Acciones para elevar la participación de los jóvenes de 15 a 18 años en las actividades físicas

Resumen

El propósito de nuestro trabajo es poner en práctica un procedimiento que provoque un impacto social en la comunidad, con vista a su reproducción y a su desarrollo integral a través de la recreación comunitaria en el tiempo libre, problema científico constatado por medio de la aplicación de diversos métodos y técnicas de la metodología de la Investigación aplicada a la Cultura Física. De ahí que nuestra investigación se realizará en la comunidad "El Batey" del municipio Palma Soriano. Se traza como objetivo la aplicación de acciones que contribuya a elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades físico-deportivo-recreativas de la comunidad "El Batey" durante su tiempo libre. Este conjunto de acciones incluye actividades culturales y políticas, deportivas, recreativas y tradicionales. Su valoración cuantitativa y cualitativa se realiza por medio de las técnicas de entrevistas y encuestas, fundamentadas con el procesamiento estadístico, cálculo porcentual, permitiendo demostrar el incremento de la participación de los jóvenes en estas actividades que se realizan en dicha comunidad, recomendándose que las mismas se realicen de forma sistemática y que cumplan con todas las exigencias de los jóvenes. Teniendo en cuenta lo antes planteado, la aplicación de las acciones es necesaria en los jóvenes como una forma más de emplear su tiempo libre en actividades sanas, educativas, agradable, de una forma positiva, que contribuya al desarrollo del hombre.

Introducción

La sociedad cubana enfrenta transformaciones sociales que tienen repercusiones en la población en búsqueda de vías que permita preservar y alcanzar el propósito de restablecer el bienestar de la misma. Tiene como punto de partida la comunidad por ser ésta la esfera más amplia de la comunicación social, porque es allí donde se produce una especie de liberación institucional, profesional; se desatan las ataduras del colectivo laboral, desaparecen las jerarquías y las personas se igualan en el trato, dando lugar que aparezcan las necesidades en el tiempo libre de estas.

Se han realizado múltiples esfuerzos por los órganos especializados para ser asequible estas actividades a todo el pueblo, se debe seguir buscando formas y vías teniendo en cuenta, la aplicación de actividades recreativas, también entendemos que es necesario en los pobladores como una forma más de emplear su tiempo libre en actividades sanas, educativas, agradables de una forma positiva que contribuya al desarrollo del hombre.

La Recreación Física en las comunidades rurales hoy en día se fortalece y explotan más su espacio social y ambiental, aprovechando el material humano que tenemos en los campos y montañas, integrándolo a diferentes actividades físico-deportivo-recreativas, donde participen diferentes grupos de edades, donde haya variedad, que sean de su agrado y satisfacción para influir así en el buen aprovechamiento del tiempo libre.

La Recreación no es solo la agradable forma de pasar el tiempo libre, es el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad, contribuyendo al desarrollo de la personalidad del hombre, por lo que está ligada a la educación, higiene física y psíquica, la diversión la cultura en sentido general.

La palabra recreación es escuchada hoy en cualquier parte, la amplia variación de su contenido permite que cada quien la identifique de diferente formas, sobre la base de las múltiples formas e intereses en el mundo moderno. Es una actividad o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecidas, un sistema de vida para ocupar las horas libres y una fase importante en el proceso educativo total.

La recreación es una actividad indispensable para la vida del individuo de la sociedad, la ocupación del tiempo libre de la población es un factor muy importante para los que desarrollan actividades, deportivas, físicas como recreativas. A través de la misma se desarrollan en el individuo rasgos de la personalidad, tales como el compañerismo y el colectivismo, los cuales lo preparan físico y mentalmente para la vida. Para llevar a cabo una actividad en la comunidad se precisan objetivos y habilidades que son importantes para alcanzar resultados.

Con las actividades físico-deportivo-recreativas como la mejor opción para emplear el tiempo libre, estas tienen carácter educativo y son auto educadoras, es una forma positiva y agradable que contribuye al desarrollo del hombre. En este sentido coincidimos con lo plateado por nuestro comandante.

La recreación física forma parte de la cultura física, y es una de la más importante, ya que existen muchas actividades físico-deportivo-recreativas de diferentes grados de complejidad en su realización, es decir, unas necesitan pocos recursos, materiales y poca asistencia técnica, otras necesitan equipos, terreno con recursos y buena asistencia técnica. La recreación utiliza actividades que contribuyen a enriquecer el horizonte intelectual, espiritual y cultural del hombre. La política recreacional de Cuba está basada en la concepción materialista que promueve y estimula la práctica masiva de las actividades deportivas.

Para llevar a cabo la recreación se hace necesario conocer el tiempo de la recreación que se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo de la personalidad y su magnitud está relacionada con la fuerza productiva y el nivel de productividad.

El hombre emplea su tiempo libre de acuerdo a sus gustos, intereses, necesidades, nivel cultural, sector social a que pertenece y profesión. Por otra parte algunos individuos tienen apreciaciones diferentes acerca de cómo emplear el tiempo libre.

En la actualidad el tiempo libre es utilizado en las actividades que proporciona el desarrollo físico, cultural y científico, es una necesidad y una condición indispensable para el desarrollo multifacético de la personalidad.

La categoría social e indicador del desarrollo de la sociedad, que se dedica a la formación de las nuevas generaciones. Su importancia en relación a la personalidad, radica en que permite el desarrollo, el descanso y la relajación, es condición indispensable para el enriquecimiento de la personalidad.

En Cuba se desarrollan y organizan actividades deportivas y de educación física con el objetivo de emplear el tiempo libre en diferentes actividades, se crean áreas de participación, así como instalaciones deportivas en todos los niveles de enseñanza, en las fuerzas armadas, en los centros de trabajo, en comunidades urbanas y rurales, con lo cual se estimula la práctica del ejercicio físico de forma masiva.

Actualmente se conoce con certeza cuales son los principales modelos de conducta de la población cubana en el tiempo libre, lo que permite la profundización y el enfrentamiento de los problemas más apremiantes por la premisa de que no basta conocer, siendo necesario transformar y movilizar la conducta humana en la comunidad para lograr los objetivos diseñados teóricamente por la dirección de la sociedad.

Es necesario aceptar que la recreación es la base de estimulación, sensibilidad y acción óptima para la salud del ser social, por lo que el tiempo libre sigue siendo y será vital para el bienestar de la población. Se precisa ser más dinámico, creativo y sistemático para responder a las exigencias que nos impone el momento de contribuir a la misma.

Todo esto deja bien claro la importancia social que tiene la recreación física, esta incluye aquellas actividades de contenido deportivo, a las cuales el hombre se dedica por libre voluntariedad en su tiempo libre.

La juventud hoy en día tiene un sentido de vida, en formarse como hombres nuevos en el que descansa el éxito y el fruto de la Revolución, en el inmenso caudal de vertientes que les dan a su tiempo libre, hoy disfrutan plenamente de su tiempo de juventud, de sus playas, de sus instalaciones deportivas, de su cultura, de la naturaleza y el medio ambiente, de su educación y superación.

Para fomentar esta tarea y un crecimiento radical desde todos los puntos de vista, mejorando la salud, el nivel de conocimiento, las relaciones interpersonales y fortalecer su interacción en la práctica social, después de realizar un estudio en el Consejo Popular de Dos Ríos, específicamente en la comunidad "El Batey" se elaboró un conjunto de acciones para elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15 a 18 años en las actividades físicas, deportivas y recreativas durante su tiempo libre

Desarrollo

La recreación surge en la comunidad primitiva, donde las relaciones de producción se basaban en la propiedad común sobre los medios de producción y con el escaso grado de desarrollo de las fuerzas productivas, la actividad productiva absorbida en la mayor parte del tiempo libre del hombre, menos aquel dedicado al descanso, comer y a la reproducción sexual. Estas actividades tenían un sentido productivo, existía individualmente una actividad de reproducción cultural, así es el desarrollo de las fuerzas productivas, con la división social del trabajo. Con el surgimiento del excedente económico, con la división de la sociedad en clases, empezó a surgir y a desarrollarse la especialidad de la actividad cultural, este surge y se desarrolla en el tiempo disponible, no relacionado directamente con la producción, donde estas actividades dan origen a la recreación.

Las actividades recreativas forman parte de la esfera de la recreación física, donde está más determinada por los grupos sociales, colectivo de trabajo, estudio, familia, así como los círculos de amigos y conocidos. Con respecto a la Educación Física Dr.C. Aldo Pérez Sánchez plantea: "La recreación física constituye para la familia y los individuos una forma valiosa de emplear el tiempo libre"1

Según Aldana Trujillo citado por Aldo Pérez expresa que: "La Recreación Física en su sentido moderno, puede entenderse como las actividades libres, espontáneas, practicada en horas de ocio, englobando a los deportes y actividades físicas de carácter diverso que exige un cierto esfuerzo"2

A raíz de estas definiciones podemos plantear que la Recreación Física no es un hecho estático, es dinámico, que se refiere a un área específica de la experiencia humana con libertad de elección, creatividad, satisfacción y disfrute, la cual contribuye al desarrollo personal, económico y social, aspecto importante para la calidad de vida, fomenta una buena salud, en general un bienestar al ofrecer variadas oportunidades que permitan al individuo, grupos seleccionar actividades y experiencias de acuerdo a sus necesidades, intereses y orientaciones valorativas.

Por tanto, la recreación en la comunidad responderá a la satisfacción de las necesidades crecientes del hombre, por lo que la utilización del tiempo libre tiene gran importancia para el desarrollo de la personalidad y formación del modelo de vida de la nueva sociedad.

Para llevar a cabo la Recreación Física se hace necesario conocer el tiempo libre, además es aquella parte del tiempo de reproducción en el cual el grado de obligatoriedad no es de necesidad, sino en virtud de tener satisfacción de las necesidades humanas en un nivel básico y su función radica en el despliegue de las particularidades, capacidades creadoras del hombre y el logro de la más amplia participación popular en la cultura y la recreación. Constituye la primera frontera de la lucha ideológica, sobre todo respecto a la juventud, es una condición obligatoria de reproducción espiritual, la cual interviene su propia voluntad, aunque en última instancia estas actividades están socialmente condicionadas.

Se asume el anterior planteamiento y se crea un grupo de acciones porque la recreación no es estática, es dinámica, esencialmente dialéctica, adquiere proporciones objetivas cuando es realmente aplicado en las grandes masas para convertirse entonces en una influyente fuerza vital en el desarrollo del pueblo. Constituye un medio idóneo y merecido para que la población se relacione desde el punto de vista del espacio físico, social y cultural de cada individuo y en general de la comunidad.

El grupo de acciones se refiere a las actividades comunitarias organizadas que se manifiestan en una de las principales estrategias para planear el futuro participativamente. Es también una de las mejores e  ideales actividades para favorecer al joven. Además de incementar las oportunidades de contacto, comunicación y toma de decisiones comunitarias para fortalecer de esta manera la identidad y pertenencia de los jóvenes, mayor socialización, mayor oportunidad de participación, mayor integración social y aceptación, mejora las técnicas de comunicación, adquieren habilidad individual para asumir cambios en su vida de forma positiva, motivación para el cambio de estilo de vida, se fomenta la autoestima, a través de la mejora del autoconcepto y la autoimagen, se generan sentimientos de bienestar, afirmación de la identidad, percepción de libertad, reducción del estrés, incremento del sentido de superación y de competencia con uno mismo, enseña técnicas para disminuir los comportamientos disfuncionales y los beneficios de la salud.

Metodología para el análisis de los resultados

Para el análisis y evaluación de los resultados se tiene en cuenta los siguientes índices valorativos.

Protocolo de observación:

• Participación de los grupos sociales que se recrean.

B. Si la participación es activa. R. Si la participación es menos pasiva. M. Si la participación es pasiva.

• Nivel de calidad con que se realizan las actividades.

B. Si existe dominio y conocimiento de las actividades por parte de los promotores, facultad de movilizar a los pobladores, motivación y estimulación, acción participativa de los pobladores, creatividad e iniciativa. R. Pobre dominio y conocimiento de las actividades por los promotores, poca motivación, conducta entre activa y pasiva de los participantes, poco desarrollo de la creatividad desarrollo de la creatividad e iniciativa. M. Deficiente dominio y conocimiento de las actividades por los profesores y se hace nula la motivación, creatividad.

• Explotación de los recursos.

B. Si la utilización de los recursos naturales y antrópicos se utilizan de forma sistemática. R. Poca utilización de los recursos antrópicos. M. No se utilizan los recursos naturales y antropicos.

• Promoción y divulgación.

B. Se realiza todo lo relacionado con la información, divulgación y propaganda de las actividades. R. Pobre información, divulgación y propaganda. M. Escasa o casi nula la información, divulgación y propaganda.

5. Comportamiento de las actividades.

B. Si existe variedades de las actividades y si se realizan sistemáticamente. R. Son pocas las variedades de las actividades y no se realizan con sistematicidad. M. Si no se realizan.

6. Nivel de aceptación de las actividades que se ofertan.

B. Su número de participante oscila entre 200 – 110. R. Si el número de participante oscila entre 90 – 50. M. Si el número de participante es menos de 50.

De ahí que se tuviera en cuenta la siguiente tabulación numérica para cada instrumento:

• Por cada aspecto observado y evaluado de bien (B) y respuesta de sí, 3 puntos. Por cada aspecto observado y evaluado de regular (R) y respuesta de a veces, 2 puntos. Por cada aspecto observado y evaluado de mal (M) y respuesta de no 1 punto.

De acuerdo a la tabulación anterior se establecieron los siguientes rangos de valores:

Para aspectos observados se tiene:

De 13-18 puntos: Alto incremento de la participación de los jóvenes. De 8-12 puntos: Bajo incremento de la participación de los jóvenes. De 7 y menos puntos: Nulo incremento de la participación de los jóvenes.

En el caso de las entrevistas y encuestas se tuvieron en cuenta los mismos parámetros, por lo que se consideran los siguientes índices valorativos (sí, no a veces). Por tanto se establecieron los siguientes rangos de valores:

Por 21 respuestas de las entrevistas se tiene que:

De 35-60 puntos: Alto incremento de la participación de los jóvenes.

De 18-34 puntos: Bajo incremento de la participación de los jóvenes. De 17 y menos puntos: Nulo incremento de la participación de los jóvenes.

Para el caso de las encuestas de 7 respuestas se tiene que:

De 15-21 puntos: Alto incremento de la participación de los jóvenes. De 9-14 puntos: Bajo incremento de la participación de los jóvenes. De 8 y menos puntos: Nulo incremento de la participación de los jóvenes.

Para la valoración general, con vista a ser la validación del sistema de acciones se tiene que:

De 61-90 puntos: Alto incremento de la participación de los jóvenes. De 31-60 puntos: Bajo incremento de la participación de los jóvenes. De 30 y menos puntos: Nulo incremento de la participación de los jóvenes.

Análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la comprobación de las acciones

Luego de aplicado el grupo de acciones con vista a elevar el nivel de participación de los jóvenes en las actividades los resultados son los siguientes:

Se pudo observar que la participación de los grupos que se recrean es buena, al igual que la calidad con que se realizan las actividades recreativas, deportivas, físicas. La explotación de los recursos naturales y antrópicos también es buena, conjuntamente con la iniciativa y creatividad, existe variedad en las actividades, se ha mejorado la divulgación, pero hay que seguir trabajando en este aspecto porque todavía presenta dificultad. Por otra parte se plantea que los jóvenes se sienten motivados, aunque los promotores deben seguir mejorando su creatividad para el cumplimiento de los objetivos que sean de intereses de los mismos. Se puede decir que el grado de aceptación de los jóvenes hacia las nuevas actividades es alto ya que se ha visto el aumento de la participación de los mismos.

En el análisis general del protocolo de observación la evaluación es buena representando el 83.4% dando un alto incremento de la participación de los jóvenes en las actividades.

Después de haber realizado un análisis valorativo de cada uno de los resultados en nuestra investigación se arribó a las siguientes conclusiones:

Conclusiones

• El sistema de acciones se corresponde con el fin de la recreación física, tiene como presupuestos las concepciones de investigadores a nivel internacional y nacional que consideran la necesidad de elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades durante su tiempo, lo que permitió confeccionar esta investigación.

• Los resultados arrojados en el diagnóstico posibilitaron constatar que el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades durante su tiempo libre, tiene serias implicaciones en el desarrollo de la personalidad y en la integración social.

• El sistema de acciones propuesto es un elemento importante para los jóvenes, despierta la alegría de conocer algo nuevo, porque las acciones poseen un carácter lúdrico, sanas y educativas

• La valoración de los resultados corroboró la eficacia y viabilidad del sistema de acciones, pues contribuyó a elevar el nivel de participación de los jóvenes, y demostró que es factible su aplicación en otros contextos comunitarios.

Recomendaciones

• A la Escuela Comunitaria Deportiva continuar aplicando el sistema de acciones en otras comunidades.

• El sistema de acciones sea valorado por el Departamento de Educación Física y Recreación para que se incluya en la programación recreativa del municipio.

Bibliografía

• Vellón, R. (1983) Las actividades turísticas y recreacionales. El hombre como protagonista. La Habana, (S.E).

• Blázquez, D. (1992). "La iniciación deportiva y el deporte escolar". Inde. Zaragoza.

• Cagigal, J. M. (1971). "Ocio y deporte en nuestro tiempo". Citius, Altius, Fortius.- Tomo XIII, Fascículo 1-4: 79-119.

• Calderón, F. (2000): "Potenciar la sociedad para fortalecer el desarrollo: Una perspectiva crítica del desarrollo humano desde la experiencia latinoamericana, en Paper nº 25 Biblioteca de Ideas www.iigov.org

• Canals, J. (1991): « Comunidad y redes sociales: de las metáforas a los conceptos operativos». Madrid. Revista de Servicios Sociales y Política Social, nº

• Castro Ruz, F. (1984) Acerca de la juventud cubana. Ciudad de la Habana, Editorial Ciencias Sociales.

• _____________ (1997) Discurso en la EIDE de Santiago de Cuba Ciudad de la Habana, INDER.

• Cervantes, J. L. (1992). Programación de Actividades Recreativas. Ed. Mungía y Hnos, México.

• Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, Vicepresidencia INDER: "LOS VALORES EN LA DIRECCION" (Ciudad de La Habana, Cuba, año 2002).

• ________________________________________________ "Seminario Nacional Del Programa De Dirección y Gestión" (Ciudad de La Habana, Cuba, año 2003).

Autor:

Lic. Yunier Iglesia Rosales

Enviado por:

MsC Oristela Inclan Reyes