3ºAÑO MASCULINO DE 18 |
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Pregunta 1:
Pregunta 2:
Pregunta 3:
Pregunta 4:
SI
NO
Pregunta 5:
Pregunta 6:
SI
NO
Pregunta 8:
SI
NO
Pregunta 9:
Pregunta 10:
Pregunta 11:
Conclusión de tabulaciones y gráficos, de los datos obtenidos por las encuestas
Al analizar cada una de las encuestas de forma general, descubrimos que la relación de los alumnos con sus padres varía de regular a bueno, y en menor proporción, ésta, es mala. Sabiendo lo importante que es la educación sexual por parte de los padres en la etapa de la adolescencia.
Con respecto a todos los cursos, pudimos darnos cuenta que lo que ellos entienden por sexualidad se basa en el placer y en el encuentro de una pareja, y en menor proporción en la reproducción.
También, se observa que los alumnos reflexionan sobre sexualidad, mayormente con amigos, en menor medida con padres y con la escuela la reflexión es casi nula.
Generalizando, para los chicos dese octavo a tercer año polimodal, la relación sexual es necesaria. Además, casi todos coinciden en que las campañas de prevención sobre sida son importantes. Comprobamos, que no es que los alumnos no estén interesados, sino que no tienen medios para informarse que sean específicos y continuos.
En los cursos inferiores (8vo y 9no año) notamos que la mayoría no se ha iniciado sexualmente. Por esto es necesario realizar campañas de prevención en estas edades. Porque muchas veces estas llegan, pero tardes.
En los cursos superiores (1ero, 2do y 3ero del polimodal) su respuesta a la pregunta ¿Utilizaste alguna protección para el SIDA? Fue variada. De todos modos no vimos diferencias entre los distintos polimodales.
Un porcentaje de alumnos no tuvieron relaciones (que fue aclarado). En el resto, iniciado ya sexualmente, no hay mucha diferencia entre los que se cuidan y no.
Los chicos que respondieron a nuestras encuestas tienen pocos conocimientos, obviamente, hay excepciones. Esto se vio reflejado en los resultados de las preguntas más complejas que trataban de lo que ellos conocían sobre el tema.
Gran parte respondió que una sola relación sexual sí, puede contagiarse el SIDA y que el uso del preservativo es eficaz para prevenir las infecciones de VIH/SIDA. Aunque todavía en muchos casos no se sabe. Esto es algo básico que los alumnos deben saber, porque de esto depende, en gran medida, en cómo actúan los chicos (si utilizan o no preservativos).
Lo que más nos impactó, fue que muy pocos saben que el uso de preservativos para prevenir el SIDA es recomendado hasta que los dos (la pareja) se hagan la prueba de VIH, y no hasta que se conozca bien a la otra persona o solamente en la primeras relaciones sexuales como cree la mayoría de los encuestados.
Muchos piensan que la infección de VIH se cura o puede llegar a curarse (tiene un tratamiento de breve eficacia). Esto comprueba la ignorancia de los alumnos frente a las Infecciones de Transmisión Sexual.
Con respecto a nuestra última pregunta del cuestionario, la mayoría, opina que el uso de droga y alcohol se asocia con la mayor predisposición del organismo a la infección y por el acto de compartir agujas y jeringas, es decir, ambas causas. Esta respuesta es incorrecta, debido a que la infección solamente se produce por compartir agujas y jeringas.
Haciendo una conclusión general de los datos obtenidos, los alumnos tienen desde nada hasta un nivel leve de conocimiento, y esto se da mayormente en los cursos inferiores, donde es, como decíamos antes, la etapa esencial para la educación del chico, donde los alumnos ya comprenden y pueden poner en práctica todo lo adquirido.
PERMISOS Y AUTORIZACIONES
San Lorenzo, 23/10/07
Sra. Directora Mirta Colautti:
S…………. /……………..D
Por medio de la presente, nos dirigimos a usted con el fin de solicitar autorización para realizar una visita a la Escuela De Enseñanza Media nº439, al personal y a los directivos para lograr recaudar la información complementaria que nos permita llevar a cabo nuestro proyecto sobre SIDA dentro del espacio curricular Proyecto De Investigación e Intervención Socio- Comunitaria, a cargo de las profesoras, Marisa Vivas y Alicia Cattaneo.
Desde ya muchas gracias.
Atte.
Alumnos de 3ero 2da
Autorización de que debió presentar cada alumno (de 8vo "d", 8vo "e" y 9no 2da)
Sres. padres:
Los alumnos de 3ero 2da del Polimodal de Ciencias Naturales están desarrollando un proyecto de investigación sobre: SIDA, en el contexto del espacio curricular Proyecto de Investigación con Intervención Socio Comunitaria; la acción del mismo se llevará a cabo a través de una charla informativa integrada por un panel: las estudiantes de medicina (4to/5to año) Silvana García Villegas y Milagros Artuza. Integrada también por las integrantes del grupo: Gutiérrez Melina, Palacios Agustina, Santi Lucila y Trombini Sofía. Dicha charla se llevará a cabo el día 23/11/07, en el establecimiento entre 4ta y 5ta hora. (9:20 a 10:45 hs)
Trataremos los siguientes temas:
· Promoción de la salud
· Infecciones de Transmisión Sexual
· Prevención
Solicitamos su autorización para que su hijo/a………………………………………de……año…………, división………………, a participar de esta charla.
Saluda Atte.
Dirección.
Intervención Socio- Comunitaria
Intervención
Socio- Comunitaria 1
Charlas a alumnos de nuestra escuela, cursos: 8vo D, 8vo E y 9no 2da.
En nuestra primera intervención- socio comunitaria, realizamos una charla, a cargo de las estudiantes de medicina de 4to/5to año. La charla se basó en las Infecciones de Transmisión Sexual de forma general, aunque tratamos al SIDA de manera particular.
Nosotras nos basamos en el material que aparece a continuación para poder llevar a cabo la charla:
Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), son conocidas desde los tiempos muy remotos. Antes se las llamaban, enfermedades venéreas en honor a la diosa del amor, Venus, del latín venereus.
Hasta nuestros días se la conoce como ETS y en muchas publicaciones sigue apareciendo de esta manera, pero en realidad nos debemos ir acostumbrando a esta nueva modificación y llamarlas Infecciones de Transmisión Sexual.
Hay referencias de ellas desde tiempos muy remotos, por ejemplo, Egipto. También hay referencias de ellas en la Biblia, en el Antiguo Testamento.
Fuentes muy antiguas de China, y Japón, mencionaban a las ITS.
Pasaron muchos años hasta llegar a los avances más notorios sobre el tema, por el 1700 y 1800 d.C, con la aparición del microscopio y el conocimiento de microorganismos.
Y todavía hoy, la historia continúa, como podemos observar por lo antes dicho, que las ITS, son muy viejas y existen desde siempre.
Ahora, vamos a aclarar algunos términos que vamos a emplear a menudo:
- Infección: Los microorganismos, están, se multiplican, y reaccionan con el huésped, dando infección subclínica o inaparente (no hacen vidriera, no se ven las manifestaciones) hasta evolucionar a enfermedad (donde vemos las manifestaciones).
- Colonización: Están los microorganismos, se replican, pero no producen enfermedad clínica o subclínica.
- Contaminación: Microorganismos en la superficie, sin invasión ni reacción tisular.
- Portador: Microorganismos que colonizan al individuo. éste no padece o padecieron la infección. Puede transmitirlos a otros hospederos. Este estado de portador puede ser transitorio o crónico.
- Diseminación: Transmisión de microorganismos de una persona infectada o enferma a otra.
Las ITS, son un conjunto de infecciones de múltiples etiologías, cursan como entidades clínicas o subclínicas.
Para que se produzca una ITS, primero debe establecerse una lucha entre:
1. Ambiente
Factores Predisponte:
· Aumento de la densidad y movilidad de las persona.
· Dificultad para introducir cambios en el comportamiento humano.
· Mayor liberalidad de conceptos.
· Mayor conocimiento de las ITS.
· Campañas de educación.
· Automedicación.
· Métodos anticonceptivos (no de barrera).
· Nivel socio- económico y nivel cultural.
· Dificultad en cortar la cadena epidemiológica.
2. Hospedero
· Mecanismo de transmisión y localizaciones.
Durante las actividades sexuales, diferentes mucosas del organismo pueden ponerse en juego, y es de allí que estas infecciones no solo se circunscriben a los órganos genitales externos, sino que además pueden manifestarse en distintos lugares del cuerpo.
La actividad sexual según las mucosas implicadas reciben diferentes nombres:
* SODOMÍA: Pene- Ano
* ANOLINGUÍSMO: Boca- Ano
* CUNILUNGUS: Boca- Vagina
* FELATIO: Boca- Pene
Mecanismo de defensas y mecanismo pre disponentes:
· Edad: Adolescencia y adulto joven (mayor incidencia).
· Raza: Generalmente, en las personas negras, pero está muy unida a poblaciones con menor atención médica.
· Nivel Cultural y Socio- Económico: Atención médica, concientización, y prevención.
· Promiscuidad- Comportamiento Sexual: Número de parejas, frecuencia, simultaneidad.
· Profesión: Prostitución o castidad.
· Orientación y prácticas sexuales: Homosexuales, heterosexuales o bisexuales.
· Contracepción: Métodos de barrera, espermicidas, hormonas, mecánicos.
· Enfermedades de base: Pueden inmunodeprimirlos y hacerlo más vulnerable.
· Contenido bacteriano vaginal habitual (en las mujeres)
· Inmunológicos
· Actitudes del hospedero
Inmunológicos: La discriminación entre lo que es extraño (no propio) y lo que pertenece (propio), es el eje central de la Inmunidad.
Cuando un microorganismo llega a la vagina debe vencer las barreras de las defensas del hospedero.
Primero, actúa la Inmunidad innata. Cuando estas barreras son superadas, porque los microorganismos ponen en juego mecanismos de evasión, se establece la infección.
Puede recibir tratamientos adecuados, pero además se pone en juego la producción de la inmunidad adaptativa, que para las ITS, solo en el caso de la Hepatitis B, tiene real protagonismo, puesto que para las demás infecciones se hace infectiva por la gran viabilidad antigénica que tienen estos microorganismos.
Actitudes del hospedador
Reflexionando, el ser humano asume actitudes como:
· Omnipotencia; (¡A mí nunca me va a pasar!)
· Prejuzga; (ese por su aspecto seguro que tiene…)
· Fatalidad; (si me tiene que pasar me va a pasar, pero yo no cambio…)
· Religiosas; (mi religión no me lo permite)
Y así, se podría contar muchas más, que hacen que, el ser humano sea o no más vulnerable a las ITS. Pero no podemos nunca dejar de tener presente que: "Las ITS no son un juicio Moral, son infecciones que podemos padecerlas nosotros también".
Parásitos Implicados en las ITS
Trichomonas Vaginalis
Características:
· Única especie que infecta al hombre.
· Hay enorme cantidad de casos al año.
· Se adhiere a las mucosas de los genitales y produce lesiones superficiales ya que es incapaz de invadirlos. No produce quistes ni formas de resistencia.
· En la mujer habita: en la vagina, uretra y glándulas de Bertolino.
· En el hombre habita: en la uretra, glándulas prostáticas y vesícula seminal.
Las glándulas prostáticas, es un reservorio latente que eliminaría e infectaría a la vagina durante el coito (esto explica las continuas apariciones luego de la enfermedad en muchos pacientes).
· Vías de transmisión: La noxa tiene sobrevida en ambientes húmedos, como ser toallas, esponjas, aguas, etc.
· Epidemiología: Se transmite por contacto directo con la mucosa infectada a mucosa no infectada. Se da en personas sexualmente activas, con mayor incidencia en mujeres con múltiples parejas sexuales.
· Acción patógena: El hombre se presenta, generalmente asintomático (90%).
· Inmunidad: Tras la infección por Trichomonas Vaginalis, el organismo no elabora una inmunidad específica de memoria, o podríamos inferir que compartiría agentes muy similares a nuestro organismo, lo cual haría que no fueran reconocidos como extraños.
Protozoos intestinales (estos tienen auge en el último tiempo por las prácticas oro anal y urogenital)
Helmintos intestinales
Ectoparásitos
Bacterias implicadas en las ITS
Neisseria Gonorrhoeae: (Blenorragia o Gonorrea)
· Es denominado también Gonococo de Neisser.
· Es la enfermedad venérea más antigua que se conoce, y es una de las más frecuentes.
· Se puede contagiar además del contacto sexual, también por la autoinfección, es decir que el individuo se recontagia al tocarse alguna parte del cuerpo con las manos contaminadas.
· Es una especie de colonizantes de las mucosas (principalmente respiratorias) en animales de sangre caliente.
· Esta noxa produce una infección exclusiva de la especie humana, siendo ésta su único reservorio. Se transmite sexualmente.
· Puede representarse asintomático (fundamentalmente en las mujeres).
· El problema es que su búsqueda no se limita solo a los órganos genitales.
· Las bacterias tiene resistencia a los antibióticos.
· Son antígenos inmunodominantes, son vistos por el sistema inmune, pero su variabilidad los hace blancos inefectivos. Los anticuerpos que se forman no son protectores contra la infección. (Por eso no se pueden fabricar vacunas).
Treponema Pallidum (Sífilis)
· La noxa, es una espiroqueta (con una estructura espiralada).
· Se registran más de 2000 casos en la Argentina.
· Se contagia por las relaciones sexuales.
· A través de la sangre se distribuye en el cuerpo.
· En un primer período se forma el cancro, una úlcera en los genitales, la zona anal o la boca, de forma redondeada u oval, no dolorosa.
· La lesión anterior, desaparece, pero la enfermedad sigue latente.
· Suele confundirse con enfermedades eruptivas como varicela o sarampión.
· Si no se trata, después de un largo período, en donde se producen graves daños en los tejidos y en el sistema nervioso, que queda irreversiblemente comprometido. La lesión fundamental se llama "goma", masa dura de tejidos que se forma en algunos órganos, como el cerebro o el hígado. Muchas veces, la gravedad del cuadro conduce a la muerte.
· Además, del contagio durante la relación sexual, la sífilis se transmite de madre enferma a hijo alrededor del cuarto mes de embarazo (sífilis congénita), momento en el cual la espiroqueta atraviesa la placenta.
· Los bebés infectados manifiestan la enfermedad a los dos meses (sífilis precoz), o luego de los dos años (sífilis tardía).
Garanerella Vaginalis
El hábitat natural es la vagina humana, en donde es necesaria, pero si produce un desequilibrio de la flora vaginal, con desaparición o aparición de los lactobacilos, comienza a actuar en contra del organismo.
En la mujer produce cervicitis, secreciones corpulentas y sangrado de la mucosa. Además puede provocar pus en la orina e infertilidad.
En el varón provoca uretritis.
Chlamydia Trachomatis
Tiene un ciclo vital de dos fases: comienza con la adherencia de las bacterias a la membrana de la uretra y el recto de los hombres y las mujeres. Las bacterias nombradas, inducen a la fagocitosis, hasta que forma un fagosoma, que evoluciona a la creación de un cuerpo de inclusión citoplasmático.
Este nuevo cuerpo se divide y ocupa al endosoma, en donde, toma la energía y los nutrientes de la célula para reorganizarse otra vez, como un cuerpo elemental y es eliminado al exterior para infectar nuevas células.
Microplasmas
Produce úlcera genital o chancro blando, una lesión típica dolorosa en los genitales y la región penanal.
Virus implicados en las ITS
- Son parásitos intracelulares estrictos, algunos producen infecciones agudas y otros persisten indefinidamente y provocan enfermedades a largo plazo.
- Los virus han desarrollado estrategias para no ser reconocidos.
- Pueden alterar directamente el funcionamiento del sistema inmunológico.
- Los mecanismos inmunitarios innatos actúan en la primera fase e impiden la diseminación.
- Los virus implicados son:
HIV (Virus de la inmunodeficiencia humana)
Herpes simple
Virus de la Hepatitis B
Virus del Papiloma
Herpes simple
Produce dolor, prurito enrojecimiento, edema, exudado, disuria, linfadinopatía inguinal.
En los hombres afecta la vesícula y el lugar donde es notorio es en el pene, ano rectal. Es más frecuente en ellos que en las mujeres.
En las mujeres produce una lesión que afecta la nalga, vulva, uretra, cérvix y vagina.
Herpes labial
Localizado en la cara alrededor de los orificios de la nariz y la boca.
Son vesículas que se pueden ulcerar o formar costras.
Papiloma virus
Depende de la cepa, puede desencadenar cáncer de cuello de útero.
Tiene mayor incidencia de 20 a 40 años de edad.
Producen verrugas vulvares localizados en la base del pene, valva o periné.
Virus de la Hepatitis B
Produce infecciones persistentes. Se puede adquirir vía parental, sexual oral o perinatal.
El 90% resuelve su infección, solamente un 10 o 12% evoluciona de forma crónica o persiste, dura años, y causa cirrosis.
Con este virus en el cuerpo se produce una acumulación de células inflamatorias y trae problemas en el hígado.
Virus de la inmunodeficiencia humana (VIH)
Es el virus que hablamos en el marco teórico y en la que se basa la mayor parte de nuestro trabajo.
Hongos implicados en las ITS
Se adhieren a las células epiteliales, y pueden ser destruidos por la inmunidad humana.
Conclusión de todas las ITS
Las soluciones implican esfuerzos sociales, conductuales y de la investigación biomédicas.
La capacidad de prevenir y controlar las ITS es evidente, puesto que en vez de disminuir su incidencia, es cada día mayor. Esto habla de fallas, en las investigaciones, en aportes de programas en servicios sociales, y en nosotros mismos y nuestra actitud frente a ellas.
Guía de nuestra charla:
La charla, comenzó con la introducción (realizada por el grupo) y luego con la principal Infección de Transmisión Sexual que tratamos en nuestro trabajo, el SIDA, es por eso que decidimos hablar nosotras mismas sobre este tema.
Introducción:
Al enfrentarnos con problemas de la adolescencia, sentimos la necesidad de reflexionar sobre las Infecciones de Transmisión Sexual, y más que nada todo aquello relacionado con el SIDA, para poder lograr que cada uno de ustedes comprenda y se concientice sobre lo importante que es cuidarse a uno mismo y cuidar al otro, porque el mejor de los tratamientos no reemplaza las ventajas de no contraer SIDA.
Hay alternativas para informarse sobre el tema y estas han variado considerablemente por ejemplo: los elementos de diagnóstico, estadísticas, difusión, métodos de prevención, etc.
El objetivo de nuestro trabajo es contribuir en la lucha contra las Infecciones de transmisión sexual para que se tome una actitud flexible y participativa, y además para que los adolescentes no se sigan infectando.
Para poder entrar en el tema, tienen que saber que con las aventuras rápidas, prostitución o de cualquier otra forma están constituyendo lo que se llama la promiscuidad venérea. Si ustedes mantienen relaciones promiscuas, tienen mayor riesgo de contagio de muchas enfermedades, que por nombrar algunas tenemos al virus del HIV (Virus de Inmunodeficiencia Humana, productor de la enfermedad SIDA),- responsable de una enfermedad incurable que afecta al sistema inmunológico-, gonorrea, sífilis, chancro blando, linfogranuloma venéreo y granuloma inguinal. Pero no son las únicas, ni las más frecuentes.
Hay otras enfermedades venéreas de incidencia superior que normalmente se ocultan: uretritis, inflamación cervical, herpes genital, sarna, pediculosis pubis, infección por clamidias, hepatitis B, virus del papiloma humano, entre otras, que las estudiantes de medicina van a explicar mejor.
Las formas de contagio son, por transfusiones sin control, contacto sexual y el uso de jeringas infectas o accidentes, aunque también de madre a hijo.
Entonces, concluyendo esta introducción, les queremos decir que las relaciones sexuales es el don más bello dado al ser humano, un acto hermoso e íntimo que pueden realizar dos personas.
La virtud se encuentra en la responsabilidad que tiene cada uno y de no tomar estas actitudes:
· Omnipotencia; (¡A mí nunca me va a pasar!)
· Prejuzga; (ese por su aspecto seguro que tiene…)
· Fatalidad; (si me tiene que pasar me va a pasar, pero yo no cambio…)
· Religiosas; (mi religión no me lo permite)
Y así, se podría contar muchas más, que hacen que, el ser humano sea o no más vulnerable a las ITS. Pero no podemos nunca dejar de tener presente que: "Las ITS no son un juicio Moral, son infecciones que podemos padecerlas nosotros también".
¿Qué es el SIDA?
Lo primero que hay que saber, es que el SIDA, es una etapa avanzada de la infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH)- en inglés se llama HIV-. Por eso lo correcto es hablar de la Infección VIH-SIDA sabiendo que es un proceso. Este virus deja sin defensas al organismo: concretamente mata a las células encargadas de defendernos de las enfermedades. Puede afectar a cualquier persona que no tome medidas preventivas y, por el momento, es incurable.
Se ha demostrado científicamente que los contactos de la vida cotidiana no transmiten el VIH: no se transmite por abrazar, besar, compartir vasos y cubiertos, tomar mate o intercambiar ropa con una persona infectada.
Tampoco por compartir el lugar de trabajo o salón de clase, utilizar el mismo baño o pileta. Los insectos no lo transmiten; el sudor, o las lágrimas de quienes padecen la infección tampoco.
En una palabra, querer apoyar a una persona infectada no trae riesgo; al contrario, tiene efectos positivos en su salud y en quienes lo rodean.
Los que rechazan y discriminan a los portadores del VIH-SIDA ignoran las verdaderas características de la enfermedad. Estar informado sobre los modos en que sí se transmite es el primer paso para la prevención. Está en nuestras manos no recibir ni transmitir el virus.
¿Cómo se transmite?
Las tres formas de transmisión son:
Sexual: A través del intercambio de semen y secreciones vaginales, durante todo tipo de relación sexual con una persona infectada por el VIH, sin preservativo.
Sanguínea: Cuando la sangre de una persona infectada por el VIH se pone en contacto con nuestra sangre.
De madre- hijo: Las mujeres infectadas pueden transmitir el virus a su hijo, mientras que está en el vientre, en el momento del parto o durante la lactancia.
¿Cómo saber si uno contrajo el virus?
Si creemos haber estado realmente en alguna situación de riesgo- porque mantuvimos relaciones sexuales sin preservativo con alguien que no sabemos si está infectado, o compartimos una jeringa, por las agujas no descartables, etc.- y deseamos averiguar si estamos infectados o no, es posible recurrir al centro de salud u hospital público más cercano, o a un médico particular, para realizar los estudios correspondientes.
Las primeras pruebas que suelen hacerse sirven para detectar los anticuerpos generados por el organismo para defenderse del HIV. Si hay anticuerpos, hay virus. Hay una primera etapa de la infección, alrededor de los tres meses, en que la cantidad de anticuerpos generados por el organismo no es detectable por las pruebas- llamado "período ventana"-, por lo que se recomienda, si da negativo, volver a hacerlo tres meses después para confirmar el resultado.
Es importante saber que, por ley nacional, los profesionales médicos o cualquier otra persona que por su ocupación se entere de que alguien es portador del VIH o está enfermo de SIDA, tiene prohibido revelar dicha información públicamente. El resultado de las pruebas es confidencial.
¿Qué diferencia hay entre VIH y SIDA?
Como ya se dijo, el SIDA, es una etapa avanzada de la infección que produce el VIH. Por eso, podemos estar infectados por el VIH- o sea, ser portadores del virus- y, todavía, no haber desarrollado el SIDA. Desde que el virus entra en el cuerpo hasta que aparecen los primeros síntomas pueden pasar muchos años (si se realiza tratamiento temprano, más aún). Justamente, la palabra SIDA, significa Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. Es decir que uno no ha desarrollado el SIDA cuando presenta un conjunto de signos y síntomas (Síndrome) que indican que sus defensas están disminuidas (Inmunodeficiencia) porque se contrajo el virus (Adquirida).
Cuando se llega a esta etapa aparecen las llamadas "Enfermedades oportunistas", que se desarrollan aprovechando la caída de las defensas. Las más frecuentes son las afecciones pulmonares, de la piel, y diversos tipos de cáncer. A ello se suman los efectos directos del virus en el organismo, que incluyen trastornos del sistema nervioso y el aparato digestivo.
Cuando la persona vive con VIH desarrolla estas afecciones se las considera enferma de SIDA.
¿Existen portadores sanos?
No.
Las personas a las que se suele llamar "portadores asintomáticos", es decir que no presentan aún los síntomas del SIDA pero, que son personas que viven con VIH.
Esto significa que pueden transmitir el virus, y que tiempo después contraerán la enfermedad.
Es muy importante tener presente que hay estudios para saber si uno está infectado, lo que permite tomar medidas para no infectar a otra persona, e iniciar tempranamente los tratamientos.
¿Cuáles son tus derechos?
· Recibir preservativos de forma gratuita en cualquier hospital.
· Recibir la información que requieras sobre el tema.
· Hacerte el análisis de SIDA, en cualquier hospital público en forma gratuita, y como decíamos, es confidencial, siempre y cuando lo decidas.
· Disfrutar de tu sexualidad sin poner en riesgo tu salud.
· Elegir libremente cuando y con quién tener relaciones sexuales con protección, evitando el riesgo de infección o embarazos no planificados.
¿Es posible tratar la enfermedad?
Sí, hay tratamientos que, aunque no eliminan el virus, tienden a detener su multiplicación y, a frenar la destrucción de las células productoras de defensas. Por lo tanto retrasan el comienzo de las enfermedades.
En los últimos años, estos tratamientos han progresado mucho logrando una mejor calidad de vida de los pacientes. Sin embargo, dado que su aplicación es muy reciente, no se pueden hacer pronósticos a largo plazo.
Las leyes nacionales establecen que, en los hospitales públicos, las obras sociales y las prepagas médicas se deben brindar estos tratamientos sin costo adicional alguno.
¿Existe una vacuna?
Desgraciadamente, la investigación referida a la vacuna anti- HIV no avanza con la misma rapidez que la de los tratamientos. Es muy complicado por la cantidad y tipo de pruebas que requiere. Además, dado que el virus va cambiando, no se puede afirmar que la vacuna lograda será totalmente útil en el momento de su aplicación.
Por lo tanto, la prevención es la única herramienta con que contamos en la actualidad para no infectarnos ni infectar. Nuestra vacuna es la prevención.
Lo fundamental es ser solidarios.
Al terminar, con el tema que nosotras tratamos, el SIDA, se les entregó a los chicos diferentes folletos, entre ellos, el que hicimos nosotras.
Al finalizar nuestra parte de la charla, les entregamos los folletos diseñados por nosotras y también otros que nos fueron dando en algunos hospitales y también en el Centro de la Juventud. Luego, las estudiantes de medicina Silvana García Villegas y Milagros Artuza, explicaron sobre las Infecciones de Transmisión Sexual y además respondieron a todas las dudas que los chicos iban presentando a medida que se daba la charla. Los chicos hicieron preguntas de forma oral, y aquellos que no se animaban, de forma escrita. Todas ellas fueron respondidas con una entendible explicación.
Algunas de esas preguntas escritas por los alumnos fueron:
· ¿Cómo haces para tener hijos, si usas preservativos?
· ¿Cuántas enfermedades existen?
· ¿Qué consecuencias traen todas estas enfermedades?
· ¿Cómo es el contagio de mujer a mujer?
· ¿Qué pasa si te das cuenta a tiempo del VIH, te curás?
· ¿Para portar enfermedades no cuenta la edad? ¿Puede ser cualquier edad?
· ¿Cuándo uno tiene relaciones sexuales como se da cuenta si tiene infecciones o no? (Si no va al médico)
· ¿Si la primera vez el hombre no se cuidó y la mujer tampoco que sucede?
· ¿A través de animales, se contagia la persona?
· En un matrimonio, cuando se sabe que uno tiene SIDA ¿Qué pasa a la hora de tener relaciones sexuales?
· Cuando hay relaciones sexuales, si primero penetra sin preservativo y en la hora de la eyaculación se lo coloca, ¿Se puede contagiar igual?
· Cuando estás teniendo relaciones, ¿Cómo te das cuenta que se rompe el preservativo?
· ¿Cuáles son los síntomas del SIDA?
· ¿Cómo es el contagio de la madre al bebé? ¿Es antes o después de nacer?
· Si una chica se masturba y después presta el consolador a otra persona, ¿Se transmite?
· Además del preservativo, pastillas ¿Qué otros métodos de prevención existen?
Además de estas preguntas, como dijimos antes, se hicieron otras orales, muy interesantes también, que ayudaron a que la charla sea más activa.
Por último, las estudiantes de medicina, hablaron sobre la prevención y de esta manera culminó la charla.
Conclusión de la Charla que realizamos
Para nosotras, esta charla fue más que productiva, nos dejó muy satisfechas y superó todas nuestras expectativas. Primero, porque los chicos estaban interesadísimos en el tema, preguntaron y se sacaron sus dudas. Segundo, porque fue muy sencilla la manera en que las estudiantes hablaron del tema, al utilizar palabras sencillas y cotidianas para que todos podamos entender fácilmente.
Se habló sobre los métodos de prevención, y las características básicas de cada enfermedad acompañado de sus síntomas. Se les insistió en que el preservativo es muy importante para poder prevenir la enfermedad y que ellos deben ser responsables de las actitudes que tienen.
Se trató primordialmente que los chicos saquen todas sus dudas con respecto al tema, para que puedan aplicar todos sus conocimientos en la vida diaria, y en cada uno de sus actos. Que se involucren en el tema, que aprendan lo más que puedan y que se enfrenten con la realidad en nuestros días de esta enfermedad, que no ignoren la importancia de cuidar su salud y la de todos, que puedan cambiar de actitud y utilizar, como decíamos anteriormente el profiláctico.
Intervención
Socio- Comunitaria 2
Realizamos folletos para entregar en la charla y afiches para colocarlos en la escuela.
Además entregamos a los chicos información y creativos volantes.
Conclusión General
Tras haber analizado todos los datos obtenidos de las encuestas, la charla, y las entrevistas, pudimos llegar a una conclusión.
En primer lugar, vamos a responder al planteo de nuestro problema: "¿Qué saben los adolescentes (alumnos de 12 a 18 años) de las escuelas Nº438 Y Nº439 sobre esta enfermedad?".
La respuesta que le podemos dar es que ellos saben muy poco y desconocen los puntos más importantes de la enfermedad. De esta manera, no pueden dar el primer paso: Una buena prevención.
Ahora sí, podemos responder a las preguntas que dimos al principio en nuestra investigación.
Descubrimos que por más que haya métodos de prevención, los casos no van a disminuir dado a que muchos alumnos los desconocen y así no pueden prevenirse. Como por ejemplo, exigiendo la esterilización de instrumentos punzantes (cuando vamos al odontólogo, nos inyectamos una vacuna, etc.).
Realmente, pudimos darnos cuenta que por parte de los establecimientos educativos y del gobierno en general no se brinda la información suficiente para que los chicos tomen conciencia de sus actos.
Se les permite enseñar a los profesores, los temas que bajan del ministerio de salud, pero como actualmente no están en los planes del gobierno, no se les enseña mucho en materia de educación sexual.
Con respecto a la hipótesis comprobamos que tiene un conocimiento elemental sobre la enfermedad, pero que ésta no es suficiente para poder cuidarse ellos mismo y tampoco poder cuidar a los demás.
Esto realmente nos preocupa por las generaciones futuras.
Con toda nuestra investigación, cumplimos con todos nuestros objetivos planteados, averiguamos lo que saben los alumnos sobre el SIDA y los distintos métodos de prevención que existen en la actualidad.
Aprendimos nostras mismas más sobre esta enfermedad para poderla transmitir a nuestros compañeros y que ellos tomen conciencia de las consecuencias que trae esta enfermedad.
Conocimos los orígenes del HIV, sus efectos sobre el ser humano o sea sus consecuencias.
Por último dejamos nuestra opinión con respecto a la investigación:
Nos pareció un trabajo muy interesante, aprendimos a responsabilizarnos, a cumplir, tener y respetar los pasos a seguir para realizar una excelente investigación.
Nos sentimos muy conformes con las profesoras y con todas aquellas personas que hicieron posible llevar a cabo nuestra misión.
Fue para nosotras una tarea ardua, y de mucho sacrificio.
Creemos que este trabajo sirvió para poder concientizar no sólo sobre el VIH/SIDA sino también todas la Infecciones de Transmisión Sexual, a través de una maravillosa charla, con dos estudiantes de medicina y las integrantes del grupo, a todos los presentes.
Sentimos que nuestro principal objetivo de poder transmitir información, para que cada uno no solamente se cuide a sí mismo, sino también aprender a querer y cuidar a los demás, está cumplido.
ANEXOS
Contamos en este espacio con recortes de diarios y toda información adicional a nuestro tema elegido.
Autora:
Melina
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