Una aproximación inicial para el diseño curricular de la carrera de técnico superior universitario en deportes (página 2)

Una Aproximación al Perfil Profesional del Técnico Superior en Deportes

Objetivos Generales

La Carrera de Técnico Superior en Deportes tendrá los siguientes Objetivos Generales:

1.- Formar un Recurso humano con una sólida formación disciplinaria, que se avoque a la atención de niños, jóvenes y adultos en el área del entrenamiento deportivo y ciencias de la actividad física

2.- Proporcionar las herramientas necesarias, para que el estudiante sea capaz de desarrollar las habilidades y destrezas deportivas en los diferentes grupos con los que se desempeñe

3.- Capacitar al estudiante para organizar, planificar ejecutar y controlar actividades físico-deportivas y recreativas para diferentes grupos e individuos atendiendo sus particularidades

4.- Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para valorar la actividad física y la practica deportiva como una de las mas trascendentales manifestaciones humanas, enfatizando la formación de valores universales y de actitudes como la solidaridad, la fraternidad, el respeto a las diferencias, el respeto a las normas que se traducen en formas de convivencia y en una educación integral

5.- Capacitar al estudiante para que pueda determinar los factores socioculturales que intervienen en las actividades físico-deportiva-recreativas

6.- Fomentar en el estudiante valores sociales e intelectuales que le aseguren un comportamiento personal consonó con su desempeño profesional y comprometido con el desarrollo del país.

Objeto de Trabajo

El Técnico Superior en Deportes tiene como objeto de trabajo las actividades física-deportivas –recreativas para optimizarlas en función del desarrollo de habilidades y destrezas, que conlleven a una formación integral de los individuos para alcanzar altos niveles de aptitud física que garanticen un estado de bienestar general.

La conceptualización del profesional de carrera corta que labora en el deporte y la actividad física, así como su definición e interpretación, requieren del establecimiento de criterios únicos, tanto en la estructura académica del Instituto Universitario de Barlovento, como en las personas que se encuentren identificadas con esta profesión, por ello el Profesional en Deporte y la actividad física esta orientado a la formación y educación integral del individuo a través de la especialización científica de las formas de la actividad físico recreativa – deportiva con la finalidad de optimizar el rendimiento de éstas y contribuir a la conservación de la salud, dando paso a la determinación del problema profesional.

Definición de los Problemas Profesionales

Para definir la elaboración del plan de estudios de la carrera se hace necesario determinar los problemas profesionales que darán la base para el diseño del plan de estudio con las disciplinas que agrupan a las diferentes asignaturas atendiendo a criterios de correlacionalidad y complejidad acordes con el desarrollo profesional que se requiere. En este sentido, el deporte y las actividades físico-recreativas están desasistidas y por tanto se necesita que se preparen profesionales a nivel de técnicos superiores en los que se desarrollen un conjunto de habilidades, destrezas y competencias para que puedan optimizar, a través de la especialización científica y metodologica, las actividades físicas-deportivas y recreativas de gran cantidad de niños, jóvenes y adultos que a diario requieren de sus servicios en función de ocupar sus tiempos libres e incluso de recibir indicaciones para la conservación de la salud para mejorar su calidad de vida. De igual manera a este problema profesional se asocian los que a continuación se presentan:

1.- Participación en la formación y educación integral del individuo porque incide sobre la esfera psicológica, afectiva y cognoscitiva, ejerciendo su acción transformadora a partir de la transmisión y retroalimentación de un conjunto de conocimientos, valores y experiencias propias de su actividad profesional.

2.- Especialización de las formas de actividad físico – deportiva, puesto que perfecciona hábitos, habilidades y capacidades para lograr un dominio deportivo óptimo.

3.- Optimización del rendimiento físico – deportivo y contribuye a la conservación de la salud

4.- Formulación y ejecución de programas el Deporte en los sectores sociales más necesitados, creando facilidades y oportunidades para la práctica del Deporte, la Educación física y la Recreación.

5.- Fomento de la creación de espacios que faciliten la actividad física, el deporte y la recreación como hábito de salud y mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar social

5.- Promoción y planificación del deporte formativo, competitivo y de alto rendimiento, en coordinación con las Federaciones Deportivas y otras autoridades competentes

6.- Difusión del conocimiento, formando las escuelas deportivas para la formaci6n y perfeccionamiento de los deportistas

7.- Formación técnica al personal necesario para mejorar la calidad técnica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre

8.- Cuidar de que la práctica deportiva esté exenta de violencia y de toda acción o manifestación que pueda alterar por vías extradeportivas los resultados de las competencias.

9.- Favorecer las manifestaciones del deporte y la recreación en las expresiones culturales, folclóricas o tradicionales y en las fiestas típicas, arraigadas en el territorio nacional, y en todos aquellos actos que creen conciencia del deporte y reafirmen la identidad nacional.

10 -Desarrollo en los educandos valores morales y espirituales.

12.- Utilización de estrategias de aprendizaje, metodologías y principios pedagógicos que le garanticen un eficiente desempeño profesional.

13.- Desarrollar habilidades y destrezas propias de las especialidades en sus deportistas

Campos de Acción del Técnico Superior en Deportes:

Las acciones que pueden desarrollar estos profesionales se precisan en:

1.- Organización, Planificación, Ejecución y Control de las actividades que se mencionan a continuación:

• La Educación Física

• La Recreación

• Los Deportes Específicos

• Educación para la Salud y Calidad de Vida

2.- Investigación

3.- Coordinación

Esferas de Actuación

Para el Técnico Superior en Deportes, se precisan 10 esferas de actuación, las cuales se señalan a continuación:

1.- Escuelas de Educación Primaria públicas y privadas

2.- Casas y Concejos Comunales

3.- Casas Municipales

4.- Clubes Deportivos

5.- Clubes Recreativos

6.- Núcleos de Desarrollo Endógeno

7.- Misiones Indígenas

8.- Gimnasios para la Salud

9.- Grupos Interdisciplinarios de Investigación en el campo del deporte.

10.- Hospitales y Clínicas de rehabilitación

Indicaciones Académicas

Para la puesta en práctica de esta aproximación del diseño curricular, se hace necesario establecer algunas indicaciones metodológicas que permitan el cumplimiento de lo elaborado dentro de las que se destacan las siguientes:

1.- El ingreso a esta carrera es selectivo, se aplicaran test de aptitud física y test deportivos para evaluar las condiciones de cada interesado en cursar la misma.

2.- El personal que dicte las diferentes disciplinas debe ser egresado de una Institución universitaria de cuarto nivel

3.- las asignaturas de carácter obligatorio serán evaluadas de manera continua y sistemática, realizando durante el semestre dos cortes de calificaciones, antes de la entrega de la calificación final, esto con el objeto de mantener informado al estudiante de sus avances y progresos en las asignaturas que curse

4.- Las evaluaciones podrán ser de carácter teórico y prácticos, dependiendo de la naturaleza y complejidad de las asignaturas

5.- la carga académica será distribuida en dos turnos, es decir mañana-tarde

6.- El trabajo especial de grado debe estar dirigido a resolver un determinado problema del área ocupacional

7.- la elaboración de los programas de estudio deberá ser realizada por un especialista en dicha asignatura

8.- Podrán incluirse asignaturas de tipo electivo relacionadas al perfil profesional, de acuerdo a nuevos avances e intereses de la comunidad institucional

9.- deberá implementarse la utilización de estrategias de aprendizaje basadas en las nuevas tecnologías de información y comunicación en todos los programas académicos

Ventajas y Limitaciones de esta Aproximación inicial del diseño Curricular para la carrera de Técnico Superior en Deportes del IUB.

Como todo diseño curricular es perfectible el aquí presentado presenta a consideración del autor las siguientes ventajas y limitaciones:

Ventajas:

• La amplitud del perfil elaborado, permite formar a un profesional bien completo

• La definición clara del objeto de trabajo permite abarcar la mayor cantidad de campos de acción y esferas de actuación

• Por ser único en la región de Barlovento se hace innovador

• Su implementación abrirá las puertas para el desarrollo y la masificación de las actividades físicas-deportivas y recreativas

• Permitirá que el campo laboral sea ocupado por verdaderos profesionales, lo que garantiza en gran medida una mejor calidad

Limitaciones:

• Por ser el ingreso de carácter selectivo, se hace excluyente

• La cantidad de asignaturas por semestre y sus exigencias de carácter físico

• Las condiciones de la infraestructura deportiva del IUB

Una Aproximación a la Definición de las Disciplinas del Plan de Estudios de la Carrera Técnico Superior en Deportes

Se presentan Nueve (09) Disciplinas 47 Asignaturas distribuidas de la siguiente manera:

Disciplinas de Formación General

• Matemática General

• Estadística General

• Informática

• Lengua Y Comunicación

• Ingles

• Psicología General

• Ética y Valores

• Cooperativismo

Disciplinas de Componente Deportivo Especializado

• Baloncesto I – Baloncesto II – Baloncesto III – Baloncesto IV

• Voleibol I – Voleibol II – Voleibol III – Voleibol IV

• Natación I – Natación II

• Atletismo I – Atletismo II

• Fútbol de Salón I – Fútbol de salón II

• Softbol I – Softbol II

• Pesca Submarina I – Pesca Submarina II

• Canotaje

• Tenis de Mesa

• Halterofilia

• Béisbol

• Gimnasia

• Karate

Disciplina para la Salud

• Educación Física de Base

• Nutrición y Dietética

• Educación Ambiental

• Primeros Auxilios

• Instrucción Aeróbica

• Bailoterapia

Disciplinas de Gerencia Deportiva

• Administración del Deporte

• Organización Deportiva

• Legislación Deportiva

Disciplinas de la Ciencias aplicadas al Deporte

• Anatomía y Fisiología

• Fisiología del Ejercicio

• Aprendizaje motor

• Medición del Rendimiento Físico

• Fisioterapia y Recreación

• Psicología del

Disciplinas Teóricas de la Educación Física

• Fundamentos Teóricos de la Educación Física

• Teoría del Entrenamiento Físico

• Educación Física Infantil

Disciplinas de la Recreación

• Recreación I

• Recreación II

• Campamentos Recreacionales

Disciplinas de Practica laboral

• Pasantias

Disciplinas de Gestión de Proyectos

• Metodología de la Investigación

• Seminario de trabajo Comunitario

• Trabajo Especial de Grado

• Seminario de Investigación en Educación Física

Plan de Estudios

El plan de estudios de la Carrera para la formación de Técnico Superior en Deportes, se realizo tomando en cuenta la verticalidad de las asignaturas por semestre lectivo, incluyendo las prelaciones de las asignaturas que así lo requieren; el numero de hiras teóricas y practicas semanales y por semestre, y el valor en créditos de cada asignatura, asi como el carácter según la obligatoriedad o efectividad de las mismas. (Ver Anexo 1).

Mapa Curricular

Uno de los instrumentos que ayuda en la agrupación y ordenamiento de los contenidos en unidades coherentes es el mapa curricular, ya que este consiste en una descripción sintética y gráfica para apreciar el orden vertical y horizontal de las asignaturas que han de integrar el plan de estudios. De esta forma puede identificarse con mayor facilidad cualquier desfase en cuanto a las asignaturas entre si y los diferentes niveles (semestres). (Ver Anexo 2)

Conclusiones

En este trabajo se ha logrado exponer los aspectos medulares de la etapa inicial de la Teoría y Diseño Curricular, como una aproximación para la Carrera de Técnico Superior en Deportes en el Instituto Universitario de Barlovento, para realizar posteriormente, el diseño curricular propiamente dicho, considerando las ventajas y las limitaciones expuestas por el autor.

Bibliografía

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Universidad Autónoma de Tamaulipas lineamientos generales para el diseño curriculares (2003)

Anexos

Anexo 1

APROXIMACION AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA TECNICO SUPERIOR EN DEPORTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE BARLOVENTO

Anexo 2

APROXIMACION AL MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA TECNICO SUPERIOR EN DEPORTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE BARLOVENTO

Una aproximación inicial para el diseño curricular de la carrera de técnico superior universitario en deportes del Instituto Universitario de Barlovento

Autor:

José de Jesús Segnini Blanco

Higuerote – Venezuela

Octubre 2006