Estrategia para dar salida al sistema de preparación para la defensa de la SUM de Aguada de Pasajeros (página 2)
Enviado por Gilberto Su�rez Su�rez
Metodología utilizada:
Para el desarrollo del trabajo utilizamos los siguientes métodos:
- Encuesta:
-Para conocer la opinión, y el nivel de satisfacción alcanzado por los estudiantes en relación con la organización del programa de preparación para la defensa.
-Para conocer las insatisfacciones y necesidades de información relacionadas con la defensa, a partir de la bibliografía utilizada.
-Para conocer las opiniones relacionadas con la labor de los profesores, tutores, guías, y personal directivo de la SUM.
- Entrevistas:
-Para conocer su opinión personal en relación con la labor que realizan, así como sus limitaciones y necesidades para el desarrollo del programa de Preparación para la defensa,
-Para comprobar el cumplimiento de las acciones propuestas a estudiantes de la SUM.
- Observación Científica:
-Para comprobar la calidad de las actividades presenciales diseñadas por los profesores de Preparación para la defensa y el resto de las asignaturas que dan salida en sus clases al programa rector.
– Para evaluar los modos de actuación de los estudiantes en las clases, actividades extensionistas, en el marco familiar y en la comunidad.
Métodos del nivel teórico.
- Análisis, síntesis, inducción, deducción: lo que permitió analizar y llegar a conclusiones a partir del estudio realizado del tema objeto de investigación en diferentes fuentes de información
- Análisis histórico- lógico: Se realizó un análisis del tema desde el inicio del programa de universalización hasta la fecha .Permitió además realizar un análisis histórico en la literatura especializada y documentación relacionada con el programa de Preparación para la Defensa.
III. Métodos del nivel estadístico.
Con el objetivo de procesar y cuantificar las inferencias obtenidas, se aplicó el cálculo porcentual.
La Novedad del trabajo se materializa en el diseño de una estrategia metodológica que permite a los profesores perfeccionar su trabajo a partir de la preparación de un folleto con la selección de los principales contenidos a abordar y la puesta en práctica de acciones concretas que permiten la materialización de la estrategia.
La puesta en práctica de la misma nos permitió alcanzar los siguientes resultados:
Principales resultados alcanzados:
- Preparación de más de 53 profesores para dar salida al programa nacional de "Preparación para la Defensa", incluyendo también a los Coordinadores de la carrera.
- Transformación en los contenidos, los métodos y formas del proceso docente educativo, adecuándolos a las actuales condiciones del desarrollo económico, político social y al perfeccionamiento de las FAR de acuerdo con el carácter de las acciones del enemigo y la Ley No 75 de la Defensa Nacional.
- Aplicación de los programas de la disciplina en todas las carreras de la SUM con resultados positivos avalado por el criterio de los estudiantes.
- Utilización de la BME, priorizando los textos, videos, pancartas, y punto de información científico militar.
- Formación de los colectivos de profesores en la SUM.
- Avances en el trabajo metodológico interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario.
- Integración de la disciplina Preparación para la defensa en la práctica laboral e investigativa de los estudiantes.
- Realización de cursos de postgrados y diplomados.
- Integración de la EPMI al Enfoque Integral para la Labor Educativa y Política e Ideológica en la SUM.
- Nuestra SUM alcanzó la condición de "Lista para la Defensa en la tercera etapa" desde el curso escolar 2005-2006, siendo el único centro con esta condición en nuestro municipio hasta hoy.
Valoración Social y Económica.
Es sin lugar a dudas un instrumento técnica y metodológicamente elaborado en función de la socialización de la enseñanza puesto que establece vínculos con todos los agentes socializadores de la educación, jugando un papel determinante la escuela en la formación de la familia y la transformación de la sociedad en la preparación para la defensa de la Patria.
Facililita vínculos de interdisciplinariedad dentro de las carreras que se imparten en la SUM.
Desarrolla los valores compartidos que requieren hoy nuestros estudiantes y futuros profesionales en función de garantizar nuestra libertad plena y la soberanía nacional
Anexo 1
Estrategia para darle cumplimiento al programa de Preparación para la defensa en la SUM.
A partir del Sistema de Conocimientos que presenta el currículo, así como el sistema de habilidades y valores que debemos formar se tuvo en cuenta el resto de las asignaturas y disciplinas que se vinculan o tributan a los Intereses de la defensa.
Dentro de la disciplina Preparación para la Defensa, se trabajó para dar salida a los componentes: académico, laboral e investigativo así como el vínculo con las demás disciplinas, en especial con la disciplina general integradora.
Líneas estratégicas a desarrollar en la SUM en función de dar salida a la disciplina Preparación para la Defensa.
1.- Garantizar la superación constante de los profesores en la disciplina Preparación para la Defensa.
2.-Utilizar adecuadamente la base material de estudio tanto por los estudiantes como los materiales de consulta para los profesores.(textos especializados, literatura de consulta, materiales en soporte electrónico, áreas de instrucción, pág. Web de la disciplina, etc)
3.- Garantizar una dirección científica de todo el proceso con una activa participación de estudiantes y profesores.
4.- Trabajar los tres componentes del sistema de preparación para la defensa de forma armónica.
5.-En la educación patriótica- militar e internacionalista:
– Integrar la EPMI a la estrategia del enfoque integral para la labor educativa política ideológica, de la SUM, las carreras, años y sus objetivos tareas y actividades incluirlas en los proyectos educativos.
-Trabajar en función de dar a conocer y usar correctamente los Símbolos Nacionales y Atributos.
-Realizar trabajo investigativos vinculados con la educación patriótico Militar e Internacionalista.
– Garantizar la incorporación consciente de estudiantes y trabajadores a las MTT y al resto de las tareas de la defensa.
-Promover visitas a lugares históricos, marchas combativas y otras actividades vinculadas con la historia local, territorial y nacional.
Cumplir con calidad la preparación para la Defensa, es fortalecer nuestra Revolución Socialista.
Acciones desarrolladas para dar salida a la Preparación para la defensa:
Capacitación de los miembros del C/D y Grupo de Trabajo Científico.
Periodicidad: Semestral
Cursos de superación postgraduada (postgrados, diplomados, entrenamientos) a todos los profesores en sus diferentes modalidades a distancia, semipresencial y presencial.
Periodicidad: Anual
Desarrollo de la Preparación Política con prioridad en el estudio de :
- Diferendo Estados Unidos Cuba.
- Documento: "Comisión para asistir a una Cuba Libre" Periodicidad: Mensual
Periodicidad: Según Plan de P. Metodológica.
- Realización de la Preparación Metodológica donde se desarrollaron clases de comprobación, demostrativas y abiertas, cuyo objetivo fundamental fue evaluar la vinculación de los contenidos con el programa de P.P.D. aprobado por la comisión de trabajo científico como uno de los programas directores.
Periodicidad: Sistemático
- Planificación de actividades de estudio independiente en las diferentes asignaturas y disciplinas, que con independencia de su objetivo sean remitidos a contenidos de los programas de P.P.D para el desarrollo de habilidades tales como valorar, analizar, sistematizar, explicar, interpretar.
- Evaluar en los colectivos metodológicos la consignación en los planes de clases, como objetivos educativos vinculados al contenido, aquellos que guarden relación con la preparación para la defensa, siempre que el Programa lo propicie, con énfasis en:
- El proceso histórico de la conducta agresiva de los EE.UU contra Cuba.
- Las políticas y las posiciones teóricas asumidas históricamente por EE.UU para fundamentar sus afanes expansionistas sobre Cuba.
- Las alternativas políticas actuales de los EE.UU en su diferendo con Cuba.
- Los conceptos esenciales en que se sustenta la Defensa Nacional y la concepción de la Guerra de Todo el Pueblo como fundamento de la Doctrina Militar Cubana.
- Las características del servicio militar en Cuba y sus diferencias sustanciales con otros países y la necesidad e importancia de la preparación de todos los ciudadanos para la defensa.
- Los fundamentos ideológicos y prácticos de los sentimientos patrióticos, militares e internacionalistas y su papel en la defensa del país.
- Las misiones y medidas de la Defensa Civil para la protección ciudadana, de la economía y del medio ambiente en caso de agresión armada y desastres.
- Los principios de la defensa del país y los mecanismos de incorporación al Servicio Militar Activo y la Reserva.
- Los principios de la preparación de la economía para la defensa y su papel en la defensa del país, así como los elementos básicos que rigen su organización funcional y la formulación de las demandas.
- Los objetivos y elementos básicos de la compatibilización del desarrollo económico-social del país con los intereses de la defensa.
- Los principios, organización y dirección del Sistema de Medidas de la Defensa Civil.
- Las importancias y característicos de las medidas de los Trabajos de Salvamento y Reparación Urgente de Averías, en caso de agresión armada y desastres.
Elaboración del folleto contentivo de los principales contenidos y conceptos a trabajar por etapas.
Periodicidad: mensual
Ejecutan: Directivos de la SUM y Profesores de PPD
- Visitas especializadas a clases (encuentros), con el objetivo de evaluar el cumplimiento de la tarea anterior.
- Desarrollo de intercambios de experiencias entre jefes de carreras y profesores
Periodicidad: semestral.
Anexo 2: Folleto con la selección de los principales contenidos para trabajar con los estudiantes y trabajadores.
Fundamentación teórica.
La asignatura Preparación para la defensa se imparte en el tercer año de todas las carreras de humanidades que se desarrollan en la SUM. La misma está muy bien fundamentada en el currículo de cada carrera a partir de la necesidad de dotar a los estudiantes de los conocimientos y habilidades en la preparación para la defensa que les permitan cumplir con sus obligaciones como ciudadanos y en el desempeño de su profesión. Los estudiantes deben prepararse para responder a los intereses de la defensa, según la esfera donde desarrollen sus actividades por lo que deben profundizar en el conocimiento de aquellos aspectos que tienen una mayor incidencia en preparación y organización del país para la defensa, se relaciona horizontal y verticalmente con el resto de las asignaturas y disciplinas y permite desarrollar un grupo de valores compartidos en cada uno de nuestros estudiantes propiciando además la comunicación y la socialización de la enseñanza puesto que posibilita desarrollar ejercicios prácticos con la participación escuela-familia-comunidad.
Contenidos principales:
Nuestro país vive hoy bajo el mayor recrudecimiento del bloqueo en un mundo globalizado, por lo que resulta necesario continuar preparándonos para defender nuestra gloriosa Revolución Socialista desde la trinchera de la universalización por lo que el presente trabajo recoge un grupo de propuestas que tras su aplicación permiten una mejor interpretación de la doctrina militar cubana y de la organización y preparación del país para la defensa.
La ley de la defensa nacional surge a partir de la toma del poder al frente del Partido Republicano en la década del 80, Ronal Reagan; a esto se une la situación de los soviéticos de "no" apoyo a la revolución en caso de guerra, de ahí en lo adelante se encausó la línea de defendernos solos.
Líneas de acción que se elaboraron:
- Incremento de las reservas
- Completar las reservas
- Incrementar y modernizar la técnica del armamento. (adquirir armamento para las MTT)
Las primeras ideas del Comandante en jefe sobre la concepción de la guerra de todo el pueblo datan desde el año 1959. El grupo encargado de la elaboración del anteproyecto de ley de la defensa nacional comenzó su confección.
Existían algunos elementos que no estaban recogidos en la constitución lo que incidió en el análisis más profundo.
En 7 años se llevaron a cabo 22 versiones, la número 23 se puso en marcha el 24 de febrero de 1994.
Objetivos de la ley:
Desarrollar los artículos 67, 101, y 119 de la Constitución de la República acerca del estado de emergencia sobre el CDN y los CDP; CDM Y Los CDZ.
Refrendar jurídicamente los principios e instituciones fundamentales que forman parte de la concepción: Guerra de todo el pueblo.
Actualizar, precisar e integrar en un solo cuerpo legal los aspectos más generales de las disposiciones relativas a la defensa.
Artículo 67 Estado de emergencia.
Artículo 101 Preparación del CDN desde tiempo de paz,
Artículo 119 Preparación de los CDP, CDM y CDZ.
Refrendar el TOM, Constitución y Legislación de las BPD, MTT y otros elementos que salen por primera vez; preparación de los ciudadanos para la defensa, EJT.
Importante: Creación de grandes reservas materiales territorialmente.
La Ley consta de 4 por cuantos, el por tanto, 16 capítulos, 129 artículos, 2 disposiciones especiales, 1 disposición transitoria y dos disposiciones finales.
Los por cuantos dejan claros los motivos y la esencia de la Ley.
Principales direcciones del trabajo de la defensa civil.
La ley de la defensa nacional en su capítulo 14 expresa que la DC no constituye una institución, las medidas de la DC las organizan y planifican todas las instituciones y es de obligatorio cumplimiento.
En las guerras que registra la historia las bajas entre la población civil han crecido vertiginosamente:
Primera Guerra Mundial 20.1 (es decir 2º militares por 1 civil)
Segunda GM1.1
Corea 1.5 (es decir 1 militar por 5 civiles),
Vietnam 1.20.
Después del año 49 (pasadas las dos guerras mundiales y otros conflictos bélicos) se decidió establecer acuerdos sobre la protección de la población. Convenio de Ginebra).
La defensa civil es inseparable del concepto Defensa y en especial de la concepción nuestra de Guerra de todo el pueblo. Las medidas de la defensa civil están previstas para la guerra y para desastres naturales.
Por la proyección de las medidas de la defensa civil, es importante conocer las premisas de catástrofes del territorio.
Ley de defensa nacional: Sistema de medidas defensivas de carácter estatal, llevada a acabo en tiempo de paz y durante las situaciones excepcionales, con el propósito de proteger a la población y a la economía nacional contra los medios de destrucción del enemigo y en los casos de desastre natural u otro tipo de catástrofes, así como el deterioro del medio ambiente, también comprende el trabajo de salvamento y reparación urgente de averías en los focos de destrucción y contaminación.
Sistema de medidas de la Defensa Civil (Artículo 112 de la Ley de Defensa Nacional).
El fortalecimiento y perfeccionamiento de la DC constituye directamente el aumento de la capacidad defensiva del país:
Los máximos dirigentes a todos los niveles responden por el cumplimiento de las medidas de la DC.
Principios del sistema de medidas de la DC
- Dirección del más alto nivel (Presidentes del Popular).
- Carácter multifacético de la Protección.
- Forma diferenciada para la planificación de las medidas.
- Alcance Nacional e institucional.
- Efectiva cooperación de las FAR y el MININT. (médula del sistema).
Aspectos fundamentales sobre la protección especial:
Protección Ingeniera de la Población y las medidas de estabilidad del trabajo.
- Proteger a la población en obras ingenieras (túneles, etc.)
- Enmascaramiento de todo tipo.
- Elevación de la estabilidad del trabajo de los objetivos, ramas de la economía y los territorios.
- Normalización de las medidas de protecciones fundamentales.
Para la protección de la Población:
- Organización y tramitación del aviso
- Proteger a los ciudadanos y obras
- Distribución de medios individuales de protección
- Desconcentración temporal a lugares menos amenazados.
- Observación y control de la contaminación química, radiactiva y biológica.
- Preparar al pueblo sobre las normas de conducta a cumplir.
- Regular el oscurecimiento y enmascaramiento de la luz.
ESTRUCTURA
Principales premisas de desastres:
- Huracanes
- Intensas lluvia
- Roturas de presas
- Penetración del mar
- Tóxicos industriales
- Radiológicos
- Sismos
- Incendios industriales
- Incendios forestales
- Derrumbes
Planificación del sistema de Medidas de DC
- Los ejercicios
- Provinciales
- Municipales
- Zonas de Defensa
- Los órganos, organismos estatales, entidades económicas e instituciones sociales.
Principales planes:
- Plan de las Principales medidas de DC para Tiempo de Guerra.
- Plan de Evacuación (Recepción) de la población. Aquí intervienen empresas y organismos.
Anexos:
- Para casos de huracanes e intensas lluvias
- Para la prevención y erradicación del cólera
- Para caso de un sismo de gran intensidad
- Derrames de hidrocarburos
- Para escape de productos tóxicos industriales
- Para accidentes nucleares
- Para casos de epidemias, epizoótias y plagas
- Para casos de penetración del mar.
Concepciones de la táctica en la guerra de todo el pueblo.
Desde la década del 80, se desarrolla un grupo de ejercicios (Bastiones) y de ahí en adelante se fue definiendo claramente la concepción de la guerra de todo el pueblo, concibiendo la táctica de lo planificado que se basaba en enfrentamientos directos; otro elemento que obligó a nuestro país a estas cuestiones fue como mencionamos al iniciar el trabajo la elección de Ronal Regan como presidente de EEUU.
En los momentos actuales nuestra táctica debe estar dirigida a la concepción de la guerra de todo el pueblo, aprovechando las debilidades y errores del enemigo.
La táctica es una parte del arte militar, es decir es la ciencia del combate.
El medio en el cual se lleva a cabo la táctica es en el combate.
Combate: enfrentamiento armado de las pequeñas, medianas y grandes unidades en el que las partes se forjan mediante el empleo organizado de sus fuerzas y medios en asestar la derrota al adversario y lograr los objetivos propuestos.
El combate son las acciones combativas en el nivel táctico.
La táctica se divide para su estudio en táctica general, táctica de las armas, y táctica de los aseguramientos.
Generalidades
La concepción de la guerra de todo el pueblo es fruto del pensamiento militar del comandante en jefe donde se resume la tradición de lucha del ejército Mambí, del ejército Rebelde, así como de las experiencias de otros pueblos que enfrentaron y derrotaron a enemigos poderosos, además de los análisis que se efectúan de las diferentes guerras que se desarrollan en el mundo.
Desde la guerra de liberación nacional y en los primeros años de la Revolución se tomaron medidas de carácter popular, destacándose la creación de las Milicias Nacionales Revolucionarias (26-10-59); las milicias serranas, así como el completamiento de las tropas regulares con voluntarios; un año más tarde, el 28 de septiembre de 1960, se constituyen los comités de defensa de la revolución. Es innegable que estos acontecimientos surgidos de las ideas del Comandante en jefe, contribuyeron a la victoria de Girón, neutralizando la contrarrevolución interna y no permitiendo ningún tipo de apoyo a los mercenarios.
Este carácter popular de la lucha se fue realizando en la medida que fue desarrollándose un acelerado sistema de preparación de los cuadros, órganos e instituciones y el equipamiento de la técnica militar moderna, convirtiéndose cada vez más las FAR en un ejército regulador, que empleaba métodos convencionales. Se crearon grandes agrupaciones de tropas destinadas a la defensa de las direcciones estratégicas y operativas y en nuestros planes preveían: rechazar los desembarcos navales en el mar y los aéreos durante su travesía y descenso, y aniquilar al enemigo penetrándolo en la defensa mediante decisivas acciones ofensivas.
… "Nuestra concepción de lucha se aproximaba más al deseo de lo que quisiéramos obtener en el enfrentamiento con el enemigo, que a nuestras reales posibilidades, si tenemos en cuenta su superioridad tecnológica y en primer orden su supremacía aérea":
Palabras de Ulises Rosales del Toro en su intervención realizada en la sexta promoción del CODEN.
En la década del 80 las concepciones de la lucha, teniendo en cuenta la posición asumida por la máxima dirección soviética sobre Cuba, cuando esta le planteó la urgencia de desarrollar acciones políticas y diplomáticas extraordinarias que lograran el propósito de frenar las renovadas intenciones yanquis de golpear militarmente a Cuba, en el momento en que Reagan asumía la presidencia de EEUU y ya eran conocidos sus planes agresivos contra nuestro país; los soviéticos se negaron ayudarnos, alegando que no podían combatir en Cuba, porque nosotros estábamos a 11000Kms y no iban a venir a que les partieran la cara.
A partir de entonces se produce la revitalización de la concepción estratégica: Guerra de todo el pueblo, la cual constituye la base de la doctrina militar del Estado Cubano.
En el decenio 89/90 se producen dos acontecimientos relevantes en el desarrollo de la concepción popular de la lucha que fueron: la creación y organización masiva de las MTT y la organización de las Zonas de defensa en todo el país coincidiendo con la celebración del Primer Día nacional de la Defensa el 2 de diciembre de 1984 y más tarde en el 87 la creación de las BPD como parte de las Zonas de defensa; de todo lo anterior podemos inferir cheque que la concepción de la defensa del país no es un esquema acabado, la misma tiene que atemperarse a las situaciones de cada etapa, y concebirla teniendo en cuenta los elementos que intervienen en ella, jugando un papel importante en este caso la ciencia militar cubana y con preponderante significación el arte militar que encierra en él tres elementos indispensables: estrategia, arte operativo y táctica.
La guerra de todo el pueblo como concepción estratégica defensiva del país, se basa en el despliegue del sistema defensivo territorial como sustento de su poderío militar y en el empleo más variado de todas las fuerzas y recursos de la sociedad y el Estado.
Como podemos apreciar aquí entran a jugar un grupo de instituciones de la OACE, por lo que se necesita refrendar jurídicamente los principios e instituciones que forman parte de esta concepción, a la vez actualizar, precisar e integrar en un solo cuerpo legal los aspectos más generales de las disposiciones relativas a la defensa y sobre la base de estos objetivos surge la Ley 75 (Ley de Defensa Nacional), aprobada en diciembre de 1994 por la Asamblea Nacional del Poder Popular.
Esta ley tiene una extraordinaria importancia puesto que regula la declaración de las situaciones excepcionales y los órganos de dirección del país en estas circunstancias; las fuerzas que participan en la defensa con el empleo de las medidas de lucha armada, los elementos fundamentales del servicio militar, las cuestiones más generales de los grados militares y los principios de la preparación del país para la defensa.
Consideramos oportuno reflexionar en relación con la preparación de los ciudadanos para la defensa; siendo uno de los que mayor importancia tiene en la materialización de la concepción de la guerra de todo el pueblo.
Para ello es imprescindible el montaje de un sistema de preparación integral de todos los trabajadores y alumnos de la sede de forma diferenciada, y no generalizada, vinculando la teoría con la práctica en la realización de ejercicios.
Otro elemento de vital importancia resulta el trabajo desde tiempo de paz que deben realizar las instituciones y organizaciones; estableciendo convenios serios de trabajo, contribuyendo al incremento de las reservas estatales organizado y ejercitando todo lo concerniente a las medidas de la defensa civil dirigidas a la guerra; que aunque está previsto como un capítulo de la Ley de la defensa nacional constituye también una necesaria preparación de la población. En resumen hay que trabajar más en el dominio y aplicación de los contenidos expresados en la ley de defensa nacional por parte de todos los OACE, elevando a planos superiores el nivel de exigencia en este sentido; la misma constituye un documento de trascendental importancia para la concepción estratégica de la defensa del país.
Hay un elemento importante en el cual debemos hacer el mayor énfasis , se trata precisamente de que una guerra con EEUU , tiene que ser extensa, prolongada, para lo cual tenemos que prepararnos para resistir todo tipo de embates y es aquí donde juega un papel preponderante el trabajo político ideológico que desde tiempo de paz hay que desarrollar, máxime que el enemigo que enfrentamos es poderoso desde el punto de vista militar y económico, tiene la supremacía tecnológica, y dedica todos los recursos, medios e inteligencia a socavar las raíces patrióticas de nuestro pueblo; todo lo cual requiere de un sistema de trabajo concreto desde el punto de vista informativo – demostrativo en cada zona de defensa apoyado en el grupo de trabajo del partido y en las organizaciones de masa que lo componen, trabajo que debe realizarse con lineamientos generales pero con acciones diferenciadas pues cada zona de defensa tiene características diferentes.
Nuestra fortaleza es el pueblo; hay que poner en función de la defensa todas las potencialidades del país.
Nuestro país es un estado socialista de trabajadores independiente, y soberano, organizado con todos y por el bien de todos; en Cuba la soberanía reside en el pueblo, en ese pueblo que bajo la certera dirección del Partido le concede el derecho a todos por igual de combatir por todos los medios, contra cualquiera que intente apoderase o derribar el orden político, social y económico.
La defensa de la Patria Socialista es el más grande honor y el deber supremo de cada cubano; es por esto que el Primer secretario de nuestro PCC, Comandante en jefe Fidel Castro, en el informe del Primer Congreso expresó:
…"Mientras exista el imperialismo, el Partido, el Estado y el pueblo le prestarán a los servicios de la defensa, la máxima atención. La guardia revolucionaria no se descuidará jamás. La historia enseña con demasiada elocuencia que los que olvidan este principio no sobreviven al error."…
Principales escenarios:
La universidad en los municipios se multiplica y se enriquece. El estudiante universitario debe romper el mito siendo integral, creativo, honrado y solidario, humanista, responsable y revolucionario, con un alto valor ético y preparación científica, un paradigma de la sociedad.
El profesor universitario, debe caracterizarse por su patriotismo, creatividad, incodicionalidad, su inteligencia en la formación militar, su alto rigor científico en las clases que imparte: tiene que ser ejemplo a seguir.
Teniendo en cuenta estos principios, en el escenario de la SUM, se ejecuta el trabajo relacionado con la preparación para la defensa.
Elementos metodológicos y organizativos:
La estrategia está diseñada en función de la vinculación estrecha de todos los factores partiendo de:
- Está integrado al componente académico, extensionista y a la vida sociopolítica de la SUM.
- Se aplica en todas las carreras que se imparten en la SUM.
- Se expresa a través del componente académico, el laboral y el investigativo.
- Participan en su cumplimiento todos los profesores, unos impartiendo contenidos generales de la disciplina y otros impartiendo los contenidos del resto de las disciplinas de la carrera que tributan a la Defensa
- Por su naturaleza es un elemento esencial en la consolidación de valores, en el trabajo educativo y político e ideológico.
- Se integra al trabajo de extensión hacia la comunidad, hacia dentro y hacia fuera.
- Contribuye al cumplimiento de la misión del CES dentro del dispositivo defensivo territorial.
- Cumple el carácter sistémico y de flexibilidad por su expresión generalizadora y específica en correspondencia con cada profesión garantizando su perfeccionamiento constante.
- Se corresponde con las actuales circunstancias en que se libra la actual lucha contra nuestros principales enemigos, tanto en el campo de las ideas como en el de la lucha armada.
- Características del Sistema:
- Componentes básicos
- En la preparación curricular, la disciplina preparación para la defensa.
- En la vida sociopolítica, la Educación Patriótico Militar e Internacionalista, la que a su vez se inserta en las anteriores y en toda la vida de la SUM.
Preparar a los estudiantes en la adquisición de los conocimientos y formación de las habilidades, que les permitan actuar en el desempeño de sus responsabilidades en la esfera de la defensa, en el campo de su profesión y como ciudadanos, según la esfera política, económica, social o científica en que realice sus actividades.
- Objetivo de la disciplina Preparación para la defensa.
- Características de los programas:
- MES, tiene un programa específico para cada carrera con un fondo de tiempo en correspondencia con el modelo del profesional y su grado de integración a la defensa.
- El MINED en sus Institutos Superiores Pedagógicos tiene un programa único común para todas las carreras.
V. La Educación Patriótico Militar e Internacionalista.
- Se considera parte de la preparación de los ciudadanos para la defensa y sus actividades se realizan desde tiempo de paz.
- Los fundamentos para su realización se establecen por los organismos de dirección competentes y en su ejecución participan, los órganos y organismos estatales, las entidades económicas, instituciones sociales y los ciudadanos. Ley No 75 de la Defensa Nacional.
Otros aspectos que se tuvieron en cuenta:
- Interrelación de la EPMI con los demás componentes de la F. I.
- La Educación Político e ideológica.
- La Educación moral.
- La Educación Laboral.
- La Educación Física.
- La Educación Ambiental.
- La Educación Intelectual.
- La Educación Estética.
- La Educación ética, entre otros.
Objetivo Principal de la Educación Patriótico Militar e I.
- Preparar al pueblo, a los jóvenes y en particular a los estudiantes en las SUM para la defensa de la Patria Socialista.
- Para lo cual, no sólo se circunscribe a la esfera militar sino que se inserta en toda la vida de la sociedad, la economía, la política, la cultura y la ideología.
Principios en los que se sustenta la EPMI.
De carácter general: Partidismo.
Unidad entre el Patriotismo y el Internacionalismo.
De carácter específico: Enfoque histórico concreto. Preparación de la juventud para la Defensa Coordinación de todos los factores.
Autor:
Principal:
Caridad Rodríguez Añón
Coautor:
Lázaro B Suárez Albellán
Asistente:
Maydelis Blanco Rodríguez
Colaboradores:
Marlene Ramírez González
Yarisé Herrera Mata
Damaris Arcina Quesada
Gilberto Suárez Suárez
XVI FORUM DE CIENCIA Y TÉCNICA
SUM Aguada de Pasajeros
Grado de Aplicación: Es aplicable a todas las SUM y otros centros educacionales, constituye un nuevo aporte.
Mayo 2007 "Año 49 de la Revolución".
- Plan de Medidas para casos de catástrofes.
- Deslizamientos de tierra
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