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No

Indicadores

MA

A

M

B

MB

1

Capacidad para promover la práctica sistemática de actividades físicas.

2

Dominio de los objetivos y el contenido de los programas de barrio adentro 1.

3

Derivación, formulación y orientación de los objetivos en las actividades que realiza

4

Planificación y desarrollo de las pruebas de diagnóstico

5

Selección de los ejercicios y dosificación de la carga física en correspondencia con los objetivos, la edad, el sexo, y el diagnóstico aplicado

6

Empleo de los métodos y procedimientos didácticos en las actividades como promotor deportivo

7

Organización de los beneficiarios en correspondencia con el método, la cantidad de los mismos y los medios de que dispone.

8

Selección, elaboración y empleo de los medios de enseñanza.

9

Planificación, observación y evaluación del desarrollo de los beneficiarios en las actividades desarrolladas

10

Comunicación con los estudiantes durante las actividades

11

Responsabilidad, ejemplaridad e integralidad en su actividad profesional.

12

Conocimiento de las reglas y el arbitraje de los deportes

13

Habilidad para planificar, organizar y desarrollar competencias deportivas de base.

14

Habilidad para planificar y desarrollar la preparación de los equipos deportivos representativos de la comunidad

15

Habilidad para planificar, organizar y conducir festivales deportivos recreativos

16

Planificación, organización y desarrollo de actividades en la naturaleza, desde una visión ecológica y sostenible

17

Dominio práctico de los deportes.

18

Habilidad para planificar, desarrollar y registrar la obsen del desempeño rvació

Aspecto

Muy adecuada

Bastante adecuada

Poco adecuada

Inadecuado

Estructura de la estrategia

Aspectos

Adecuado

Poco adecuado

Inadecuado

Objetividad

Rigor conceptual

Viabilidad

Claridad

No se corresponde

Poca correspondencia

Se corresponde bastante

Alta correspondencia

No

Aspectos

S

CS

AV

N

1

Se tiene en consideración la poca experiencia del joven en formación.

2

Se aprovechan las experiencias y vivencias de los conductores.

3

Se desarrollan actividades de tipo práctico.

4

Se promueve la actuación hacia la reflexión, el análisis, la crítica y solución de problemas de la práctica educativa.

5

Se ejecutan actividades donde el recién graduado aprende haciendo.

6

Se estimula la participación y el intercambio de experiencias.

7

Se explota el trabajo en grupo.

8

Se consideran las características del escenario laboral y el entorno, donde se desempeña el recién graduado.

9

Se propicia la retroalimentación del grado de asimilación del contenido.

10

Se tienen en cuenta las necesidades individuales de los recién graduados.

11

Se cumple la función de mediador o facilitador por el conductor de la actividad.

12

Se orientan tareas docentes como parte de la continuidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.

13

Se recoge información sobre el grado de satisfacción de los participantes.

No

Aspectos

S

CS

AV

N

1

Se tuvo en consideración su experiencia

2

Se aprovecharon las experiencias y vivencias de los conductores

3

Se desarrollaron actividades de tipo práctico

4

Se promovió la participación hacia el intercambio de experiencias, la reflexión crítica, y el análisis y solución de problemas de la práctica educativa.

5

Se consideraron las características de la comunidad y su entorno en el proceso.

6

Se tuvieron en cuenta sus necesidades individuales y expectativas.

7

Han sido explotadas las actividades de carácter grupal.

8

Los conductores han sido mediadores o facilitadores.

9

Se ha establecido un clima de confianza y una comunicación adecuada durante el proceso.

No

Aspectos

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Aprendizaje experimentado por Ud.

2

Incidencia de la formación teórica recibida en la dirección de la clase de la actividad física en la comunidad.

3

Incidencia de la formación en la dirección de las actividades deportivas y recreativas.

4

Incidencia de la superación en el desarrollo del trabajo metodológico

No

Aspectos

MB

B

R

M

1

Asistencia y puntualidad

2

Participación en las actividades de carácter grupal.

3

Grado de interés por las actividades de formación.

4

Dedicación y cumplimiento de las tareas docentes.

5

Participación en los intercambios de experiencias, análisis y reflexión colectiva.

No

Aspectos

MA

A

M

B

N

1

Grado de asimilación demostrado por jóvenes en formación en las actividades.

2

Grado de satisfacción personal experimentado por Ud. durante la conducción del proceso de enseñanza – aprendizaje.

3

Grado de satisfacción de los jóvenes en formación por la(s) actividad(es) conducidas por Ud.