Inserción del profesor de Educación Física en el sistema público de salud (página 6)

CÓDIGO

RESPUESTA

FuMSa.1.1

Aquí en el Ministerio ninguno. Tenemos una idea de a donde hay, pero en realidad no sabemos cuantos.

FuMSa.1.2

Creo que hoy todos sabemos lo importante que es el ejercicio físico y la importancia es lo que más destaco para incorporarse a los equipos de salud. A pesar de que algunos vemos las cosas claras para entender ampliamente el concepto de salud y a los usuarios de los servicios de salud les parece muy bien la asistencia de otros profesionales; el problema es que no tengo la seguridad que desde aquí (el Ministerio) haya voluntad real para que esto cambie, básicamente porque se atiende a las necesidades que la población percibe como más urgente como es la seguridad y la justicia

FuMSa.1.3

Creo que hay una fuerte hegemonía médica en la salud que les limita el campo laboral. Además no hay dinero del Ministerio de hacienda para invertir en promoción y prevención de la salud

FuMSa.1.4

Los médicos preferimos que se incorpore un nuevo médico porque tampoco es cierto que no hay nada de plata en salud; cuando hay presupuesto económico, no dudamos en llamar a otro colega. Yo reconozco que hay un fuerte peso en la comunidad médica para poder incorporarse a los hospitales o centros de salud antes que otros profesionales. En Mendoza sobran médicos y hay que insertarlos

FuMSa.1.5

Que tenga en claro su rol en el proceso salud enfermedad, pero para eso ustedes han hecho esta licenciatura, siempre se los relacionó con la docencia.

FuMSa.1.6

Bueno , ahora se están capacitando , sería bien recibidos hay que ver si ustedes también se sienten parte de los equipos de salud

FuMSa.1.7

En todas las áreas de atención primaria sobre todo

FuMSa.1.8

Si estamos hablando de Profesores de Educación Física necesitamos espacio para que ellos trabajen, cuando hubo posibilidad de coordinar o conseguir lugar pudimos contratarlos, sino hay lugar o presupuesto no podemos hacer nada. No hay recursos económicos para contratar profesores, asistente social, enfermeros, y a veces tampoco creemos que sean capaces de revertir el problema que tenemos en la salud

FuMSa.2.1

En el Ministerio no trabaja ninguno pero si en las dependencias, centros de Salud, hospitales, etc.

FuMSa.2.2

–

FuMSa.2.3

El poder hegemónico médico, esa relación vertical médico paciente , pero de a poco se esta cambiando

FuMSa.2.4

Yo soy trabajadora social, pero aquí en el Ministerio, tenés desde médicos hasta ingenieros.

FuMSa.2.5

Tener capacidad y formación en atención primaria y secundaria

FuMSa.2.6

Bien , pero tendrán que demostrar que están bien formados

FuMSa.2.7

En todas las áreas de atención al proceso salud-enfermedad

FuMSa.2.8

–

FuMSa.3.1

Dentro del programa no hay Prof. de Educación Física, pero se coordinó con el programa de Caminatas Saludables cuando se implementó desde aquí Dirección de Programas Preventivos, ahora se le dice a la gente de la importancia de la actividad física y se les da folletería al respecto. Aparte actualmente se coordina con una ONG de Obesidad y se deriva a los diabéticos gorditos allí

FuMSa.3.2

FuMSa.3.3

Aspectos económicos primordialmente

FuMSa.3.4

FuMSa.3.5

FuMSa.3.6

FuMSa.3.7

En prevención de enfermedades crónicas y promoción de estilos saludables

FuMSa.3.8

DH.1.1

Distintos programas de área rehabilitación psicosocial: Arte-terapia, Hospital de día.

DH.1.2

Por la necesidad que nuestros pacientes trabajen su Psicomotricidad disminuyendo los factores que discapacitan.

DH.1.3

Se considera que de las horas ya asignadas se requiere aumentarlas. Las situaciones presupuestarias dificultan esta incorporación.

DH.1.4

Médicos, psiquiatras, psicólogos, trabajadores sociales, enfermeros, profesores, Instructores a cargo de programas de rehabilitación, acompañantes terapéuticos, médico clínico, neurólogo. Criterios: Antecedentes, aptitud psicofísica y para las tareas a desempeñar.

DH.1.5

Aptitud psíquica. Aptitud para las tareas con personas con trastornos mentales. Formación profesional. Disponibilidad de tiempo.

DH.1.6

Buena predisposición para incorporar profesores de E. F. a los equipos. Para trabajar en esto se requiere capacitación previa para el abordaje de estos pacientes. Los resultados han sido muy buenos por la importancia de la E. F. en los procesos de rehabilitación.

DH.1.7

Área de rehabilitación para pacientes internados y en tratamiento ambulatorio.

DH.1.8

El Hospital cuenta con 1 Profesor de E. F. que actualmente trabaja en servicios de internación y en el programa del hospital de día. Sería importante hacer convenios de pasantías de alumnos para este hospital.

DH.2.1

Ninguno. Lo único con que se cuenta es con un servicio de fisioterapia para internados, con un fisioterapeuta.

DH.2.2

–

DH.2.3

No son promovidos los profesores, no es conocida su función, su rol. No hay gente en lo estatal que haga esto. Presupuesto. Celos profesionales con los fisioterapeutas.

DH.2.4

Distintas especialidades. Trabajo en equipo según cada servicio. Los criterios son: a) De acuerdo a la complejidad del hospital. b) Selección interna: debe rendirse examen escrito y oral y después entrevista (con representantes del comité de docencia de investigación, integrantes de la sociedad científica según la especialidad, F.C.M., Círculo Médico). c) Por concurso en el ministerio.

DH.2.5

Conocer de medicina. Estar en conexión con neurología, traumatología y fisiatría fundamentalmente.

DH.2.6

Bien. Si los profesores están entrenados para ejercer esto, ningún problema. De tener la posibilidad presupuestaria los incorporaría. Sin embargo no tengo conocimiento de su formación por que no se ha difundido lo suficiente. En lo estatal no hay profesores, sí en lo privado.

DH.2.7

Yo no le llamaría áreas, sino especialidades: en recuperación bronco-pulmonar, en disfunciones o alteraciones neurológicas, en traumatología, en recuperación osteo-músculo-tendinosa, enfermedades cardiovasculares, diabetes. Creo que es importante sobre todo para trabajar con un fisioterapeuta.

DH.2.8

Considero importante y necesario que se difunda vuestra función, por que serán (los profesores), amplios colaboradores en la recuperación del paciente, cosa que no tiene el fisioterapeuta.

ECSaP.1.1

Aquí se desarrollaron unos programas, donde vino contratada una Prof. de Educación Física para trabajar con diabéticos, obesidad, hipertensión, etc. Este programa vino ya creado desde la dirección y con asignación de recursos, pero cuando estos recursos no estuvieron más el programa terminó. Y el ginecólogo de aquí trabajó con una profe en pre-parto. También vinieron alumnas a hacer pasantías, y anduvieron muy bien, pero solo fue un tiempo. Por otro lado a mi me mandan, los sábados y domingos, a las canchas de fútbol a partidos de inferiores, como requisito de la Liga de Fútbol.

ECSaP.1.2

En ginecología, por la importancia de la actividad en las embarazadas. Luego en el de obesidad, porque es ideal la Act. Física, para la pérdida de peso. Por otro lado en las canchas es por la incidencia de fracturas y tajos.

ECSaP.1.3

Espacio físico para desarrollar las actividades, tenemos un pequeño salón pero sería necesario realizar una ampliación. Recursos económicos. El recurso humano debe ser remunerado.

ECSaP.1.4

Eso está a cargo de la dirección de salud, porque este Centro de Salud es municipal, hay 4 de esta naturaleza en Las Heras y es el Dr. Severino el director, el está en AOMA en la calle Echeverría entre Dr. Moreno y las vías. Aquí llegan los programas armados.

ECSaP.1.5

Adaptarse al núcleo interno de profesionales. Permanente diálogo, porque recibiría los pacientes de los otros profesionales y es necesario el diálogo para trabajar.

ECSaP.1.6

Con los brazos abiertos porque la gente lo pide, porque ya los hemos tenido y la gente estaba muy contenta. Yo inicialmente tenía temor porque pensé que no funcionaría así que hablé con todos los profesionales y le derivamos 6 personas, al mes por correr la voz ya había 22. Tuvimos muy buenos resultados con los profesores y las alumnas que vinieron.

ECSaP.1.7

Embarazo, obesidad (dislipidemias que están asociadas directamente a ésta), hipertensión arterial, tabaquismo.

ECSaP.1.8

Que sería muy interesante la inserción del Prof. de Educación Física al equipo de salud.

ECSaP.2.1

Ninguno

ECSaP.2.2

Supongo que la finalidad es que la actividad física es un componente muy importante en el tratamiento de distintas enfermedades (diabetes, hipertensión, cardiopatías isquémicas, dislipidemias, etc.) donde se ha demostrado que la actividad física luego del plan de alimentación, le gana al uso de medicamentos.

ECSaP.2.3

Económicos. Por ejemplo, yo no recibo pasantes ni de medicina aquí, porque no tienen ART, y cualquier cosa que le pase a esos profesionales, recae en responsabilidad del encargado del centro de salud, y a la larga del gobierno. Si el Gobierno creara el espacio y les otorgara, como a todos los otros integrantes el beneficio de la ART, yo no tendría problemas… pero como verá esto sigue siendo un asunto de presupuesto.

ECSaP.2.4

Clínicos, pediatras, toco ginecólogos, psicólogo, nutricionista, trabajador social, diabetólogo. El criterio: se apunta a las enfermedades prevalentes y por que se hace medicina preventiva, fundamentalmente en lo materno infantil. Los Centros. De Salud fueron creados como centro de prevención de enfermedades, y por cuestiones económicas han terminado siendo centros de asistenciales, aunque gracias al esfuerzo del personal, se hace prevención lo más que se puede.

ECSaP.2.5

Orientar su estudio hacia la salud, que vendría a ser como una sub-especialidad del Prof. de Educación Física, y tendría acción en la parte preventiva así como en el otro extremo, la rehabilitación.

ECSaP.2.6

Lo aceptarían muy bien.

ECSaP.2.7

Dislipidemias, colesterol elevado, hipertensión, diabetes, obesidad, cardiopatías isquémicas.

ECSaP.2.8

Sería interesante la inserción de un Prof. de Educación Física con este perfil (LEFOS) en el centro de salud y que el costo inicial sería cubierto con creces al disminuir los costos cuando logren mejorarse la salud de la población en general.

ECSaP.3.1

En este momento no hay ningún Prof. de Educación Física en los efectores con los que tengo relación. Antes hubo un programa donde se asignó un profesor para un programa de obesidad, nosotros derivamos los pacientes, algunos asistían otros no, no hubo mucha adhesión y se perdió no se porqué.

ECSaP.3.2

El programa vino ya creado.

ECSaP.3.3

Conseguir el financiamiento para los proyectos. Aquí estamos trabajando con un grupo de promotores de salud, algunos son voluntarios otro tienen "plan trabajar"; a ellos se los instó a generar proyectos para desarrollar en los Centros de Salud, y hay uno que propone crear una murga y otro que es para prevención en las escuelas, nosotros (los médicos) daríamos charlas y los promotores organizarían actividades en conjunto con los profes de las escuelas… pero no se consigue el financiamiento.

ECSaP.3.4

Aquí tenemos trabajando personal administrativo, de farmacia, enfermeras, médicos, asistente social, promotores de salud, un odontólogo, nutricionista, bioquímicos y una pasante de Psicología en diabetes. El criterio es hacer una cobertura lo más completa posible a la comunidad.

ECSaP.3.5

Disponibilidad de horarios. Predisposición para el trabajo en equipo. Conocimiento de las enfermedades prevalentes y preponderantes.

ECSaP.3.6

Bien, perfectamente, serían muy bienvenidos.

ECSaP.3.7

Las áreas o problemáticas específicas sería en Prevención: para obesidad, hipertensión en adolescentes; y Terapéutico en obesidad, diabetes, artrosis, traumatología, ACV

ECSaP.3.8

Sería muy importante que se nos enseñara a los profesionales, o sea a nosotros, cómo manipular o movilizar enfermos, para prevenir nosotros y para enseñarles a los familiares de pacientes, para evitar patologías derivadas de realizar esfuerzos en la forma incorrecta.

ECSaP.4.1

Aquí en ninguno. Yo soy alergista y con los profes de escuelas aledañas, se creó y llevó a cabo un programa en Asma, el año pasado. Este año no se ha hecho nada. La idea surgió luego de ver la experiencia que se llevó a cabo en Entre Ríos (y no se si sigue), gracias a que se trajo a un congreso a esa gente que lo ideó y lo puso en marcha; ellos encontraron múltiples beneficios de la realización de actividad física en esos niños y también trajo aparejado un seguimiento más continuo de los mismos este programa.

ECSaP.4.2

Incidencia de asma en Mza. Y el tratamiento interdisciplinario tan necesario.

ECSaP.4.3

El espacio físico reducido del Centro de Salud. No hay trabajo en red con el Ministerio de Salud y Educación, por eso creo los programas deberían venir implementados desde allí, porque facilita el seguimiento. Aquí nació motivado por los médicos del centro, pero desde el Ministerio no motivan, ni crean programas.

ECSaP.4.4

Los profesionales entran: por contrato; los de planta interina por concurso; y los de interinato que acceden por concurso a planta permanente.

ECSaP.4.5

Que le importe trabajar en el equipo. Debe saber que es necesario trabajar ínter disciplinariamente por que hay áreas en las que es indispensable. El Prof. de Educación Física está en la currícula hasta el secundario y luego no está más, siendo que la idiosincrasia nos hace hacer cosas solo porque nos obligan y por ello nos volvemos sedentarios. Eso es muy difícil de cambiar. Aunque todos saben que es necesario y es comprobable su accionar, porque la gente cuando empieza, manifiesta lo bien que le hace sentirse. Aquí podemos hablar de enfermos crónicos, depresivos, con ataques de pánico, con enfermedades respiratorias y con cáncer.

ECSaP.4.6

Espectacularmente, es un gran beneficio porque el médico no trabaja nunca solo, y fuera si no así, su trabajo sería inútil; en cambio, su accionar le da de comer a muchas otras profesiones paralelas. Sería un beneficio para la comunidad de pacientes y médica, pero habría que hacer una evaluación pre y post inserción para analizar y afianzar su trabajo.

ECSaP.4.7

En la prevención y promoción de la salud (niveles de atención en APS de Level y Clark). En pre-parto.

ECSaP.4.8

Hay un trabajo muy lindo en el Hosp. Notti, donde trabaja un grupo interdisciplinar de gente en "Atención Precoz", allí se detectan falencias en el normal desarrollo y se les enseña la las mamás a movilizar a sus niños de la manera adecuada.

ECSaP.5.1

Programa de prevención de patologías crónicas: Diabetes, hipertensión, obesidad; el profesional a cargo (médico) deriva a las personas al Prof. de Ed. Física del Polideportivo. El Programa de estimulación psicomotriz del Centro de Desarrollo Infantil…

ECSaP.5.2

Apertura del Centro y Equipo a la comunidad. Motivación personal. Interacción con otras instituciones.

ECSaP.5.3

Falta de financiamiento, lo que hace que sea producto en la mayoría de los casos de un voluntariado.

ECSaP.5.4

Médicos, enfermeros, trabajador social, psicólogo, Prof. de educ. física, nutricionista, personal de servicios generales. No tenemos posibilidades de seleccionar. Para las tareas, se van integrando según intereses y afinidades.

ECSaP.5.5

Tener motivación y posibilidades de adaptarse al modo de trabajo de la institución.

ECSaP.5.6

Todas las personas que se acercan con voluntad de trabajo son bien recibidas. Si uno escucha y busca colaborar en la búsqueda de solución a los problemas, las relaciones son muy buenas y los resultados mejores.

ECSaP.5.7

En prevención de patologías crónicas. Estimulación psicomotriz. Rehabilitación. Programas de deportes y actividades físicas para niños y adolescentes. Trabajo con embarazadas.

ECSaP.5.8

–

ECSaP.6.1

Ninguno

ECSaP.6.2

Se desconoce

ECSaP.6.3

Fundamentalmente el presupuesto.

ECSaP.6.4

Profesionales de distintas especialidades. Se los convoca a favor de las necesidades de la población.

ECSaP.6.5

Tener conocimientos médicos: patología básica, fisiología, primeros auxilios.

ECSaP.6.6

Los recibirían bien, siempre que demuestren conocimientos suficientes.

ECSaP.6.7

Trastornos psiconeuromotrices, hipertensión arterial, diabetes, obesidad, depresión, embarazo.

ECSaP.6.8

–

ECSaP.7.1

Ninguno. Hay profes relacionados con médicos (para caminatas por hipertensión arterial) pero en la parte pediátrica no. Los profesores está en la municipalidad, no en el Centro de Salud, y ellos (los médicos) derivan los pacientes. Por pediatría se deriva a los chicos para recreación, no salud. (esto denota que no tiene claro que lo recreativo es saludable, es prevención…)

ECSaP.7.2

Por razones sociales, para insertar a los chicos que están solos en la casa o la calle, necesitan integración.

ECSaP.7.3

Dificultan no tener algún contrato ni seguro social. Deben tener alguna protección para trabajar. Económicos.

ECSaP.7.4

Médicos clínicos, ginecóloga, pediatra, nutricionista, asistente social. El criterio es el requerimiento de la población. Si hay muchos adultos se necesitan más clínicos, por ejemplo.

ECSaP.7.5

Saber integrarse al equipo que ya está formado. Tener disponibilidad horaria compatible con la de todos.

ECSaP.7.6

Los recibirán bien. No tengo información sobre su formación.

ECSaP.7.7

Hipertensión, obesidad, embarazo.

ECSaP.7.8

La presencia de profesores en los equipos es importante.

ECSaP.8.1

Ninguno. Cuando los pacientes necesitan realizar ejercicio son derivados a algunos profesores de la zona o al centro municipal (recreativo) de Maipú. ¿Y se los deriva con el objetivo de mejorar la salud? Si… (dice desconvencido), es que los profesores no saben mucho, y cuesta que sepan… No tienen asignados profesores a ningún tipo de programa, en ningún centro de salud.

ECSaP.8.2

Al no conocer de profesores en los programas, ignoro que factores puedan haber influido.

ECSaP.8.3

No se ha tomado la iniciativa. No hemos sido informados de la existencia de esa Licenciatura en Salud, y ustedes (los profesores) tampoco han hecho nada para que conozcamos lo que hacen. El Factor está en una deficiencia de ustedes… Probablemente el Ministerio no tenga la intención de incorporar a profesores de EF en los equipos. Si no hay profesores es porque el Ministerio no ha estudiado el tema o porque ustedes no se lo han hecho estudiar.

ECSaP.8.4

Los profesionales que integran el equipo son: Psicólogo, nutricionista, médicos, enfermeros, especialistas. Y los criterios: Por necesidad, por demanda espontánea de los médicos más que de la comunidad, por los resultados del trabajo en equipo.

ECSaP.8.5

Requisitos: primero saber que hace cada uno de los profesionales del equipo en donde puede meterse para trabajar; conocer mucho de las patologías; saber con quien está trabajando y lo que hacen pues de lo contrario no se sabría cual es su lugar.

ECSaP.8.6

Lo recibirán bien porque es necesario. Sobre su formación no puedo opinar, ya que desconozco que estudios reciben, supongo que los habrán formado bien; ahora esa respuesta la deberían contestar los profesores que los han formado y preparado a ustedes.

ECSaP.8.7

Embarazadas, obesidad, diabetes, artrosis, hipertensión arterial, todas las áreas en las que la gente por su sedentarismo, tiene problemas de salud.

ECSaP.8.8

Es un tema interesante que nos va a influir mucho en el futuro.

ECSaP.9.1

Teníamos un profesor pero se fue por falta de pago , no hubo continuidad

ECSaP.9.2

La necesidad de contención social con los chicos y adolescentes

ECSaP.9.3

Presupuestario, la verdad que trabajo muy bien cuando estuvo

ECSaP.9.4

Médico, enfermeros, odontólogo, pediatra. Se los convoca por antecedentes y necesidad del Centro de Salud, pero nos hace falta más personal.

ECSaP.9.5

Saber trabajar en este lugar con gente que es muy humilde, se necesita gran vocación de servicio y capacidad para tenderlos bien y enseñarles lo básico desde hervir el agua hasta como dar de comer a los chicos alimentos sanos.

ECSaP.9.6

Con los brazos abiertos. El profesor anterior organizaba torneos de fútbol a la vuelta y luego incorporábamos a los padres y los enganchábamos para dar charlas informativas sobre prevención de enfermedades. Es mucho mejor, si a veces no tenemos ni algodón en el Centro.

ECSaP.9.7

En la función social y educadora que tienen (los Profesor de Educación Física), ayudaría mucho a prevenir enfermedades.

ECSaP.9.8

Creo que en los centros de Salud los profesores pueden hacer grandes cosas, sería bueno que se los nombrara y conocieran su función en salud.

ECSaR.1.1

En el Área Departamental de Lujan ninguno, pero si se llevo a cabo una experiencia muy linda en Maipú en los Centros de Salud de Isla Chica (1999), luego en Isla Grande (2001 y 2002) y en el de Maulleri (2003). El programa se desarrolló con el objetivo de iniciar ej. la actividad física a un grupo de mujeres con fines de prevención y esparcimiento, inicialmente lo dirigía un Prof. de Educación Física pero finalmente fue con el medico porque el Prof. de Educación Física se cansó, ya que se trasladaba desde lejos y no percibía honorarios; a medida que pasó el tiempo, las mismas mujeres fueron haciendo cada vez más actividad y el grupo se hizo autónomo. Alguno sigue funcionando. En esta misma oportunidad se desarrolló otro programa donde participaban los profesionales del Centro de Salud, este fue muy significativo para mí porque amalgamó al grupo y nos permitía un esparcimiento luego del trabajo.

ECSaR.1.2

Creo que la influencia más importante es la visión holística del ser humano. Y demostrar a los pacientes que se con otras cosas, no solo con medicamentos, también se puede llegar a la salud y mantenerla.

ECSaR.1.3

La principal limitante es económica, pero también una falta de motivación de la comunidad para la implementación de un programa así, por lo menos aquí en Luján, donde pasan muchas horas trabajando en labranza, o sea por su realidad socioeconómica… ellos no vienen, cuesta moverlos, son más reacios, y si las cosas no viene de arriba, no las hacen.

ECSaR.1.4

En los Centro. de Salud del Ministerio se tiende a buscar que menos profesionales atiendan más cantidad de personas. Los profesionales que encontrarán con más frecuencia son: medico de familia o generalista que normalmente está al frente del Centro. de Salud, clínicos que atienden de todo, pediatría, odontología, psicología, asistentes y trabajadores sociales, enfermeros y administrativos. Y aquí en nuestro Centro. de Salud hay una medica de familia, un clínico, una pediatra, un odontólogo (que soy yo) estos profesionales vienen de lunes a viernes, y luego tenemos un gineco-obstetra, nutricionista que viene solo una vez a la semana. La enfermera, está saturada porque lleva adelante su trabajo y la parte administrativa. También desde hace unos años viene un psicólogo, porque nuestra realidad lo hizo necesario, ya que mudaron barrios completos (por ejemplo del barrio San Martín) hasta aquí y así trajeron personas de esos y otros contextos, que tienen muchos problemas judiciales y requieren evaluación psicológica para ser valorados en los Juzgados.

ECSaR.1.5

Pienso que principalmente deben tener noción de trabajo de equipo y principalmente de equipo de salud; tener conocimientos compatibles con los integrantes del equipo y tener conciencia de que cumple una función social.

ECSaR.1.6

Los médicos, creo que estarían muy cómodos, por lo tanto, estimo que serían muy bien recibidos tanto por los profesionales como por los pacientes. Sin embargo se debería hacer un trabajo previo para motivar a la gente, donde el equipo también ayude a generar el espacio… Hay espacios donde se trabaja con el Fisioterapeuta, que bien podría ser el profe. Conozco a grandes rasgos su formación, se que tiene conocimientos de fisiología, de anatomía, y creo que es buena su formación por la experiencia que tuve en Maipú. Con respecto a su capacidad de relacionarse creo que es excelente.

ECSaR.1.7

En la prevención en general… cardiovascular; hipertensión con actividades de relajación y flexibilidad; diabéticos, con niños que tienen capacidades diferentes y en la contención de adolescentes y niños. Pero también veo que es muy importante en el plantel de profesionales para relajar y hacer sentir bien y amalgamar al equipo de salud.

ECSaR.1.8

Que realmente me parece fantástico, porque estoy de acuerdo con su inserción como elemento aglutinante del grupo de profesionales, y por los pacientes, porque en el actual sistema se pierde de vista la prevención.

ECSaR.2.1

Firmamos contratos con los profesores por algunos meses y nos han ayudado mucho en la función social y contenedora de este lugar marginado. En estos casos somos más conscientes y lo incorporamos al profesor al margen de los costos. Incorporamos una profesora para el programa de mujeres embarazadas y resulta que su entusiasmo y manera de acercarse a los usuarios nos benefició muchísimo a los propios médicos que pudimos informar sobre métodos anticonceptivos, disminuyendo el embarazo adolescente.

ECSaR.2.2

La parte presupuestaria se maneja internamente, ya que los usuarios son los que pagan una cuota mínima al mes para la profesora. Yo creo que es una disciplina indispensable en la necesidad de mejorar la calidad de vida desde los centros asistenciales de la provincia. Otro factor es que mejoraron ampliamente nuestro programa sobre todo en la comunicación con el problema de el embarazo adolescente y los métodos anticonceptivos pero te vuelvo a decir es por el poder pedagógico que tiene con los pacientes que vienen.

ECSaR.2.3

Creo que la voluntad de querer cambiar las cosas y la falta de políticas de conexión con el Ministerio de Salud. Muchos médicos que trabajan en el Ministerio creen que la salud es propiedad de la medicina, sobre todo los más viejos y te dicen que mientras menos se metan en la enfermedad de un paciente mejor.

ECSaR.2.4

Trabajamos todos en forma conjunta, pero nos llevo un tiempo conocerlos. No notamos nunca rechazo entre nosotros. Unas de mis funciones es tratar de reducir la distancia que hay entre médicos y otros profesionales de la salud. La desconfianza mutua es muy grande a veces. Actualmente estoy yo (médico) una psicóloga, un enfermero, otro médico y la profesora.

ECSaR.2.5

Mucha capacidad para llevar adelante las propuestas por su gran formación pedagógica y su compromiso social con la gente que viene al centro de salud

ECSaR.2.6

En general fueron bien recibidos. A algunos, trabajar en conjunto nos cuesta mucho, no solo con los profesores sino también con los enfermeros y la asistenta social. Muchos de los profesionales que trabajan conmigo no creen que estén suficientemente capacitados, que aunque el profesor sepa de una enfermedad como la diabetes no significa que pueda trabajar con diabéticos. Que sepan actuar ante una hipoglucemia o un coma diabético.

ECSaR.2.7

Lo incorporamos para dar clases de gimnasia pre-parto, pero la profesora amplió la clase al resto de los usuarios. Las personas que vienen a este centro de salud ya no son tan pasivas como antes. Reclaman la presencia de la profesora, reclaman más información y los profesores ayudan muchísimo en esa tarea educativa. No todos los profesionales médicos están de acuerdo con esto. Al mismo tiempo los profesores nos ayudan en la propia organización del centro, al traernos las inquietudes ya que ellos pasan más tiempo con las personas que nosotros los médicos. Las personas a veces se van porque creen que no queremos atenderlas.

ECSaR.2.8

En los Centros de Salud urbanos se los atiende más de prisa, en cambio aquí viene gente de partes rurales, que no sabe ni leer, y a aquí no hay tanta presión asistencial, la profesora que está con nosotros cumple en este caso una gran función de contención social, recibe las quejas y los problemas de salud que nosotros desde el consultorio no vemos, son un gran instrumento en este Centro de Salud". Este es un tema interesante el de ustedes en los centros de Salud. En definitiva, lo que la gente quiere es que la atiendan. Es curioso porque el personal que mejor trata a los pacientes desde el punto de vista humano es el más reclaman las personas que vienen al Centro asistencial. La experiencia con el profesor que tuvimos y ahora con la profesora nos demostró en muchos casos que el propio usuario solicitaba más al Profesor de Educación Física que al médico". El profesor anterior se fue porque trabajaba sin cobrar y consiguió un trabajo remunerado.

ECSaU.1.1

Ninguno

ECSaU.1.2

Para tareas de apoyo coprogramático preventivas, recreativas y rehabilitación.

ECSaU.1.3

Falta de conocimiento y de proyectos.

ECSaU.1.4

Médicos, odontólogos, bioquímicos, farmacéuticos, enfermeras, asistentes sociales, nutricionista, psicólogo. Se los convoca, de acuerdo a las necesidades de servicios, teniendo en cuenta la población, disponibilidad de espacios físicos, y se los selecciona de acuerdo a los antecedentes y el perfil para APS.

ECSaU.1.5

Perfil para atención Primaria. Relación con la comunidad y el personal de los Centros de Salud.

ECSaU.1.6

Sería criticado si no se fundamentara bien su necesidad y beneficios.

ECSaU.1.7

Para tareas preventivas y recuperación de pacientes.

ECSaU.1.8

–

ECSaU.10.1

En ninguno

ECSaU.10.2

–

ECSaU.10.3

Presupuestario,

ECSaU.10.4

Médico de familia, clínicos pediatras nutricionista enfermeros. Se los convoca por antecedentes y necesidad de servicios para la población.

ECSaU.10.5

Saber trabajar en equipo

ECSaU.10.6

No se no hemos tenido un profesor aquí pero sería bien recibido, tampoco hay demanda para que esto suceda, la gente que viene no entiende que la actividad física es importante para su salud

ECSaU.10.7

En toda la atención primaria, también en el área de rehabilitación, tenemos mucha gente con discapacidad

ECSaU.10.8

–

ECSaU.2.1

Ninguno.

ECSaU.2.2

No están dentro del plan de salud.

ECSaU.2.3

Económicos.

ECSaU.2.4

Médicos, enfermeros, técnicos, administrativos, agentes sanitarios, personal de planta y contratado, y ahí, el ingreso se hace por una carrera médica, por concurso.

ECSaU.2.5

Deberían tener una inclinación, y el conocimiento para ingresar en los programas preventivos, porque en la rehabilitación entran quinesiólogos y fisioterapeutas.

ECSaU.2.6

Bien como a todo el mundo Ej. Nutricionista, el técnico, todos. Lo único que observo, es que se "hacen los médicos" a veces… se toman atribuciones que no les corresponde haciendo diagnósticos o presunciones…

ECSaU.2.7

En ninguna es clave – nadie es irremplazable – yo no diría "clave" sino diría que es o sería útil o tendría mayor participación. Hipertensión, diabetes, donde con el médico podrían trabajar en conjunto. Con embarazadas, en el programa pre-parto

ECSaU.2.8

No, creo que no.

ECSaU.3.1

Educación para la salud tiene un profesor de Tai Chi en el grupo de Diabetes, donde el pilar es la ejercitación física. Salud Reproductiva con el Programa "Parto Saludable" se coordina con la Municipalidad de Capital por la cercanía con el Gimnasio Municipal quien cede Prof. de Educación Física. También está el programa Caminatas Saludables, pero ahora no se está llevando a cabo. Creo que el rol del Prof. de Educación Física es importante para la conservación y restitución de la salud.

ECSaU.3.2

Una clara visión de los profesionales de la salud de trabajar en equipo para mejorar la atención y los logros a largo plazo.

ECSaU.3.3

Económicos, porque los que trabajan lo hacen Ad honores. Y otra falencia es la edilicia, los centros de salud carecen de un espacio adecuado para el desarrollo de actividad física.

ECSaU.3.4

Clínicos, pediatras, obstetras, ginecólogo, cardiólogo, nutricionista, fonoaudiólogo, odontólogo, médico de familia, enfermeras profesionales, farmacéutico, bioquímico, Técnico radiólogo, médico radiólogo, etc. La selección se realiza por una política general de salud, ingreso por concurso y por selección de la coordinación y dirección de área.

ECSaU.3.5

Una orientación hacia la rehabilitación, prevención y conocimientos básicos de enfermedades comunes: hipertensión, diabetes, cardiopatías… para desarrollar planes acordes a las patologías que se atienden en el nivel primario de atención. También en chicos con capacidades diferentes, con problemas motrices o neurológicos.

ECSaU.3.6

Son recibidos sin inconvenientes, son muy bien recibidos.

ECSaU.3.7

Prevención y desarrollo de las enfermedades crónicas, para evitar los desenlaces psico-orgánicos que incrementan el costo de la medicina. Principalmente en las áreas: gineco-obstétrica, enfermedades crónicas y atención primaria de la salud.

ECSaU.3.8

No

ECSaU.4.1

Bueno, aquí en el centro de salud que dirijo no trabaja ningún profesor de Educación Física

ECSaU.4.2

–

ECSaU.4.3

Creo que la mayor dificultad es cultural "el ingreso de un PEF". En la facultad (Facultad de Medicina de Córdoba) nunca nombraron al profe como parte del equipo, pero tampoco nombraron al trabajador social y éste si es parte del mismo, pero se da por entendido que es así.

ECSaU.4.4

Médicos, enfermeros, nutricionistas, fisioterapeutas (no aquí), fonoaudiólogo en general, técnicos de rayos, Psicólogo, Laboratorio

ECSaU.4.5

Me parece que lo primordial es una buena especialización en salud: sobre todo en el manejo de hipertensos, diabéticos, obesos. ¿Qué opina de la matrícula profesional?… Opino que es una traba administrativa que no tiene sentido, con un simple contrato de locación de servicios está todo resuelto.