Conocimiento y actitudes sobre los desastres naturales (página 2)

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

"La Región de las Américas es una zona expuesta a todo tipo de amenazas naturales. Terremotos, huracanes, erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos o sequías afectan a un gran numero de países, provocando con mucha frecuencia graves desastres. El número de muertes, heridos o afectados, los daños a las infraestructuras, la desorganización de los servicios y las perdidas económicas son cada vez mayores, y se han convertido en una autentica amenaza para el desarrollo de los países de América Latina o el Caribe." (1)

"Los desastres ocurren cuando las amenazas se enfrentan a situaciones vulnerables. Las amenazas naturales, tales como incendios, inundaciones, terremotos y sequía, forman parte de los ciclos naturales de la tierra. Cuando dichas amenazas repercuten en sociedades vulnerables (ya sea un terremoto que derrumba edificios, o una sequía que destruye los cultivos) esa sociedad se ve frente a situaciones catastróficas que requieren socorro de emergencia y ayuda para salvar vidas proteger el medio ambiente.

La distinción entre amenazas naturales y causadas por el hombre es cada vez más confusa. Las amenazas causadas por el hombre, tales como los accidentes tecnológicos y químicos, contaminación del aire y del agua y la desertización, destruyen el medio ambiente, pudiendo conducir a desastres. Se piensa que las amenazas que una vez se consideraban naturales y evitables, se deben ahora en parte a cambios ambientales inducidos por el hombre. Por ejemplo, las investigaciones indican que en muchas partes del mundo, el aumento de las inundaciones está relacionado con el gran aumento en la tasa de deforestación de esas áreas.

Mientras crezca la economía y avance la tecnología, aumentarán los desastres causados por el hombre. Aún los desastres que resultan de amenazas naturales repentinas tales como los terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas o inundaciones súbitas, pueden ser atribuidos en parte al ser humano, cuando construimos asentamientos inseguros cerca a zonas peligrosas. El rápido crecimiento de la población aumenta la demanda de recursos naturales, presionando al medio ambiente y aumentando el riesgo de que una amenaza cause un desastre, y además, de que los desastres ocurran con más frecuencia."(2)

"A lo largo de la historia, el hombre ha sido atraído por las tierras fértiles de las tierras aluviales donde sus vidas se facilitan en virtud de su cercanía a fuentes de agua y comida. Irónicamente, el mismo río o arroyo que provee sustento a la población circundante también expone a estas poblaciones a desastres debido a inundación periódica.

Las inundaciones pueden ocurrir debido a precipitación atípicamente alta, fallas en represas, derretimiento rápido de nieve, ríos bloqueados o incluso fugas de la cañería matriz. Los desastres por inundaciones, después de las sequías, son los que afectan al mayor número de personas a nivel mundial." (3)

El Fenómeno El Niño (FEN) no es producto de una corriente marina; por el contrario, la presencia de esta corriente es una de las evidencias del fenómeno que acontece. Desde inicios de siglo, un científico de los observatorios de la India, Sir Gllbert Walker, relacionó los cambios de la presión atmosférica en América del Sur y en la región indo-australiana denominándolos Oscilación Sur. Pero han sido una serie de fenómenos El Niño en el siglo pasado han salido de sus dimensiones "clásicas", los que han motivado una serie de estudios científicos y una mayor inversión en tecnología de análisis para comprenderlo."(5).

"El Niño es un fenómeno característico de la variabilidad climática interanual en el Perú. A la par con los estudios de monitoreo y modelaje de los parámetros océano- atmosféricos actuales, la comprensión de este fenómeno requiere una reconstrucción detallada de sus ocurrencias en el pasado. En el Perú, tales eventos han sido registrados en diferentes archivos paleoclimáticos cuyas características: extensión,. fiabilidad y resolución son aquí analizados.

Condiciones climáticas semejantes a las de El Niño parecen haberse presentado en la costa peruana ya desde el último interglaciar. Pero recién desde hace unos 4,500 años, se tiene la certeza de la ocurrencia de estos eventos con efectos similares a los que se conocen en la actualidad. Archivos naturales como depósitos de inundación y secuencias de cordones litorales, apoyados por dataciones de Carbono 14, han permitido establecer un registro con unos ocho eventos mayores -que algunos autores llaman Súper-ENSO – hasta unos 400 años atrás. La Arqueología y la Etnohistoria brindan datos cuya correlación cruzada permite reforzar la certeza sobre ciertos eventos.

A partir del S. XVI, los archivos históricos suministran excelentes datos para la reconstrucción de las ocurrencias de El Niño hasta principios del S. XX; e1 nivel de detección para eventos moderados y débiles aumenta notablemente hacia los siglos recientes. La disponibilidad de registros instrumentales en el presente siglo permite mejorar la resolución temporal y su intensidad pero también dificulta la distinción de los eventos de menor intensidad (moderados, débiles) de las oscilaciones climáticas "normales" y cuando se presenta un evento contrario o "Anti-Niño". "(6).

La ocurrencia de este fenómeno trae como consecuencia alteraciones climáticas, acompañadas principalmente de abundantes lluvias, alteraciones en los ecosistemas marinos y terrestres, trastornos en la población directamente afectada e impactos negativos en la economía nacional.

"Durante el fenómeno El Niño del año 1997-1998 una de las zonas más afectadas es la de la costa norte del país: en la provincia de Trujillo, departamento de La Libertad, sólo se habían matriculado el 70% de los alumnos que se esperaban para este año. En varias provincias del mismo departamento, las clases no han empezado aún." (7)

"Durante el mes de febrero 1998 la presencia del fenómeno El Niño continuó ocasionando cuantiosas pérdidas en diferentes puntos del territorio nacional. Hasta la quincena del mismo mes, las cifras indicaban un estimado de 200 muertes y 300 mil damnificados. Los departamentos más afectados hasta el momento son los de Tumbes, Piura, La Libertad, Cajamarca y Ancash, en la costa y sierra norte "(8)

"Debido al considerable aumento de la temperatura y su secuela de aparición de diferentes enfermedades, el ministerio de Salud ha dispuesto a nivel nacional medidas sanitarias, como la cloración y potabilización del agua, campañas de difusión y dotación de medicamentos. Asimismo, se refuerzan medidas de prevención contra malaria, dengue y afecciones respiratorias .

Siendo el distrito de "Florencia de Mora el más afectado y considerada de alto riesgo porque más del 90 % de las viviendas son de material rústico, similar situación se registra en los distritos de La Esperanza y El Porvenir, donde sus alcaldes señalaron que 4,000 familias instaladas en el asentamiento humano Alto Trujillo corren peligro por la precariedad de sus viviendas"

Siendo el distrito de Florencia de Mora el más afectado por el Fenómeno del Niño, en sus sectores conocidos como Mampuesto, Barrio Dinámica (donde se encuentra el cementerio "Mampuesto") , Barrio 12 , Barrio 2 y Barrio 4 .

El distrito de Florencia de Mora se encuentra ubicado en la provincia de Trujillo a 10 Km. del centro de la ciudad y al nor-este de Trujillo

Antecedentes relacionados con la Investigación:

La agencia de los Estados Unidos denominada Grupo de Trabajo en Emergencias, en sus investigaciones realizadas a nivel mundial señala que las personas deben estar preparadas para lo inesperado y actuar inmediatamente socorriendo a quienes se encuentren en problemas debido a la presencia de desastres naturales. Por otro lado, quienes tienen conocimientos sobre como afrontar los desastres tienen un "kit" de primeros auxilios y desarrollan planes de comunicación familiar, son lo mismo para una emergencia de origen natural o causada por el hombre.

Sin embargo, hay diferencias importantes entre desastres naturales que impactan las decisiones y acciones que el individuo tome. Algunos desastres naturales son fácilmente predecibles, otros ocurren sin advertencia. Planear que hacer por adelantado es una parte importante de estar preparado. (13)

Para la Organización de Estados Americanos, en lo que a conocimientos y actitudes frente a los desastres naturales, refiere un plan de estudios que incluya ejercicios, conferencias y charlas en el campo de la preparación y mitigación de desastres. En particular, estos programas incluyen trabajos con altos funcionarios de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales (ONG) que proporcionan ayuda en casos de desastres. En general, esta instrucción les brinda conocimientos a los cursantes sobre los requerimientos esenciales para la coordinación y ejecución de las actividades de socorro (14).

La Agencia Federal para el Manejo de Emergencias (2003), señala que existe un tipo de concepción errónea y perniciosa que está cobrando vigor y consiste en atribuir los desastres que nos ocurren al comportamiento y actuación maléfica de la naturaleza. Con lo cual se ha remplazado a los poderes sobrenaturales (o dioses) por las fuerzas naturales y lo que antes era considerado castigo divino ahora se le llama castigo de la naturaleza. Esta mal interpretación es propalada, muchas veces inconscientemente, por los medios de comunicación y va calando la conciencia, generando también fatalismo e inmovilismo, cuando no reacciones voluntaristas e ineficaces (15).

Luego de haberse mencionado los antecedentes del estudio y para comprender la importancia del tema propuesto en este trabajo de investigación se deben aclarar conceptos referidos a la actitud y conocimientos sobre la presencia de desastres naturales.

Definición de amenaza

Una amenaza es un evento extraordinario o extremo en el ambiente natural o provocado por el hombre que afecta desfavorablemente la vida humana, propiedad o actividades al extremo de causar un desastre.

Fenómeno natural o provocado por la actividad humana cuya ocurrencia es peligrosa para las personas, propiedades, instalaciones y para el medio ambiente.

Definición de desastre

Un desastre produce un trastorno serio en el funcionamiento de una sociedad, causando amplias pérdidas de vida humana, material o ambiental que sobrepasan la capacidad de la sociedad afectada para dar abasto utilizando sus propios recursos. Los desastres se clasifican a menudo de acuerdo a la rapidez de su inicio (súbito o lento), o según sus causas (naturales o provocadas por el hombre).

Desastre natural: Ocurrencia de un fenómeno natural en un espacio y tiempo limitado que causa trastornos en los patrones normales de vida, y ocasiona pérdidas humanas, materiales y económicas debido a su impacto sobre poblaciones, propiedades, instalaciones y ambiente.

Definición de fenómenos naturales

Esta parte del trabajo centrará su atención en los dos términos anteriores, pero es necesario que los examinemos en relación a otro término: fenómenos naturales. Los fenómenos naturales son procesos climatológicos, hidrológicos o geológicos extremos que no plantean ninguna amenaza a las personas o a la propiedad. Un terremoto masivo en un área no poblada, por ejemplo, es un fenómeno natural, no una amenaza. De igual modo así se clasifica la inundación anual a lo largo del Nilo, elemento esencial para el bienestar de los habitantes de su vecindad.

Los fenómenos naturales son manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza tales como terremotos, huracanes, erupciones volcánicas, inundaciones y otros

Definición de emergencia

Otro término estrechamente relacionado al desastre y usado en todo este trabajo es el de emergencia. Un desastre se puede considerar como un tipo particular (o grupo auxiliar) de una emergencia. "Desastre" indica un período de tiempo y nivel intenso de urgencia. En tanto que un desastre está limitado por un período específico en el cual las vidas y la propiedad esencial se encuentran en un riesgo inmediato

JUSTIFICACIÓN

El estudio es justificable debido a que el distrito de Florencia de Mora, localidad considerada de alto riesgo debido a que más del 90% de viviendas son de material rústico, similar situación se registra en los distritos de la Esperanza y el Porvenir, donde sus alcaldes señalaron que 4,000 familias instaladas en el asentamiento humano Alto Trujillo corren peligro ante la precariedad de sus viviendas.

El distrito de Florencia de Mora tuvo la experiencia de ser afectado por el Fenómeno El Niño, en sus sectores conocidos como Mampuesto, Barrio Dinámica, Barrio 12 y Barrio 4.

Es así, que el estudio pretende conocer cual es el nocimiento que tienen sus pobladores sobre desastres naturales a fin de tomar medidas que permitan actituar positivamente ante la presencia de peligros ocasionados por la naturales.

2. ¿Cuál es la relación entre conocimiento y la actitud de la población del distrito de Florencia de Mora, provincia Trujillo, frente a los desastres naturales?

3. PROBLEMA

4. HIPÓTESIS GENERAL

A mayor nivel de conocimientos, mayores actitudes favorables del poblador de Florencia de Mora frente a los desastres naturales.

4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

4.1. MATERIAL DE ESTUDIO

a. Población: Tamaño, lugar y criterios de selección

Para el presente estudio se tomara como universo de estudio a las al jefe de familia o responsable de la misma de fin de evitar sesgos en la recolección de la información.

Criterios de inclusión y exclusión:

Criterios de inclusión:

1. Edad comprendida entre los 18 y 60 años .
2. Que sepan leer y escribir .
3. Sujetos residentes en los respectivos sectores desde 1995.
4. Sujetos que acepten ser incorporados en el presente estudio .

Criterios de exclusión:

1.- Respuestas incompletas o llenado defectuoso de las fichas .

2.- Personas analfabetas .

3.- Personas con residencia menor de ocho años .

b. Muestra: Tamaño y Tipo

Dado el tamaño de la población, se consideró seleccionar una muestra por cada sector y considerando las características de la población y el tipo de estudio se realizará un muestreo aleatorio simple cumpliendo las siguientes exigencias muestrales:

Precisión 5% (d = 0.05)2

Confianza 95% (Z = 1.96)

Variabilidad 0.5% (p)

0.5% (1-p)

no : Tamaño preliminar de muestra

Z : Coeficiente asociado a nivel de confianza.

p.q: Desviación estándar de referencia

d : Error de muestreo.

n : Tamaño final de muestra.

N : Tamaño de la población.

Asumiendo un 95% de confianza (Z=1.96), un error de muestreo del 5% (d=0.05) y una varianza que asegure un tamaño de muestra suficientemente grande para cada sector que corresponde al total de familias registradas a la fecha.

BARRIO 2:

(1.96) 2(0.5) (0.5)

no = ————————– = 384.16

(0.05)2

Tamaño de muestra reajustada:

384.16

n = ——————— = 301.44

384.16

1 + ————

1400

BARRIO 4:

(1.96)2(0.5)(0.5)

no = ————————– = 384.16

(0.05)2

Tamaño de muestra reajustada:

384.16

n = ——————— = 299.06

384.16

1 + ————

1350

BARRIO 12:

(1.96)2(0.5)(0.5)

no = ————————– = 384.16

(0.05)2

Tamaño de muestra reajustada:

384.16

n = ——————— = 259.53

384.16

1 + ————

800

MAMPUESTO:

(1.96)2(0.5)(0.5)

no = ————————– = 384.16

(0.05)2

Tamaño de muestra reajustada:

384.16

n = ——————— = 254.04

384.16

1 + ————

750

BARRIO DINÁMICA:

(1.96)2(0.5)(0.5)

no = ————————– = 384.16

(0.05)2

Tamaño de muestra reajustada:

384.16

n = ——————— = 293.85

384.16

1 + ————

1250

Los tamaños de la muestra las conformará aquellos miembros de las familias de ambos sexos distribuidos proporcionalmente en los diferentes barrios con que cuenta el distrito.

c. Unidad de análisis

Cada uno de los jefes de familia o responsable de la misma en el período de evaluación.

4.2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

a. Tipo de estudio

El presente trabajo de investigación es de Tipo Descriptivo – Correlacional de Corte Transversal,

b. Diseño de estudio

El diseño de estudio compete a dos variables, las cuales se enuncian de la siguiente manera:

X1 X2

X1: Nivel de conocimiento sobre desastres naturales

X2: Actitud frente a los desastres naturales

c. Variables de estudio

* Nivel de conocimiento sobre desastres naturales:

Definición Nominal:

Entendimiento que permite saber en que momento actuar frente a los desastres naturales.

Definición Operacional:

Será valorada en tres niveles:

Bueno

Regular

– Malo

La Escala será aplicada en forma individual, obteniendo los siguientes puntajes: – Bueno 18 – 20 puntos – Regular 10 – 17 puntos – Malo 0 – 09 puntos

• Actitud frente a los desastres naturales:

Definición Nominal:

Es la disposición de ánimo manifestado en forma favorable y desfavorable de la persona frente a la presencia de desastres naturales.

Definición Operacional:

Será valorada en dos dimensiones:

1. Actitud favorable

1. Actitud desfavorable

La Escala será aplicada en forma individual, obteniendo los siguientes puntajes:

– Actitud favorable 11 – 20 puntos

– Actitud desfavorable 0 – 10 puntos

c. Instrumentos de recolección de datos

Se aplicará 2 instrumentos para evaluar los requerimientos de las variables a fin de poder contrastar las hipótesis propuestas en la investigación. Los instrumentos se detallan en el anexo considerándose en cada caso a 10 preguntas en cada uno de ellos, considerándose en cada caso una puntuación vigesimal en un rango entre cero y veinte puntos.

d. Procedimiento y análisis estadístico de datos

La recolección de información se realizará de acuerdo al siguiente procedimiento:

• Luego de seleccionar aleatoriamente (por sorteo) a las familias que participarán en el estudio, las cuales serán captadas en función al tamaño del sector y las manzanas donde residen a fin de tomar una muestra representativa que permitan obtener datos lo más confiables posibles.
• A Personas residentes en las zonas señaladas, serán convocadas por el Centro de Salud " El Esfuerzo " o por las directivas de los comedores populares de las zonas de estudio , en coordinación con la UNT – PG mediante comunicados escritos y verbales en las que se les invita a conversar sobre temas de salud , sin especificar el tema principal .

Se acondicionará el lugar de reunión con sillas distribuidas circularmente para 12 personas . Como guía de discusión se usará una lista de tópicos. La información será grabada en casetes y transcrita posteriormente.

Análisis estadístico de datos

Los datos recolectados a través de los instrumentos antes mencionados serán debidamente codificada e incorporada en una base de datos utilizando el paquete estadístico SPSS 11.5, y presentados en patrones de tabulación de una o dos entradas.

El análisis estadístico se realizará con la descripción de cada variable de estudio y posteriormente se hará un análisis para determinar la relación de variables empleando para ello el estadístico de Chi cuadrado o de Independencia de Criterios.

Para la significancia estadística se considerará el siguiente criterio:

P > 0.05 No significativo

P < 0.05 Si es significativo

P < 0.01 Altamente significativo

P < 0.001 Muy altamente significativo

• Consideraciones éticas.-

Para los grupos focales se solicitará el consentimiento verbal de las personas entrevistadas. Las personas que trabajaran el presente estudio, se presentarán ante las personas entrevistadas mediante una Carta de Presentación a nombre de la Universidad Nacional de Trujillo – Post Grado . Además de explicar el tema de estudio, el moderador asegurará la confidencialidad de la información obtenida .

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. "MITIGACIÓN DE DESASTRES NATURALES EN SISTEMAS DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO SANITARIO " – GUIA PARA EL ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD – Organización Panamericana de la Salud – Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud – Washington, D.C; 1998 . – Pág. 1 , 42 y 99 .
2. "DESASTRES Y EL MEDIO AMBIENTE" , PNUD – DAH , Módulo preparado por Gustavo Wilches-Chaux con Inter. Works , Segunda Edición , Programa de Entrenamiento para el Manejo de Desastres , Pág. .9 , Año 1995.
3. "INTRODUCCIÓN A LAS AMENAZAS", PNUD – DAH , Módulo preparado por Gustavo Sheila B. Reed , InterWorks , Segunda Edición , Programa de Entrenamiento para el Manejo de Desastres , Pág. 83 , Año 1995 .
4. "VISIÓN GENERAL SOBRE MANEJO DE DESASTRES" , PNUD – UNDRO , Segunda Edición , Programa de Entrenamiento para el Manejo de Desastres , Pág. 16 , Año 1992 .
5. "EL FENÓMENO "EL NIÑO" 97/98 Y EL ROL DEL ESTADO : CONSECUENCIAS SECTORIALES Y SOCIALES " – Edgardo Cruzado Silveri – .Pág. 67. – 1999 .
6. "REGISTRO DEL FENÓMENO EL NIÑO EN EL PERÚ" – José Macharé y Luc Ortlieb , Bull. Inst. fr. Études andines – 1993, 22 (1) , 35-52.
7. Noticias del sector público (Semana del 1ero. al 8 de abril de 1998) Fuente: Diario "El Comercio".
8. Centro de Estudios y Prevención de Desastres (PREDES) y Centro Peruano de Estudios Sociales CEPES  Correo-e webnino[arroba]cepes.org.pe 
9. "PREPARATIVOS PARA DESASTRES " 1 ra Edición – Módulo preparado por Randolph Kent – PNUD / UNDRO – Programa de Entrenamiento para Manejo de Desastres – 1991 – Pág. 1, 12, 19, 23, 38 , 40, 41 .
10. "SEQUÍA Y HAMBRUNA " – 1 ra. Edición – Módulo preparado por : John Borton , Nigel Nicholds , Programa de Políticas de Socorro y Desastres. – Instituto de Desarrollo en Ultramar – Regent´s College – Inner Circle, Regent´s Park – Londres NW1 4 NS – PNUD / DHA – Programa de Entrenamiento para el Manejo de Desastres – 1994 – Pág. 29 .
11. DESASTRES NATURALES Y SUS CONSECUENCIAS. 2003. Agencia de las Naciones Unidas WGET (Working Group on Emergency Telecommunications)
12. TÉCNICAS DE COMO AFRONTAR LOS DESASTRES NATURALES. 2000. Comisión de Refugiados de la ONU.
13. ACTITUDES FRENTE A LA PRESENCIA DE DESASTRES NATURALES. (2003). La Agencia Federal para el Manejo de Emergencia (FEMA, por sus siglas en inglés).

ANEXOS

ANEXO 1

PRUEBA PARA MEDIR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE DESASTRES NATURALES EN EL DISTRITO DE FLORENCIA DE MORA

Instrucciones: A continuación le presentamos la siguiente encuesta, consta de 10 ítems, le pedimos que responda con sinceridad marcando con un aspa (X) en la alternativa de acuerdo a su consideración. Lea detenidamente y evite errores y enmendaduras

1.- En su sector, ¿ qué entidades priorizan la promoción de los planes de preparación para casos de desastres naturales ? .

a.- Municipalidad Distrital d.- Organizaciones de Base.

b.- Instituto Nacional de Defensa Civil . e.- Ministerio de Educación.

c.- Policia Nacional .

2.- ¿ Cómo considera usted los preparativos para casos de desastre ?

a.- Muy necesarios.

b.- Inútiles en el momento necesario.

c.- Falta Cultura de Desastres a nivel Local.

3.- ¿Qué actividades se han adoptado hasta la fecha en su sector para promover los preparativos para casos de desastre ?

a.- Organización del Comité Local de Desastres .

b.- Ninguna actividad , pues debe hacerlo las autoridades .

c.- Identificación de zonas seguras .

4.- ¿ Qué entidades deberían participar en el proceso de promoción de los preparativos para casos de desastre en su sector?

a.- Instituto Nacional de Defensa Civil .

b.- Municipalidad Distrital .

c.- Ministerio de Educación.

d.- Ministerio de Salud .

e.- Todos .

5.- ¿ Qué han propuesto en su localidad para el almacenamiento de reservas de alimentos , para el socorro de desastres ?

a.- Gestionarlos al Gobierno Regional .

b.- Solicitarlo al Concejo Provincial y Distrital.

c.- Autoabastecimiento Vecinal en forma oportuna .

d.- Todos.

6.- ¿ De qué manera han influido las Entidades Estatales y/o privadas en la educación o entrenamiento en los preparativos para casos de desastre ?

a.- En nada.

b.- Cursillos de Emergencias por Desastres Naturales.

c.- En las escuelas , en forma oportuna , por cursos sobre Desastres .

d.- Por simulacros .

7.- ¿ Cómo respondería usted para promover un plan de preparativos para casos de desastres ?

a.- Organizando la Comunidad con reuniones semanales .

b.- Agrupando a los vecinos profesionales o técnicos para apoyo y capacitación comunal posterior.

c.- Coordinando con entidades estatales correspondientes .

d.- Todos .

8.- ¿ Indique usted cómo un fenómeno "natural" como el fenómeno El Niño puede reducir la disponibilidad y el acceso a los alimentos ?

a.- Bloqueando las vías de suministro ( carreteras , caminos , etc. )

b.- Destruyendo las áreas de cultivo.

c.- Destruyendo las cosechas almacenadas inadecuadamente .

d.- Todas.

9.- ¿ Conoce usted las causas del Fenómeno del Niño ?

a.- Por calentamiento de la corriente de El Niño.

b.- Por castigo divino.

c.- Por exceso de lluvias en la sierra liberteña .

d.- Por el exceso de calor en la estación de verano.

10.- ¿ Se puede predecir el Fenómeno El Niño ?

a.- Si .

b.- No.

c.- Quizás en el futuro.

ANEXO 2

ACTITUD ANTE LA PRESENCIA DE DESASTRES NATURALES DEL DISTRITO DE FLORENCIA DE MORA

Instrucciones: A continuación se presentan, ítems que tienen que ver con tu actitud hacia la presencia de desastres naturales. Marca con un aspa (X) la alternativa que creas conveniente.

Luis Romero Yahuachi.

TRUJILLO

2004