Alternativa recreativa comunitaria para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes

Resumen

Las investigaciones actuales van asignando al factor Tiempo Libre y Recreación, un papel cada vez más importante en cuanto al desarrollo económico y al bienestar social. El objetivo de este trabajo es contribuir a la ocupación del tiempo libre, mediante una alternativa recreativa comunitaria para los adolescentes, que garantice un desarrollo integral y una mejor calidad de vida, en el Consejo Popular El Raudal de la Circunscripción 80, del municipio Guisa. El estudio inició con la aplicación de un diagnóstico del lugar, en aspectos tales como: Datos socio-demográficos y generales de la población objeto de estudio, oofertas recreativas existentes y las necesidades e intereses recreativos de estos adolescentes. Para ello se aplicaron diferentes métodos y técnicas investigativas como Observación, Encuesta y Entrevista, lo cual permitió conformar una propuesta de un plan de acción recreativo comunitario, estructurado sobre la base de la objetividad, partiendo de los preceptos más actuales sobre la temática en cuestión. Dicha alternativa demanda, a través de sus acciones, inmediatez en su ejecución, propósito de nuestra investigación, el mismo contempla una serie de ideas lógicas a realizar, de mucha utilidad para cualquier profesor de cultura física o recreación.

Palabras claves: Tiempo libre, recreación, comunidad.

SUMMARY

The current investigations go assigning to the factor Free Time and Recreation, a more and more important paper as for the economic development and to the social well-being. The objective of this work is to contribute to the occupation of the free time, by means of a community recreational alternative for the adolescents that it guarantees an integral development and a better quality of life, in the Popular Council The Raudal of the District 80, of the municipality Guisa. The study began with the application of a diagnosis of the place, in such aspects as: The population's study object partner-demographic and general data, it offers recreational existent and the necessities and these adolescents' recreational interests. For they were applied it different methods and technical investigative as Observation, it Interviews and he/she Interviews, that which allowed to conform a proposal of a community recreational action plan, structured on the base of the objectivity, leaving of the most current precepts on the thematic one in question. This alternative demands, through its actions, an inmediatly inmediatez in its execution, purpose of our investigation, the same one contemplates a series of logical ideas to carry out, of a lot of utility for any professor of physical culture or recreation.

Key words: Free time, recreation, community.

Introducción

La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla en la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos, sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, tratará de realizar aquello que más le satisface, todo aquello que mejor realiza, que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción. (Colectivo de autores, 1988).

Partiendo de este análisis realizado por psicólogos acerca de la recreación, se plantea que la recreación y la actividad física como parte de esta, son consideradas hoy en día como una necesidad para todos los seres humanos y debe estar al alcance de todos independientemente de la edad, el sexo, talento y capacidad física. Ésta es reconocida por el gran beneficio que le brinda al hombre ya sea en la salud, en la economía, o en la sociedad. Respecto a ello se pueden retomar algunas palabras pronunciadas el 23 de febrero del 2001 por el Comandante Fidel Castro Ruz en la inauguración de la Escuela Internacional de Educación Física y Deportes (EIEFD), en la cual señala: "Hablar de deportes y ejercicio físico es hablar de salud, es hablar de disciplina, es hablar de formación del carácter de los jóvenes, es hablar de hábitos sanos".

Acerca de este planteamiento se podrían dar infinidades de criterios, en este caso, sobre el empleo del tiempo libre, como uno de los factores esenciales para el desarrollo, presuponen una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre, la salud mental, física y la buena salud posibilita un mayor aprovechamiento del tiempo libre en otras esferas de la recreación no está en la actividad sino en como la enfrente el individuo y que de aquí se deduce el papel que desempeña la recreación para el hombre, está compuesta por formas recreativas, son aquellas actividades que se realizan en el tiempo libre, a voluntad de los participantes y brindan satisfacción inmediata al practicarlas, las mismas se presentan como una necesidad o interés recreativo y por la posibilidad de optar por una u otra deduciéndose el principio de que lo recreativo aporte aspectos positivos a los participantes, partiendo de esto son numerosas las actividades que pueden cumplir función recreativa ya sean de carácter artístico, literario, de los medios de comunicación masiva, físico deportivas, de alto nivel de consumo, de creación, sociales (Sánchez Pérez, 1997).

Por ello se hace imprescindible promover la práctica sistemática de actividades recreativas comunitarias para la ocupación sana del tiempo libre y como medio para el mejoramiento de la calidad de vida del adolescente y un estilo de vida saludable para este grupo etáreo, en armonía con su propia naturaleza.

Esta edad se caracteriza por ser la Intermedia entre la niñez y la juventud donde es catalogada por un colectivo de autores (1998) como la edad crítica donde predominan las relaciones con los coetáneos, la reacción a la imposición, se disociación con facilidad, comienzan los cambios anatomofisiológicos. Otros motivos son la transformación de la comunidad, en cuanto a desarrollo socio-cultural y educativo, modificación de roles y conductas con la aplicación de nuestro plan de acciones, partiendo de la caracterización de la misma.

La calidad y creación de un mejor estilo de vida en la adolescencia presume una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre, la recreación y la comunidad, puesto que la realización de adecuadas acciones recreativas fortalecen la salud y lo preparan para el pleno disfrute de la vida a partir del aprovechamiento de las potencialidades del contexto comunitario.

La programación y oferta de las acciones recreativas debe ser de la preferencia de los adolescentes a fin de que responda a los intereses tanto individuales como de la comunidad, lo cual tributa a la conservación del carácter motivacional y recreativo de las acciones. No obstante, del reconocimiento consensuado que existe acerca de la necesidad de ocupar el tiempo libre de los adolescentes en la comunidad aún es insuficiente las ofertas, organización y realización de acciones recreativas comunitarias para ocupar el tiempo libre de los mismos; partiendo de lo antes expuesto se plantea el siguiente problema científico ¿Cómo contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la circunscripción 80 del Consejo Popular El Raudal del municipio Guisa?; para la solución al problema se trazó como objetivo elaborar una alternativa recreativa comunitaria para la ocupación del Tiempo Libre de los adolescentes de la circunscripción 80 del Consejo Popular El Raudal del municipio Guisa.

Desarrollo

Par la realización de este trabajo se contó con una población de 520 habitantes de la circunscripción 80 C/P El Raudal del municipio de Guisa; la unidad de análisis fueron 43 adolescentes y como muestra se tomaron a 28 adolescentes, 9 miembros de la estructura de dirección de la circunscripción, un presidente del consejo popular, profesores, incluidos los especialistas de Cultura Física y profesores de Recreación. La muestra que se utilizó fue no probabilística o intencional ya que la elección de los elementos no dependió de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las características de la investigación, el muestreo fue por cuotas, consiste en calcular cuotas basadas en la composición de la población en cuanto a determinadas características esenciales como son: entre otras, la edad y el sexo.

La investigación asumió el método dialéctico- materialista como método general de la ciencia. Se emplean además otros métodos de investigación tanto del nivel teórico como del nivel empírico, así como el estadístico.

Entre los métodos teóricos se utilizó el Histórico-lógico para determinar las tendencias, regulaciones y particularidades más significativas de la dirección de la alternativa recreativa comunitaria para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes; el Inductivo-deductivo para establecer relación e incidencia de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes atendiendo a las características de esa comunidad, el Análisis y síntesis para la interpretación de la información y el análisis documental, para determinación de los antecedentes y tendencias de la dirección de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes.

Entre los métodos empíricos se empleó la encuesta con el objetivo de conocer criterios en cuanto a las ofertas recreativas que se vienen desarrollando: lugar, participantes, frecuencia y satisfacción así como las preferencias entre otros elementos; la observación con el objetivo de constatar una serie de aspectos relacionados con la planificación y realización de las mismas, tales como idoneidad del lugar, participación y calidad; la entrevista semi-estructurada con el propósito de conocer una serie de elementos relacionados con la programación, variedad y frecuencia de las ofertas recreativas que se venían brindando hasta el momento; el estudio de documentos con el objetivo de analizar como elaborar la alternativa recreativa comunitaria para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes, realizando una búsqueda y estudio de materiales relacionados con dicho tema; la cconsulta de especialistas para evaluar la alternativa recreativa comunitaria en función de la ocupación del tiempo libre de los adolescentes; el método experimental: para el esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad en la investigación; además para el procesamiento de la información se empleó el cálculo porcentual como técnica estadística y/o de procesamiento de información, con el objetivo de procesar los datos recopilados de los métodos empíricos, para hacer las generalizaciones necesarias en cuanto a la población y la muestra seleccionada.

Se comprobó que los adolescentes no realizaban actividades recreativas de manera sistemática en su tiempo libre. En este caso se pudo constatar la preferencia por su realización de forma organizada. Se corroboró qué las actividades recreativas físicas deportivas que realizan en su tiempo libre son: béisbol, voleibol, baloncesto, minifutbol, y los deportes por los que más preferencia tienen son: voleibol, béisbol, e incorporaron el ajedrez.

Se conoció que de las actividades recreativas físicas, practicadas de diversas formas, las preferidas fueron: los juegos predeportivos, juegos recreativos diversos, juegos tradicionales, juegos de salto y fuerza.

En cuanto al orden de preferencia de las cinco actividades recreativas físicas que más le gustaría practicar son: Voleibol, Béisbol, campismo, Ajedrez, ciclismo, juegos tradicionales, juegos predeportivos unidos. En cuanto a los niveles de preferencia por otras actividades llamadas juegos de mesas y el lugar donde practicarlas: Ajedrez, dama, parché, rompecabezas y le gustarían realizarlas cotidianamente en la Escuela y en el lugar de residencia.

Plantean con las personas que prefieren realizar las actividades recreativas físicas son con sus compañeros de aula, con los adolescentes de la escuela, con los del lugar donde viven, con adolescentes de otros lugares.

De las actividades que prefieren practicar o realizar en tu tiempo libre señaladas anteriormente, quisieran ejecutarlas con la guía de: el profesor, específicamente con los Profesores de Educación Física y con el Profesor de recreación.

En cuanto a la referencia por la realización de actividades recreativas físicas con carácter competitivo: la mayoría contestó que sí, además manifestaron con quiénes; adolescentes de otra escuela, con otros y con adolescentes de su zona.

Las entrevistas a 9 compañeros, con amplios conocimientos, de la comunidad investigada: Delegado de la circunscripción, médico del consultorio, enfermera, profesor de cultura física, recreación, educación física, dirigentes de las organizaciones políticas y de masas PCC, CDR, FMC. Mostró que los jóvenes no poseen claridad total de las cuestiones esenciales del tiempo libre y su crecimiento personal; todos coinciden en reconocer que no existe una estrategia, acciones o pauta metodológica alguna que direccione el disfrute del tiempo libre por parte de los jóvenes, señalan que existen algunas actividades pero que estas enfatizan en el aspecto físico recreativo y no están organizadas de manera sistémica y estratégica y sostienen el criterio de que se precisa de recursos materiales, para ofrecer mejores opciones.

En las actividades realizadas desde 2007 hasta el 2010 se pudo determinar que no reunían la calidad requerida en cuanto a una planificación específica de dicha actividad, las mismas se realizaban de forma empírica, no se tenían en cuenta las características individuales de los participantes, pobre participación en las mismas, poca divulgación de la actividad, no se tienen en cuenta los gustos y preferencias de los participantes, carencia de medios para la realización.

Este grupo se caracterizó por poseer una gran intensidad en las actividades que realiza, con independencia de sus padres lo que los hace tener una cierta tendencia hacia la adultez, fueron vulnerables al peligro pues no le temen a este, todos estudian en escuelas secundarias, muchos poseen parejas que no son de su edad y poco estables, estando expuestos a enfermedades sexuales, en cuanto a la actividad física muestran rivalidad con sus coetáneos, se motivan con las actividades que se le orientan y son de su interés, son fieles a sus lideres y organizadores siempre que estos sean ejemplos y conozcan sus particularidades.

Las relaciones sociales de estos adolescentes están dadas por la educación brindada por sus padres y la escuela, poseen tendencia al colectivismo, también se observan algunos que hacen su vida completamente aislada motivado esto por el estilo de vida predominante en las familias, donde existe una preponderancia de familias disfuncionales: ausencia de una de las figuras paternas por divorcios y la existencia de padres en otras provincias o en el extranjero por cualquiera causa.

Se realizaron actividades para motivar al grupo y mejorar la compatibilidad, dada la existencia de problemas en las relaciones interpersonales y el predominio de adolescentes de temperamento sanguíneo y en menor representatividad, algunos que son flemáticos. Logrando que las diferentes organizaciones y personal encargado de la realización de estas actividades interactuaran con el grupo de forma tal que se produjeran transformaciones en el grupo y el resto de los adolescentes, de la circunscripción así como la comunidad en general, a pesar de la falta de sistematicidad en su desarrollo .

Lo anteriormente expuesto determinó la necesidad de una alternativa recreativa comunitaria, donde se combine lo recreativo y lo comunitario.

La alternativa que se propuso fue contentiva de actividades recreativas, con un carácter educativo, multifactorial, para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes, incluye la preparación de la familia y los agentes comunitarios, utilizó las potencialidades que brinda la comunidad en función de lograr este objetivo.

Las actividades que se propusieron en la alternativa presentaron la siguiente estructura:

• 1. Titulo: se refiere al nombre de la actividad propuesta.

• 2. Objetivo: el fin que se persigue con el desarrollo de cada actividad.

• 3. Tiempo de duración: es el período de tiempo que se destinará para el desarrollo de cada actividad planificada.

• 4. Personal implicado: todos los previstos a participar, incluye los adolescentes, la familia, los agentes comunitarios

• 5. Especialista que dirige: personal especializado que debe conducir la actividad que se planifica.

• 6. Recursos necesarios: materiales didácticos, locales con condiciones ambientales, instalaciones, medios deportivos u otros necesarios para la realización de las actividades.

• 7. Descripción: es la forma en que se propone desarrollar la actividad.

Las actividades que conforman la alternativa recreativa comunitaria son las siguientes:

1.- Actividad: Encuentros deportivos

2.- Actividad: Creación de talleres especializados. (Acerca de la cultura física y su importancia para una mejor calidad de vida)

3.- Actividad: Conferencia con profesores con experiencia en la Recreación. (Qué es la recreación y sus manifestaciones)

4.- Actividad: Excursiones a instalaciones deportivas y centros de altos rendimientos

5.- Actividad: Creación de una peña deportiva.

6.- Actividad: Excursiones al río.

7.- Actividad: Seminarios especializados.

8.- Actividad: Actividades bailables

9.- Actividad: Juegos Diversos (deportivos, tradicionales, recreativos, predeportivos, de mesa y juegos con la naturaleza).

Las anteriores actividades fueron estrictamente planificadas y adecuadas a las necesidades y dificultades obtenidas del diagnóstico realizado a los adolescentes de la circunscripción 80 dada la imperiosa necesidad de que la ocupación del tiempo libre a través de una alternativa recreativa comunitaria que origine una transformación en los adolescentes.

En la siguiente tabla se muestran los resultados del grado de satisfacción por las opciones brindadas de las actividades recreativas, donde predomina el grado de satisfacción en un 100%.

La alternativa recreativa comunitaria propuesta facilitó en gran medida la ocupación sana del tiempo libre de los adolescentes y así la formación general integral de estos y mejorar su calidad de vida. Además permitió que con los propios miembros como activistas se cumpliera con las acciones contenidas sin necesitar grandes recursos materiales y económicos.

Zamora y García (1986) plantearon que se le debe prestar especial atención al empleo del tiempo libre de los adolescentes y los jóvenes, en tanto ello incidirá sanamente en la formación de su personalidad. En ello juega un papel insoslayable la recreación pues esta viene a ser pilar fundamental para la ocupación del tiempo libre, en tanto esta constituye una condición necesaria para el desarrollo social.

Conclusiones

• 1. La alternativa recreativa comunitaria favoreció la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de la circunscripción 80 del Consejo Popular El Raudal.

• 2. Se pudo constatar el alto grado de efectividad de la alternativa para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de la circunscripción 80 del Consejo Popular El Raudal mediante los resultados obtenidos, los cuales avalan los criterios emitidos por los especialistas consultados.

Citas y notas

• 1. Castro Ruz F (2001), Discurso Pronunciado en la inauguración de la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte Periódico Granma 23 de febrero.

• 2. Colectivo de autores (1988) Selección de Lecturas de Psicología de las Edades III. Editora Universitaria, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.

• 3. Zamora, R y García, M. (1986). Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.

• 4. Pérez Sánchez, Aldo y Colaboradores (1997). Recreación. Fundamentos Teóricos Metodológicos.

Autor:

Lic. Geovanis Gómez Montero

Dirección Municipal de Deportes Guisa

Enviado por:

Josa Saiz Montero