La formación general integral del atleta desde la educación ambiental
Enviado por YAMILÉT RONDÓN SOSA
Resumen
La urgencia de preservar el mundo en que vivimos, la necesidad de potenciar el desarrollo sostenible y económicamente sustentable, así como la implementación de la educación ambiental se han convertido hoy en un imperativo para todos los países. En Cuba la formación de convicciones, actitudes estéticas y éticas están en estrecha relación con el medio circundante, por lo que la práctica del deporte como proceso social contribuye a la educación ambiental, sin embargo aún existen necesidades, insuficiencias en la práctica que condujeron al autor del presente trabajo a desarrollar la investigación que se defiende y proponer un conjunto de actividades que contribuyan a la formación de una educación ambiental en los atletas categoría 12-13 años del área de saltos en la Academia Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba. Para el desarrollo de este trabajo se realizó una fundamentación teórica logrando insertar a la formación de los atletas la educación ambiental, para ello se utilizaron diferentes métodos científicos, que permitieron constatar en la práctica la existencia de la problemática y la elaborar las actividades educativas que fueron valoradas satisfactoriamente por los especialistas de Atletismo del territorio.
SUMMARY
The urgency to preserve the world in which we lived, the necessity to harness the sustainable and economically sustainable development, as well as the implementation of the environmental education has become today an imperative for all the countries. In Cuba the formation of convictions, aesthetic and ethical attitudes are in narrow relation with surrounding means, reason why the practice of the sport as social process contributes to the environmental education, nevertheless still exist necessities, insufficiencies actually that they lead the author of the present work to develop the investigation that is defended and to propose a set of activities that contribute to the formation of an environmental education in the athletes category 12-13 years of the area of jumps in the Provincial Academy of Athletics of Santiago of Cuba. For the development of this work a theoretical fundamentación was made managing to insert to the formation of the athletes the environmental education, for it were used different scientific methods, that they allowed to actually state the existence of the problematic one and to elaborate the educative activities that were valued satisfactorily by the specialists of Athletics of the territory.
Introducción
Hoy más que nunca, los problemas ambientales, la necesidad del desarrollo sostenible y económicamente sustentable y la implementación de la educación ambiental se han convertido en las mayores preocupaciones políticas, económicas, sociales y educativas de la época contemporánea.
El medio ambiente ha cambiado aceleradamente, siendo la negativa interacción del hombre con la naturaleza una de las principales causas de este cambio. Por ello, la educación ambiental tiene una gran importancia y prioridad, porque si el hombre no adquiere, desarrolla y manifiesta conciencia, conocimientos, comportamientos, actitudes y participación en lo concerniente a los problemas ecológicos, no contribuirá a proteger el medio ambiente.
El mundo contemporáneo está inmerso en resolver los graves problemas tales como la desertificación de los suelos, la contaminación de las aguas y el aire, la pobreza, el desempleo, la perdida de la biodiversidad, entre otros, y todos ellos en su conjunto amenazan la continuidad de vida en el planeta, por lo que tienen que ser atendidos de manera inmediata y presuponen la urgencia de buscar alternativas de solución para minimizar y eliminar esto que indiscutiblemente ponen en riesgo la sostenibilidad del planeta.
En nuestro país el hombre es lo más importante y representa la mayor preocupación del Estado. Es por ello que la conservación de la flora y la fauna, la explotación racional de los recursos y la protección de los patrimonios culturales y históricos, entre otras tareas de conservación, resultan de gran importancia, y son objetos de especial atención por parte del estado.
Nuestro comandante en jefe Fidel Castro Ruz ratificó en la Cumbre de la Tierra efectuada en Río de Janeiro lo antes expuesto por José Martí: "Divorciar al hombre de la tierra es un atentado monstruoso…" [1]
En este sentido es necesario resaltar que la educación ambiental tiene una enorme significación ya que la interacción individuo– naturaleza – sociedad se da como triada necesaria para el desarrollo sostenible, sin embargo esta tiene y debe ser evaluada constantemente en aras de medir las consecuencias de los actos de los hombres sobre el medio ambiente (social y natural), no solo para la existencia de él, sino para el futuro.
Esto depende en gran medida de la educación que sobre esta problemática reciban las nuevas generaciones donde juegan un rol fundamental la familia, la escuela y la sociedad en sentido general. El estudio del medio ambiente es parte de la formación educativa del individuo, por lo que el proceso de cuidado y conservación del entorno es un fenómeno cultural.
Por lo que el OBJETIVO es: Elaborar un conjunto de actividades que contribuyan a la formación de una educación ambiental en los atletas categoría 12-13 años del área de saltos en la Academia Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba.
Desarrollo
El origen de la educación ambiental se ubica hace muchísimos años, cuando el hombre y el medio ambiente guardaban una importante relación y se les preparaba para ello, pero no fue hasta finales de los 60 y principios de los 70 que comienza a utilizarse el término como tal, momento en el que se comienza a mostrar un interés y una preocupación por las lamentables condiciones en las que se encontraba el medio ambiente.
La primera reunión internacional relacionada con el papel de la educación en los asuntos ambientales se realizó en Suiza en 1966, con el nombre de "Taller de Educación para la Conservación". En París, noviembre de 1971, se efectuó la primera reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa "El hombre y la Biosfera", con la participación de 30 países y numerosos organismos internacionales.
En Cuba, la Educación Ambiental se adecua a nuestro contexto basado en las potencialidades que ofrece nuestro modelo socioeconómico y el carácter avanzado de nuestro sistema educativo, para contribuir con ello a alcanzar en el menor plazo posible los niveles de desarrollo sostenible reflejado en la Estrategia Nacional.
En 1975 se celebró el Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba; en las Tesis y Resoluciones emanadas del Congreso se plantea:
"En la sociedad moderna se presta cada vez más atención a la protección y mejoramiento del medio ambiente y al aprovechamiento racional de los recursos naturales. Hay que evitar la explotación desmedida de los recursos renovables y no renovables. Debe controlarse la generación de desechos que afectan perniciosamente el medio ambiente y el empleo de productos cuyo uso indiscriminado puede resultar nocivo a la salud. La solución armónica de estos problemas solo puede lograrse en el sistema socialista." (6)
A partir de este momento se comenzó a organizar y promover una estrategia, así como planes de acción para el desarrollo de la educación ambiental bajo la dirección de los Órganos Centrales del Estado.
La temática de la educación ambiental en nuestro país ha estado presente de diferentes formas en el quehacer social de Cuba, a través de la participación popular de las organizaciones políticas y de masas y de otras organizaciones no gubernamentales, como parte de las tradiciones nacionales, demostrado por ejemplo, en tareas realizadas históricamente en comunidades vinculadas al mejoramiento de su calidad de vida.
Por otro lado también es parte de la política educacional cubana el desarrollo de fuertes vínculos de la escuela con la comunidad, lo que contribuye a educar a los niños y jóvenes en el respeto a sus mayores, en el cuidado de la propiedad social, y la protección de la naturaleza.
El llamado principio de preocupación surge en llevar a desarrollar una educación ambiental en la población para que su actuación en el medio no sea agresiva y cumpla con las regulaciones vigentes de forma consciente y con conocimiento de las afectaciones que pueden producir en su entorno. En tal sentido imbuido por la tarea de salvar el medio ambiente nuestro país legisló la ley No 81 de 1997 de la protección del medio ambiente y el uso racional de los recursos Naturales de la República de Cuba, que establece las regulaciones legales, los procedimientos y las restricciones a la hora de realizar cualquier acción que se ejecute para prevenir el menor impacto ambiental posible.
En la cumbre efectuada en Río de Janeiro Brasil, distintos presidentes hicieron énfasis en la necesidad del cuidado del medio ambiente en todas las regiones del planeta haciendo crítica al terrorismo, la guerra y al uso inadecuado de algunas tecnologías contaminantes que afectan al medio ambiente que en la actualidad afectan los ecosistemas naturales en mochos lugares de nuestro mundo.
Cuba no ha estado ajena a la preocupación y acción de la comunidad internacional por el acelerado deterioro ambiental ha que esta sometido el planeta. Nuestro comandante Fidel Castro en la conferencia de Naciones Unidas sobre medio ambiente y desarrollo, Río de Janeiro, 1992 planteó:" Hágase más racional la vida humana. Aplíquese un orden económico internacional justo. Utilícese toda la ciencia necesaria para un desarrollo sostenido sin contaminación. Páguese la deuda ecológica y no la deuda externa. Desaparezca el hambre y no el hombre" [2]
Lo anterior reafirma la necesidad de que el mudo desarrollado se encamine en resolver los principales problemas que afectan hoy a la humanidad como son el hambre, la sequía y los desastres naturales provocados por el mal uso del medio ambiente por el hombre.
La identificación de los principales problemas ambientales de nuestro país ha posibilitado erradicar su atención y dirigir hacia ellos los principales esfuerzos de la gestión ambiental. Al evaluarse la evolución que ha tenido el medio ambiente cubano, puede afirmarse que se han experimentados avances importantes.
Por todo lo anterior podemos plantear que en Cuba el Estado y la sociedad dedican sus esfuerzos a lograr la utilización más racional de los recursos naturales, la lucha contra la contaminación ambiental, la conservación adecuada de los recursos naturales, la elevación del nivel de la educación ambiental en la población, la conservación y el uso más adecuado de los bienes creados por el hombre y su aprovechamiento científico.
Muchos son los autores que han abordado en sus investigaciones, diferentes definiciones sobre la educación ambiental por lo que se hace difícil enmarcarla en una sola definición. Hoy se entiende, como un proceso positivo en términos de la propiedad colectiva, cimentado en la necesidad de mejorar la protección del medio ambiente, base de la sustentación de la sociedad humana.
La educación ambiental tiene como objetivo trasmitir un sistema de valores que se adapte mejor a la lucha por la supervivencia de la humanidad y a una mejor gestión de los recursos, incluyéndose la gestión de estos recursos a largo plazo.
Para lograr el desarrollo sostenible, la elevación de la calidad de vida, es preciso modificar la manera de pensar y de actuar, así como desarrollar una conducta ambiental responsable, es necesario estar informados e introducir nuevos informes y conocimientos sobre el medio ambiente, en el terreno de la población y en su vida diaria.
El deporte y específicamente el Atletismo es en realidad un gran potencial para el desarrollo de valores sociales y personales. Las prácticas que se organicen deben buscar el desarrollo integral, el desarrollo del cuerpo y de la mente, de la autoestima, el sentido ético y moral, la responsabilidad, la autonomía, la relación y aceptación de los demás, aceptación de las normas, de cooperación, responsabilidad y todo esto en un clima lúdico y de disfrute.
El trabajo ambiental en el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER) comenzó oficialmente con un acuerdo de colaboración entre el CITMA y el INDER para la etapa 1998 – 2000. También en el Sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica (SCIT) se plasma como uno de los fundamentos de su política.
La educación ambiental para ser eficaz, debe incluirse en la dinámica del medio natural, social, económico y cultural del desarrollo humano; integrarse en todas las disciplinas y utilizar métodos participativos; ha de emplear además, medios efectivos de comunicación encaminando los esfuerzos a elevar la calidad de vida en correspondencia con la calidad ambiental.
La concepción medioambiental, aún cuando el autor ha encontrado referencia a la relación medio ambiente-deporte solamente referido a lo externo natural o construida; así lo define el Comité Olímpico Internacional (COI) cuando se refiere a la relación del atleta con el medio ambiente. Aún así, se considera reduccionista la concepción del término de medio ambiente en el deporte, porque no solamente lo define actuando con este, pero desde una posición externa, unidimensional. Por ello, se afirma que el medio ambiente del atleta lo integran los elementos estructurales siguientes: el entorno natural y el construido, las relaciones socioeconómicas, el entorno cultural y la carga de entrenamiento, este último elemento como el que identifica a esta actividad en particular y hace riesgosa a todas luces.
El entrenamiento y la competición en el Atletismo con temperaturas altas y humedad ambiental van provocando, poco a poco, el desarrollo de las reacciones de adaptación. Por consiguiente, la actividad del organismo es más efectiva, incrementándose el rendimiento deportivo. Los deportistas jóvenes soportan peor el calor que los adultos, ya que se aclimatan más lentamente a un clima caluroso. De forma general como recomendaciones para la adaptación al calor tenemos que:
– Es preciso, al inicio, disminuir la duración e intensidad e ir aumentando progresivamente las cargas, utilizando más de una sesión diaria de entrenamiento; no pasar de dos a tres horas de entrenamiento en los primeros días.
-Los deportistas deben estar bien hidratados antes de entrenar y de competir, es necesario reponer las necesidades hidrosalinas y en ocasiones, agua sola, combinando ambas, con bebidas suministradas durante el entrenamiento y la competencia, en una proporción de 150-200 ml cada 20-30 minutos.
-Utilizar ropa ligera, la cual debe ser de una sola capa de tela para permitir la evaporación del agua y liberar, al máximo posible, la superficie de la piel.
– La información sobre el tiempo real permite aumentar la calidad de la preparación del deportista y la celebración de las competiciones, así como resolver mejor los problemas de entrenamiento y competición.
Para organizar, de una forma planificada, el entrenamiento y la competición conviene conocer los pronósticos del tiempo a corto plazo. Cuando el tiempo es agradable y cálido, se puede reducir la duración del calentamiento y disminuir un poco su intensidad. Cuando, por ejemplo, sopla un fuerte viento, hay que corregir la técnica y la táctica de la actividad competitiva en deportes que dependen del tiempo como: el atletismo, fútbol, voleibol de playa, ciclismos entre otros.
La integración de la cultura física y deporte con el Medio Ambiente se desarrolla desde la siguiente dirección: desarrollo de capacidades y habilidades teniendo como premisa el cuidado de la salud humana, la promoción de estilos sanos de vida y la de actividades favorables al cuidado del Medio Ambiente. Es de vital importancia proteger al Medio Ambiente porque si se quiere desarrollar el deporte como a la cultura física y la recreación en un ambiente sano y sostenible, es posible lograr un mayor nivel educativo ambiental, podemos aspirar al logro de una salud física y mental de nuestros atletas.
El trabajo propone diferentes actividades educativas dentro del entrenamiento y fuera de este, destinadas a desarrollar una educación ambiental en los atletas de la Academia Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba, cada una de las actividades están íntimamente relacionadas unas con otras.
Actividad N.1
Tema:" La educación ambiental una necesidad de estos tiempos".
Tipo de actividad: Taller reflexivo.
Objetivo: Demostrar la necesidad de la educación ambiental desde la actividad física para contribuir al desarrollo de una conciencia ambiental.
Participan: especialista, entrenador y atletas.
Medios: láminas, fichas, recorte de prensa escrita.
Momento: inicio del período de preparación general.
Lugar: parque situado frente al busto de la Posta 3 del Estadio "Guillermon Moncada".
Tiempo aproximado: 60 minutos
Orientaciones para la ejecución:
El especialista realizará el Taller reflexivo teniendo en cuenta aspectos como:
El medio ambiente y sus componentes.
Principales problemas medioambientales. Su incidencia en el entrenamiento.
La educación ambiental. Su importancia para el desarrollo sostenible y sustentable.
Una vez terminada la exposición los atletas tendrán la oportunidad de formular todas las preguntas que consideren necesarias.
Conclusiones de la actividad:
Al concluir la actividad el entrenador debe resaltar que esta constituye el referente teórico y el punto de partida para el desarrollo del resto de las actividades que se proponen. Además serán estimulados los atletas que más se destaquen en el taller y se le orientará seguir profundizando en el tema.
ACTIVIDAD N.2
Título: ""Conociendo mí entorno"".
Tipo de actividad: Juego motivacional.
Objetivo: determinar los elementos positivos y negativos existentes en la Academia Provincial de Atletismo que inciden en el cuidado y protección medio ambiente.
Participante: entrenador y atletas.
Medios: silbato y cronómetro.
Momento: parte inicial del entrenamiento (calentamiento).
Lugar: área de entrenamiento.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Descripción de la actividad:
El entrenador inicia la actividad haciendo un breve recordatorio acerca de los elementos medulares abordados por el especialista sobre los componentes del medio ambiente y sus principales problemas.
El entrenador dividirá al grupo en dos equipos:(Abióticos) que corresponde a los elementos naturales, no relacionado con la vida; (bióticos) que le corresponde los elementos relacionado con la vida.
Reglas del juego
Mencionar los elementos observados según le corresponda al equipo en un minuto.
Cada elemento identificado correctamente equivale a un punto para el equipo en competencia.
Será penalizado el equipo que cometa fraude o indisciplina durante el desarrollo del juego con el descuento de un punto.
Resultará destacado el equipo que más elementos correctos identifique en el tiempo previsto.
Si pierde el equipo que le corresponde mencionar los elementos negativos deberán realizar una vez culminado el entrenamiento una limpieza de los alrededores del área y si es el de los elementos positivos, debe regar las plantas que se encuentran en el jardín, bajo la supervisión del entrenador
Desarrollo del juego
El entrenador orienta para el lubricamiento físico, realizar tres vueltas en trote por el alrededor del área de entrenamiento y observar todos los elementos posibles que correspondan al medio ambiente, determinar los aspectos que consideren positivos y negativos para la protección del mismo.
El entrenador orienta tomar un minuto de descanso para recuperase y luego reorganizar nuevamente los dos equipos. Seguidamente se seleccionará un miembro del equipo para que mencione los elementos observados, según le corresponda a cada equipo.
Conclusiones de la actividad
El profesor concluye la actividad resaltando los elementos positivos y negativos de la misma como: la importancia de la presencia de los árboles en el área del entrenamiento ya que los mismos contribuyen a la purificación del aire y demanda aproximadamente 40kg de oxigeno, el equivalente a 100 atletas practicantes diariamente; y las influencia desfavorables de las fuertes radiaciones solares tanto para un entrenamiento saludable como para la preservación de la instalación influyendo ambos en el rendimiento deportivo de aquí el logro de un deporte sustentable.
ACTIVIDAD N.3
Título: "Qué pasaría sí "".
Tipo de actividad: juego motivacional.
Objetivo: resaltar la importancia del cuidado y protección del medio ambiente para el desarrollo de la educación ambiental de los atletas.
Participantes: entrenador y atletas.
Contenido: El medio ambiente en interacción con el hombre.
Medios: tarjetas, silbato.
Momento: parte final del entrenamiento (recuperación).
Lugar: área de entrenamiento.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Descripción de la actividad:
Reglas del juego
El atleta debe argumentar con tres elementos la idea que le corresponda desarrollar.
Cada respuesta correcta equivale a cinco puntos.
Resultará destacado el atleta que más elementos correctos logre argumentar.
Desarrollo del juego
El grupo se reorganiza en forma de un circulo y se repartirán un número a cada uno.
En el centro se ubica un buzón con varias tarjetas que contendrán preguntas o números del uno al doce.
El entrenador nombra el primer número y el atleta que esté acreditado con este se dirigirá al buzón tomando una tarjeta, si la misma contiene una pregunta debe responderla pero si es un número deberá responderla el atleta que esté identificado con ese número.
Ejemplo de ideas a utilizar:
1- Si todos plantáramos un árbol.
2- Si conserváramos y no contamináramos el medio ambiente.
3- Si comprendiéramos y ayudáramos a los demás.
4- Si no ahorramos el agua.
5- Si no contribuimos a la limpieza de nuestra ciudad.
6- Si no tratáramos de convencer a los demás a proteger el medio ambiente.
7- Si arrojáramos desechos en los mares y ríos.
8- Si realizáramos entrenamiento deportivo en el horario del medio día.
Conclusiones de la actividad:
El profesor debe resaltar la importancia de profundizar en estos aspectos en aras de que los atletas adquieran mayor conciencia de la necesidad de desarrollar la educación ambiental para cuidar y proteger el medio ambiente en que vivimos.
Mediante esta actividad el entrenador debe comprobar el conocimiento adquirido por los atletas sobre el medio ambiente y su interacción con el hombre, incidiendo en el desarrollo de sus niveles de conocimiento sobre la educación ambiental.
ACTIVIDAD N.4
Título: Trabajamos y ayudamos a la naturaleza.
Tipo de actividad: laboral.
Objetivo: Desarrollar la educación ambiental a través de la reforestación de la Academia Provincial de Atletismo para contribuir a la sostenibilidad deportiva.
Participantes: atletas, entrenadores y padres.
Contenido: la reforestación de la Academia.
Medios: posturas, instrumentos de trabajo agrícola y otros seleccionados para facilitar las actividades.
Momento: 1er sábado de cada mes en la sesión mañana..
Lugar: perímetro de la Academia.
Tiempo aproximado: 120 minutos
Descripción de la actividad:
? Realizar un Festival de posturas de árboles ornamentales (roble, la majagua, el eucalipto).
? Una vez que se conserven las posturas de los árboles ornamentales para la reforestación de la instalación deportiva.
? Plantar las posturas alrededor del área de la pista a una distancia de cuatro metros del límite de la misma para que sus copas puedan desarrollarse bien y que sus raíces no dañen la instalación.
Conclusiones de la actividad
El entrenador puntualizará que el cumplimiento de esta actividad va a contribuir a que el proceso de purificación del aire en la instalación deportiva y a que esta se conserve en mejor estado ya que no se expone directamente a las radiaciones solares y lluvia entre otros fenómenos ambientales, además del alto grado de explotación a la que está sometida y así los practicantes podrán realizar las actividades físicas en un clima agradable, fresco, puro y con poca contaminación.
El entrenador estimulará a los atletas y padres que mayor cantidad de posturas aporten, y reconocerán a los que más se destaquen en la siembra de las mismas.
ACTIVIDAD N.5
Título: Los atletas en defensa del medio ambiente.
Tipo de actividad: teórico y práctica.
Objetivo: desarrollar acciones para la protección del medio ambiente en la Academia Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba.
Participantes: atletas, entrenadores.
Contenido: actividades para contribuir a la educación ambiental mediante el protagonismo de los atletas.
Medios: pancartas divulgadoras y pizarra informativa.
Descripción de la actividad:
Seleccionar un grupo de atletas los cuales serán nombrados "Atletas en defensa del medio ambiente". Los mismos se darán a la tarea de:
Proponer la realización de concursos sobre el medio ambiente y la educación ambiental a través de las diferentes manifestaciones artísticas. Pueden ser incluido los siguientes temas :
El mundo en que vivimos.
Salvando al planeta.
Un mundo mejor es posible.
Por una actividad física saludable.
Promover actividades de saneamiento, limpieza y embellecimiento del área de la Academia y sus alrededores.
Ejemplo de actividad a desarrollar:
Título: Protegiendo nuestro entorno, preservamos nuestra historia.
Tipo de actividad: laboral.
Objetivo: contribuir a la educación ambiental de los atletas a partir del desarrollo de actividades laborales para fomentar valores como el patriotismo y la laboriosidad.
Participantes: entrenadores y atletas.
Contenido: actividades laborales de limpieza de nuestro entorno histórico- cultural.
Medios: machetes, escobas, sacos y azadones.
Tiempo aproximado: 120 minutos.
Descripción da la actividad:
Los atletas bajo el asesoramiento de los entrenadores se darán a la tarea de mantener la limpieza de diferentes tarjas y bustos que se encuentran próximos a la academia, entre los que se pueden relacionar los siguientes:
– Busto de José Martí en la Academia Provincial de Atletismo "José Pepe Cabo." – Tarjas que se encuentran en la Academia haciendo referencia a la XXXII Edición Memorial Barrientos Internacional, encuentro de los Primeros Juegos Nacionales Paralímpicos y el Árbol de la Amistad, recuerdo de los atletas del campo socialista. – Busto de Guillermón Moncada, situado en el estadio que lleva su nombre.
– Tarjas que se encuentran situadas en las áreas exteriores de la Academia Provincial de Atletismo "José Pepe Cabo."
Forma de control:
Al concluir las labores se hará un debate, destacando la importancia de la limpieza, cuidado y conservación de las tarjas y bustos como parte de nuestro patrimonio histórico-cultural.
Los entrenadores llevarán un control de las actividades realizadas, estimulando a los que más se destaquen en el desarrollo de la actividad. Para esto debe tener en cuenta la laboriosidad y calidad en la ejecución del trabajo.
Crear con ayuda de los especialistas en bibliotecología una mini biblioteca especial sobre temas ambientales, para ello se pueden proponer coleccionar artículos de periódicos y revistas.
– Crear un mural que contenga informaciones sobre el medio ambiente que puede incluir imágenes, escritos y principales personalidades defensores del medioambiente y otros elementos de interés.
Importancia de la actividad:
Esta actividad contribuye a elevar la cultura ambiental de los atletas siendo protagonistas del desarrollo de su formación general integral.
2.6. Valoración acerca de la factibilidad de la propuesta.
En aras de valorar la pertinencia y la funcionalidad de las actividades propuestas se le aplicó a directivos y entrenadores de la especialidad de la Academia una entrevista, para que expresen sus criterios en relación con la propuesta, se tuvieron en cuenta los siguientes indicadores:
Efectividad de la propuesta.
Utilidad de la propuesta.
Para la selección de los especialistas se tuvo en cuenta el nivel de preparación, los años de experiencia, la categoría docente y el cargo que posee.
Los especialistas consideran que las actividades cumplen con las exigencias para el desarrollo de la educación ambiental contribuyendo a la formación general integral de los atletas.
Considera además que contribuyen a la educación medio ambiental con una nueva perspectiva, ampliando su horizonte cognitivo desde lo creativo vivencial. Todos consideran que realmente este nuevo enfoque ayudará a que desde el entrenamiento deportivo se desarrolle una correcta actitud hacia el cuidado y protección del medio ambiente.
Conclusiones
1-La fundamentación teórica realizada sobre la educación ambiental nos permitió arribar a la conclusión de la necesidad de despertar la sensibilidad y la toma de conciencia acerca de los problemas ambientales, por tal motivo, desarrollar en los atletas una educación ambiental es una prioridad
2- Al realizar el diagnóstico, se pudo comprobar que existe desconocimiento sobre la educación ambiental en los atletas, por lo que es necesario poner en práctica actividades que potencien la adquisición de conocimientos medioambientales para el desarrollo de una educación ambiental.
3- Las actividades propuestas propician el desarrollo de una educación ambiental en los atletas categoría 12-13 años del área de saltos de la Academia Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba y contribuyen a su formación general integral.
4- La valoración realizada por los especialistas permitió comprobar la efectividad de la propuesta y su contribución al desarrollo de una práctica deportiva sustentable.
Bibliografía
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Mc Pherson Sayú, Margarita: La Educación Ambiental en la Formación de Profesores de Ciencia, ICCP, 2000.
Autor:
Msc. Iralys Lazo Cremé.
MSc. Yamilet Rondón Sosa.
MSc. Sulay Marrero Gorra.
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
"Manuel Fajardo Rivero"
Santiago de Cuba
[1] Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental. Tbilisi, Georgia, 19-97. Informe Final. ED/MD/49, París, 1997, pág. 30.
[2] Discurso en Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente, pág.3