Estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol

PENSAMIENTO

"La naturaleza humana no produce a todos los hombres exactamente iguales.

Hay solo una cosa que puede hacer a todos los hombres más o menos iguales,

hay un solo medio que hace que todos los hombres se asemejen y ese medio es la Educación"

Fidel Castro Ruz, 1964.

Resumen

En la comunidad la Williams, el Béisbol ha sido una tradición desde antes de la llegada de la Revolución Bolivariana dirigida por el presidente Hugo Rafael Chávez Frías, que a través de décadas se ha arraigado un sentimiento profundo por este deporte, pudiera decirse que en gran medida a contribuido a ver la vida desde un modo diferente, pues todos sus habitantes han estado ligado a él de una manera u otra, ya sea practicándolo o siguiéndolo como aficionado. En los últimos años se ha podido comprobar que se ha perdido esa tradición beisbolera por las nuevas generaciones y en especial el grupo etáreo motivo de la investigación, a través de los diferentes métodos de investigación aplicados, se pudo determinar bajos niveles de identidad por el deporte béisbol, por ello urge una necesidad de contribuir con el ejercicio físico a un trabajo profundo con dichas personas ya que son el relevo de las generaciones que llevaron a la cúspide el béisbol de la comunidad y el municipio; estos jóvenes practican el Béisbol de manera sistemática pero no organizada. El presente trabajo propone una estrategia comunitaria dirigida a fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en estas personas, y que esta se organizará desde las Unidades Educativas y la comunidad que además enmarcan a todos los consejos comunales del sector.

Introducción

En la panacea o drama de la globalización, en tiempos de cultura mediática e invadidos por el fútbol televisado, se manifiesta con cierta frecuencia que el deporte es el fenómeno cultural más relevante de la sociedad contemporánea. El deporte ha sido definido en más de una oportunidad como un fenómeno complejo y apasionante. Hablar de deportes en Venezuela hoy, con el apoyo de la misión cubana es hablar de identidad nacional, todo ello por la significación que le ha prestado la Revolución Bolivariana dirigida por el presidente Hugo Rafael Chávez Frías desde su triunfo democrático hasta nuestros días. La práctica sistemática del mismo, en este país, por todos los grupos de edades, se ha convertido en una tradición cultural, no existe una persona que no se halla relacionado nunca con este, o que no lo haya disfrutado como espectador desde las gradas, dígase un médico, un intelectual o un anciano, sin embargo existe algo más, se trata de "Béisbol". Este es el deporte que desde su inclusión en este país quedo más arraigado en el sentir del pueblo, quizás porque cada jugada se asocie tanto a la realidad de la vida, cada situación de juego o decisión levanta la expectativa de "perder o ganar". Desde nuestro quehacer como profesionales de la actividad física y el deporte en la misión, tenemos la tarea de llevar la misma a los sectores más humildes de las diferentes comunidades. Precisamente partiendo de un análisis profundo de la situación actual de la comunidad motivo de estudio en cuanto identidad de la cultura deportiva existente en décadas anteriores, que parten de un diagnóstico realizado, a través de una encuesta efectuada a niños de la edad de 10 a 12 años donde se determinó bajos niveles de identidad de la cultura deportiva del béisbol, al desconocer todo lo referente a la historia y grado de desarrollo alcanzado por la comunidad en décadas anteriores. Para conocer y adentrarnos cada vez más con este deporte en el sector, se realizaron entrevistas a: directivos del instituto Municipal de Deportes, ex atletas y veteranos conocedores de las grandes figuras en la Williams que permitieron establecer análisis a diferentes testimonios y relatos, dirigidos a buscar lo que nos proponíamos. El arraigo por este deporte parte desde antes de la llegada de las misiones al territorio y extendiéndose por la misma con un protagonismo especial, fueron muchas las actividades, grado de desarrollo, y conocimientos los que se llevaron a cabo para poner este deporte y tradición en los lugares más altos de la representación del Sector. En la década del 10 y 20, comenzaron a realizarse los primeros enfrentamientos no tenían edad en específico eran practicado libremente por obreros y jóvenes donde surgiera para ellos un espacio de tiempo libre; el Béisbol se afianza cada vez más en esta zona realizándose, varios torneos internos dentro del sector así como también se manifiesto de forma particular en la William en la década del 40 y 50 practicándose por todas las edades, conformándose la liga inter-parroquiales y otros eventos, que en sus inicios presentó cuatro equipos de los cuales tres eran representativos de esa comunidad. Una fiesta de toda la comunidad, se empezó a fraguar con la construcción del terreno de béisbol. En la actualidad, este deporte ha ido perdiendo seguidores y practicantes dentro del sector y en especial, por el desconocimiento de aquella cultura propia del mismo, por ejemplo: se han dejado de realizar los diferentes campeonatos dentro del territorio, dicha comunidad no presenta ni siquiera un equipo organizado dentro de la liga comunitaria, no existen suficientes promotores deportivos con conocimientos del béisbol, lo que ha dejado en gran medida de ser el deporte más practicado por las diferentes generaciones, siendo afectados los jóvenes comprendidos en la edad de 10 a 12 años, que no muestran interés ni motivación para la práctica voluntaria del mismo, en gran medida ha disminuido la cantidad de atletas que han integrado equipos del municipio, incluyendo los de la edad, a las selecciones municipales y estadales; también en los tiempos actuales muchos deportes han influido en su práctica desplazando el mismo a planos inferiores . Ese sentimiento de vivir mejor, y por relacionar las situaciones de ese juego a la vida diaria que nos enseñan a vivir mejor por lo que representa y se siente con tan solo practicarlo o observarlo, así como también los pocos deseos de las instituciones relacionadas con llevarlo a la comunidad. Es preciso señalar que los gobiernos anteriores no desempeñaron un buen papel capaz de llevar a planos superiores su contenido técnico táctico así como la historia local del sector, en cuanto a tradición y a la forma de ser jugado, estos y otros muchos mas aspectos se pudieron determinar por la aplicación de la matriz DAFO que son imprescindibles si queremos realizar una estrategia encaminada a fortalecer y arraigar con la misma la identidad de la cultura de este deporte; para que esta estrategia sea efectiva no solo depende de estos elementos ya expuestos sino que también debe la comunidad conocer más y participar en labores encaminadas a lograr los objetivos, así estará más preparada para comprender los éxitos, o dificultades de la entidad y mayor puede ser el grado de su compromiso con su desarrollo. Todo ello repercute en sus condiciones de vida tanto materiales como espirituales. La dimensión socio psicológica refleja el nivel de participación de la población en la solución de sus problemas. Esta es determinante en el desarrollo del trabajo comunitario integrado y a la vez contribuye a formar o consolidar el sentido de pertenencia con su lugar de pertenencia. En la medida en que el nivel de satisfacción de los pobladores de la comunidad con los servicios que recibe, con el entorno en cual se desenvuelve sea mayor, esto favorecerá su participación el la solución de los problemas. Es en la edad comprendida entre los 10 y 12 años que surgió la necesidad de realizar la investigación por las características desde el aspecto Psíquico como el fisiológico, si tenemos en cuenta que una de las características de esta edad es el desarrollo y crecimiento fisiológico y biopsicosocial, además por no vivir este grupo etario dichas experiencias, también porque puede ser el trasmisor de sus propias experiencias a las generaciones que los sucederán. La comunidad motivo de estudio, esta conformada por una población total de 334 personas comprendidas en la edad de 10 a 12 años, de ellos escogimos una muestra representativa intencional de 200 niños lo que representa un 59,88 % de la población total de niños comprendidos en la edad de 10 a 12 años. El sector tiene 6 consejos comunales, que integraron la muestra, quedando distribuida de la siguiente forma, 50 adolecentes del consejo comunal la Williams, 50 de Manantiales, 50 del Río y 50 del 38, Fue motivo de la investigación escoger la muestra de esta forma puesto que el deporte que menos se practica de forma voluntaria es el Béisbol en todos los consejos comunales, y se determinó además que en el consejo comunal la William y Manantiales se inclinan por los deportes de Voleibol y Futbolito, los de Río se inclinan por el Softbol y el Voleibol, los del 38 se inclinan por el Futbolito y softbol, si este deporte es practicado sin una orientación definida y desorganizada puede traer consigo la pérdida de la práctica del béisbol y el interés del mismo como deporte en esta comunidad por este grupo de edad. Por todo lo antes expuesto este trabajo esta encaminado a fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de la edad comprendida entre los 10 y 12 de edad de la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda Estado Zulia.

PROBLEMA.

¿Cómo fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años en la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda Estado Zulia?

OBJETO DE ESTUDIO.

Proceso de la identidad cultural deportiva de la comunidad "La Williams".

CAMPO DE ACCIÓN.

La identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años en la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda estado Zulia.

OBJETIVO GENERAL.

Elaborar una estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años en la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda estado Zulia.

PREGUNTAS CIENTÍFICAS.

1-¿Cuáles son las concepciones teóricas y sus tendencias actuales acerca de la identidad de la cultura deportiva del béisbol y la planificación estratégica?

2-¿Cuál es el estado actual de la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años en la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda estado Zulia?

3-¿Qué estrategia elaborar para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años en la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda estado Zulia?

4-¿Cuál será el resultado de la validación de los especialistas sobre la estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años en la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda estado Zulia?

TAREAS CIENTÍFICAS

1-Análisis de las concepciones teóricas y sus tendencias actuales, acerca del fortalecimiento de la identidad de la cultura deportiva del Béisbol y la planificación estratégica.

2-Caracterización del estado actual de la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de 10 a 12 años de la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda Estado Zulia.

3-Elaboración de una estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del béisbol en los niños de 10 a 12 años de la comunidad, "La Williams" en el municipio Miranda Estado Zulia.

4-Validación por los especialistas de la estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de 10 a 12 años de la comunidad "La Williams" en el municipio Miranda Estado Zulia.

Definición de términos

Estrategia:

La estrategia es el patrón de las respuestas de la organización al ambiente a través de su tiempo, o sea, más explícitamente, la organización pone los recursos humanos, materiales y financieros en función de los problemas, frente a los problemas y riesgo que le plantea el entorno.

Objetivos:

Propósitos o metas que persigue el grupo con vista a cumplimentar la actividad social fundamental que desempeñan.

Grupo social.

Es un sistema especial de relaciones sociales en el cual los individuos se encuentran en relaciones directas de cooperación y comunicación por un objetivo o tarea común, así como por determinados intereses y formas de conducta compartidas.

Comunicación interpersonal:

Se establecen mediante el enlace de dos o más personas que interactúan para intercambiar mutuamente determinada información a través de procedimientos verbales y no verbales.

Cualidades sociológicas:

Son aquellas características peculiares que condicionan el desenvolvimiento de los hombres en su quehacer social.

Relaciones sociales:

Son aquellas que se establecen entre un grupo de personas con el propósito de obrar de forma conjunta para satisfacer objetivos comunes bien sean personales, grupales o sociales.

Cooperación:

Acciones que se establecen entre un grupo de personas con el propósito de obrar de forma conjunta para satisfacer objetivos comunes bien sean personales, grupales o sociales.

Conducta:

Formas de manifestarse un individuo en el medio social donde se desarrolla, conteniendo una actitud hacia algo o alguien que ello implica un juicio de valor.

Necesidad:

Estado de carencia del individuo que lleva a la activación con vistas a su satisfacción, en dependencia de las condiciones de su existencia.

Necesidades Materiales:

Necesidades de objetos creados por la producción social y puestos al servicio del hombre, tales como: los utensilios del hogar, las herramientas de trabajo.

Necesidades Espirituales:

Son las vinculadas con objetos ideales tales como: el disfrute del arte (teatro, música, pintura), los conocimientos, el deporte, la estética.

Motivo:

Aquel objeto que responde a una u otra necesidad y que reflejado bajo una u otra forma por el sujeto, conduce a su actividad.

Comunidad:

Grupo social de cualquier tamaño, con un grado considerable de contacto interpersonal y cierta base de cohesión.

Agentes de socialización:

Grupos, instituciones, mecanismos que intervienen en la socialización.

Modelos:

Esquema mediador entre la realidad y el pensamiento, entre el mundo y la ciencia; es el filtro de la información que buscamos en la realidad, una estructura en torno a la que organizar el conocimiento.

Acción social:

Acciones que pretenden hacer realidad un bienestar social, modificando el medio social y mejorando las condiciones de vida de los individuos.

Identidad:

Concepto lógico, muy empleado en la filosofía, que designa el carácter de todo aquello que permanece único e idéntico a sí mismo, pese a que tenga diferentes apariencias o pueda ser percibido de distinta forma. La identidad se contrapone, en cierto modo, a la variedad y siempre supone un rango de permanencia e invariabilidad.

Cultura:

Conjunto de modos de vidas y costumbres, conocimiento y grado de desarrollo, artístico, científico, industrial, de un grupo social, en una época determinada y en la que se expresa la vida tradicional de un pueblo.

Deporte:

Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas.

Identidad Cultural deportiva del Béisbol:

Rasgo de permanencia que designa el carácter de todo aquello que perdura en el tiempo, en cuanto a modos, costumbres, conocimiento y grado de desarrollo del deporte de Béisbol.

Béisbol:

Deporte de competición, que se practica con una bola dura y un bate entre dos equipos de nueve jugadores cada uno.

Declaración de la misión:

Consiste en el establecimiento del "objetivo supremo" de la organización que oriente el rumbo, comportamiento de todos los niveles y personas de la misma, es decir, la razón de su existencia.

Declaración de la visión:

Constituye la etapa decisiva en la cual se define el "perfil" que debe tener la organización o estado deseado dentro de las ventajas competitivas que realmente se pueden alcanzar.

Determinación de valores compartidos:

Es la fase de selección de algunos valores compartidos que orienten el comportamiento y la conducta entre los miembros de la organización y de estos con los demás.

Análisis interno:

Fase de determinación de fuerzas y debilidades que muestra la organización en relación a los factores competitivos que definen su campo de actividad de forma que permita conocer su posicionamiento dentro de dicho entorno.

Análisis externo:

Fase analítica donde se reflexiona sobre la situación y consiste en descubrir el conjunto de factores externos- amenazas y oportunidades- que el entorno presenta a la organización.

Problema estratégico general:

Parte de los resultados de la aplicación de la matriz del impacto cruzado y consiste en el planteamiento del problema general que la organización enfrenta, mediante la combinación de influencias de los factores externos (oportunidades y amenazas) y de los factores internos (fortalezas y debilidades).

Solución estratégica general:

También resultante de la matriz y de la combinación de los factores externos e internos, en el cual se plantea estratégicamente la "posible" solución de dicho problema.

Escenarios:

Fase del estudio pormenorizado del entorno y de la institución sobre en que contexto se va a mover y actuar la misma. En ella se trabajó con el escenario referencial más probable y contrastado (extremos positivos y negativos).

Objetivos estratégicos o principales opciones estratégicas:

Fase de planteamiento de los objetivos generales considerados en sí como estrategias "maestras" que permitan el cumplimiento de la misión y el logro de la visión.

Áreas de resultados claves:

Etapa de determinación de áreas claves en que trabajando en ellas, se logra el cumplimiento de los objetivos generales establecidos, y así de la misión de la institución.

Objetivos por áreas:

Planteados los objetivos generales u opciones estratégicas en orden de prioridad, se establecen parar cada unidad los objetivos a alcanzar por cada área.

Opciones estratégicas:

Planteamiento de alternativas propias de cada área específica determinada con vista al logro del objetivo planteado.

Implementación Seguimiento y Control:

Etapa puesta en práctica del plan elaborado, el seguimiento así como de verificación de cómo están siendo cumplidos los objetivos planteados.

La tesis cuenta con: Una introducción la cual aborda elementos sobre la necesidad real de fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en la comunidad, así como se hace una descripción de los diferentes métodos para diagnosticar las dificultades.

Se abordan dos capítulos, en el capítulo uno se refiere a los fundamentos teóricos sobre la planificación estratégica, la actividad física comunitaria, las características biopsicosociales de la edad motivo de estudio así como una descripción de las principales características que definen la comunidad.

En el capítulo dos aborda todo lo referido al análisis de los resultados que arrojaron la puesta en práctica de los diferentes métodos de investigación, también se describe la propuesta de estrategia que se quiere poner en práctica para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol.

Arribamos a conclusiones, en las que se pone de manifiesto la necesidad de la estrategia a partir de la problemática existente.

Los anexos expuestos mediante tablas, encuesta, matriz DAFO y consulta a especialistas reflejan los resultados obtenidos, los cuales facilitaron datos de suma importancia para poder poner en marcha el objetivo de ésta investigación.

Aporte práctico:

La estrategia para la ejercitación de los niños de la edad comprendida entre los 10 y 12 años de la comunidad La Williams municipio Miranda.

Novedad científica: La propuesta por vez primera de una estrategia para fortalecer la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de la edad comprendida entre los 10 y 12 años de la comunidad La Williams municipio Miranda

Capítulo 1:

Los fundamentos teóricos acerca de la planificación estratégica y su importancia en la identidad de la cultura deportiva del Béisbol en los niños de la edad comprendida entre 10 y 12 años de la comunidad La Williams municipio Miranda

1.1 La actividad física comunitaria y la Organización Deportiva Básica.

1.2 Caracterización y principales ideas que Identifican a la comunidad La Williams.

1.3 La identidad cultural Venezolana

1.4 Surgimiento y desarrollo del Béisbol en la comunidad La Williams.

1.5 Características anatomofisiológicas y sociales de los niños de 10 a 12 años para la realizar la actividad física comunitaria.

1.6 La planificación estratégica fundamentos teóricos y sus tendencias actuales.

1.1 La actividad física comunitaria y la Organización Deportiva Básica.

Para los pueblos primitivos la institución educadora era la familia, dicho proceso consistía en la asimilación de las destrezas y habilidades necesarias para la vida, hasta hacer del individuo un miembro eficiente de la sociedad. La actividad física estuvo estrechamente relacionada con el trabajo, para poder subsistir los fuertes embates de la naturaleza, los animales salvajes y las tribus, el hombre primitivo necesitó desarrollar habilidades motrices como correr, saltar, lanzar (primero objetos pesados y más tarde, con el tiempo lanzas y flechas) y otras actividades utilitarias con fines recreativos, como los escalamientos, la lucha, la natación, los juegos y los bailes.

Con el paso del tiempo las actividades deportivas y recreativas fueron adquiriendo auge en el mundo, haciendo que los individuos lo practiquen constantemente de una forma más organizada y con diversos fines tales como: entrenamientos, mejoramientos de la salud, rehabilitación social, recreación, entre otras, legando a las actividades competitivas como su más alta expresión.

Las actividades tanto deportivas como recreativas han ido evolucionando gradualmente, demostrando su importancia para la vida del hombre tanto en el campo de la salud, la educación y el esparcimiento, contribuyendo en la formación de su personalidad, carácter y valores.

Aprovechando los beneficios que brindan las actividades deportivas -recreativas, el hombre ha ido utilizando sus potencialidades y poniéndolas en práctica en función de la sociedad en que vive.

Los educadores populares deben siempre partir de los niveles de comprensión de su medio, de su realidad, de la expresión que las propias masas populares tienen de su contexto, se debe respetar y comprender el sentido común de las masas para lograr junto a ellos una visión más rigurosa y exacta de la sociedad.

Los procesos volitivos que según la historia ha sido similar en todas las civilizaciones, dan una serie de variaciones a los juegos según las características propias de cada pueblo ó comunidad, pero que no varían su esencia.

Muchos filósofos, psicólogos de la talla de Jahan Hizinga, Roger Culoit, José M. Cajigal, (1971),coinciden con que el juego es una cultura propulsora de los demás, púes ellos parten de que el juego es la más antigua expresión cultural de la humanidad.

La revolución bolivariana bajo la dirección del presidente Hugo Rafael Chaves Frías es por definición, fuente principal y sirve para entender el presente, que ya mañana es historia y más aún uno de los componentes en el análisis de las alternativas ante el futuro. Es en el complejo campo de tensiones de las ideas donde la historia -vigoroso accionar social del pueblo venezolano, ofrece un núcleo de pensamientos en permanente transformación que en su genuina manifestación, se define como expresión intelectual y política de la cultura venezolana.

Venezuela con el nuevo proceso revolucionario bolivariano presta una esmerada atención a la más joven generación (la niñez), también así el municipio Miranda por la cantidad de actividades comunitaria que realiza el IMDERMI y las demás instituciones dirigidas a esta edad. Los programas sociales enmarcan su cumplimiento desde la comunidad, esta estrategia debe responder a interese comunes, a rasgos culturales, religiosos, ocupacionales, donde ocupa un lugar importante los sentimientos, púes se convive, se comparte y se toman decisiones con objetivos comunes, ya sean de medio ambiente, educacionales, de salud, hogareños, y que la hace mas importante puesto que sino trabajamos en la base con la juventud somos capaces de perder este legado trasmitido de generaciones en generaciones.

En ellas tienen un papel predominante los agentes de socialización, desde la familia, amigos, vecinos, organizaciones sociales, instituciones religiosas culturales y los medios masivos de difusión, cumpliendo un grupo de tareas según la etapa que se considere. La misión Barrio Adentro Deportivo apoya de manera directa como agentes de socialización al desarrollo físico -recreativo de los niños de edad escolar enriqueciendo su cultura general integral.

Para poner en práctica la estrategia se decidió utilizar el deporte de Béisbol, por que es el deporte nacional del país y además está muy arraigado en el sentir de esta comunidad formando una identidad única. La estrategia esta encaminada a una edad determinada dentro de la población de la comunidad, pero es tan abarcadora que relaciona las organizaciones implicadas en su práctica como a otros grupos etarios.

Las Actividades Físico – Deportivas en la Organización Deportiva Básica.

La actividad física se puede definir como, según MSc. Rogelio Montero Delgado y Luís del Toro Reyes,(2004) "[El] campo particular del movimiento humano, no relacionado (al menos hoy) con el trabajo, sino aquella que en términos más o menos precisos aparece enunciada en diferentes documentos públicos, que van desde conceptualizaciones teóricas hasta cuerpos jurídicos, como la actividad física realizada espontáneamente o bajo dirección especializada en el tiempo libre o en el tiempo profesional, dirigida a la formación y desarrollo de hábitos y habilidades de movimiento corporal de variado nivel técnico y el desarrollo de capacidades físicas, que contribuyen al desarrollo físico, la formación integral, la satisfacción espiritual y a la salud de las personas que lo realizan, ha devenido en fenómeno social históricamente determinado." (23,12).

La definición antes mencionada, señala algo importante en su enunciación, porque toda actividad motora se puede clasificar como actividad física la cual es de gran importancia para el desarrollo del individuo y su preparación para contribuir positivamente al desarrollo de la sociedad.

Ciertamente un cuerpo sano significa una mente sana: una que es completamente integrado y desarrollado permitiendo el desarrollo ordenado y correcto de la personalidad y la mente humana.

La actividad física, el deporte o la cultura física, términos que se usan intercambiablemente, constituyen un producto de la actividad social de los hombres y como tal se encuentra condicionado por las leyes generales del desarrollo de la sociedad y el carácter de sus relaciones de producción.

Esa estructura aporta mucho al desarrollo del individuo y la sociedad a través de las distintas organizaciones y sistemas que se compone y el objetivo que cumplen. O sea, según MSc. Rogelio Montero Delgado (2004), "La Educación Física [y el deporte] se constituye en un desafío formidable para el desarrollo y construcción de sociedades."(23,14).

La satisfacción de necesidades individuales y sociales y con ello la creación de instituciones y organizaciones especializadas, así como el establecimiento de objetivos, programas, financiación de recursos materiales, recursos humanos, etc. ha conducido a la estructuración de sistemas de dirección que se esfuerzan por alcanzar dichos objetivos.

Según Jorge Stoppanni (2002), "Las actividades físicas deportivas se consideran como factor de integración social y desarrollo comunitario, elemento altamente educativo, estimulante de la creatividad y beneficioso de la salud, entre otros, han incidido para que actualmente se considere como un servicio público que eleva la calidad de vida de los habitantes." (38,16).

El autor comparte el criterio anterior porque a través de las actividades físicas deportivas se enseñan los valores necesarios y modos de conducta que permitan a un individuo integrarse a la sociedad y contribuir al desarrollo continuo de la misma. Además, le aporta salud usando la definición más amplia de la palabra. Todos esos positivos forman un círculo que sigue alimentando al individuo y apoyando su desarrollo a la vez que desarrolle la sociedad, formándose en un proceso indispensable para el crecimiento continuo de cualquier sociedad.

Los servicios a las actividades físicas deportivas.

Un servicio por definición es, según el artículo disponible en www.monografias.com (2008), "el conjunto de actividades interrelacionadas que se ofrece un suministrador con el fin de que el cliente obtenga el producto en el momento y lugar adecuado."(36,4). En la medida que puede satisfacer las necesidades o preferencias de la gente en el tiempo y lugar adecuado, le provee con un servicio.

En los años más recientes, el número de iniciativas de servicios en economías con mercados libres ha crecido rápidamente y el gasto en servicios ahora cuenta para una porción significante del porcentaje de gasto total. En muchos países los servicios han reemplazado industrias manufactureras en términos de la creación de empleo y la estimulación de crecimiento económico.

En estudio hecho por la Organización Internacional de Labor en 2001, 73.4% de trabajadores del Reino Unido están empleado en el sector de servicio. Ese porcentaje no difiere mucho de lo de los Estados Unidos. De estos porcentajes, los servicios a la actividad física ocupa una porción siempre creciendo del sector de servicio. En los Estados Unidos solo el ingreso anual del deporte de baloncesto en 1997 era más de cincuenta y dos millones de dólares ($52, 000,000).

El proceso a través de lo cual se verifica la práctica de actividades físicas y deporte así como la visualización de los eventos deportivos se denomina servicio de actividad física y deporte, y está relacionado directamente con el cumplimiento de los objetivos del sistema y es desarrollado por una organización básica.

Según Rubén Acosta Hernández (1999), "una organización deportiva está obligada a proveer continuamente de una serie muy amplia de servicios a los diferentes grupos de gente, ya sean participantes, espectadores, medios de difusión o patrocinadores."(1,22). El autor comparte el mismo criterio pues es el deber de una organización deportiva ofrecer, a pesar de la diversidad de sus clientes, servicios diversos que satisfagan a los mismos.

Los servicios a la actividad física y deporte tienen algunas otras consideraciones. Son intangibles y tienen un alto grado de participación del cliente. Son imprevisibles y creativos y están condicionados por los aspectos socio culturales. Además, son el producto de consumo e industrial y es una actividad de relación social íntimamente relacionado con la práctica deportiva.

Los servicios de las actividades físicos deportivas van encaminadas a tres sectores fundamentales de la sociedad: el sector residencial, el sector escolar y el sector productivo laboral, y tienen como premisas la eficiencia económica acoplado con la satisfacción del cliente.

Niveles de sistematicidad de los servicios de la actividad física y el deporte.

Existen tres niveles de sistematicidad de los servicios de la actividad física. Son:

Primer nivel: los servicios específicos.

Los servicios específicos son el hecho o la realización de la actividad física, el lugar de realización y el tiempo en que lo hace.

Segundo nivel: Los grupos de servicios generales.

El autor Jorge Stoppanni (2002) escribió que "Se estructura a partir de la integración de las necesidades principales a satisfacer, las características generales de la población que produce la demanda y los procesos esenciales asociados a los distintos tipos de servicios específicos"(38,22).

El autor comparte ese criterio ya que para poder formular el segundo nivel es importante conocer bien las necesidades fundamentales y las características generales de la población. Muchas organizaciones lo hacen a través de un estudio de mercado al inicio y la provisión de vías de retroalimentación entre sí y la población.

Tercer nivel: Las salidas de la organización.

Trata con el avance y perfeccionamiento de la organización, opera al nivel de los grupos generales de servicios y su balance en función del logro de la razón de ser del sistema.

El servicio de las actividades físicas deportivas según MSc. Rogelio Montero Delgado (2004)," expresa las necesidades, gustos, deseos, intereses, expectativas y motivaciones por las cuales las personas realizan las actividades físicas [deportivas] y la magnitud de la misma." (23,16). O sea, los servicios de las actividades físicas deportivas sirven como un espejo para los gustos de las personas que realizan las actividades físicas deportivas. El éxito de cualquier organización deportiva está en reconocer de antemano esos deseos y proveerlos. Él también, es de la opinión de que lo hace de tal forma que la demanda tiene una dimensión cuantitativa y cualitativa.

Grupos de servicios de las actividades físicas deportivas y sus salidas.

Entre los grupos de servicios de las actividades físicas deportivas está la actividad física, la actividad física especial, la actividad física recreativa, el deporte competitivo, el deporte de alto rendimiento y el espectáculo deportivo.

Representan cuatro procesos:

La educación física.

La recreación física.

El entrenamiento deportivo.

El espectáculo deportivo.

Tienen tres actividades prominentes que son:

La actividad física,

El deporte

El espectáculo.

Para la mayoría de los grupos de servicios a las actividades físicas deportivas, el nivel de aptitud exigida es bajo. Hay casos, sin embargo, como en el deporte de alto rendimiento, donde ese nivel de aptitud exigida es alto.

Existen cuatro (4) salidas de las actividades físicas deportivas y tienen mucho que ver con el grupo de servicio. Todas las actividades dadas están bajo la categoría de Actividad Física Participativa. El deporte competitivo, el deporte de alto rendimiento y el espectáculo deportivo, tienen salidas con sus respectivos nombres.

Etapas o momentos de los servicios a las actividades físicas deportivas

Los servicios de las actividades físicas deportivas tienen tres (3) etapas o momentos. Son:

Entrada: Logística interna o imput.

Aquí se determina la demanda y la accesibilidad al servicio. La recepción de los participantes en los servicios y los recursos, el traslado de participantes a los servicios y el suministro de información constituyen una parte fundamental de la entrada.

Desarrollo: Operaciones

En esta etapa, hay un desarrollo de las operaciones de los servicios y toman en cuenta el avance tecnológico de los servicios, el programa de los servicios, y las condiciones materiales para la funcionalidad y desarrollo de los servicios. Desde un punto de vista funcional, la relación entre el dirigente y el practicante es importante. El practicante debe jugar un rol en la elaboración del servicio. Los servicios deben extenderse a lo educativo y médico.

Salida: Logística externa o output

Todo lo que se produce como resultado de los dos (2) procesos anteriores viene en la logística externa. No habrá salida de calidad sin un buen imput y operación. Lo que se da continuidad al proceso es el criterio de los clientes sobre esa salida. Influyen mucho en la determinación del paso siguiente o la elaboración de nuevas ideas y estrategias.

1.2 Caracterización y principales ideas que Identifican a la comunidad La Williams.

Pocos son los autores que han abordado los elementos de la identidad nacional en la comunidad sin embargo se a realizado muchos trabajos comunitarios, en la mayoría de ellos el enfoque ha sido unilateral sin tener en cuenta las características locales que distinguen a las personas según sus tradiciones costumbres y criterios sobre la diferentes maneras de identificarse con un suceso, o en este caso con la poca identidad de la cultura de Béisbol como cultura y tradición de esta comunidad, elementos estos que son vitales si verdaderamente se desea realizar una propuesta que objetivamente contribuya al desarrollo comunitario deportivo.

Debemos partir entonces de una correcta valoración de que es una comunidad y como el sitio por nosotros escogido se encuentra en una zona rural podemos apreciar en el diccionario filosófico que se establece como comunidad rural la forma de unión económica surgida en el último estadio del desarrollo del régimen de la comunidad primitiva, la cual no se apoya en el parentesco consanguíneo, según Lourdes Urrutia Barroso(2006): " esta se convierte en la primera agrupación social de personas libres donde se establecen relaciones de propiedad."(43,25).Existen ocho elementos fundamentales que definen a las comunidades" siendo ellos los siguientes:

Ocupación de un área especifica de un lugar que muchas veces presta su nombre a la comunidad. (Este elemento esencial en el lugar escogido para el desarrollo de la investigación se cumple pues La Williams tiene aproximadamente 50 Km. cuadrados.

Relaciones sociales habituales frecuentes muchas veces cara a cara.( Estas relaciones están marcadamente definidas entre todos los habitantes del lugar que se encuentran durante el desarrollo de sus labores y son capaces de enfrentar de conjunto disímiles tareas)

Compartir tanto ventajas, beneficios, objetivos necesidades y problemas por el echo de que sus miembros estén inmersos en particulares situaciones sociales históricas culturales y económicas. (Todas las ventajas propias del lugar son compartidas por cada poblador atendiendo, a que esta zona se dedica fundamentalmente a la ganadería, pero además tienen necesidades particulares que les son comunes como las de alimentarse, vestirse y satisfacer otras demandas.)

Presencia de alguna forma de organización en función de lo anterior que conduce a modos de acción colectiva para lograr algunos fines.( Existe cuatro queseras, cuatro escuelas y diversas fincas particulares fundamentalmente ganaderas y el accionar de los consejos comunales, en función de lograr materializar los intereses de los asentamientos poblacionales)

Una identidad y un sentimiento de pertenencia en las personas que la integran y que contribuyen a desarrollar un sentimiento de comunidad. (Los pobladores del territorio sienten el orgullo de vivir en el lugar donde generalmente se han desarrollado por ser este un lugar que les brinda satisfacción en todos los ámbitos.)

Carácter histórico y dinámico. (Surgió en un momento determinado de la historia y ha ido evolucionando paulatinamente desde sociedades pasadas a nuestros días.)

Contribuir a un nivel de integración mucho más concreto que el de las otras formas colectivas tales como las clases sociales, la religión más amplia que un grupo primario. (La diversidad de componente que integra el lugar donde no solo existen campesinos sino también obreros estudiantes de las diferentes misiones, representantes de diferentes denominaciones religiosas y miembros de los consejos comunales.)