Talleres de capacitación para Médicos Profesores (página 3)

• Aplicar los conocimientos adquiridos para elaborar documentos.

• Imprimir documentos.

• Adquirir conocimientos del Programa Microsoft Excel como la hoja de cálculo del paquete de programas Microsoft Office.

• Crear habilidades de desplazamiento dentro de una hoja de cálculo ó un libro.

• Crear tablas y dar formatos a celdas y rango de celdas.

• Desarrollar habilidades en el trabajo con fórmulas y funciones.

• Adquirir conocimientos sobre la aplicación Microsoft Access como Gestor  de Bases de Datos del paquete de programas de Microsoft Office.

• Conocer las características generales y ventajas de utilizar esta aplicación.

• Crear habilidades en la manipulación de Bases de datos.

• Crear habilidades en la edición de datos en una base  datos.

• Adquirir conocimientos del programa Microsoft Power Point como diseñador de presentaciones del paquete de programas Microsoft Office.

• Utilizar esta aplicación y trabajar con sus herramientas fundamentales para diseñar presentaciones de diapositivas. Crear habilidades en el diseño de diapositivas y presentaciones, así como su impresión.

• Adquirir conocimientos elementales del trabajo en redes así como, el uso y funcionamiento del correo electrónico.

• Crear habilidades en el uso del correo electrónico.

Temas por encuentros.

Tema 1: Sistema Operativo

Clase 1: Introducción al Sistema Operativo Windows

Clase 2: Explorador de Windows.

Clase 3: El Menú Inicio Configuración

Tema 2: Word

Clase 1: Introducción. Operaciones Básicas

Clase 2: Clase práctica

Clase  3: Trabajo con objetos y dibujos

Clase 4: Clase práctica

Tema 3: Excel

Clase 1: Introducción a la hoja de cálculo Excel. Conceptos fundamentales.

Clase 2: Edición de una hoja de cálculo

Clase 3: Clase práctica

Clase 4: Edición en varias hojas y Formatos en Excel.

Clase 5: Gráficos e impresión en Excel

Clase 6: Clase práctica.

Tema 4: Access

Clase 1: Introducción a Microsoft Access

Clase 2: Manipulación de Bases de Datos

Clase 3: Edición de Datos

Clase 4: Clase Práctica

Tema V: Power Point

Clase 1: Introducción  al Microsoft Power Point  y diseño de diapositivas

Clase 2: Clase Práctica

Tema VI: Outlook Express y WWW

Clase 1: Correo electrónico

Clase 2: Reseña histórica de la Web

Clase 3: Clase práctica

PROGRAMA ANALÍTICO: OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR CLASES.

Tema 1: Sistema Operativo

Objetivos de la Unidad:

• Adquirir conocimientos sobre el sistema operativo como interfaz gráfica de Windows, interfase de usuario, barra de tareas para conocer en todo momento los programas activos.

• Botón Inicio en la Barra de Tareas para acceder a todos los programas instalados y realizar tareas comunes.

• Icono Mi PC que incluye todas las unidades de disco, unidades de red, de CD-ROM, así como el Panel de Control y la carpeta de Impresoras, entre otras.

• Programa "Explorador de Windows", que permite realizar todo tipo de operaciones, así como visualizar el contenido de las unidades de distintas formas presentaciones del paquete de programas Microsoft Office u forma de acceder al mismo.

• Desarrollar habilidades de seleccionar, arrastrar, copiar, pegar, cortar, acceder al menú inicio con el uso del Mouse y el teclado.

• Conocer los diferentes componentes de Windows ya sea en el reconocimiento de iconos, personalización del escritorio, conocimiento de los significados de archivos y carpetas y utilidad.

• Desarrollar habilidades para el uso de la ayuda.

Tema 2: Microsoft Word

Objetivos de la Unidad

• Adquirir conocimientos del programa Microsoft Word como procesador de texto del paquete de programas de Microsoft Office su forma de acceder al mismo.

• Continuar el desarrollo de habilidades con el Mouse.

• Crear habilidades de seleccionar textos, cambiar tipo de letras, guardar el trabajo realizado, buscar palabras, contar palabras, modificar la justificación de oraciones o párrafos, añadir numeración, viñetas, deshacer acciones, formato de página y de texto, insertar imágenes, trabajo de textos con columnas y combinaciones de teclas para otras opciones.

• Crear documentos e insertar en ellos tablas u objetos de multimedia, utilizando todas las herramientas del procesador de texto, haciendo énfasis en la elaboración de tablas con diferentes cantidades de filas y columnas, apropiándose de las funciones de cada uno de ellas.

• Aplicar los conocimientos adquiridos para elaborar documentos donde utilicen los conocimientos adquiridos.

• Desarrollar habilidades en el uso de las herramientas y sus cuadros de diálogos para la impresión de documentos. Seleccionar impresora, propiedades de la impresión, páginas a imprimir, configuración de las páginas y calidad de la impresión.

Tema 3: Microsoft Excel.

Objetivos de la Unidad:

• 1. Adquirir conocimientos del Programa Microsoft Excel como la hoja de cálculo del paquete de programas Microsoft Office su forma de acceder al mismo.

• 2. Continuar el desarrollo de habilidades con el Mouse

• 3. Desarrollar habilidades en el uso del teclado.

• 4. Crear habilidades de desplazamiento dentro de una hoja de cálculo ó un libro.

• 5. Crear tablas y dar formatos a celdas y rango de celdas.

• 6. Desarrollar habilidades en el trabajo con fórmulas y funciones.

• 7. Crear gráficos a partir de valores determinados para representar información.

• 8. Crear gráficos a partir de valores determinados con fórmulas y funciones.

Tema 4: Microsoft  Access.

Objetivos de la Unidad:

1.   Adquirir conocimientos sobre la aplicación Microsoft Access como Gestor  de Bases de Datos del paquete de programas de Microsoft Office.

2.   Conocer las características generales y ventajas de utilizar esta aplicación.

3.   Crear habilidades en la manipulación de Bases de datos.

4.   Crear habilidades en la edición de datos en una base  datos.

Tema 5: Microsoft Power Point.

Objetivos de la Unidad:

1.  Adquirir conocimientos del programa Microsoft Power Point como diseñador de presentaciones del paquete de programas Microsoft Officesu forma de acceder al mismo.

• Desarrollar habilidades de seleccionar, arrastrar, copiar, pegar, cortar, acceder al menú contextual con el uso del Mouse y el teclado.

• Utilizar esta aplicación y trabajar con sus herramientas fundamentales para diseñar presentaciones de diapositivas, aplicando las normas de 6×6. Crear habilidades de animación, efectos de transición, hipervínculos, así como el uso de los colores y tipos de letras en el diseño de diapositivas y presentaciones, así como su impresión a documentos con cantidades específicas de diapositivas por páginas.

• Desarrollar habilidades para el uso de la ayuda de las aplicaciones del paquete de programas de Microsoft Office.

Tema 6: Correo electrónico y  Redes.

Objetivos de la Unidad:

1.  Adquirir conocimientos elementales del trabajo en redes así como, el uso y funcionamiento del correo electrónico.

2.  Crear  habilidades en el uso del correo electrónico.

Precisiones.

Tema I.

Sistema Operativo Windows NT, Características generales y particulares. Evolución y operaciones básicas con archivos y carpetas. Configuración de componentes y periféricos.

Organización de la información en la memoria y discos. Manejo de las interrupciones del sistema operativo.

Tema II.

Procesadores de textos. Características generales. Entorno de trabajo de un procesador de texto. Operaciones avanzadas, trabajo con macros y diferentes formatos. Instalación y personalización del sistema

Tema III.

Hojas Electrónicas de Cálculo. Características generales de la familia de las Hojas Electrónicas de Cálculo. Entorno de trabajo de una HEC. Operaciones y funciones avanzadas de las HEC. Vínculos entre diferentes hojas de trabajo.

Consolidado de información. Representación gráfica de los datos. Instalación y personalización del sistema.

Tema IV.

Introducción a las Bases de Datos. Modelos de Datos. Modelo Relacional. Elementos de Algebra relacional Sistemas de gestión de bases de datos. Características generales de los Sistemas de Gestión de Bases de Datos. Elementos de la teoría del diseño de base de datos relacionales. Normalización de Bases de Datos.

Tema V.

Sistemas para el tratamiento gráfico de la información. Características generales.

Elementos de la interfaz de los sistemas que se estudien. Conceptos y procedimientos básicos. Instalación y personalización del sistema.

Sistemas para el tratamiento de sonido, animación y vídeo. Características generales de estos sistemas. Conceptos y procedimientos básicos.

Tema VI.

Ejemplificar el trabajo con la mensajería, a través de aplicaciones específicas que profundicen en los conocimientos sobre seguridad informática normas éticas, referidas al respeto al trabajo ajeno, el no acceso a carpetas y documentos ubicados en otras máquinas y que pertenecen a otros compañeros, la no difusión de mensajes ofensivos, etc. Comunicaciones y seguridad en redes. Herramientas de seguridad. Plan de Seguridad Informática. Redes y comunicaciones. Conceptos básicos de comunicación de datos. Definición de tipos de redes. Evolución y desarrollo de las redes de computadoras. Arquitectura de las redes. Capas de la ISO. Topologías. Protocolos. Redes

Windows 9x. Elementos pasivos y activos. Sistemas de tierras y pararrayos. Principio de funcionamiento de los diferentes dispositivos. Principales servicios de una red. Intranet e Internet. Ventajas y riesgos de Internet para nuestro país.

SISTEMA DE EVALUACIÓN.

La evaluación del taller se realizará durante las conferencias y especialmente en los seminarios integradores que se realicen.

La calificación final se realizará a partir del criterio integral de las evaluaciones realizadas durante todo el taller y se emitirá de forma cualitativa:

Excelente—— 5 Bien——- 4 Regular——- 3 Mal——–2

INDICACIONES SOBRE LA LITERATURA DOCENTE

Básica.

• Colectivo de autores. Elementos de Informática Básica. Edit. Pueblo y Educación.

• Colectivo de autores. Informática médica. Edit. Pueblo y Educación

• http://ftp.govij.co.cu/pub/tallers/informatica/

Complementaria.

• http://ftp.jovenclub.cu/Tutoriales/

• http://www.procar.co.cu/tallers/tallerscomputacion.htm

• http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Inform%C3%A1tica

De consulta.

• http://www.bst.com.ve/

• http://www.seminarios.com.mx/tallers-computacion.php

• http://www.procar.co.cu/tallers/tallerscomputacion.htm

3. Resultados obtenidos

En este capítulo se describen los diferentes momentos en la aplicación de los talleres de capacitación para médicos profesores en la facultad de ciencias médicas de la Isla de la Juventud, los resultados obtenidos y se muestra información que evidencia su pertinencia y con ello, sus potencialidades transformadoras, validadas. A partir de los fundamentos teóricos, el procesamiento de los instrumentos y técnicas aplicadas, se realiza el diseño y estructuración de la propuesta de sistema de acciones de superación de los mismos. Contando además con las evaluaciones que se realizaron durante el transcurso del taller.

3. 1 Caracterización del sistema de acciones para la superación de los médicos profesores en la facultad de ciencias médicas de la Isla de la Juventud.

Los instrumentos aplicados ponen de manifiesto la necesidad de perfeccionar la superación de los médicos profesores en la facultad de ciencias médicas de la Isla de la Juventud.

Para darle solución a estas dificultades, y tomando como soporte los fundamentos teóricos y el procesamiento de las técnicas e instrumentos aplicados por los autores, se diseña una propuesta de acciones caracterizada por:

El conjunto de acciones que se proponen, cumple las siguientes características:

• Flexibles.

• Dinámicas.

• Desarrolladoras.

• Participativas.

• Objetivas.

El carácter flexible y dinámico significa que pueden adaptarse a las condiciones concretas en que se apliquen, a las características de cada nivel, colectivo o individuo en cuestión, partiendo siempre de las necesidades diagnosticadas tanto en la esfera del conocimiento, las habilidades, capacidades y las actitudes de los sujetos. Existe una estrecha relación entre cada una de ellas, aunque son relativamente independientes El carácter desarrollador está presente en las acciones de la propuesta, por cuanto su ejecución contempla la iniciativa y la creatividad que aporte cada uno de los sujetos que en ellas participe, de modo que también el carácter participativo las identifica en su concepción y desarrollo, teniendo como fundamento la teoría de L. Vigotsky sobre la zona de desarrollo próximo, que significa el planteamiento de metas cada vez más complejas, que estimulen las potencialidades contenidas en los sujetos y que aún no han sido reveladas hasta tanto se creen las condiciones para ello y exista la necesidad real.

La objetividad debe estar presente en cada una de las acciones al estar en función de satisfacer necesidades concretas de la realidad del desempeño profesional de los galenos, tanto en el plano colectivo como individual de la institución a la que esta vinculado.

En busca de una definición de acciones se consultaron varios autores (Varcárcel Rodríguez, N., 1998; Venet Muñoz, R., 1998; Villalón García, G., 2000; Diodenes Samé, M., 2002; Galí Bonne, N., 2003), los que aportan, con sus definiciones operativas, elementos comunes, entre ellas, que se conforman en correspondencia a un objetivo a alcanzar, sólo tienen carácter funcional si se conciben asociadas a otras partes con similares características, responden a naturaleza procesal y se diferencian en que algunas están dirigidas al trabajo comunitario, al trabajo educativo, a la actividad lúdica y al trabajo metodológico y siempre en función de lograr la superación médicos profesores.

3. 2 Resultados de la valoración cualitativa de la propuesta a partir de criterios de especialistas.

Con la intención de constatar la factibilidad de la propuesta de sistema de acciones de superación profesional, los autores sometieron al criterio de los especialistas el resultado de la investigación, en aras de obtener una valoración cualitativa de la misma.

Para ello se seleccionó un conjunto de profesionales de la medicina (36) que reunieran las siguientes características:

La propuesta de talleres fue sometida a valoración de los directivos de la Facultad de Ciencias Médicas del territorio los que emitieron avales de conformidad por parte de la Vicedecana de Investigaciones y la Jefa del Departamento de Informática, expresan su conformidad con el trabajo realizado, y destacan la factibilidad de su aplicación de manera continuada en función de resolver los problemas que presentan los médicos profesores de las diferentes especialidades que imparten la docencia en dicha facultad.

Para esta valoración cualitativa se les presentó el instrumento de investigación impreso o por correo electrónico, conjuntamente con la propuesta del sistema de acciones de superación profesional y su fundamentación.

Conclusiones

• 1. Las tecnologías de la informática y las comunicaciones tienen un gran potencial y su aplicación hace más eficiente la capacitación de los médicos profesores en la facultad de ciencias médicas.

• 2. Es positiva la efectividad de utilización de las tecnologías de la informática y las comunicaciones es responsabilidad de los médicos profesores en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• 3. Es factible el desarrollo de talleres de capacitación en Informática, pues propicia un avance y eleva la calidad del proceso docente educativo.

Recomendaciones

• 1. Proponer a la institución educacional de salud que el sistema de talleres de capacitación en Informática se profundice más y en etapas futuras hacerlo extensivo a otras facultades de medicina del territorio.

• 2. Valorar la posibilidad de aplicar la elaboración de otros talleres para un uso más eficiente de las tecnologías de la informática y las comunicaciones.

• 3. Validar que la capacitación con talleres a los médicos profesores resuelve la problemática del uso de las tecnologías de la informática y las comunicaciones en la facultad de ciencias médicas.

Autor:

Alfredo P.