todo el sistema es responsable. Como señala M. Ferguson:

Un sistema educativo que incita a dar "las respuestas correctas" es científica y psicológicamente insano. Y al exigirnos conformismo, de conducta o de criterio, a sus principios, está inhibiendo toda innovación y ganándose el desprecio de todos en una era de creciente autonomía.

10. Visión lúdica y familiar de las labores. (preocupación física y mental del trabajador)

Estos son entonces, los factores que arremeten en nuestra sociedad y que cambiarán la manera de "ver" y "hacer" las tareas y trabajos de forma más creativa y eficiente durante los próximos años y que están ya influenciando y cambiando el paradigma de manera subterránea, casi sin darnos cuenta de ello.

Estos diez factores que inciden en la organización de la empresa, vista ésta como un organismo vivo, son los elementos principales que atraviesan los conceptos de los sistemas complejos y que deben tomarse en cuenta para que se despliegue la acción en el cambio de la organización. Como sostiene F. Capra:

Necesitamos comprender antes los procesos de cambios inherentes a todo sistema vivo. Una vez lo hayamos logrado, podremos comenzar a diseñar, en consecuencia los procesos de cambio organizativo creando organizaciones humanas que reflejen la adaptabilidad, la diversidad y la creatividad de la propia vida.

Y concluye con dos razones para la comprensión de los sistemas complejos. Primero, "parece, pues, que la comprensión de las organizaciones humanas como sistemas vivos constituye uno de los retos fundamentales de nuestro tiempo." Luego agrega, "según la visión sistémica de la vida, la emergencia espontánea de orden y la dinámica de acoplamiento estructural, cuyos resultados son los continuos cambios estructurales característicos de todo sistema vivo, constituyen el fenómeno básico subyacente en el proceso de aprendizaje." En su libro Las Conexiones Ocultas, respecto de los cambios necesarios en las organizaciones humanas, Capra concluye que:

La comprensión sistémica de la vida deja claro que los próximos años semejante cambio va a ser imperativo, no sólo para el bienestar de las organizaciones humanas, sino también para la supervivencia y la sostenibilidad de la humanidad como un todo.

Conclusión

Existen diversas formas de acceso a la realidad trascendente. El aprendizaje de estas formas de ver la realidad trae aparejado algunos problemas de cómo presentar o comunicar las múltiples maneras de accesos a estas realidades. Así podemos concluir que una de las formas más adecuadas, por todas sus ventajas es utilizando las herramientas electrónicas de aprendizaje (e-learning). Hemos visto las grandes ventajas de acceder a estos ámbitos de la cognición fenomenológica mediante herramientas de la tecnología de última generación. Sin embargo, que sólo hasta cierto nivel de comprensión se puede aplicar este tipo de aprendizaje y creo que la forma más eficiente sería una combinación de enseñanza electrónica y presencial, que traería más ventajas comparativas para la comprensión y creación de las más altas virtudes del cambio personal y transpersonal. La experiencia, creo, será nuestra forma de evaluar esta conclusión.

Autor:

Omar Peña

[1] Se tomó del capítulo Eficiencia y Trascendencia en los negocios, del libro Cambio de Sentido (2006).