La superación de profesionales en las Filiales Universitarias Municipales
Enviado por René Quevedo La O
Resumen
El trabajo que se presenta, consta de una introducción donde se hace referencia al surgimiento de las Sedes Universitarias Municipales, hoy Filiales, como una necesidad de garantizar la continuidad de estudios a los jóvenes provenientes de los diferentes programas de la Revolución, la formación de profesionales y la superación de los mismos en los propios territorios, el objetivo del trabajo:
Analizar el papel que juegan las Filiales Universitarias Municipales en la superación de los profesionales y cómo se manifiesta en ello la interdependencia, como expresión científico-tecnológica, social y de desarrollo.
En el desarrollo del trabajo se definen conceptos fundamentales como: Sociedad, Ciencia, Tecnología, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Superación, así como las clasificaciones de la ciencia y la relación que existe entre todos los citados elementos, además del papel que en la superación de profesionales juegan las Filiales Universitarias Municipales. Se aborda la importancia del conocimiento de la Ciencia y la Tecnología y su aplicación en la búsqueda de soluciones a problemas que enfrenta la sociedad cubana actual, arribando a conclusiones que corroboran el cumplimiento del objetivo propuesto.
Introducción
Al calor de la Batalla de Ideas que libró el heroico pueblo cubano por el regreso del niño Elián González Brotons, surgen una serie de programas de la Revolución. En septiembre del año 2000, como parte de esta batalla y en aras de alcanzar niveles superiores en su cultura general integral, la Educación Superior cubana fue convocada a participar en dos de estos nuevos e importantes programas: la formación de Maestros Primarios y la formación de Trabajadores Sociales. Esos programas, los primeros de todos los que sucesivamente, han involucrado a la Educación Superior a partir de esa fecha, constituyeron el inicio de nuevas y profundas transformaciones en el camino de poder garantizar el más amplio acceso de todos los ciudadanos a la Educación Superior, cultivando su inteligencia y multiplicando gradualmente sus conocimientos; objetivo supremo de esta nueva etapa.
Con la necesidad de garantizar la continuidad de estudios a estos jóvenes provenientes de los diferentes programas de la Revolución dirigida por nuestro Comandante en Jefe, tuvo lugar la creación de las Sedes Universitarias Municipales, es decir, la municipalidad de la Educación Superior. Los primeros pasos del proceso de universalización se comenzaron a dar con la Campaña de Alfabetización y más tarde en la Reforma Universitaria, concebido como un proceso continuo de transformación, dirigido a ampliar las posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad, y a multiplicar y extender los conocimientos para contribuir a la formación de una cultura general integral de la población, con un incremento sostenido de la equidad y justicia social.
La importancia de esta magnífica idea de Fidel que hoy llevamos de forma exitosa a la realidad y al valor de las ideas en un mundo globalizado y unipolar donde el imperio hace todos los esfuerzos posibles para que no triunfe el socialismo, es importante citar sus palabras cuando expresó " Hoy las ideas tienen más valores que la fuerza. El mundo no se puede transformar por la fuerza, solo por las ideas, esos son nuestras armas, nuestros misiles, nuestros avances. No hay armas más poderosas que esas, no las hay ni las habrá". Por eso después de haberse graduado una gran cantidad de estudiantes que ingresaron en las SUM, gracias a esta brillante idea de nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, no deben detenerse, sino seguir su superación profesional para lograr construir la sociedad más culta del mundo. Y para lograrlo las filiales deben jugar el papel que le corresponde en la formación del hombre nuevo y este a su vez contribuya a la transformación de la sociedad en que vive, aplicando los conocimientos adquiridos y avances de la ciencia y la tecnología en el desarrollo.
La superación de los profesionales como expresión de su formación continua y vía de auto-perfeccionamiento en nuestro país tiene como peculiaridad, además de su carácter descentralizado, una pluralidad de formas, que emanan fundamentalmente de la concepción de la superación profesional que se asume en los estudios de Educación Avanzada y otras generadas por la práctica cotidiana de los profesionales, empeñados en la búsqueda de alternativas que se ajusten a las condiciones actuales en que vivimos.
Todo graduado universitario como profesional requiere entonces de una fuerte etapa de formación de postgrado dirigida particularmente a alcanzar las competencias demandadas para la ejecución exitosa de sus complejas tareas y su propia satisfacción personal. Como se ha apuntado, en Cuba la necesidad se hace más urgente a partir de la implementación del proceso de universalización de la educación superior.
La superación de los profesionales cuenta con una fuerte presencia del uso de las tecnologías, sobre todo en aquellas relacionadas con la obtención y divulgación de la información.
Este trabajo persigue el siguiente objetivo específico:
Analizar el papel que juegan las Filiales Universitarias Municipales en la superación de los profesionales y como se manifiesta en ello la interdependencia, como expresión científico-tecnológica, social y de desarrollo.
Para su realización se ha consultado bibliografía actualizada sobre los estudios en el campo de la Ciencia-Tecnología-Sociedad, de destacados autores, nacionales y extranjeros, así como diversos materiales que contienen las principales ideas y preceptos sobre los que se sustenta este hermoso Programa de la Revolución.
Desarrollo
El autor considera importante definir un grupo de conceptos que permitirán comprender con mayor claridad las ideas esenciales con relación a la interdependencia que existe entre Ciencia y Tecnología, Sociedad y Desarrollo.
Sociedad
Es el primer concepto que se analiza, pues es ella en definitiva, el escenario, a la vez que sujeto, donde se desarrolla la interacción dialéctica entre ella, la Ciencia y la Tecnología y el desarrollo.
Sociedad: Forma social de movimiento de la materia, que se expresa en la actividad humana, la que engendra relaciones sociales. (Lecciones de Filosofía Marxista Leninista, 2005 p.184)
Sociedad: Es el producto de la acción recíproca de los hombres. (Lecciones de Filosofía Marxista Leninista, 2005 p.184)
Sociedad: Sistema de interrelaciones que ponen en contacto a los individuos que comparten la cultura en común. (Selección de Lecturas, 2003. p. 10)
Sociedad: Forma de convivencia de los seres humanos entre sí y con el entorno resultado de la práctica consciente, comunicativa, instrumental, diversa y permanente, orientada a satisfacer necesidades materiales y espirituales. (Bagú, 1989. p. 81-90)
En todos los casos se hace referencia a las relaciones que se establecen entre los individuos. El autor considera conveniente la definición dada por S. Bagú, pues incluye las interacciones entre los individuos y con el entorno, aspecto este muy necesario a tener en cuenta cuando se analiza la sociedad en función del bienestar de sus miembros.
Se destaca que la sociedad es un ente activo, capaz de engendrar cambios y no se puede ver como un espacio pasivo donde se producen acontecimientos y fenómenos.
A continuación se analiza el origen etimológico de la palabra ciencia que se deriva del latín "scire" que significa saber, se enuncia varias definiciones de ella:
Ciencia: (Del lat. scientia). f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
Según (Bernal, 1986) la Ciencia puede contemplarse como: institución, método, tradición acumulativa de conocimientos, factor principal en el mantenimiento y desarrollo de la producción y una de las influencias más poderosas en la conformación de las opiniones respecto al universo y al hombre.
Para (Jover Núñez, 1999) la Ciencia se le puede analizar como un sistema de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestra imaginación y cultura, se le puede comprender como proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos, los que a su vez ofrecen mayores posibilidades de manipulación de los fenómenos y se caracteriza como fuerza productiva que propicia la transformación del mundo y es fuente de riqueza.
Ciencia: es un proceso de investigación metódico y la descripción de los resultados y métodos de investigación con la finalidad de proveer conocimiento de una materia. A través de manera metódica y controlada, se alcanzan nuevos conocimientos, que se consideran válidos mientras no sean refutados. Lo que implica que la ciencia no produce verdad incuestionable, sino que su producto puede ser contrastado y refutado en cualquier momento.
El autor de este trabajo coincide con los autores antes mencionados ya que considera a la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, además que se le puede analizar como un sistema de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestra imaginación y cultura.
Clasificaciones de la Ciencia
Según el epistemólogo, físico – matemático argentino (Bunge Mario, 2006) en estudios realizados plantea que una ciencia puede ser "formal" o "factual". La lógica y las matemáticas son ciencias formales: solo tratan con conceptos y sus combinaciones y, por lo tanto, no se sirven de procedimientos empíricos ni de datos – excepto como fuentes de problemas o como ayuda en el razonamiento. La física y la historia, entre otras, son factuales: tratan de cosas concretas tales como rayos de luz o empresas comerciales. Por consiguiente, necesitan procedimientos empíricos, como la medición, junto con los conceptuales, como la observación. Las "ciencias factuales" pueden dividirse en "naturales" (por ejemplo, la biología),"sociales"(por ejemplo, la economía) y "biosociales" (por ejemplo, la psicología)
Tecnología: es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados; el término se hace extensivo a los productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben responder a necesidades o deseos de la sociedad y contribuir a mejorar la calidad de vida. (Quintanilla, 1991)
Al hablar de técnica, se hace referencia a "los procedimientos" puestos en prácticas al realizar una actividad, mientras que al hablar de tecnología se hace referencia a "procesos", que involucran la técnica, conocimientos científicos y también empíricos, aspectos económicos y un determinado marco sociocultural.
El autor considera que la tecnología surge al analizar determinados problemas técnicos que se plantea la sociedad, y buscar la solución vinculando la técnica y la ciencia con la estructura sociocultural del medio. La técnica comprende los conocimientos técnicos, los medios de producción y la capacidad inventiva; la ciencia: el campo de los conocimientos científicos; y la estructura sociocultural: todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de producción, los aspectos económicos, la estructura cognoscitiva, en el marco cultural.
La Tecnología: es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura. Como podemos ver la tecnología está muy ligada al conocimiento y su aplicación. Cada vez se hace más estrecha la relación entre ciencia y tecnología, hasta tal punto que se le ha llegado a considerar como una sola. Las necesidades técnicas influyen en el conocimiento y viceversa. (Aquiles, 1994)
Otro concepto que se analiza con profundidad es el relativo al desarrollo, el cual resulta un tanto controversial pues responde a determinados patrones económicos, culturales, sociales, ecológicos. Se presentan algunos de ellos:
Desarrollo: acción y efecto de desarrollar o desarrollarse. Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.
Desarrollo: transformación progresiva de la economía y de la sociedad. (Colectivo de autores, 2004. p.226).
Existen criterios que identifican desarrollo con crecimiento económico, otras que lo vinculan a la preservación del medio ambiente (ecodesarrollo, Maurice Strong). El desarrollo integrado toma en cuenta la relación ecología– economía y lo vincula además a formas de organización y educación, integrando una serie de procesos sociales y ambientales. En este sentido una de las tendencias lo enmarca en el contexto del desarrollo social (Héctor Sejenovich), destacando las relaciones entre los hombres, en su vínculo con la naturaleza. Esta visión reconoce a los elementos culturales como mediadores.
Desarrollo sostenible: Desarrollo que integra la producción con la conservación y aumento de los recursos y que vincule el poner a disposición de todos un medio de vida conveniente y un acceso equitativo de los recursos. (Colectivo de autores, 2004. p.225)
Tomando en cuenta las definiciones anteriores, considera el autor que esta concepción acerca del desarrollo se acerca más a los fines de su trabajo y guarda relación directa con el desarrollo social en los tiempos actuales, a la vez que supera los criterios capitalistas y neoliberales que sostiene sobre el tipo de desarrollo económico que profundiza la desigualdad en lugar de anularla.
Por último resulta conveniente definir o al menos hacer algunos comentarios acerca de lo que considera como esencial en la superación de los profesionales.
Superación
Lo aprecia el autor como la acción de superar o superarse, es el proceso mediante el cual se eleva el nivel de escolaridad de una persona o, en general, sus conocimientos profesionales.
Concretamente se habla de la superación profesional, que para algunos teóricos es el eslabón superior de la formación permanente. La superación es proceso y resultado, organizado, sistemático, coherente, continuo e inacabado, que educa, instruye y desarrolla al ser humano de manera integral, dirigido a un fin; que puede ser general o especializado, acorde con las exigencias sociales.
Hay una interrelación dialéctica entre Desarrollo – Sociedad – Ciencia y Tecnología, y en la actualidad no se puede concebir el desarrollo de la Sociedad sin el uso de la Ciencia y la Tecnología, de igual forma sucede con la superación de los profesionales integrales que se pretende lograr, es decir, no se puede lograr este propósito sin la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Informática y la Comunicación (NTIC) y sin la bibliografía que los ponga al nivel de los últimos adelantos de la Ciencia y la Técnica en cada rama del saber humano.
El propio análisis de algunas de las definiciones de los conceptos permite ver su interdependencia, aún cuando no sea ese el objetivo al definirlas y es que el fenómeno científico-tecnológico hay que situarlo en el contexto social y de su desarrollo, tanto con relación a sus condicionantes sociales como en lo referente a sus consecuencias sociales y ambientales.
Cualquiera que sea la actividad humana, en estos tiempos, necesita del apoyo de la ciencia y la tecnología si pretende contribuir al desarrollo social, a la vez que ese desarrollo plantea nuevas exigencias al conocimiento científico y tecnológico, lo que impulsa la actividad del hombre y la sociedad en su conjunto.
Se establece la relación entre ciencia-tecnología-sociedad-desarrollo y la superación de los profesionales en nuestras Filiales Universitarias como problemática planteada a un sector de la sociedad cubana actual que ha movilizado hacia el conocimiento científico-tecnológico a la búsqueda de nuevas soluciones, a la vez que se ha servido de él, lo que ha sido exigencia y factor del desarrollo y ha repercutido en dicho sector y en la sociedad cubana toda.
El siguiente triángulo representa en cada uno de sus vértices, uno de los elementos que intervienen en el proceso y la interrelación que existe entre la Sociedad, su desarrollo y el papel que en ello juega la aplicación de la Ciencia y la Tecnología.
¿Qué relación o impacto tiene la Ciencia y la Tecnología en la Sociedad?
Se comienza por analizar la relación existente entre Ciencia y Tecnología en la Sociedad, teniendo en cuenta la superación de profesionales que se lleva a cabo en las Filiales Universitarias Municipales (FUM).
La Sociedad como ente activo que es, se encuentra en constante desarrollo, condiciona y orienta el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología. El lugar que ocupa hoy la Ciencia y la Tecnología en Cuba, para citarla como ejemplo, es producto del resultado del propio estadío social alcanzado por la Sociedad Socialista Cubana actual, donde la satisfacción racional de las necesidades materiales y espirituales es la ley fundamental.
El 15 de enero de 1961, al festejar el XX aniversario de la Sociedad Espeleológica de Cuba, el Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, planteó " El futuro de nuestra patria tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de ciencia, tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de pensamiento, porque precisamente es lo que más estamos sembrando, lo que estamos sembrando son oportunidades a la inteligencia, ya que una parte considerable de nuestro pueblo no tenía acceso a la cultura, ni a la ciencia. Era una riqueza de la cual no podía nada esperarse porque no tenía oportunidad…cuántas inteligencias se habrán perdido!, inteligencias que hoy se incorporarán a la cultura y a la ciencia, porque para eso estamos convirtiendo las fortalezas en escuelas construyendo ciudades escolares…llenando la Isla de maestros, para que en el futuro la patria pueda contar con una pleya de brillantes hombres de pensamiento, de investigadores y de científicos…" (Castro, 1961).
El Centro actual del trabajo de la Educación Superior cubana está en consolidar la interrelación entre la formación y la superación de profesionales con la vida económica, política y social del país, a partir del concepto de integración de la docencia con la producción y la investigación en su concepción más amplia y más rica, que es aquella que revela que sus productos finales son competitivos. En la Educación Superior cubana se entiende que sólo con un proceso docente que sea capaz de garantizar esta integración se podrán formar profesionales para afrontar los retos de un presente complejo y de un futuro de inserción en la competencia a nivel mundial.
Para ello se requiere que el desarrollo de la educación, la ciencia y la tecnología sean parte integrada del desarrollo del país para crear una capacidad endógena, vinculada con las esferas educativas y productivas. La elevación del grado de desarrollo educacional y cultural de nuestros pueblos resulta una condición indispensable porque cualquier modelo productivo ha estado y estará basado en el conocimiento.
Entre las estrategias de los Centros Universitarios está la investigación como parte del trabajo docente, garantizar que la Ciencia y la Técnica constituyan uno de los objetivos fundamentales de trabajo que permita la obtención de resultados importantes que inciden en la economía y en la Sociedad en plazos breves y que cada Universidad se convierta en Centros de Investigación e Innovación Tecnológica. En el caso de la Filial Universitaria Municipal de Los Arabos se tienen firmados convenios de colaboración con los distintos organismos del territorio, analizando las deficiencias plasmadas en su banco de problemas, ocupándose la filial de contribuir a la solución de los mismos, a través de las investigaciones que se realizan en los trabajos de diploma.
La superación de profesionales que hoy se lleva a cabo en las FUM, es sin duda de ninguna clase una de las formas en que se materializan estos planteamientos de Fidel, hoy todos tienen las mismas oportunidades, el acceso a la Universidad no es privilegio de unos cuantos, es una posibilidad para todos, hoy ninguna inteligencia se perderá, hoy la patria se llena de hombres y mujeres de pensamiento.
Para hablar de Ciencia y Tecnología en Cuba, baste adicionar a lo anterior, que sin duda, hoy podemos hablar de una obra genuina de la Revolución Cubana si recordamos que al triunfo en 1959, Cuba tenía más de un millón de analfabetos y hoy tiene más de medio millón de graduados entre los Centros de Educación Superior pertenecientes al Ministerio de Educación Superior, con relación a los tres que existían.
Lo alcanzado en materia de desarrollo social ha sido producto de poner en manos de toda la sociedad el acceso a la Ciencia y la Tecnología, y el desarrollo científico logrado ha sido posible por el desarrollo de la sociedad cubana actual, por lo que se infiere que entre ellas hay una interrelación dialéctica indisoluble y en la medida que una se retrase o desarrolle la otra también lo hará.
Desde sus inicios la Revolución pone en marcha una estrategia dirigida a la elevación de la instrucción y la educación del pueblo, que comienza con la histórica Campaña de Alfabetización como primera revolución en la educación cubana, abarcando todos los niveles y subsistemas de enseñanza.
La Ciencia y la Tecnología en las Universidades se ha concebido de diversas maneras (a) como flujo o movimiento de conocimiento o bien como proceso donde dicho flujo tiene lugar (b) como método, esto es como un modo de transmisión de saberes de manera ordenada y sistemática; o bien (c) como una cuestión de transmisión de conocimientos estructurados o no, que requiere y exige solución organizacional. Estas pueden definirse como cualquier interacción entre las universidades o sus profesores e investigadores y la industria o comunidad, que conduzcan a la transmisión de conocimientos tecnológicos en cualquiera de las formas. Esto incluye no sólo la transmisión de nuevos conocimientos sino también la difusión del conocimiento existente.
Cuando se habla de Revolución, se hace resaltando el hecho de una verdadera revolución social, que cambió no sólo estructuras políticas y económicas, sino modos de pensar y actuar de los integrantes de la nueva sociedad cubana desde el momento mismo de su victoria y de toda su obra en conjunto.
Se destaca la creación de varios polos científicos donde se combinan y conjugan esfuerzos multisectoriales y multidisciplinarios en función de objetivos definidos a partir de las necesidades de la sociedad. A muchos asombra que un país subdesarrollado, con escasos recursos económicos, con un bloqueo comercial y financiero con más de medio siglo, en la transferencia de tecnología, en el intercambio académico y científico, haya logrado avances del primer mundo en determinados sectores de la ciencia y haya ganado gran prestigio a escala mundial, en muchos casos con producciones que son demandas de muchos países primer mundistas.
Con el surgimiento en el año 2002 de las Sedes Universitarias Municipales, se daba un paso más en el desarrollo de la sociedad cubana actual, permitiendo desde el propio lugar de residencia y trabajo la formación y superación de profesionales en diferentes campos del saber, en la humanística con la formación de Psicólogos, Comunicadores Sociales, profesionales del Derecho, o de la Cultura, en las Ciencias Económicas con la formación de los licenciados en Contabilidad y Finanzas, en el campo de las Ciencias Técnicas, con los Ingenieros en diferentes disciplinas y carreras, que en estos momentos tiene repercusión en la Agronomía.
En todo este proceso la superación de los profesionales juega un papel importante el uso de la Computación, con el uso de diferentes materiales en formato digital, el uso de Intranet, la Intraweb e Internet.
A continuación el autor establece la relación existente entre Sociedad y Desarrollo
¿Qué relación hay entre Desarrollo y Sociedad?
Los términos sociedad y desarrollo están íntimamente ligados. La sociedad no es estática, en ella los seres humanos interactúan entre sí y con el entorno con la finalidad de satisfacer necesidades materiales y espirituales, lo que conduce a su desarrollo, siempre que dicha interacción esté regida por objetivos relacionados con el desarrollo social, cuando nos referimos a desarrollo lo entendemos a partir de la definición dada sobre desarrollo sostenible, en el que el incremento de la producción de recursos esté vinculado con el acceso equitativo a ellos de todos los miembros de la sociedad y que les garantice un medio de vida conveniente.
La sociedad cubana en su devenir histórico, se ha tropezado con grandes retos y se ha enfrascado en grandes soluciones a sus problemas. Fidel en el alegato de defensa, conocido como "La Historia me absolverá "planteó los seis problemas fundamentales a que se enfrentaba la Sociedad cubana de entonces: el problema de la tierra, el problema de la vivienda, el de la salud, el de la educación, el del desempleo, el de la industrialización del país, problemas en los cuales trabajó la Revolución desde los primeros momentos del triunfo.
Si se ha logrado desarrollo (discreto en algunos campos, elevado en otros) ha sido consecuencia de la búsqueda de soluciones a problemas y necesidades de la sociedad: el desarrollo educacional y cultural obedece, en primer lugar a la máxima martiana de: "Ser cultos es el único modo de ser libres" y a la formación de recursos humanos capaces de llevar adelante el desarrollo del país y la satisfacción de las necesidades de la propia sociedad.
El desarrollo en la informatización es una necesidad de la sociedad moderna y en tal sentido se ha trabajado intensamente alcanzando resultados alentadores. La universalización de la Educación Superior y las FUM son el resultado del desarrollo educacional alcanzado a lo largo de todos estos años de Revolución, la disponibilidad de fuerza técnica en los municipios para la formación y superación de estos profesionales es posible por ese propio desarrollo educacional que ha logrado el país que ya cuenta hoy con cientos de miles de profesionales graduados en las diferentes ramas del saber humano, que ha posibilitado convertirlos, con el asesoramiento metodológico necesario, en profesores cumpliendo así el pensamiento martiano de: "Todo hombre al venir a la tierra tiene derecho a que se le eduque y después en pago el deber de contribuir a la educación de los demás". El desarrollo económico, político y social influye en la propia dinámica de la sociedad, llevándola a posiciones cualitativamente superiores, tal es el caso de la superación de los profesionales a través de la Universalización de la Educación Superior.
El desarrollo de las Filiales Universitarias Municipales ha permitido además de la formación de nuevos profesionales, la superación de los mismos, la cual comprende como formas organizativas: el curso de postgrado, entrenamiento y diplomado y de la formación académica: maestrías, especialidad y doctorados; además de la combinación con otras formas como son: talleres, seminarios, eventos científicos, entre otros; los que dan una continuidad a la formación inicial. La formación constituye una etapa inicial, de preparación, en el desarrollo del profesional y que puede anteceder al momento de asumirla. La finalidad de la superación, desde una óptica de avanzada, es el desarrollo del sujeto para su mejoramiento profesional y humano y sus objetivos se orientan a ampliar, perfeccionar, actualizar, complementar conocimientos, habilidades, capacidades, además promover el desarrollo y la consolidación de valores.
La superación influye en la Sociedad y permitirá que en un futuro no muy lejano nuestro país pueda mostrar al mundo una sociedad mucho más justa, más humana, más incluyente, donde cada día las posibilidades de estudio y desarrollo intelectual y profesional sean superiores. Nadie sabe hasta dónde podemos llegar en materia de desarrollo educacional."Nos vamos encaminando hacia la idea de convertir todo el país en una gran universidad". (Castro, 2002)
Seguidamente se expone la relación existente entre la Ciencia y la Tecnología y el Desarrollo.
¿Qué relación existe entre la Ciencia y la Tecnología y el Desarrollo?
Finalmente el autor realiza un análisis de la relación ciencia-tecnología y desarrollo arribando a la conclusión que es estrecha y directa. El desarrollo de una nación tiene que transitar por la ciencia y servirse de ella. Al retomar las palabras de Fidel en la conmemoración del XX aniversario de la Sociedad Espeleológica de Cuba, anteriormente citadas, aprecia el autor que en ellas sólo se concibe el futuro de nuestra patria como un futuro de hombres de ciencia, el autor considera que no es posible el desarrollo sin el uso de los avances de la Ciencia y la Técnica y que la política del Estado y Partido ha sido consecuente con eso durante todos los años de la Revolución.
Desde el triunfo la Revolución se prestó atención priorizada al desarrollo científico y técnico del país teniendo en cuenta las prioridades del desarrollo económico y social y se trabajó en la creación de la Academia de Ciencias de Cuba (1962), la Reforma Universitaria (1962) y la creación de Institutos de Investigaciones en el Ministerio de Industrias, dirigido por el Che (1962). Posteriormente la ampliación de la red de universidades y centros científicos obedece a esa concepción, el desarrollo actual de la formación y superación de profesionales en cada territorio es parte de esas ideas, todo esto dentro de una visión del desarrollo como transformación multilateral radical del hombre y de la sociedad. En el municipio Los Arabos se concibe la organización de la ciencia a través del movimiento que se realiza en cada organismo para dar solución a los problemas que presentan, se cuenta con el apoyo de los aniristas, es decir, los innovadores, que hay en cada entidad, el representante del CITMA municipal y el encargado del FORUM municipal, todos ellos apoyados en las posibilidades que brinda para la superación de todos los cuadros y profesionales del territorio la Filial Universitaria Municipal.
Hay una interrelación entre el desarrollo de la Ciencia, y del resto de las esferas de la sociedad, la preparación ideológico-política, ético-moral y axiológica tienen que ser fundamentos de la preparación científico-tecnológica. La superación de los profesionales de una nación es fundamental para servir el progreso de la misma. En Cuba con pocos recursos, pero con una política consecuente se han logrado avances en determinados campos vedados para cualquier país del Tercer Mundo, en esferas que realmente se necesitan para el desarrollo social, a partir del principio fundamental de la política científica nacional: la relación del progreso técnico con el progreso social.
Las ciencias sociales han jugado un papel destacado en Cuba en el desarrollo social. Otra condición necesaria para que la ciencia contribuya al desarrollo es el acercamiento de los descubrimientos científicos a la elaboración de las tecnologías y a la producción de bienes materiales y espirituales, hasta tal punto de que muchas veces ocurren casi a la par y se complementan.
La superación de los profesionales en las Filiales Universitarias Municipales exige, la aplicación de conocimientos de la ciencia y la tecnología organizacional que posibilitan el paso a un nuevo modelo que cuenta con el apoyo de pedagogos y otros especialistas y profesionales revolucionarios de cada territorio. Puso en acción además, medios de la tecnología educativa para responder a la concepción pedagógica de dicho modelo. Los contenidos incluidos en el currículo de superación responden a las concepciones científicas más actuales relacionadas con el desarrollo sostenible y la atención social, tanto de Cuba, como de organizaciones internacionales.
En este modelo y con la creación de las FUM se ha ido logrando la vinculación cada vez más estrecha entre las instituciones docentes y la localidad donde se encuentran, nunca antes las condiciones fueron tan propicias para un desarrollo local, como lo son hoy, nunca antes los territorios tuvieron mejores condiciones de poner los adelantos de la Ciencia y la Tecnología en función del desarrollo social de la población.
Es evidente que las FUM han contribuido a una mayor y más sistemática utilización de la Ciencia en función del desarrollo local, no solo con la formación de nuevos profesionales, sino con la superación que es el tema que nos ocupa, en el desarrollo de la actividad postgraduada permitiendo el desarrollo de cursos, diplomados y maestrías, con el desarrollo de investigaciones de estudiantes y profesores sobre problemas sociales y de otro tipo que existen en los territorios. Todo este proceso ha creado un clima de superación, de estudio y reflexión sobre los problemas y una actitud positiva en la búsqueda de soluciones, y de poner el conocimiento en función del desarrollo social.
Conclusiones
La Ciencia y la Tecnología, la Sociedad y el Desarrollo son elementos que están estrechamente interrelacionados y constituyen factores imprescindibles a tomar en cuenta para valorar al ser humano y su capacidad de perdurar como especie. En la sociedad se desarrolla la vida, y esta puede alcanzar un mayor o menor grado de desarrollo en dependencia del uso que sus miembros puedan dar a los adelantos y descubrimientos de la Ciencia y la Técnica, lo que no solo depende de su voluntad, sino de factores de carácter político, económicos y sociales.
Con el propósito de que cada día esa equidad y justicia social sea mayor surgió como parte de la Batalla de Ideas la Universalización de la Educación Superior, en momentos de grandes problemas económicos y sociales, hoy todos tenemos la posibilidad de adquirir los conocimientos que nos permitan poder asimilar los últimos descubrimientos científicos y adelantos de la tecnología.
Este proceso de formación y superación en las Filiales Universitarias Municipales ha significado un desarrollo, tanto de la teoría educativa y de enseñanza- aprendizaje, como en la calidad de la formación de los futuros profesionales, los que están en contacto directo con la sociedad y con los procesos que en ella tienen lugar, lo que les permite egresar con una mayor calidad, vinculado a la práctica como criterio valorativo de la verdad, mejor preparados para emprender el encargo social encomendado, impactando en toda la sociedad.
Por todo lo expuesto podemos afirmar sin temor a equivocarnos que nuestra sociedad con la superación de profesionales de perfil amplio, con acceso a los descubrimientos más recientes de la Ciencia y la Tecnología, con el uso de las TIC, con la voluntad política de nuestro gobierno y Partido, podrá alcanzar niveles incalculables de desarrollo, el que pondrá como lo hace hoy no solo para elevar el bienestar de nuestro pueblo, sino también en función de la ayuda internacionalista desinteresada a otros pueblos del mundo.
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Sobre El autor
René Quevedo La O nació el 5 de abril de 1980 en Colón, provincia de Matanzas, procedente de una familia humilde. Curso sus estudios universitarios en el Instituto Superior Pedagógico Juan Marinello, donde se graduó en el año 2004 de Licenciado en Educación Geografía, fue ubicado en el municipio de Jagüey Grande a cumplir con su servicio social en la ESBEC Enrique Noda. Después de cumplir con su servicio social decidió pedir la baja de dicho sector y regresar a trabajar a su municipio de residencia Los Arabos, donde en el año 2006 comienza a trabajar en la Sede Universitaria Municipal hoy Filial Universitaria Municipal, como coordinador docente de la Escuela de Formación de Trabajadores Sociales, allí impartió varios módulos sobre el trabajo social, también tenía la responsabilidad de impartir los cursos de preparación política a los trabajadores sociales graduados, posteriormente pasó a ser el Director de dicha escuela hasta el año en que desaparecieron dichas escuelas. Continuó de profesor fijo en la sede donde impartió la asignatura de Debates Históricos –Contemporáneo, también trabajo con los grupos de adulto mayor en diferentes localidades del municipio. Desde enero del 2012 hasta febrero del 2013 cumplió misión en la hermana República Bolivariana de Venezuela donde estuvo trabajando con el Frente Francisco de Miranda y tuvo el honor de apoyar la campaña electoral del presidente Hugo Rafael Chávez Frías. De regreso a su Patria se incorporó nuevamente a su trabajo en la filial.
Autor:
René Quevedo
Cuba, Los Arabos, octubre del 2013