Estrategias motivacionales

Resumen

Es común ver en las aldeas universitarias manifestaciones negativas como la desmotivación laboral, reflejado en apatía, deserción, poca cultura del compromiso social, influyendo en su desempeño y cumplimiento de funciones, sin consolidar el objetivo organizacional: formar y egresar profesionales, quienes estarán al frente del desarrollo del país.

Lo anterior evidencia que la estimulación del recurso humano es vital para el desarrollo de las Aldeas, en función de lograr excelentes resultados, disminuyendo las debilidades existentes en las mismas y por ende en la sociedad. Es así como se busca incrementar la motivación laboral docente, mediante la aplicación de una metodología para llegar al logro de los objetivos planteados en cada período académico.

Todo trabajador es y debe ser el principal colaborador de la organización, por ello debe identificarse con su lugar de trabajo, sentirlo como suyo y amar lo que hace dentro de él. Aquí juega un papel preponderante el directivo; debe asegurar un ambiente laboral adecuado, pues dentro de una aldea convergen diversas ideas, pensamientos y opiniones.

En este sentido, si se aplica una metodología motivacional que contribuirá a mejorar el desempeño de los asesores de la Aldea "Las Américas", destacando entonces, una excelente dirección en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Introducción

En años pasados, concretamente durante la IV República, no se reconocía la importancia de los recursos humanos, pues eran considerados simples seres empleados para la producción de cualquier empresa o institución, que con el objetivo de conservarlo y explotarlo cada día más, se les incentivaba de una forma inadecuada para que permanecieran en sus puestos.

En la actualidad el recurso humano es reconocido como motor esencial en toda organización, es la pieza clave que mueve articuladamente la marcha de una institución, de allí que cada directivo deba encargarse de la motivación adecuada para mantener sus recursos humanos.

En este sentido, el desempeño de cada trabajador, deviene según la motivación que se le ofrezca en su lugar de trabajo. Un buen desempeño en el cumplimiento de sus funciones, por parte de ese recurso humano con el que cuenta una organización, es señal de motivación laboral.

Es así como la Motivación debe verse como una palabra clave para una empresa, ha de ser la esencia y factor por excelencia para el éxito, la productividad, la competitividad. El auténtico líder es el que sabe motivar; el buen empresario, el director o el jefe, con los mejores conocimientos, con los mejores equipos si no sabe motivar a su gente están abocado a ser superado por otros proyectos e iniciativas a mediano plazo.

La motivación es tan importante o quizás más que otras variables claves: la capacidad para innovar, el capital inversor, la estrategia, pueden llegar a ser un terreno baldío con unos recursos humanos en la empresa carentes de motivación. Es por ello que sabiendo que un directivo debe desenvolverse dentro y fuera del ámbito de su organización, la Misión Sucre a nivel nacional articula de manera organizada, la dinámica educativa a nivel superior con diversos institutos de educación superior y universidades del país. En este sentido se presentan diversidad de patrones que unidos deben convivir en armonía.

Parece difícil, pero no lo es, todo depende del dinamismo y la motivación que le imprima cada coordinador de una Aldea[1]Universitaria en cada municipio, ciudad y sector del territorio venezolano.

Específicamente en la Aldea Universitaria "Las Américas" se ha venido observando e incluso se ha tratado en consejos docentes la apatía para participar en las actividades programadas, la inestabilidad laboral de los asesores[2]que duran poco menos de un semestre en las Aldeas, el incumplimiento de los objetivos y metas trazadas.

En este sentido, el problema científico que se trata en esta investigación es la ausencia de motivación laboral del grupo de asesores, en la Aldea Universitaria "Las Américas" de la Misión Sucre, basado en la gestión de recursos humanos como objeto de la investigación, siendo la motivación laboral el campo de la misma.

Para el presente trabajo investigativo, se propone consolidar el siguiente objetivo general: Diseñar una metodología para el incremento del desempeño, mediante la motivación, en los asesores en la Aldea Universitaria "Las Américas", del municipio Junín. El cual podrá lograrse, cumpliendo los objetivos específicos que se mencionan a continuación: Determinar el banco de problemas que afectan la motivación laboral, diagnosticar la motivación de los asesores de la aldea, que conllevan al incremento del desempeño y proponer un plan de acción.

La presente investigación debe alcanzar un gran impacto social y propiciar a que se mantengan por mucho más tiempo los asesores de las aldeas universitarias en sus puestos de trabajo, pues en aras de incrementar el cumplimiento del logro de los objetivos de la organización, se propone la aplicación de una metodología guiada al incremento de la motivación laboral para la participación activa y un buen desempeño de los asesores que muy poco lo hacen; tratando de disminuir las diferencias en el desempeño individual de los asesores de la Aldea y propiciando al mismo tiempo un desarrollo organizacional y la reducción de conflictos disfuncionales que entorpezcan el alcance de los objetivos colectivos.

El trabajo planteado es necesario ya que permitirá delimitar las estrategias que favorezcan la motivación y conduzcan a la participación de los asesores en el cumplimiento de los objetivos y metas comunes que surgen dentro y fuera de la Aldea Universitaria; esto admitirá a su vez, que los asesores propicien la participación estudiantil, se logrará una cadena de motivación, que guiada por el coordinador de Aldea, pasa al asesor y de éste a sus estudiantes.

El presente trabajo es oportuno ya que la importancia que le imprimen estos actores a la sociedad, propicia un ambiente cordial, reafirman su condición de misioneros y crean precedentes en la comunicación y el contacto continuo con entes externos al ámbito universitario. Es así como se da un avance más en el fortalecimiento de la Misión Sucre en el municipio Junín y la visión de una universidad de y para el pueblo, un aporte al proceso revolucionario y arraigo o sentido de pertenencia real a la Aldea Universitaria "Las Américas".

Referente a la motivación del personal que labora en una organización, se han reseñado varias obras, como la del investigador venezolano José Luis Segade (2007), con su obra "Administración de Organizaciones" el cual plantea la necesidad de adaptar las teorías motivacionales a la organización para que puedan tener éxito al momento de emplearlas.

Por otra parte, Robbins (1999,) aborda esta temática muy ampliamente argumentando la existencia de tres elementos claves en la motivación: el esfuerzo, las metas organizacionales y las necesidades. Así mismo Carlos Ernesto Medina Santander (2007), profesor de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado"  ubicada en la ciudad de Barquisimeto – Venezuela, realizó un estudio en el cual se reflejan una serie de factores que podrían ser los generadores de la resistencia en los profesores para su participación, resaltando la importancia de motivar.

Con lo anterior, se puede llegar a la siguiente hipótesis: si se aplica una metodología que incentive la motivación laboral en los asesores de la aldea universitaria "Las Américas", se contribuirá a mejorar el desempeño de los mismos y por ende el de la organización estudiada.

La motivación como base fundamental en la formación integral

El comportamiento humano dentro de las organizaciones es impredecible debido a que se origina por necesidades y los sistemas de valores muy arraigados en las personas. No existen formulas simples y prácticas para trabajar con el recurso humano, ni existe una solución ideal para los problemas de la organización. Todo lo que se puede hacer es incrementar la comprensión y las capacidades existentes para elevar la calidad de las relaciones humanas en el trabajo.

Las metas son difíciles de alcanzar, en ocasiones, pero poseen un gran valor. Si se está dispuesto a pensar en las personas como seres humanos se puede trabajar en armonía y con grandes resultados organizacionales (DAVIS Y NEWSTROM: 1990).

Para un directivo, es arduo el trabajo y cuando se inician los problemas de baja productividad y desinterés en el trabajo, es cuando surge lo que hoy en día se conoce por Motivación Laboral, con el fin de planificar, ejecutar y controlar estrategias que permitieran la interacción constante y un ambiente acorde para todos.

En este sentido, Chiavenato Idalberto, en su libro "Dirección de los recursos humanos", plantea la necesidad de comprender primeramente las causas motivacionales que inciden en el comportamiento de las personas, lo que podría llamarse motivación humana; es decir que, para comprender el accionar entre los trabajadores, es preciso conocer a grandes rasgos el porqué de la acción de dichas personas.

La motivación debe verse como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. En efecto, la motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado.

En la primera década del siglo XXI, en Venezuela, a través de la municipalización de la educación se desarrolla un amplio programa de actividades y acciones concretas para lograr cumplir su objeto social; la inclusión, la transformación, la satisfacción de las necesidades y el mejoramiento de los recursos humanos constituyen las premisas para este fin.

Para ello se considera la motivación como acción impulsora y elemento de importancia en cualquier ámbito de la vida humana, pero es en el trabajo donde logra su mayor alcance, es decir, en la motivación laboral, la cual es una de las premisas fundamentales del rendimiento del trabajador y por lo tanto un factor esencial de productividad, lo que es importante para la organización.

A nivel mundial son muchas las definiciones sobre la motivación, producto de las investigaciones de diferentes estudiosos del tema y en concordancia con ellas la autora considera que "la motivación es una de las principales herramientas que debe aplicar todo directivo en su organización. La motivación es el instrumento creativo capaz de conseguir, sin mucho esfuerzo un excelente desempeño laboral que lleva al logro de los objetivos y metas organizacionales".

El hecho de motivar no es tarea fácil, ya lo dice el especialista en el área Carlos Haya, en su artículo por internet, ya que muchas veces no se sabe cómo motivar o qué estrategias, métodos o medios serán los más acordes para una organización y de acuerdo con dicho autor, un personal motivado laboralmente constituye el pilar fundamental en el éxito y logro de los objetivos y metas organizacionales.

Es preciso destacar también el punto de vista que brinda el investigador José Luis Segade (2007) en su libro "Administración de organizaciones", el cual expresa que la eficacia en las organizaciones no depende de que un formato preestablecido sea magníficamente eficiente, sino de que se adapte lo más posible a las características principales de la empresa.

En concordancia con Segade, el éxito de la investigación estará guiado por la selección y aplicación de los modelos motivacionales que coincidan y se acoplen a las características distintivas de la aldea universitaria "Las Américas", mas no por el simple hecho de la aplicación de un formato preestablecido que sea magníficamente eficiente. Todo esto para tener una guía apropiada, que, científicamente comprobada, oriente hacia la ubicación de la persona correcta en el puesto correcto. Llegando así al hecho que los asesores ejerzan sus funciones con el mayor entusiasmo logrando de esa forma el éxito, tanto personal, como grupal y a nivel institucional.

En sí, se puede apreciar que cualquier modelo que exista para motivar a los trabajadores, no es suficiente, por sí solo para que ellos puedan lograr los objetivos trazados en su organización. Es preciso comprender al asesor plenamente, conocer sus necesidades, sus debilidades, sus fortalezas y así poder buscar las herramientas que se puedan desarrollar y aplicar en cada uno para generar motivación en su trabajo dentro de la aldea, mejorando con ello su desempeño.

Caracterización de la Aldea Universitaria objeto de estudio

Desde el año 1999, cuando toma posesión de su cargo como presidente de la república, el comandante Hugo Rafael Chávez, ha dedicado sus mayores esfuerzos en el fortalecimiento de la educación en todos sus niveles. Precisamente la Misión Sucre nace en el año 2003, como política educativa del estado persiguiendo como misión, el potenciar la sinergia institucional para garantizar el acceso a la educación superior de todos los bachilleres que lo deseen, transformando la condición de excluidos, con la que acarreaban muchos ciudadanos venezolanos (Fundación Misión Sucre 2003)

Así, con el propósito de saldar la inmensa deuda social en materia de Educación Universitaria, herencia de la democracia representativa, nace en Venezuela en tiempos de Revolución Bolivariana la "Misión Sucre", reivindicando con su nombre al Mariscal Antonio José de Sucre y al Libertador Simón Bolívar, como los ideólogos de una educación popular en igualdad de condiciones; por tal razón, es a través de estas instancias educativas que la mayoría de venezolanos y venezolanas excluidos de la educación universitaria tienen la oportunidad de una educación integral negada por décadas.

En el estado Táchira, se afianza el cumplimiento, por parte del gobierno bolivariano, de la incorporación a la educación gratuita, de calidad y obligatoria, tal como lo expresa la carta magna en su artículo 103. Así mismo, cuenta con una coordinación regional, en la cual se dispone de tres coordinadores, un coordinador general, un coordinador académico y un coordinador de procesos, los cual giran lineamientos a sus subordinados, los cinco coordinadores de eje[3](eje montaña, eje frontera, eje metropolitano, eje sur y el eje norte) y éstos a su vez, tiene una función primordial en esta cadena, que es la de articular con los diferentes municipios que integran cada eje y lo hacen mediante el coordinador encargado de cada municipio.

En Junín, uno de los veintinueve municipios con los que cuenta el Estado Táchira y perteneciente al eje frontera, actualmente no cuenta con un coordinador municipal, por lo cual, los lineamientos de la coordinación de eje bajan directamente a los coordinadores de aldea. Igualmente, se cuenta con cinco aldeas universitarias, las cuales son los espacios de la Misión Sucre que permiten la municipalización de la educación superior, ubicados estratégicamente, para conseguir la incorporación total de la población con deseos de superación educativa universitaria. Estas cinco aldeas universitarias están dirigidas por uno, dos o cuatro coordinadores, dependiendo de la cantidad de turnos de clases con que cuente la Aldea.

Para el año 2012, luego de siete años en funcionamiento, la Aldea Universitaria "Las Américas" ha variado en matricula y programas, está estructurada de la siguiente forma:

Tabla 1. Matrícula de la Aldea para el año 2012

Con base en la Misión y Visión de la Misión Sucre, fue elaborada, en conjunto con la coordinadora de aldea y los actores de la misma (profesores asesores y estudiantes), a nivel de la Aldea Universitaria "las Américas" su Misión y Visión:

Misión: Auspiciar la inclusión gratuita de bachilleres en el campo educacional en los Programas de Formación de Grado en Estudios Jurídicos y Educación, mediante directrices nacionales, para que contribuyan, a través del proceso revolucionario y de formación integral, en la transformación de la nación con amor, respecto y solidaridad.

Visión (2014): Somos una institución política educativa de excelencia académica, en donde se resalta un alto nivel de dedicación al trabajo, el cual contribuye en la consolidación del proceso revolucionario y el realce de la educación superior.

Promovemos un ambiente acorde para la inclusión, la municipalización, el socialismo; saldamos la deuda social educativa y favorecemos la construcción del nuevo y la nueva ciudadana venezolana (o).

Se puede observar que la misión y la visión de aldea, al igual que las mismas a nivel nacional, son articuladoras pues reflejan claramente la razón de ser de la institución y permiten la conexión ciudadano – educación – política – transformación – socialismo. Así mismo, se reflejan claramente valores que son compartidos por el colectivo de la aldea, entre ellos el amor hacia el otro, el respecto, la solidaridad, el trabajo, estos notoriamente resaltados y definidos en el ámbito político – educativo y reconocidos como valores organizacionales a lo largo de la presente investigación mediante la aplicación y análisis de diversas herramientas como test y formularios que realzan estos valores.

Análisis de la motivación docente por programa académico

La aldea "Las Américas" cuenta con una planta de profesores de 36 profesionales, de los cuales 18 tienen estudios de cuarto nivel, todos son graduados en alguna universidad de Venezuela. En este sentido y para tener bases que reflejen el diagnóstico motivacional que tienen los asesores de la aldea, fue preciso realizar una serie de entrevistas a 3 asesores.

De la entrevista ejecutada se muestra que los asesores con más tiempo colaborando con la Misión Sucre, lo hacen con amor y por convicción, que están motivados sólo por el hecho de tener entre sus manos la responsabilidad de contribuir en la formación de seres integrales, que lo hacen de la mejor manera. La recompensa para ellos es la satisfacción de la labor cumplida y el agradecimiento que muestran sus estudiantes y profesionales egresados de esa casa de estudios.

Entre las preguntas que se realizaron en las entrevistas están el tiempo que tiene el profesor dentro de la Misión Sucre, el cual gira entre los cuatro y cinco años, tiempo considerable para perder o ganar motivación en el espacio educativo. Igualmente se les preguntó sobre la motivación que tienen de parte del directivo de la aldea, a lo cual respondieron que la coordinadora trata de motivar pero los nuevos docentes no ven ni sienten el agrado que ofrece la misión y el excelente trabajo que se logra al graduar y sacar a decenas de personas al campo laboral.

En este sentido, se puede resaltar que los profesores con más años de servicio dentro de la Misión Sucre, sienten apego por su trabajo, trabajan por convicción más que por obligación y están muy motivados para seguir cumpliendo con sus funciones a favor de lograr consolidar las metas organizacionales para este periodo académico.

Para la aplicación de las encuestas se trabajó con la población total de 36 Profesores asesores, 13 del Programa nacional de Formación de educadores, 16 del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos y 7 del Programa de Formación de Grado en Administración. Se distinguió entre cada programa de formación a cada asesor; tomándose en consideración dentro de la encuesta, los ítem que tratan de diagnosticar la motivación personal, los que tratan la motivación por parte del coordinadora de ladea como directivo y la motivación en cuanto al espacio o aldea en sí, para poder llegar a las siguientes conclusiones, en base a los resultados obtenidos:

Elaboración de una metodología que incentive la motivación al desempeño de los asesores de la aldea universitaria "Las Américas"

La baja motivación que presentan los profesores asesores de la Aldea, demostrada a través de su poca participación en diversas actividades, su apatía, deserción, incumplimiento en las tareas asignadas y el no cumplimiento de los objetivos y metas organizacionales trazadas en la Aldea han llevado a la investigadora a reflexionar sobre esta problemática. Desde el inicio de esta investigación se constató la necesidad que tenía y tiene la coordinación de la Aldea de poseer los procedimientos metodológicos que le permitan establecer relaciones acordes al dirigir el accionar de los profesores asesores de esa casa de estudios. Ello condujo a la elaboración de una metodología para la dirección de la aldea, por considerarla una alternativa de solución conveniente como aporte investigativo, pues se contribuye con ella a elevar la motivación de los trabajadores en el desempeño de sus funciones.

La motivación laboral, como se ha mencionado ya, constituye un pilar importante en toda institución, razón por la cual es necesario elaborar una metodología que permita una nueva cara de lo que es motivar para ejercer un cargo por convicción y no por obligación, que se realicen las labores educativas con amor y dedicación y que además contribuya a la preparación integral que debe tener un docente universitario, porque posibilita la adquisición de los métodos, procedimientos y técnicas necesarios para poder dirigir, con la calidad requerida, el proceso educativo.

Ilustración 1. Diagrama de la metodología propuesta, según parámetros de R. Bermúdez y M. Rodríguez (1996)

Caracterización y objetivo de la Metodología

La metodología propuesta incluye las acciones de la coordinadora de la Aldea y los profesores asesores, se dirige al logro de los objetivos y tiene un carácter planificado. Desde esta perspectiva operacional el método se concreta en una secuencia sistémica de etapas cada una de las cuales incluye acciones o procedimientos dependientes entre sí y que permiten el logro de determinados objetivos. Así mismo, está orientada al desempeño laboral, mediante la motivación y se caracteriza por las siguientes particularidades:

Contextualizada: responde a las condiciones, exigencias y necesidades de los profesores asesores de la Aldea Universitaria "Las Américas".

Sistémica: las etapas, pasos lógicos y procedimientos metodológicos que constituyen la estructura de la metodología tienen relaciones y conexiones entre sí que permiten una adecuada motivación al desempeño docente.

Integradora: permite la integralidad y armonía de las acciones que se realizan para dirigir la motivación laboral; propicia la integración entre el proceso de enseñanza – aprendizaje, lo cognitivo – afectivo, las relaciones personales y académica de los profesores asesores, el trabajo en equipo y la ayuda mutua.

Procesal: se estructura en etapas y dentro de ellas los pasos y procedimientos metodológicos que, ordenados lógicamente, propician la dirección creadora del proceso motivacional, de manera que permite a los profesores asesores la apropiación de herramientas que los preparen para enfrentar y superar las metas y objetivos trazados.

El objetivo principal de esta metodología es Incrementar el desempeño laboral, mediante la motivación, en los profesores asesores de la aldea universitaria "Las Américas".

Aparato conceptual que sustenta la metodología

Como parte de su aparato cognitivo, la metodología se sustenta en diversas teorías motivacionales como lo son:

• La teoría de la ergonomía, que plantea Elton Mayo a precisa la importancia de estudiar las condiciones optimas que conforten el trabajo,

• La de Tylor, que propone el incentivo económico como gran motivador,

• Victor Vroom con su teoría de la valencia, que no es más que el valor que cada profesor pone en los posibles resultados de sus acciones y la expectativa de que sus metas se cumplan,

• La teoría del establecimiento de metas para una buena motivación laboral, que refiere Locke,

• Skinner por su parte, que plantea la influencia de los actos y acciones pasadas de los individuos en sus acciones futuras,

• Teoría de la equidad de stacy Adams, en donde los trabajadores tienden a valorar la justicia al comparar su trabajo y las retribuciones que se ofrecen a través de las recompensas que reciben ellos y de los demás

• Deci, con su planteamiento sobre el papel que juegan las recompensas sobre la motivación intrínseca, finalmente tenemos a Thomas con la motivación intrínseca, la cual no busca la "sumisión" del trabajador, sino su compromiso y su iniciativa.

Todas estas teorías motivacionales, se sustenta a su vez en dos grandes teóricos y especialistas en el tema motivacional, como lo son Idalberto Chiavenato quien plantea la necesidad de comprender primeramente las causas motivacionales que inciden en el comportamiento de las personas, lo que podría llamarse motivación humana; es decir que, para comprender el accionar entre los trabajadores, es preciso conocer a grandes rasgos el porqué de la acción de dichas personas y Robbins quien nos plantea claramente la necesidad de una voluntad para ejercer altos niveles de esfuerzos para alcanzar las metas organizacionales, voluntad que está condicionada por la capacidad que tiene ese esfuerzo para satisfacer alguna necesidad individual.

Aparato instrumental de la metodología

Está estructurado en etapas que se corresponden con aquellas que exige la dirección del proceso motivacional; en ellas se precisan los pasos lógicos que se deben tener en cuenta para dirigir la dinámica motivacional en los profesores asesores de la Aldea y en cada uno de estos pasos los procedimientos metodológicos a realizar, los que se desglosan a continuación:

Evaluación. Acciones que permiten comprobar si la metodología garantiza el logro de los objetivos propuestos por medio de tres dimensiones:

Validación de la propuesta para mejorar el desempeño docente a través de la motivación laboral

Para validar la metodología planteada, fue preciso la implementación del método de expertos, para lo cual se le pidió a los coordinadores de eje y coordinadores de aldea del municipio Junín, de la Misión Sucre que llenaran un pequeño instrumento, con la finalidad de constatar si realmente reunían las características esenciales y los conocimientos adecuados para ser expertos en cuanto a la motivación laboral en la Misión Sucre.

De acuerdo a las preguntas realizadas, se trabajó con 4 coordinadores del eje (frontera, metropolitano, sur y norte), además de 7 coordinadores de las Aldeas Universitarias del municipio Junín, ya que fueron los más indicados y especializados en la temática tratada. En el anexo 5 se pueden observar las preguntas y el instrumento de selección de los expertos.

Resultados

Con la aplicación de esta metodología, se consiguió la motivación laboral en los asesores la Aldea "Las Américas" lo que dio lugar a un mejor desempeño en sus funciones y en la organización como tal. Aunado a esto, se da un avance en el fortalecimiento de la Misión Sucre en el municipio Junín y la visión de una universidad de y para el pueblo, un aporte al proceso revolucionario y arraigo o sentido de pertenencia real a la Aldea Universitaria "Las Américas".

Conclusiones

El trabajo planteado permite delimitar las estrategias que favorecen la motivación laboral y conducen a la participación de los asesores en el cumplimiento de los objetivos y metas comunes que surgen dentro y fuera de la Aldea Universitaria; a su vez, se propicia una cadena de motivación que va desde el coordinador de la aldea hacia los profesores y de éstos a sus compañeros y estudiantes a su cargo. A pesar que existen diversas teorías que tratan sobre motivación y en determinados momentos ha sido efectiva en algunas organizaciones, es preciso adaptarlas a la que se estudie y modificarla cuanto sea necesario para obtener un avance significativo en materia motivacional.

Esta investigación permitió enriquecer conocimientos en el campo del comportamiento organizacional, la motivación laboral para el logro de objetivos, la práctica e intereses individuales y colectivos, entre otros. Además se proponen herramientas que pueden ser aplicables en otros espacios o aldeas universitarias, permitiendo así el aumento de la autoestima, la participación activa y posiblemente la reducción de la resistencia al cambio, hasta llegar a la motivación de los asesores.

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Autor:

María Teresa Lozano de Castellanos

Grado académico: Licenciada en Comunicación Social

Centro de trabajo: Misión Sucre / Ministerio del Poder Popular para la Educación

Cargo: Coordinadora de Aldea / Docente de aula

País Venezuela

Aspirante a Master en Dirección por la Universidad de Oriente, Cuba.

[1] Aldeas: definición dada en la República Bolivariana de Venezuela a los Ambientes Locales de Desarrollo Educativo Alternativos Socialistas (espacios educativos de la Misión Sucre)

[2] Asesores: en la República Bolivariana de Venezuela, es la connotación asignada a los docentes de las Aldeas Universitarias de la Misión Sucre (docentes o profesores universitarios)

[3] Eje: connotación otorgada en la República Bolivariana de Venezuela, por parte de la Misión Sucre, a los espacios geográficamente sectorizados (eje es sinónimo de región)