La labor educativa, política e ideológica a través del idioma Inglés

Resumen

Los cambios sociales imponen nuevos retos a los sistemas educativos, exigen la formación de hombres en correspondencia con su tiempo , por lo que se precisan nuevos conceptos para reformar sistemas, estructuras y modelos, de forma tal que la educación sea realmente un factor determinante en el desarrollo de los estudiantes y se alcancen nuevos niveles de calidad, en este sentido se presenta esta investigación, determinando como objetivo: Profundizar los valores educativos políticos e ideológicos a través del aprendizaje del idioma inglés en nuestra enseñanza. Se realiza la sistematización de los elementos teóricos esenciales sobre el fortalecimiento de los valores, el estudio de los documentos normativos y materiales que rigen el fortalecimiento de los valores en la Educación Superior. Esta investigación, constituye un material de apoyo para ser utilizado a través de las clases por el personal docente para elevar de forma general el trabajo político ideológico en la labor educativa y su carácter proyectivo en la relación dialéctica del ser moral a partir de actividades trasformadoras y revolucionarias desarrolla capacidades para que los estudiantes puedan valerse del idioma inglés con un enfoque marxista – leninista, como un instrumento de denuncia social.

Introducción

La educación del hombre es una necesidad histórica social que surge como resultado de su condición humana con este transformador del medio en que se desarrolla. Este proceso contribuye a la formación integral del estudiante, porque como dijo Marti Educar es preparar al hombre para la vida.

Cualquier proceso educativo siempre manifiesta un contenido instructivo, aquel que se dirige directamente a la transformación de la herencia cultural acumulada por la humanidad.

La política educacional cubana ha sido consecuente con los preceptos constitucionales y en la misma aparece bien determinado el fin de formar a las nuevas generaciones y darle respuestas a las necesidades que susciten en cada momento por lo que se distingue del resto de los sistemas educativos del mundo.

En el año 2000 comenzó un proceso de transformación en nuestra enseñanza y uno de los objetivos es la participación activa y consciente del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje de todas las materias incluido el inglés. Por tanto estas transformaciones han de dirigirse a encontrar soluciones inteligentes a los problemas inmediatos y desafíos del futuro que emerge a escala mundial.

Hoy existe una revolución en el sistema educacional, hay cambios y trasformaciones cualitativas, y a pesar del período de crisis económica que se vive, se brinda atención preferencial a la educación con vista al mejoramiento del sistema educacional en el país adecuándolo a las nuevas realidades a lo que no permanece ajeno la adquisición de hábitos de recepción y producción en un idioma extranjero que contribuye a ampliar la percepción del mundo de los estudiantes y de ahí lograr su formación multifacético lo que requiere una amplia ejercitación para que sean capaces de escuchar, hablar, leer y escribir en idioma inglés, lo que contribuirá sin duda al desarrollo independiente, a la reflexión crítica y a una cultura general integral que hará a cada estudiante más culto y libre.

En el caso de Cuba el estudio de la lengua inglesa se encuentra en los planes y programas de estudio de todos los niveles de enseñanza para formar una cultura general integral y contribuir a las relaciones de Cuba con el mundo.

Con el triunfo de la revolución en el sector educacional la labor educativa, política e ideológica ha sido de trascendental importancia para la supervivencia de nuestros principios y convicciones revolucionarios.

Al respecto Enrique José Varona expresó… La educación e instrucción de un pueblo han de procurar dotarle de los elementos necesarios para que salga bien liberado en lo que gráficamente expresa la idea de la lucha por la existencia.

En los circunstancias actuales, cuando se agudiza la lucha por preservar y continuar desarrollando el proyecto revolucionario cubano, resulta evidente la importancia de conjugar armónicamente la tarea instructiva con la tarea educativa para construir rasgos esenciales de la personalidad del ciudadano de la Cuba revolucionaria y socialista de hoy ya que nuestra revolución siempre ha estado asediado por nuestro enemigo a su afán por destruir la gran obra social que se ha construido.

Objetivo

-Profundizar los valores educativos políticos e ideológicos a través del aprendizaje del idioma inglés en nuestra enseñanza.

Desarrollo

El trabajo educativo caracteriza el desarrollo de nuestros educandos y nos revela las regulaciones de este, mediante el mismo se descubren los mecanismos por los cuales el hombre aprende y asimila los valores que lo hace realmente humano precisa el papel de los factores sociales en la educación y las formas de instrucción entre estos.

La educación ideológica y participativa que propone devolver al estudiante el protagonismo de, la palabra estimula la conciencia crítica, adaptación activa a la realidad, la capacidad de ser un agente de cambio y de construir sus conocimientos acerca del mundo para trasformarlo.

Hoy existe una revolución en el sistema educacional, hay cambios y transformaciones cualitativas, y a pesar del periodo de crisis económica que se vive, se brinda atención preferencial a la educación con vista al mejoramiento del sistema educacional en el país adecuándolo a las nuevas realidades a lo que no permanece ajeno la adquisición de hábitos de recepción y producción en un idioma extranjero que contribuye a ampliar la percepción del mundo de los estudiantes y de ahí lograr su formación multifacético lo que requiere una amplia ejercitación para que sean capaces de escuchar, hablar, leer y escribir en idioma inglés, lo que contribuirá sin duda al desarrollo independiente, a la reflexión crítica y a una cultura general integral.

En el caso de Cuba el estudio de la lengua inglesa se encuentra en los planes y programas de estudio de todos los niveles de enseñanza para formar una cultura general integral y contribuir a las relaciones nuestras con el mundo, donde el proceso de enseñanza aprendizaje y la labor educativa tiene como objetivo fundamental formar al hombre con una cultura general integral donde se ha incluido en todos los niveles de enseñanzas el estudio del idioma inglés por ser este el mas hablado en el mundo y el lenguaje fundamental de los libros, periódicos, aeropuertos, negocios internacionales conferencias académicas, ciencias, tecnologías, deportes, competencias internacionales , prospectos de medicamentos, músicas popular, propagandas alrededor de 2 tercios en el mundo del inglés y al menos ¾ de información electrónica almacenada esta en este idioma.

En Cuba esto explica la enseñanza del idioma inglés como segundo idioma en nuestro país, mediante el mismo podemos denunciar al imperialismo, fortalecer la labor ideológica en nuestros centros educativos y la universidad cubana no esta ajena a este proceso, recordemos que nuestros estudiantes universitarios siempre han sido protagonistas en todos los cambios sociales que hemos desarrollado y exponente de valores y las conquistas por la que hemos luchado y conservaremos, los que mantiene la firmeza de nuestra revolución.

Nuestros estudiantes poseen una mayor fortaleza en el plano ideológico, guiados por el pensamiento que nuestro invicto comandante en jefe cuando expresó que Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedra. Es precisamente nuestra ideología la que nos ha hecho triunfar y la que nos hace poderosa. Son nuestros principios revolucionarios, nuestras convicciones en que una obra social como la nuestra es mucho más justa.

En el plano político e ideológico la labor educativa dentro de la enseñanza del idioma inglés juega un papel fundamental porque estimula el entendimiento de culturas similares y diferentes, enriquece conocimientos generales y también contribuye a la concepción científica del mundo en los alumnos al tomar como punto de referencia el lenguaje asi como proporcionarle el análisis de los fenómenos y problemas que ocurre en el mundo.

Es necesario conocer para la labor educativa algunos conceptos que sustentan nuestra sociedad, comenzando por el concepto de Revolución que es sentido del momento histórico, es cambiar todo lo que debe ser cambiado, es igualdad y libertad plena, es ser tratados y tratar a los demás como seres humanos, es emanciparnos por nosotros mismos y por nuestros propios esfuerzos, es emanciparnos por nosotros mismos y por nuestros propios esfuerzos, es desafiar poderosas fuerzas dominantes dentro y fuera del ámbito social y nacional, es defender valores en los que se cree al precio de cualquier sacrificio, es modestia desinterés altruismo solidaridad y heroísmo, es luchar con audacia inteligencia y realismo, es no mentir jamás ni violar principios éticos, es convicción profunda de que no existe fuerza en el mundo capaz de aplastar la fuerza de la verdad y las ideas, revoluciones unidad, es independencia, es luchar con nuestros sueños de justicia para Cuba y para el mundo, es la base de nuestro patriotismo, nuestro, socialismo y nuestro internacionalismo.

Otro concepto es la ética aplicada a la educación, aportes de los fundamentos, teóricos, metodológicos y normativos de la ética sobre la moral, los valores y el comportamiento humano, actitudes y conductas asumidas en el transcurso de sus vidas todo lo antes expuestas ayuda a una labor educativa eficaz y conciente teniendo en cuenta la imagen del joven cubano, desarrollando muy importante el nivel de exigencia del estudiante para consigo mismo y con la realidad que lo rodea, el sentido critico y autocritico.

Todos los educandos tienen potencialidad para aprender, crecer, crear y elevar la asimilación de conocimientos en las diferentes esferas de la vida, esto debe ser aprovechado para activar y desarrollar el aprendizaje en la lengua inglesa basados en situaciones reales para demostrar hábitos y habilidades de trabajo independiente y cooperativo entre compañeros. Este debe ser una vía para el desarrollo humano y profesional, asi como el crecimiento y enriquecimiento personal. Esto ayuda a continuar el desarrollo de los valores morales y ayudaran a los estudiantes a apropiarse de una correcta conducta social.

Los educandos pueden y tienen que estudiar las reglas en todos los sentidos siempre que esto tenga un carácter operativo, su aplicación en la práctica de la lengua con un carácter comunicativo, lo que ayudara a conocer otras culturas y a enriquecer sus conocimientos proporcionando un mejor comportamiento a la sociedad. El contexto social en que vivimos marcado por la crisis económica, cambios climáticos, pandemias y feroces campañas mediáticas contra la revolución cubana requiere informar, debatir y lograr un mayor nivel de preparación de nuestros educandos.

Desarrollar la conciencia como arma de lucha para la preservación de la revolución es una de nuestras principales tareas para fortalecer la conciencia política y es decisiva en la evolución y desarrollo de los acontecimientos históricos. Es la conciencia la que permitirá enfrentar con éxito la guerra económica e ideológica que desata el imperialismo y la educación es el arma fundamental para desarrollarla, por eso Fidel sostiene que el porvenir de la revolución dependerá de los fenómenos en que sean formadas las nuevas generaciones.

El trabajo político ideológico se reconoce como factor decisivo para lograr efectividad en la condición ejemplar del maestro. Se refleja en su participación activa en las tareas revolucionarias, en las características de la personalidad de los profesores, en el tacto pedagógico en la relación alumno profesor, el maestro es el ejemplo para sus alumnos en su responsabilidad ante el deber diario, su honestidad y honradez, su modestia y sencillez, su solidaridad, entre otros valores personales y en su participación activa en las actividades extracurriculares.

La asignatura de Idioma Inglés en el Sistema Nacional de Educación contribuye a la preparación política, económica, social y cultural de los estudiantes, a su formación científica del mundo al ser tomado como punto de partida el lenguaje como fenómeno social. El conocimiento y aplicación de sus particularidades durante el proceso de enseñanza – aprendizaje hace posible la comunicación en idioma inglés con el uso correcto de las estructuras.

También se propone seleccionar noticias tanto nacionales e internacionales (Inglés) y que nuestros estudiantes las debatan mediante una correcta comunicación donde se desarrolle las cuatro habilidades fundamentales del idioma, ampliando sus conocimientos sobre el acontecer mundial del día en que se impartan las clases. En los cursos de postgrados que impartimos a nuestros profesores y trabajadores ofrecer temas como Manifiesto de Montecristi, el Manifiesto comunista , versos de José Martí, poemas de nuestros cinco héroes todos en ingles para que ellos interpreten y desarrollen sus capacidades para comunicarse con los demás, interpretando cada una de esas ideas, debatan y reflexionan entre ellos.

Es imprescindible destacar la importancia de pregunta que se formulen para el trabajo. Deben predominar preguntas que estilen respuestas autenticas, producidas con criterios propios, que generen respuestas personales tan abiertas como preguntas, que no cierran o concluyan las reflexiones, sino incitando a otros o desencadenar diálogos o intercambios de ideas donde se aborden temas políticos e ideológicos.

La asignatura de inglés tiene varios objetivos a cumplir para que los alumnos tengan una formación general e integral, estos son:

_Demostrar su formación política e ideológica a través de una conducta social y ciudadana responsable en el intercambio con los compañeros en las actividades que se realizan en clases y fuera del contexto escolar donde se usa el inglés para:

_Comunicar mensajes sencillos con ayuda de modelos proporcionados por el profesor.

_Preguntar y responder preguntas sobre información básica fundamentalmente utilizando patrones memorizados en clases.

Se considera necesario asumir con enfoque martiano, fidelista y dialéctico-materialista.

Lo más importante para los estudiantes que aprenden el inglés es que cierren para estudios posteriores y como vehículos para ayudar al proceso de enseñanza aprendizaje en la comprensión de asignaturas priorizadas dentro de su especialidad y le permite asi la comunicación e interacción social con personas de diferentes países y en nuestros sector eso constituye un factor primordial ya que la colaboración de tecnólogos en países de habla inglesa es elevada lo que facilita la trasmisión de nuestra cultura, política e ideológica además de dominar la información científica para su desarrollo profesional y humano.

Esto explica el interés de ciudadanos extranjeros para conocer Cuba, su verdadera realidad y los motivos a formar parte de nuestra lucha para mantener nuestros principios y conquistas.

Ejemplo de este análisis lo tenemos en el apoyo que brindan a la lucha para la excarcelación de nuestros 5 héroes antiterroristas ya que en gran parte del mundo no se conocía de este hecho y por el intercambio solidario se ha propagado, no constituyendo el idioma una barrera, por ser el inglés el idioma internacional.

CONCLUSIONES

Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente se llega a la conclusión que el trabajo político ideológico en la labor educativa y su carácter proyectivo en la relación dialéctica del ser moral a partir de actividades trasformadoras y revolucionarias desarrolla capacidades para que los estudiantes puedan valerse del idioma inglés con un enfoque marxista – leninista, como un instrumento de denuncia social.

Es precisamente nuestra ideología lo que nos ha hecho triunfar y lo que nos hace poderoso. Son nuestros principios revolucionarios, nuestras convicciones en que una obra social como la nuestra es mucha más justa, son los valores y las conquistas por la que hemos luchado, lo que mantiene la firmeza de esta revolución.

La política educacional cubana ha sido consecuente con los preceptos constitucionales y en la misma aparece bien determinado el fin de formar a las nuevas generaciones y darle respuestas a las necesidades que susciten en cada momento por lo que se distingue del resto de los sistemas educativos del mundo.

BIBLIOGRAFIA

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8- Fabelo JR. Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Marti. Habana 2003

9- Seminario nacional para educadores. Primera parte. Objetivos y prioridades en la formación integral del educando. Trabajo político ideológico y educación en valores el la institución educativa. Habana 2010

Autor:

MSc. Ileana Teresa Herrera Bullén*

MSc. Mayda Rubiera Leiva**

Lic. Bárbara de Jesús Rodríguez Núñez***

*Licenciada en Educación, Especialidad Inglés. Profesora Asistente. Unidad Docente Dr. Mario Muñoz Monroy, Colón.

**Licenciada en Educación, Especialidad Ciencias Biológicas. Profesor Instructor. Metodóloga de la Sub -Dirección Académica. Unidad Docente Dr. Mario Muñoz Monroy, Colón.

***Licenciada en Educación, Especialidad Inglés. Profesora Asistente. Jefa del departamento de Lengua Inglesa. Unidad Docente Dr. Mario Muñoz Monroy, Colón.

Unidad Docente de Ciencias Médicas

Dr. Mario Muñoz Monroy

Colón.

Año 53 de la Revolución