Propuesta de actividades para lograr una cultura medioambiental en trabajadores y atletas (página 2)

Entramos así en un nuevo milenio con una crisis ambiental galopante. Una etapa histórica en la que, los problemas de deforestación generalizada y la pérdida de la diversidad biológica, el cambio climático, la disminución de la capa de ozono, entre otros se unen grandes hambrunas, pandemias y pobreza extrema, guerras de enorme contenido ambiental.

"Por primera vez en su historia, el hombre es capaz de alterar el equilibrio de los principales sistemas vitales y romper leyes naturales que han recogido la evolución en el planeta. Puede destruir de un golpe la vida y desencadenar la guerra nuclear. Por primera vez el hombre es capaz de cambiar el curso de la vida" (2)

Deben adoptarse estilos de vida y modelos de desarrollo que respeten los límites de la naturaleza y se desenvuelvan dentro de ellas; se puede lograr sin rechazar los numerosos beneficios que trae la tecnología moderna, condición de que la propia tecnología se entrega a dichos límites.

El tema ambiental se reconoce y discute ampliamente en los disímiles círculos académicos, científicos, políticos, sociales económicos y comunitarios, tanto a escala global, regional, nacional, como local. Todo ello se enmarca en el contexto de la relación sociedad – naturaleza, a través del tiempo histórico, como fundamento material para existencia y expansión humana.

El Medio Ambiente es un sistema complejo y dinámico de interrelaciones ecológicas, sociales, económicas y culturales de carácter histórico social, que necesita del trabajo de los seres humanos para ser construido y reconstruido.

Incluye la naturaleza transformadora, constituyendo el patrimonio histórico – cultural de la humanidad. Tal consideración de su contenido que exige su estudio e interpretación sea sistemático, integrado y multidisciplinario, en estricta correspondencia con los procesos del desarrollo.

El medio, entonces comienza a ser denominado como un proceso de enriquecimiento sistemático y aclaratorio. La naturaleza ya no está ahí para que el hombre se sirve de ella y la utilice, ya no es solamente un medio para satisfacer las necesidades humanas. Es a la vez ambiente del hombre, aquello que le rodea y le permite vivir en condiciones la existencia masiva de la humanidad, incluso su supervivencia.

En el proceso de modificación y transición del Medio Ambiente y bajo la acción humana se establecen formas de relación con la naturaleza y entre los hombres.

Se crean culturas, modos de hacer pensar y percibir el mundo.

Cuba, con un sistema social que ha demostrado sus ventajas al mundo, presta especial atención a la protección del Medio Ambiente en el contexto de una política de desarrollo consagrada en la obra de la Revolución iniciada en 1959.

Como expresión de ello, el artículo 27 de la Constitución de la República de Cuba postula: El estado protege el Medio Ambiente y los recursos naturales del país, reconoce su estrecha vinculación con el desarrollo económico y social sostenible para hacer más racional la vida humana y asegurar la supervivencia, el bienestar y la seguridad de las generaciones actuales y futuras.

En Cuba se considera Medio Ambiente de forma integral y en plena armonía, se entiende como:… el sistema de elementos abióticos, bióticos y socio – económicos con el que interactúa el hombre a la vez que se adapta al mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades y por tal motivo, la educación ambiental debe constituir un proceso educativo integrador para toda la sociedad que le permita desarrollar actividades dirigidas a la protección del Medio Ambiente y utilizar de modo racional los recursos naturales que comprenden, principalmente, las aguas terrestres, los suelos, la atmósfera , la fauna, la flora , los asentamientos humanos y del paisaje, así como los recursos agropecuarios, marinos, minerales y turísticos.

Los problemas que afectan en la actualidad al Medio Ambiente son cada vez más graves y causan preocupación a toda humanidad, por lo que es necesario adoptar enfoques, estrategias, acciones, medidas e iniciativas inmediatas, tanto nacionales como internacionales dirigidas a su solución.

En Cuba se identifican los siguientes problemas ambientales:

• Degradación de los suelos (erosión, mal drenaje, salinidad, acidez y compactación).

• Deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos.

• Contaminación de las aguas terrestres y marinas.

• Deforestación.

• Pérdida de la diversidad biológica.

Principales problemas en la provincia.

• Erosión de los suelos.

• Deforestación.

• Contaminación de las aguas.

• Pérdida de la diversidad biológica.

• Contaminación atmosférica.

• Polvo.

• Gases que emanan las industrias.

Principales problemas ambientales en Cumanayagua

• 1. Degradación de los suelos por diferentes factores acumulados en el transcurso de los años tales como: la elevada compactación, mal drenaje erosión y la acidez de los suelos ya que no cumplen con los requisitos establecidos o las prácticas de agricultura para evitar dicha problemática.

• 2. Deforestación: afecta los suelos, las cuentas hidrográficas y la calidad de los ecosistemas montañosos y otros ecosistemas frágiles.

• 3. Pérdida de diversidad biológica debido al inadecuado manejo de determinados ecosistemas frágiles, destrucción del hábitad natural de especies, aplicación de una agricultura intensiva de recursos y baja rotación de cultivos, inadecuado control sobre la apropiación ilícita de especies de gran valor, la caza furtiva y la pesca, el inadecuado manejo de proyectos de carácter científico o económico, la falta de conciencia y educación ambiental de la población.

• 4. Deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos: mala calidad del agua potable por insuficiencias en el suministro estable de los productos necesarios para su tratamiento en los acueductos rurales, si hay presencia de acueducto y alcantarillado en el casco urbano, el 90% de los pozos individuales están contaminados por letrinas y fosas sanitarias.

• 5. Contaminación de las aguas terrestres: Provocado por la falta de redes de alcantarillado, estado crítico de los sistemas de tratamiento de residuales, poco aprovechamiento y re uso de los residuales líquidos de la actividad agrícola e industrial.

Principales problemas de la localidad.

El sentimiento de amor hacia el Medio Ambiente es propio del hombre, sin embargo, no se desarrolla por sí solo sin la influencia orientada del educador, la familia y la sociedad en general. Insignes pedagogos cubanos como Enrique José Varona, José de la Luz y Caballero, nuestro héroe nacional José Martí y otros, se refieren a la relación del hombre con su Medio Ambiente y destacaron la influencia de esta relacionen el desarrollo del propio hombre y la sociedad.

La protección del medio ambiente se ha convertido en una necesidad de primer orden para garantizar el desarrollo económico y social, sobre todo, para la salud y supervivencia de la especie humana en todo el planeta.

La situación actual que muestra el mundo y en especial América Latina, resalta la necesidad de elevar la cultura ambiental de las nuevas generaciones y es incuestionable que esa responsabilidad recae básicamente en la escuela, desde donde, de conjunto con la familia y las diferentes entidades y organizaciones de la comunidad, se prepara a los ciudadanos de hoy y del futuro.

En nuestro país existe una política sobre medio ambiente bien definida no solo en los documentos del partido y del ministerio de Ciencia Tecnológica y Medio Ambiente (CITMA) sino también en la constitución de la republica y en correspondencia con los documentos que rigen las actividades que en este sentido se organizan en organismos e instituciones de Estado cubano por eso, el problema no radica en definir qué política seguir , sino en buscar vías que favorezcan una aplicación práctica, efectiva y consecuente de las acciones a favor de la protección del medio ambiente.

Como consecuencia de la aceleración global del progreso científico- técnico, el mundo de la naturaleza transformado por la actividad del hombre crece impetuosamente de manera tal que ya no se mantiene dentro del vértice de los procesos biosféricos generales. Lo anterior implica que las relaciones recíprocas entre la sociedad y la naturaleza se convierten en unos de los problemas fundamentales de nuestro tiempo.

Tradicionalmente, en los grupos culturales han existido mecanismos reguladores que han tenido que ajustar las relaciones del ser humano con su entorno o rectificar el uso indiscriminado de los recursos naturales. Por ello el tema ambiente y sus efectos en las comunidades humanas han transcendido, en los últimos años, el ámbito circunscrito a los especialistas y permea hoy en día diferentes áreas , sobre todo a partir de la Conferencia de Estocolmo en 1972, como: medio ambiente caracterizado como un complejo de relaciones dinámicas entre factores bióticos y sociales.

Aunque esta definición del Medio Ambiente, revela en su conceptualiuzación la relación entre los diferentes factores que lo caracterizan, no deja explícito la complejidad y continuidad de ese dinámico proceso.

Posteriormente se han dado otras definiciones como las que refiere Mara Roque 2001 en su conferencia sobre Tendencia del Pensamiento Ambiental Contemporáneo. Se define como un conjunto de elementos físico – químicos, ecosistemas naturales o sociales, en que el hombre individual y socialmente se desarrolla, en un proceso de interacción que atiende el desarrollo de actividades humanas, a la preservación de los recursos naturales y de la características esenciales del entorno, dentro de patrones de calidad de vida definidas. (Curso especialización de educación ambiental).

Como: un conjunto de condiciones, leyes, influencias e interacciones de orden físico- químico y biológico que permiten, protegen y rigen la vida en el planeta en todas sus formas ( Ley 6938 del 31/08/1991, Artículo 2 )

Como el conjunto de elementos naturales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de lo seres humanos y demás organismos vivos que interactúan en un espacio y tiempo determinado. (Ley general del equilibrio ecológico y la protección al ambiente de los Estados Unidos Mexicanos).

En otra definición dada por Teresita González Novo se define como: Medio Ambiente es el sistema de elementos bióticos, abióticos y socioeconómicos con que interactúan el hombre a la vez que se adopta al mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades.

En el tabloide introducción al Conocimiento del Medio Ambiente también se encuentra otro concepto el cual plantea que: Medio Ambiente es un sistema complejo y dinámico de interrelaciones ecológicas, socioeconómicas y culturales, que evoluciona a través del proceso histórico de la sociedad, el patrimonio histórico-cultural, lo creado por la humanidad, y como elemento de gran importancia las relaciones sociales y la cultura.

El CITMA lo define como: un sistema de elementos bióticos, abióticos y socioeconómicos con que interactúa el hombre, a la vez se adapta al mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades, la cual es más completa, toda vez que revela que las relaciones no solo se establecen en lo natural sino remotamente los aspectos sociales y económicos no obstante, aun cuando en el término socioeconómico pueden quedar implícitos los elementos esenciales que reflejan la realidad medio ambiental. Teniendo en cuenta la realidad actual, se hace necesario dejar implícito en el concepto de medio Ambiente el lugar que ocupa el hombre en relación con los elementos que constituyen factores de interconexión.

Al tomar en consideración lo anterior, definimos al medio Ambiente como: un sistema de factores bióticos y abióticos, socioculturales, políticos, ideológicos, económicos, históricos e higiénicos – sanitarios, en el que se centra la visión de una compleja trama de relaciones que va desde la propia existencia del hombre hasta su cultura y relaciones con lo natural y artificial o construido, lo general y lo particular y lo individual y lo colectivo. El sistema de relaciones del hombre entre si y con la naturaleza constituye el aspecto fundamental en el estudio del medio Ambiente.

Principales problemas de la escuela Comunitaria Escambray

• 1.- Deterioro de las instalaciones de abasto de agua potable para beber los trabajadores y atletas en el horario de trabajo y entrenamiento.

• 2.- No existe agua para beber, asearse, ni lavarse las manos en el área terapéutica.

• 3.-  Una de las cisternas de abastecimiento de agua de la piscina se le destruyó la tapa y por consiguiente está expuesta a la contaminación y es un peligro potencial para provocar un accidente.

• 4.- La piscina no tiene agua trayendo consigo el deterioro de la instalación.

• 5.- La escasa vegetación no propicia una estancia agradable en el lugar.

• 6.- Los trabajadores y atletas tienen desconocimiento total y falta de orientación de cómo proteger el medio ambiente.

Para erradicar estos problemas proponemos las siguientes soluciones:

• 1.- Incluir en las preparaciones metodológicas de los docentes temas sobre Medio Ambiente.

• 2.- Crear en los atletas una cultura medioambiental adecuada.

• 3.- Tratar en la escuela comunitaria una estrategia de trabajo para evitar el deterioro de las instalaciones deportivas, así como para evitar la contaminación y la deforestación.

• 4.- Confección del mural de protección y cuidados del medio ambiente.

• 5.- Hacer pruebas de conocimiento.

Conclusiones

Con la propuesta de las actividades anteriores nos proponemos elevar en los trabajadores y atletas el interés por el cuidado del Medio Ambiente en la escuela comunitaria Escambray.

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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS

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• (2) Castro Ruz, Fidel. Conferencia de las naciones Unidas. Sobre medio Ambiente y Desarrollo. Río de Janeiro, 1972 p 15.

Autor:

Lic. Ramón Delfín Huerta Santana

Lic. Lázaro García

Lic. Yhosvanni Aguila Lois