Intervención educativa a familiares y vecinos de pacientes con SIDA (Sur de Guantánamo)

Resumen

Se realizo una intervención educativa con el propósito de elevar el nivel de conocimiento en familiares y vecinos de pacientes con VIH–SIDA del área sur de Guantánamo en el 2008. El universo estuvo conformado por todos los familiares y vecinos de los mismos, se selecciono una muestra a conveniencia con 60 individuos que participaron en la investigación y cumplieron los criterios de inclusión se diseño un formulario para la recolección de los datos, para el procesamiento el paquete estadístico SSPS ver 10.0, estos se resumieron en porcentajes y se mostraron en tablas de una y doble entrada. Encontramos un predominio del grupo de edades 31-40 años y del sexo masculino, los individuos con conocimientos adecuados acerca de los conceptos del VIH/SIDA antes, luego de la intervención el 100% también, igual los conocimientos acerca de las vías de transmisión de4l VIH/SIDA, respecto al conocimientos sobre los principales grupos y factores de riesgo para contraer la infección predomino antes de la intervención el criterio inadecuado, después el 100% logro un conocimiento adecuado de la misma manera los conocimientos acerca de los signos y síntomas de la infección, en relación con los conocimientos a cerca de la conducta a seguir antes de la infección con VIH /SIDA y los conocimientos generales sobre la enfermedad predominaron los desconocimientos adecuados antes de la intervención y después de la intervención el 100% adecuado.

Introducción

Las sociedades han tenido que convivir permanentemente con situaciones límite, en donde la pérdida de una vida se transforma en el eje de un drama en el cual todos los sentimientos humanos se ponen de manifiesto. No se puede medir el valor de una vida, ni siquiera la pérdida parcial de capacidades en un individuo, pero perfectamente puede medirse el impacto que ello produce en las familias, en el trabajo y en la sociedad (1).

La palabra SIDA proviene de las iniciales de Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, que consiste en la incapacidad del sistema inmunitario para hacer frente a las infecciones y otros procesos patológicos. El SIDA no es consecuencia de un trastorno hereditario, sino resultado de la exposición a una infección por el VIH, que facilita el desarrollo de nuevas infecciones oportunistas, tumores y otros procesos. Este virus permanece latente y destruye un cierto tipo de linfocitos, células encargadas de la defensa del sistema inmunitario del organismo (2).

Desde su aparición, el síndrome de inmunodeficiencia adquirida —SIDA— se ha constituido en uno de los principales problemas de salud del planeta debido a su impacto en lo humano, social y económico; ha llegado a ser la cuarta causa de mortalidad general y la primera en la población joven en los países desarrollados. Sin embargo, es en los países en vías de desarrollo donde habita la mayoría de personas infectadas (71%) (3).

Aunque la mayoría de los casos se han detectado en adultos jóvenes, muchos de ellos adquirieron la enfermedad durante su adolescencia. Por otra parte, se observa un aumento en el número de adolescentes afectados por el VIH especialmente por estar expuestos a una gran cantidad de factores de riesgo como relaciones sexuales sin preservativo, promiscuidad, mayor consumo de alcohol y drogas, y conocimientos inadecuados o deficientes, entre otros. De ahí la necesidad de considerar a los jóvenes como agentes de cambio para desarrollar estrategias preventivas (4 – 6).

Tratándose de una enfermedad que se transmite de persona a persona, no es posible separar el comportamiento de cada individuo del SIDA, advierte el sacerdote Fernando Chomali, miembro de la Pontificia Academia para la Vida, en un estudio que ha publicado recientemente. Según lo anterior, «la prevención de infección VIH/SIDA está asociada directamente a la promoción de cambios de comportamientos de las personas» entre los que está involucrado «el modo de vivir su sexualidad». (7)

En Cuba, desde que se reveló el primer caso en 1986, se han detectado 6 693 individuos infectados con el virus, masculinos 5382 (80.3%) y femeninos 1311 (19,7%); de ellos 2 707 (40.4 %) han desarrollado la enfermedad, de los cuales 1 296 (47.8 %) fallecieron, incrementándose en 120 el número de casos detectados con respecto al 2004, reduciéndose a 6 defunciones menos que el año anterior, la prevalencia en adultos es del 0,1% (< 0,2%) y el Programa de prevención de la transmisión materno-infantil del VIH, uno de los más eficaces del mundo, ha permitido que el número total de neonatos infectados hasta ahora no llegue a 100. (11 – 13).

El futuro de las epidemias mundiales de VIH depende, en muchos aspectos, del comportamientos que adopten o mantengan los jóvenes, y de los factores contextuales que afectan esas decisiones (20).

De esta manera, la intervención educativa debe concebirse como un proceso interactivo basado en el intercambio y la reflexión, a través de técnicas participativas que no sólo comprendan la referencia de conocimientos y su memorización, sino la participación activa con la finalidad de adquirir y compartir información para lograr el cambio y mejoramiento consciente de las condiciones de vida, con adopción de estilos y patrones de conducta más saludables (22).

Por tales motivos, la falta de conocimientos sobre la infección por el VIH/SIDA, sumado a la insuficiente percepción del riesgo que significa contraerla, sigue siendo la razón principal de su creciente diseminación y difícil control, lo cual constituyó la motivación fundamental y justificó la intención de llevar a cabo acciones de intervención educativa a través de un modelo didáctico diseñado por el autor y así contribuir a incrementar conocimientos sobre la citada afección y de alguna manera, promover la adopción de estilos de vida más saludables, que tiendan a aminorar las consecuencias de este flagelo que azota sin mesura a la humanidad.

Problema científico

Insuficiente conocimiento de los familiares y vecinos acerca del VIH/SIDA y como relacionarse con este tipo de pacientes.

Objetivos

General

Lograr a través una intervención educativa en familiares y pacientes con VIH/SIDA en el área Sur del Municipio de Guantánamo un mayor conocimiento sobre esa enfermedad.

Específicos

• 1. Dar a conocer a los individuos estudiados según algunas variables sociodemográficas como: grupos de edades y sexo.

• 2. Realizar un diagnostico para saber el nivel de conocimiento en los individuos sobre el VIH/SIDA antes de la intervención educativa.

• 3. Evaluar el nivel de conocimiento alcanzado después a la intervención educativa.

Diseño Metodológico

Se realizó un estudio de Intervención educativa con el propósito de elevar el nivel de conocimiento de familiares y vecinos de pacientes con VIH/SIDA del área Sur de Guantánamo en el 2008.

El universo de estudio estuvo conformado por todos los familiares y vecinos de los pacientes de VIH/SIDA perteneciente al área antes mencionada, de ellos se seleccionó una muestra a conveniencia con solo 60 individuos que participaron en la investigación para ellos debían cumplir con los siguientes criterios de inclusión y exclusión.

Criterios de inclusión

• Individuos que son familiares o viven cerca (en la misma cuadra) de los pacientes con VIH/SIDA.

• Individuos que después de haber conversado con ellos dan su consentimiento de cooperar y participar en la investigación.

Criterios de exclusión

• Que no cumplan con los criterios de inclusión.

Criterios de salida

• Individuos que por cualquier razón tuvieron que viajar o se ausentaron por lo menos a 2 (dos) de las sesiones de trabajo.

• Individuos que cambien de opinión respecto a la participación en la investigación.

Técnicas y procedimiento

Se diseñó un formulario por la autora y el tutor para la recolección de los datos primarios los cuales fueron recogidos por la autora y se aplicó por el método de encuesta al inicio y al final de la intervención, se diseñó una base de datos con el uso del paquete estadístico SSPS ver 10.0. Los datos se resumieron en frecuencias absolutas y porcentaje y se muestran en tablas de distribución de frecuencia de una y doble entrada.

Triangulación Metodológica

Se emplearon al utilizar los dos paradigmas de la investigación, la metodología Cualitativa y la Cuantitativa.

Triangulación de Informantes y sujetos

Se utilizó para la hora de seleccionar el personal a participar en la investigación utilizando como informantes claves al Presidente del CDR y Vigilancia y FMC, así como al Médico y la Enfermera de la Familia.

Aspectos Bioéticos:

Los adolescentes objeto de estudio y sus padres, fueron informados de la investigación y sus objetivos, fue necesaria la obtención de su consentimiento y conformidad de participar voluntariamente en nuestra investigación. De la misma forma se les hizo conocer que una vez iniciado, podrán abandonarlo si no están de acuerdo con el mismo. (Anexo 1y 2)

En la información oral se empleo un lenguaje claro y sencillo que le permitió entender a la persona. Además que en caso de decidir abandonar el estudio, no se iba a ejercer influencia alguna para que continuaran y que esto no dañaría la relación médico paciente. La integridad de los datos que se obtuvieron en el presente estudio será respetada en las publicaciones que se generen. Se realizó conforme a los principios éticos para la investigación médica en humanos establecidos en la declaración de Helsinki enmendada por la 52 Asamblea General en Edimburgo, Escocia, Octubre del 2000 (46).

Métodos

El proceso de este estudio, como toda investigación en salud, con su enfoque dialéctico-materialista, utilizó en su desarrollo métodos teóricos, empíricos y estadísticos.

Los métodos teóricos, en su función epistemológica permitieron revelar las relaciones esenciales no observables directamente sobre el objeto de estudio – conocimientos y comportamiento sobre el VIH/SIDA en los adolescentes. De los cuales fueron utilizados por la autora, los siguientes: el análisis y la síntesis, el inductivo-deductivo, el histórico-lógico, la modelación y el enfoque en sistema.

Análisis y síntesis. Se mantuvo presente durante toda la investigación, comenzando desde una amplia y exhaustiva revisión bibliográfica y documental del tema, lo cual permitió a la autora determinar las particularidades del problema y tras la síntesis integrar los elementos del mismo para llegar a desarrollar una perspectiva teórica propia.

Inductivo-deductivo: la aplicación de este método permitió establecer generalizaciones de lo general a lo particular, en relación a los datos obtenidos en la revisión bibliográfica y documental, lo cual posibilitó ir conformando los aspectos fundamentales del cuerpo de esta tesis,

Histórico-lógico: la autora parte de una profunda revisión sobre el basamento biológico del problema – el VIH/SIDA – recorriendo toda la evolución que ha tenido desde su "reciente" comienzo en la historia de la vida del hombre, buscando las leyes generales de su devenir histórico y de su desarrollo.

Modelación: a través de la manipulación del objeto que se estudia se logra la representación material e incluso teórica del mismo, se logran propuestas que sirven de fundamento para nuevas acciones hacia el individuo, la familia y la comunidad.

Enfoque en sistema: estuvo concebido y se encontró presente durante toda la investigación, permitió la orientación general del estudio como unidad integral formada por elementos inter-actuantes, en relación lógica y armónica.

Métodos Empíricos:

Observación: Se utilizó de manera directa para la verificación de los datos de interés.

Análisis Documental: Se realizó una amplia revisión bibliográfica sobre el tema a investigar, en publicaciones disponibles en diferentes sitios Web, libros impresos y en formato digital que sirvió de marco teórico a la investigación.

Medición: se aplica en este trabajo utilizando una encuesta evaluativa antes y después de la intervención educativa para medir el nivel de conocimientos en los adolescentes del sector la P.

Método Estadístico:

En esta investigación se aplicaron los métodos descriptivos, lo que permitió tabular los datos del tema objeto de esta investigación, donde se utilizaron la distribución de frecuencias absolutas y relativas, la representación en tablas para el procesamiento y presentación del instrumento aplicado.

Recolección de la información: La recolección del dato primario se efectuó por la propia autora quien aplicó la encuesta (anexo3) a los adolescentes en la etapa de diagnóstico y de evaluación que conforman la investigación, utilizó para ello la entrevista.

La investigación se realizó en tres etapas:

• Diagnóstico

• Intervención

• Evaluación Final

Etapa diagnóstica: Para la ejecución de la investigación en una primera etapa se realizó un conversatorio con los jóvenes acerca del VIH/SIDA para motivarlos en participar en la investigación y brindarle una explicación detallada de los objetivos de la investigación haciendo énfasis de que su participación sería voluntaria regida por los principios de la ética médica por lo que se solicitó su consentimiento informado para participar en la investigación y de igual manera se pidió autorización a los padres quienes participaron como colaboradores para la realización de este estudio permitiendo aplicar los instrumentos diseñados al efecto.

El conocimiento sobre los aspectos esenciales de la infección por VIH/SIDA que poseían los adolescentes participantes en la investigación se determinó mediante la aplicación de un encuesta inicial (Anexo 3) con rigor científico y explicándoles a los mismos que los resultados solo serian utilizados para la investigación, se realizó en un clima psicológico agradable para crear confianza y recibir respuestas certeras obteniéndose de esta forma una panorámica inicial de sus conocimientos en lo referente a las variables que se analizaron en este trabajo.

Resultados y discusión

En la Tabla 1 donde mostramos la distribución de frecuencia de los individuos estudiados según grupos de edades y seso encontramos un predominio del sexo masculino con un 75% (45) y del grupo de edades de 31 – 40 con un 33,3% (20) seguidos por el grupo de 20 – 30 años con 31,7% (19) predominando también el sexo masculino en ambos grupos respectivamente.

Estos resultados se corresponden no solo con las estadísticas nacionales al respecto sino con la preocupación también que tienen los de este genero debido los hábitos machistas que aún perduran en nuestra sociedad que el hombre debe de tener varias mujeres y las que tienen que cuidarse son ellas.

En un estudio realizado en España el mayor porcentaje de individuos interesados en conocer acerca de esta enfermedad se correspondió con el sexo femenino con un 73.3%, y el 26.7% en el sexo masculino, resultados estos que no coinciden con los encontrados en nuestro estudio.(47)

En Guatemala existió se hizo un estudio en adolescentes con un predominio del sexo femenino y con el grupo de edades de 15 a 19 años, existiendo en buena medida relación respecto al sexo con nuestro estudio, donde la mayor frecuencia de los adolescentes que participaron en nuestro estudio son del sexo femenino(48).

Tabla 1. Distribución de frecuencia de los individuos estudiados del área Sur de Guantánamo según grupos de edades y sexo.

Cuando observamos la Tabla 2 donde mostramos la distribución de frecuencia de los individuos estudiados según el conocimiento que manejan sobre el concepto de VIH/SIDA encontramos que antes de la intervención predominó un nivel de conocimiento adecuado en el 75% (45) de los individuos en estudio y después de la intervención el 100% (60) tenían un nivel conocimiento adecuado.

En nuestro criterio esto está determinado por el nivel de información que le llega a la población respecto a este flagelo de la humanidad, donde los medios de difusión masiva de nuestro país, como el trabajo que realizan en la comunidad nuestros Médicos y Enfermeras de la familia así como promotores culturales, sumando, el nivel de educación e instrucción de nuestra sociedad nos coloca en situaciones privilegiadas del conocimiento respecto a los problemas de salud, ya que es una intención de nuestro gobierno ser una potencia no solo médica sino en la salud del pueblo.

En estudios realizados por la Dra. Hernández Callejas AM, en el 2007 (49) en adolescentes encontró que el nivel de conocimiento respecto a los conceptos de VIH /SIDA, fue de un 85% en los y después de la intervención lograron un 97,5% un nivel de conocimiento adecuado respecto al tema en cuestión.

En otros estudios realizados, se ponen en evidencia una deficiente instrucción de los adolescentes sobre el tema. En nuestro país se hacen esfuerzos en función de la argumentación que se brinda a la joven generación acerca de aspectos relacionados con la sexualidad y en especial contra el VIH/SIDA y otras ITS, esto se contrapone al aumento actual de estas últimas en la población expuesta. Al ser la más vulnerable e inexperta, propicia la entrada a la infección por el VIH/SIDA (50).

Estos estudios coinciden con estudios realizados por la Dra. Álamo la que en un trabajo similar, pero con adolescentes logró modificar los conocimientos de estos al respecto (51).

La salud de los adolescentes y jóvenes es un tema que despierta cada vez más interés en todo el mundo, por la mejor comprensión de las características de esta edad para la salud pública y también por las condiciones cambiantes de la sociedad, que añadidas a la modificación de la conducta de estos grupos han generado nuevo riesgos para la salud de ellos; esto se refiere, especialmente, a la salud sexual y reproductiva (52).

La diseminación y el control de las infecciones de Transmisión Sexual dependen del comportamiento y las actitudes sexuales, la disponibilidad de servicios para el diagnóstico e identificación de los contactos, así como también de los cambios en la virulencia y sensibilidad de los organismos causantes.

Los adolescentes poseen como características propias: la falta de control de los impulsos, la ambivalencia emocional, así como los cambios emotivos y conductuales; además de ello, su cada vez más temprana práctica sexual les lleva a la búsqueda de las relaciones íntimas como inicio de su vida sexual activa y debe aprender a manifestar el impulso sexual de una manera aceptada por el grupo social al cual pertenece (53). Esta manera de sentir lleva a que estas personas  ignoren el riesgo de infección y por lo tanto a que no tomen precauciones.

Tabla 2. Distribución de frecuencia de los individuos estudiados según Conocimientos acerca de los conceptos del VIH/SIDA.

En la Tabla 3 donde mostramos la distribución de frecuencia de los individuos estudiados según el nivel de conocimiento acerca de las vías de transmisión del VIH/ SIDA y encontramos que el 58,3% (35) de los individuos estudiados tenían un conocimiento adecuado acerca de estas antes de la intervención y luego de la intervención el 100% (60) tenían un nivel de conocimiento adecuado respecto a las vías de transmisión del VIH/SIDA.

Es fácil comprender en nuestro país este resultado ya que por lo regular el que menos te comenta que la transmisión sexual es una de las vías de infección para el VIH, sin embrago eso no se queda ahí, ya que a pesar de todos los esfuerzos en la divulgación aún no se ha podido en la comunidad lograr una cultura en función de la protección a está enfermedad que constituye la peste de nuestro siglo y si no se concientiza puede constituir la del próximo siglo en nuestro criterio.

En literaturas revisadas, estos resultados no coinciden con estudios realizados por García T y Rodríguez R (53) donde el 90% de los individuos estudiados tenían conocimientos inadecuados sobre las vías de transmisión de esta enfermedad.

Otros plantean que la modificación del comportamiento sexual es uno de los grandes desafíos para poder prevenir las infecciones de transmisión sexual, lo cual solo puede lograrse con los programas de información, asesoramiento y comunicación bien diseñados que provean a los jóvenes de conocimientos, capacidades y apoyo para precaverlas (54).

Tabla 3. Distribución de frecuencia de los individuos estudiados según los Conocimientos acerca de las vías de transmisión del VIH/SIDA.

Cuando valoramos el conocimiento que tienen estos individuos acerca del conocimiento sobre los principales grupos y factores de riesgo para contraer la infección encontramos que el 78,3% (47) de los individuos estudiados tienen conocimiento inadecuado sobre el tema antes de la intervención sólo en 26,7% (13) tenían conocimiento adecuado, sin embargo luego de la intervención el 100% de los individuos ya conocen los grupos de riesgo para contraer y desarrollar la enfermedad.

Es importante haber alcanzado el nivel de conocimiento que se perseguía con esta intervención pues tenemos que tener presente que las personas en estudio son los más próximos a estos pacientes y en buena medida son también los que más pueden ayudar a la comprensión en la comunidad de cómo tratar a los mismos y ser promotores de salud en este sentido en la orientación a los demás miembros de cómo comportarse frente a un paciente con estas características

En un trabajo realizado con adolescentes, La Dra. Campos, logró modificar el conocimiento que estos poseían sobre los principales factores de riesgo de las ITS y los grupos más susceptibles (56), aumentando así la percepción de los adolescente del riesgo que estas representan para ellos.

Entre las conductas sexuales de riesgo es sin dudas, el inicio precoz de las relaciones sexuales, la que posee una mayor trascendencia, pues es precisamente a partir de esta que se derivan todas las restantes, pero no están fuera del alcance los que ya han tenido mucho más andadas en ellas (57).

Aunque en nuestro estudio no predominan los adolescentes, como grupo de riesgo se reconocen como los más sensibles y llama la atención en otros estudios realizados son muchos adolescentes iniciados en una vida sexual activa, y desconocen el riesgo de contraer enfermedades venéreas por esa vía y tal vez no ven la necesidad de utilizar medios de protección, lo cual demuestra que la educación sexual recibida no es suficiente (58).

Somos del criterio que los jóvenes necesitan información correcta para que puedan protegerse contra el contagio, pues la infección del VIH se está incrementando más rápidamente entre los menos conocedores del grave problema, quienes tienen además las más altas tasas de enfermedades de transmisión sexual. Estas pueden afectar tanto a la salud como a la capacidad reproductiva de la persona (59).

Al mismo tiempo, para una persona joven los costos sociales de prevenir la infección por VIH/SIDA, inclusive la pérdida de la relación, la pérdida de confianza y la pérdida de aceptación por parte de los compañeros, puede ser un precio demasiado alto que pagar. Además, muchos jóvenes no están enterados de lo que se entiende por comportamiento sexual arriesgado. Aún si reconocen el riesgo de contraer el VIH/SIDA e incluso, muchos creen que ellos mismos son invulnerables.

Tabla 4. Conocimientos sobre los principales grupos y factores de riesgo para contraer la infección por VIH/SIDA.

Para los jóvenes, los riesgos de presentar el VIH/SIDA puede ser difícil de comprender. Como el VIH/SIDA tiene un largo período de incubación, el comportamiento arriesgado no tiene inmediatamente consecuencias manifiestas.

En la Tabla 5 donde mostramos la distribución de frecuencia del universo de estudio según el conocimiento acerca de los signos y síntomas de la enfermedad encontramos que antes de la intervención el 88,3% (53) tenían un conocimiento inadecuado, lo que demuestra el desconocimiento que existe entre este grupo sobre la enfermedad, que es un termómetro para las labores de divulgación y promoción de salud respecto al tema y la necesidad de aumentar el nivel de información a la población en general, dado que luego de la intervención ya el 100% (60) de los participantes, tienen un conocimiento adecuado acerca de esta variable en especifico.

Estos resultados coinciden con el estudio realizado por los Drs. Pérez A. Brunely M. (59), donde después de la intervención logró modificar el 98,2% de los que tenían conocimientos inadecuados antes de la intervención.

Tener conocimiento sobre los síntomas y signos del VIH/SIDA constituye un elemento importante para la búsqueda de orientación para el diagnostico y tratamiento.

La promoción de salud incluye a la prevención como un todo en el contexto de la vida diaria, más que enfocar la población con riesgo a enfermar; está dirigida hacia la acción sobre los determinantes de la salud (Biología Humana, Estilo de Vida, Medio ambiente y Organización de los servicios de salud) citado por (60), por lo que requiere de la cooperación y la participación activa de todos.

Tabla 5. Conocimientos acerca de los signos y síntomas de la infección por VIH/SIDA.

En la Tabla 6 donde mostramos la distribución de frecuencia de los familiares y vecinos de pacientes con VIH/SIDA según conocimientos acerca de la conducta a seguir ante la infección por VIH/SIDA encontramos que el 68,3% (41) tenían conocimiento adecuado acerca del tema y luego el 100% logró esta evaluación.

Pero lo que si podemos argumentar en el orden personal al respecto es que el entusiasmo por las personas en aprender y conocer más sobre la enfermedad los lleva a pensar siempre que la primera medida es consultar al médico, para esto y para cualquier dolencia que siempre será este profesional de la salud quien mitigaría sus penas y lo sacaría de las dudas guiándolo por la conducta a seguir.

Según la Organización Panamericana de la Salud en Cuba en el 2002(61) el conocimiento en las Américas en general respecto al VIH/SIDA y la conducta a seguir es insuficiente, y nosotros creemos que aún cuando los esfuerzos de nuestro país han sido grande y la política al respecto va encaminada a la atención primaria y a la disminución y el control de la misma sigue siendo insuficiente.

Tabla 6. Conocimientos acerca de la conducta a seguir ante la infección por VIH/SIDA.

Pudiera parecer contraproducente que a pesar de el desconocimiento que se observa en muchas de las tablas anteriores a la hora de evaluar al grupo estudiado acerca de los conocimientos generales que tienen acerca de la enfermedad el 75% (45) de los mismos tienen conocimiento adecuado, esto a pesar de todo nosotros se lo atribuimos a que en la mayoría de nuestros medios de difusión social existe una amplia difusión acerca de la enfermedad, que si la población no ha alcanzado niveles más altos están influenciados porque le restan tal vez importancia al contraer la enfermedad o no se han visto en realidad involucrados en la necesidad de su prevención y control o tal vez se crean inmune a la misma en algún momento, por lo que debemos alertar y resaltar la necesidad de conocer todo acerca de la misma, porque solo así podemos enfrentarla y luchar contra ella.(62, 63, 64)

Tabla 7. Distribución de los individuos estudiados según los conocimientos generales sobre VIH/SIDA.

Conclusiones

• Podemos concluir que hubo en nuestro estudio un predominio del grupo de edades de 31 – 40 años y del sexo masculino.

• Hubo un predominio de los individuos que los conocimientos acerca de los conceptos del VIH/SIDA eran adecuados antes de la intervención, y luego el 100% eran adecuados también, lo mismo ocurrió con los conocimientos acerca de las vías de transmisión del VIH/SIDA.

• Respecto al conocimientos sobre los principales grupos y factores de riesgo para contraer la infección por VIH/SIDA hubo un predominio antes de la intervención del criterio inadecuado pero después el 100% logró un conocimiento adecuado, resultado que se repetido con relación a los conocimientos acerca de los signos y síntomas de la infección por VIH/SIDA.

• En relación con los conocimientos acerca de la conducta a seguir ante la infección por VIH/SIDA y los conocimientos generales sobre la enfermedad predominaron los de conocimiento adecuado antes de la intervención y después de la intervención el 100% tenían conocimiento adecuado.

Referencias bibliográficas

• 1. Revista religiosa disponible en http://www.w3c.org/TR/1999/REC-htm1401-19991224/loose.dtd Consultado Enero 2007.

• 2. Gatell J, Mallolas J, Miró J, Clotet B, Podzamczer D Guía práctica del Sida. Clínica, diagnóstico y tratamiento.Barcelona: Masson; 1998. p. 23.

• 3. Quinn T. The epidemiology of the acquired immunodeficiency syndrome in the 1990s. Emerg Med. Clin North Am 1995; 13:1-21

4-Correa Wilson R. África, urge detener el SIDA. Revista Bohemia 2000; 92 (2): 46-7.

5-ONUSIDA. Programa conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA. Los niños y los jóvenes en un mundo con Sida. Ginebra: Programa conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA ONUSIDA; 2001.

6- Colombia. Ministerio de Salud. Subdirección de Epidemiología y Laboratorio Nacional de Referencia. Instituto Nacional de Salud. Programa Nacional de Prevención y Control ITS/SIDA. Colombia 1983-2002.Bogotá: Instituto Nacional de Salud; 2002. p. 5.

7- El estudio puede consultarse en la sección de Documentos de la página web de Zenit www.zenit.org/spanish/archivo_documentos.Consultada en abril 2007.

8- AIDS Foundation East West (2006). Officially registered HIV cases in the Russian Federation: 1 January 1987 through 30 June 2006. AIDS Foundation East West.