El conocimiento de la historia local y su influencia en la educación del patriotismo en los alumnos atletas de la reserva deportiva voleibol (página 2)

Lo anterior expuesto determina que desde los inicios del proceso revolucionario se insistió en el papel de la educación "para crear una nueva ética, para crear una conciencia, para crear un sentido de organización, de la disciplina, de la responsabilidad." estas palabras de nuestro comandante nos colocan de nuevo en el camino correcto de la educación en valores.

Nuestros valores desde el inicio del período especial han marcado diferencias, desigualdades, y oportunidades donde el niño en particular se le reducen las actividades sociales que se realizaban en las escuelas, principalmente las deportivas y con la misma se afectan las cualidades de la personalidad ocupando otro espacio la psicología de los mismos, por lo que nos preguntamos:

• ¿cuales son esos valores?

• Dignidad

• Patriotismo

• Humanismo

• Responsabilidad

• Laboriosidad

• Honestidad

• Valentía

• Firmeza

• Combatividad

• Justicia

Tomando como referencia dichas investigaciones y observando la necesidad de una educación que permita la formación de alumnos más comprometidos con el proceso revolucionario en la educación primaria y aún cuando quedan rezagos de un período especial donde existió un resquebrajamiento de los valores se llevó a cabo la investigación partiendo de las dificultades que presentan los alumnos atletas de la reserva deportiva en la Escuela Comunitaria" José Mendoza García" del municipio trinidad en el fortalecimiento del valor patriotismo, lo que trae consigo como problema real: deficiente fortalecimiento del mismo, especialmente en la puesta en práctica de modos de actuación consecuentes con este valor, lo que se manifiesta en consecuencias como:

• Poca disposición a asumir prioridades en área deportiva.

• La no actuación en correspondencia con las raíces históricas y las tradiciones.

• Desconocer la importancia que juega el estudio en su labor diaria y ponerlo en función de su desarrollo personal.

• Participar pero no de manera activa en las actividades buscando la unidad de todos los alumnos del colectivo.

• Asumir actitudes de intransigencia ante comportamientos inadecuados.

Esta problemática es una de las dificultades a las que se enfrenta la escuela contemporánea; ha sido y es una preocupación constante debido a la repercusión que tiene la formación de valores, sin embargo aún continúan las dificultades afectando desde el punto de vista político y social la conciencia patriótica de las futuras generaciones que deberán garantizar la continuidad histórica de la Revolución.

Por la importancia que reviste la misma para enfrentar los retos del siglo XXI en el fortalecimiento de los valores en tempranas edades y para desarrollar de forma científica este trabajo surge el siguiente problema. ¿Cómo fortalecer la educación del valor" patriotismo", a través del conocimiento de la historia local en los alumnos atletas de la reserva deportiva voleibol categoría 10-12 años en la Escuela Comunitaria "José Mendoza García", del municipio Trinidad?.

Para dar solución a dicho problema nos trazamos el siguiente objetivo general investigativo:

• Aplicar actividades para el fortalecimiento en la educación del valor "Patriotismo", a través de la historia local en los alumnos atletas de la reserva deportiva en la Escuela Comunitaria "José Mendoza García" del Municipio de Trinidad.

Para el mismo se plantea la siguiente hipótesis:

– Si aplicamos actividades dirigidas a conocer sobre la historia de nuestra localidad, lograremos en nuestros alumnos atletas de la reserva deportiva voleibol categoría 10-12 años un alto sentido de patriotismo que los identifica en cada momento en que se practica y se compite dentro y fuera de la localidad para lograr o no la victoria deseada.

Conceptualización necesaria. El valor patriotismo

VALOR: capacidad que poseen determinados objetos y fenómenos de la realidad objetiva de satisfacer alguna necesidad humana, es decir, la determinación social de estos objetos y fenómenos consistentes en su función de servir a la actividad práctica del hombre. (Fabelo JR, 1989:43).

Patriotismo: amor a la patria.// sentimiento y conducta propias del patriota.// calidad de patriota. (Tomado del diccionario Enciclopedia Encarta 2006).

Patriotismo

Definición teórica: Es la lealtad a la historia de la patria y la Revolución Socialista y la disposición plena de defender sus principios por Cuba y para el mundo.

De la ética de José Martí "El patriotismo es de cuantas se conocen hasta hoy, la levadura mejor, de todas las virtudes humanas." "Patria es Humanidad

Definición operacional (Modos asociados al valor)

–Tener disposición a asumir las prioridades de la Revolución, al precio de cualquier sacrificio.

-Ser un fiel defensor de la obra de la revolución socialista en cualquier parte del mundo.

-Actuar siempre en correspondencia a las raíces históricas, enalteciendo sus mejores tradiciones revolucionarias; el independentismo, el antiimperialismo y el internacionalismo, en el espíritu de la Protesta de Baraguá.

-Poseer sentido de independencia nacional y de orgullo por su identidad.

-Tener conciencia de la importancia de su labor y ponerla en función del desarrollo económico y social del país.

-Participar activamente en las tareas de la defensa de Revolución.

-Fortalecer la unidad del pueblo en torno al Partido.

La preparación del profesor de deporte para dirigir la educación del valor patriotismo en los alumnos atletas de la reserva deportiva en la Escuela Comunitaria "José Mendoza García" del Municipio de Trinidad.

En el mundo los graves problemas que afectan hoy no solo la existencia humana sino la propia conservación de la vida, exige una actitud responsable por parte de la humanidad. De ahí, la importancia que adquiere el desarrollo de la educación, en tanto es vía esencial de transmisión de cultura y cauce para la educación en valores. Coincidiendo por eso en que los maestro, profesores están convocados una vez más a la penetración e interpretación adecuada y permanente de las sustancias mismas del pensamiento, en la que se proyecta

un caudal infinito de enseñanzas para un complejo y contradictorio presente, en el que las ideas devienen las armas fundamentales en la defensa de nuestras conquistas y en la eliminación de todo lo que atente contra la existencia y devenir de la nación cubana. (Mendoza Portales, L. 2007:29).

Lo planteado anteriormente no ofrece dudas para que los profesores de deporte, como profesionales de la educación, asuman la preparación político-ideológica como una necesidad de la educación a lo largo de la vida, respondiendo a la idea de que la educación no termina nunca y que el ser humano si quiere continuar su camino vital, necesita actualizar sus conocimientos y abrirse a las nuevas realidades que, en cada momento, presiden el desarrollo de la civilización. Tomando como referencia el siguiente planteamiento donde se expone:"(…) en todo proyecto pedagógico el alma es el maestro. Él es el artífice por excelencia del desarrollo del trabajo con los alumnos, y de labrar el alma humana, que es la más importante de la obra educacional. (Díaz Pendas, H. 2004:15).

Podemos decir que esta reflexión deja claro que se concibe al maestro o profesor como un ente activo y dinámico que está aprendiendo durante toda la vida para flotar a la altura de su tiempo, reflexionar sobre su práctica educativa y transformarla, convirtiendo a su propia escuela en un elemento dinámico en el sistema de preparación, la cual favorece la formación de la personalidad de las nuevas generaciones en correspondencia con la acelerada producción de conocimientos que caracterizan la Revolución Científica Técnica de la época actual.

Se considera por tanto la necesidad de prepararse convenientemente en la labor que se desempeña, con mayor énfasis cuando se trata de ejercer su función en la educación, teniendo como una de sus principales tareas, precisamente, la educación del valor patriotismo en sus educandos, de ahí que sea necesario un estudio constante para cumplir esta hermosa tarea que aunque difícil y compleja, presupone que los maestro no solo se limiten a hacer transmisores de conocimientos, tienen además que enfocarlos basándose en la concepción de la educación en valores, existiendo varios elementos que así lo justifican, pues es el elemento mediador entre las cultura y sus alumnos, potencia la apropiación de los contenidos y es el encargado de desarrollar la personalidad integral, en correspondencia con el modelo ideal al que se aspira por la sociedad, su preparación se desarrolla en el marco de una sociedad que se transforma por el mejoramiento humano y la adquisición de una cultura general integral, donde la educación constituye un deber y derecho de todos los ciudadanos. De lo planteado es factible deducir que ha sido necesario, por la máxima dirección del Ministerio de Educación, crear los mecanismos para que el maestro sin dejar de desarrollar su labor constante, alcance los niveles de competencia metodológica que permitan cumplir con calidad sus dos funciones básicas: instruir y educar. (Mendoza, L. 2007: 28).

Es por ello que a partir del Triunfo de la Revolución el Primero de enero de 1959, la educación en Cuba comenzó un proceso continuo de transformaciones iniciadas con la Campaña de Alfabetización hasta la Tercera Revolución Educacional que hoy vivimos. En la década de 1970 se pone en marcha el Plan de Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que trae consigo la necesidad de preparar a los profesores para enfrentar los nuevos programas con nuevos métodos de trabajo. Surge entonces como vía para lograr esta preparación, el trabajo metodológico.

El experimento se aplicó en la disciplina de voleibol donde se encuentran trabajando 12 profesores de ellos escogimos 6 profesores para un 50% de la población, de ellos 1 es licenciado y 5 son técnicos; a los que se les aplicó la técnica de la entrevista, el estudio de documentos y los trabajos de grupos permitiendo la interacción con el escenario y los sujetos de estudio.

También se tuvo presente que los alumnos atletas poseen las siguientes características:

• Poseen de 10 a 12 años.

• Manifiestan rechazo por el excesivo tutelaje de los padres e incluso del profesor en la sección de clases y entrenamiento deportivo.

• Aumentan la dependencia personal y la responsabilidad ante las tareas.

• Hay un enriquecimiento tanto cuantitativo como cualitativo de las relaciones interpersonales de los alumnos atletas.

• Aumentan las posibilidades del autocontrol, de regularidad de su conducta.

• En ocasiones se muestran inestables, cambian bruscamente de un estado a otro.

• Es capaz de emitir juicios, criterios, valoraciones.

• Claramente se representan como deben ser, cómo les gustaría que fueran y cómo son sus profesores.

La importancia de este trabajo radica en que contribuye a fortalecer el valor patriotismo, también a habilidades de carácter intelectual y prácticas; así como un sistema de valores y convicciones, con el objetivo de formar al individuo que la sociedad actual necesita, en el mismo se aplican actividades para facilitar la apropiación del cocimiento de forma asequible, dinámica y pertrecha al educando del valor objeto de estudio, importancia y ejemplo de personalidades a través de ellos. Desde el punto de vista político y social la investigación va dirigida a la conciencia política y patriótica de las futuras generaciones que deberán garantizar la continuidad histórica de nuestra obra, la cual reviste en una cuestión de vida o muerte para la patria y la sociedad.

El aporte práctico de esta investigación consiste en ofrecer actividades creadas para tal efecto, es decir, el fortalecimiento del patriotismo y en la misma se incluye información necesaria que permite este fortalecimiento además permite a los alumnos adoptar una posición ante determinada conducta.

Para la realización del conjunto de actividades se tuvo en cuenta algunos de los principios de la pedagogía socialista cubana, entre ellos los siguientes:

• El principio del carácter científico de los conocimientos, este se refleja en el contenido de cada actividad.

• El principio de la asequibilidad, pues las actividades están graduadas de lo conocido a lo desconocido y de lo simple a lo complejo, el alumno se basa en lo que conoce de educación patriótica y a partir de ahí adquiere nuevos conocimientos para hacer correctas valoraciones.

• El principio de la asimilación activa y consciente del alumno en estas actividades puede elaborar, crear, descubrir por si mismos, analizar, pensar, reflexionar y arribar a conclusiones.Escala para evaluar los indicadores de la constatación inicial y final de los resultados:

• Nivel Alto (III); Si el alumno atleta demuestra que es capaz de conocer como se pone de manifiesto el valor patriotismo. Si es capaz de reconocer cualidades que definen a un patriota y sienten deseos de imitar estas cualidades. Si tiene disposición para asumir concientemente el patriotismo en la realización de las actividades.

• Nivel medio (II) Si el alumno atleta demuestra que es capaz de conocer como se pone de manifiesto el valor patriotismo. Presenta dificultades a la hora de reconocer cualidades que definen a un patriota, pero sienten deseos de imitar las cualidades que reconocen. No presentan disposición para asumir concientemente el patriotismo en la realización de las actividades.

• Nivel bajo (I): El alumno atleta No demuestra conocimiento por lo descrito en el nivel III y el Nivel II.

LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE REGISTRARON EN LA SIGUIENTE :

El análisis de dicha tabla permitió valorar la necesidad que existía de aplicar a los alumnos atletas de la reserva deportiva voleibol categoría 10-12 años en la Escuela Comunitaria" José Mendoza García" en Trinidad, actividades variadas con especificidades en el tema que contribuyera a despertar interés por erradicar las dificultades.

Luego de aplicar un número de actividades que desarrollara y despertara el interés de conocer sobre el patriotismo, a través del conocimiento de la historia de nuestra localidad en los alumnos atletas de la reserva deportiva voleibol, se pudo ver el interés de estos por fortalecer el valor patriotismo, donde se realizó una prueba pedagógica final (Anexo #17 ), para verificar el efecto que causó sobre los alumnos atletas la aplicación de varias actividades donde los resultados se pueden observar en la siguiente tabla:

TABLA- 2

La prueba pedagógica final se pudo apreciar que los avances obtenidos fueron positivos, ya que los porcientos en los en los distintos indicadores a evaluar aumentaron, observándose una motivación e interés notable hacia las actividades realizadas, pues los 30 alumnos atletas de la reserva deportiva voleibol categoría 10- 12 años en la Escuela Comunitaria "José Mendoza García" en Trinidad, que representan el 100% de la muestra, 20 que representa el 66% muestran cambio significativos en cuanto al conocimiento del valor patriotismo, solo 5 que representa el 16% aún presentan dificultades. Esto se pudo lograr a través del trabajo conjunto de los profesores y autor de la investigación permitiendo el cumplimiento de los objetivos propuestos y la confirmación de la hipótesis.

Conclusiones

Los resultados obtenidos permitieron afirmar que:

1-Por parte de los profesores deportivos no contienen bibliografías y medios suficientes para el fortalecimiento del valor patriotismo.

2-El diagnóstico realizado evidencia que un 33 % de la muestra seleccionada no tienen conocimientos sobre el valor patriotismo, aún cuando reciben educación en valores en las escuelas.

3-Las actividades aplicadas nos propiciaron un cambio positivo en el fortalecimiento del valor patriotismo.

Recomendaciones

1-Que se amplíe este tipo de estudio a todas las Escuelas Comunitarias del municipio y provincia.

2-Que se profundice en la enceñanza y estudio de la historia local, a través del entrenamiento deportivo para así, fortalecer el valor patriotismo en los alumnos atletas de la reserva deportiva.

3-Por la importancia de fortalecer nuestros valores patrios, que se lleve a cabo dicha investigación en nuestros Centros de Enceñanza Deportiva.

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Autor:

Lic. Ernesto Eduardo López Rodríguez

Presentado en el fórum de ciencia y técnica municipal

Centro: Dirección Municipal de Deporte

Organismo: I.N.D.E.R

Municipio: Trinidad

Provincia: Sancti- Spíritus

Año de terminación del trabajo: en el 2008

Año de presentación del trabajo: 2009