RESUMEN
Con el presente trabajo se satisface una necesidad recreativa inminente, involucra un trabajo sobre una propuesta de actividades para mejorar la Recreación Física en la comunidad de "La Magdalena". En esta comunidad la fuente de trabajo es netamente agrícola con un bajo nivel de escolaridad y según las encuestas estas personas son amantes a algunos deportes y otros juegos recreativos como a jugar, festival recreativo deportivo, plan de la calle, por lo cual se necesita mucho más apoyo del INDER y del resto de las organizaciones del territorio.
Para el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos empíricos como encuestas y entrevistas sus habitantes sustentados en métodos teóricos como el histórico – lógico y análisis – síntesis apreciándose el déficit de actividades recreativas deportivos, por lo que amerita que se realice un trabajo muy diferenciado.
El mismo se propone abordar la recreación comunitaria y con la ayuda de la creatividad de los profesores de recreación, Educación Física, activistas y todas aquellas personas interesadas en desarrollar la misma se pretendió darle salida a la organización de todas las actividades desarrolladas.
Es necesario tener en cuenta los gustos y preferencias, así como las tradiciones de cada consejo, barrio, territorio etc. ajustando las actividades a las peculiaridades del lugar.
Finalmente esta investigación permitió arribar a conclusiones como: que se logró ocupar el tiempo libre de los habitantes de la comunidad con actividades sanas y variadas, se fortalecieron las relaciones interpersonales, la cultura y las capacidades físicas de todos.
A partir del triunfo de La Revolución del primero de enero de 1959, surgió una nueva forma de vida para el pueblo cubano en todas las esferas de la sociedad tratando de dar alcance con reformas y transformaciones a todos los niveles.
La Educación, Cultura Física, la recreación y deportes es una de las más beneficiadas en este aspecto, pudiéndose indicar que ya se encuentra aparejado al desarrollo impetuoso alcanzado por la ciencia y la técnica en la actualidad.
La recreación es la realización de actividades de diversos tipos que se ejecutan en tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento. Representa para el niño una contribución a su desarrollo físico, social, intelectual; para el joven, la acción la aventura e independencia, para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo.
La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectiva, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear el tiempo libre en ocupaciones espontáneas y organizadas, que le permite volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorpora al mundo creador de la cultura, que sirve a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propone, en última instancia, a su plenitud y felicidad.
La recreación contribuye al descanso multilateral del individuo, proporciona a través de la participación sistemática un nivel de preparación física general superior, la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son: el respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, sentido de responsabilidad, dar la oportunidad por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo socio político e ideológico; facilita durante el desarrollo de las actividades la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permita la profundización en la concepción científica del mundo.
Desde la antigüedad hasta nuestros días la educación física y la recreación han estado en una constante y profunda evolución, pues ha ido respondiendo a las distintas políticas económicas y sociales que han predominado no solo en la naturaleza del mismo, sino también de la característica del ejercicio físico; es decir que han sido las propias necesidades sociales, los factores principales de influencia en la organización de la cultura física y el deporte, subordinado a la ideología o pensamiento de las clases dominantes.
La función de la recreación era lograr la regeneración de las fuerzas gastadas en el trabajo, esta es la regeneración de la energía empleada de tal manera que el hombre se sintiera restablecido o recuperado, quedando en condiciones para iniciar sus tareas laborales, pero este propósito desde el punto de vista que nos da la actualidad equivale a reducir al hombre a "homo faber", es decir puro funcionario que necesita pausa de descanso tan solo para seguir produciendo sin dificultad.
Hoy en día a cambiado el concepto de recreación, según ha evolucionado la sociedad cambiante en este nuevo siglo XXI en el cual se buscan nuevas perspectivas dentro de la sociedad la cual desea satisfacer sus necesidades y expectativas por lo que podemos decir que la recreación no es solo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tipo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre. La recreación es un problema cultural, esta característica deviene del hecho que el contenido de la misma está representado por formas culturales. Se utiliza en su sentido más amplio referido, tanto a las actividades de la cultura artístico- literaria, como a las de la Cultura Física; actividades en suma recreativas, las cuales consume el hombre para su desarrollo; está ligada, por tanto, a la diversión y la cultura general integral de nuestro pueblo.
Con la creación del INDER el 23 de Febrero de 1961 se llevó a cabo la inserción de la recreación a través de los técnicos de este organismo hacia todas las comunidades, centros educacionales, centros de trabajo, etc. y así ocupar su tiempo libre en actividades que le permitan relajar, satisfacer y armonizar su mente y su cuerpo.
El deporte, la educación física y la recreación son contribuyentes a las actividades vitales para la salud, la educación, la recreación y el bienestar del hombre.
La reproducción de la energía física y psíquicas consumido en el proceso de reproducción es la primer función que desempeña la recreación, pero al hablar de esta función no puede referirse, solo a reproducción física del hombre sino también a su reproducción interna como elemento de su estructura económica Y política de la sociedad. La recreación cumple en su contenido con los aspectos culturales y sociales en la comunidad.
En el marco del proceso de producción la recreación aparece como un fenómeno de reproducción, caracterizado por el consumo de bienes culturales. La reproducción es el proceso que posibilita al hombre compensar las energías, tanto físicas, como mentales invertidas en el proceso de producción. Esto se logra a través de la recreación y tiene lugar en la fase de consumo, lo que nos permite considerarlo como un producto reproductivo. En nuestra sociedad no debe derrocharse el tiempo libre sino por lo contrario utilizarlos de forma consciente, es por eso, que encierra tanta importancia el desarrollo de planes y actividades para una correcta y adecuada utilización de este, por tanto se hace necesario que los períodos útiles de espacios libres vayan aumentando, se puede atribuir en la época actual, al progreso técnico, aumento del paro, envejecimiento de la población. Las horas libres de cada día, los días libres de las semanas y las vacaciones de temporada y anuales, permiten y exigen un nuevo concepto de la actividad y determina una situación favorable para la utilización del tiempo libre y de ocio en actividades físicas alternativas.
Fundamentación del problema científico.
Después de haber hecho un bosquejo sobre la necesidad de tener en cuenta la recreación en el tiempo libre, nos sometimos a seleccionar dentro de sector poblacional, una muestra de 95 pobladores con un objetivo determinado, satisfacer sus necesidades recreativas.
Con la aplicación de la etapa de diagnóstico podemos determinar una serie de parámetros que nos permiten confeccionar para su posterior aplicación una programación de actividades físico-deportivo-recreativas.
Este trabajo se realiza en una zona donde no se han realizado investigaciones con este fin y tiene gran impacto social ya que logramos en este grupo socializarlos en la vida comunitaria a través de una recreación sana y variada haciendo uso correcto de las actividades del tiempo libre, organizando su horario extralaboral, enriqueciendo su acerbo cultural mediante las potencialidades que nos brinda la esfera de la Cultura Física.
Al realizar este trabajo nos hemos propuesto demostrar que con iniciativas, creatividad, utilizando los medios de la zona y mediante la aplicación de una programación recreativa conscientemente concebido, se puede influir en el desarrollo deportivo y el trabajo comunitario con cada uno de los pobladores aumentando los niveles de participación, perfeccionando y diversificando las posiciones de actividades físicas, deportivas y recreativas, contribuyendo a elevar la formación cultural integral y la calidad de vida de la población.
1.2 Problema Científico:
¿Cómo favorecer el desarrollo de las actividades de la recreación física en la comunidad de La Magdalena?
Objetivo.
Propiciar el desarrollo de actividades físicos, deportivos y recreativos que permitan aumentar los niveles de participación de los pobladores de "La Magdalena".
Hipótesis.
La aplicación del sistema de actividades físico, deportiva, recreativa e instructiva permitirá mejorar la participación de los pobladores de "La Magdalena" en las actividades comunitarias.
Tareas científicas de investigación.
Diagnostico del estado actual de la recreación física en la comunidad de La
Magdalena .
Proyección de las propuestas de actividades para incrementar las opciones de participación en las actividades recreativas en el tiempo libre.
3. Validación de las propuestas de actividades de recreación física comunitaria.
4. Interpretación y generalización de los resultados.
1.6 Métodos
Métodos Empíricos:
Para desarrollar este plan de actividades se aplicó una encuesta inicial (Ver anexo # 1) para determinar los intereses y necesidades recreativas de la muestra seleccionada en cuanto a:
Principales actividades recreativas que se han recibido.
Aceptación social.
Conque frecuencia se realiza.
Opinión de las actividades.
Opinión del espacio recreativo para la realización de las actividades
Principales momentos del día para la realización de las actividades.
Se aplicó una encuesta final (Ver anexo # 2) para determinar la efectividad y aceptación del plan de actividades físico – deportivo – recreativo aplicado a las muestras en cuanto a: la evaluación de las actividades, horarios apropiados para la realización de las mismas, mejoramiento de la fuerza recreativa y preferencia recreativa que más lo motivaron, entre otras.
Entrevista
Se aplicó una entrevista a los factores de la Comunidad con el objetivo de determinar el tipo de oferta recreativa que se realiza en la comunidad, grado de coberturas de estas actividades, vinculación de los diferentes factores para darle cumplimento a los proyectos puntuales de la recreación para el trabajo comunitario y principales ideas básicas para rescatar los juegos tradicionales y que alternativas a utilizar para enfrentar las carencias de los recursos materiales (Ver anexo # 3)
Observación participativa
Esta se desarrolló sistemáticamente por parte del investigador en cada actividad recreativa con la muestra seleccionada. (Ver anexo # 4)
Métodos Teóricos:
Histórico – lógico
Histórico
Nos permite estudiar la trayectoria real del fenómeno y el acontecimiento del problema recreativo de la comunidad, funcionamiento y desarrollo de la recreación del mismo y cómo se ha estructurado el subsistema, personal técnico y personal que se recrea en este complejo cultural.
Lógico
Nos permite conocer elementos generales en cuanto a análisis de los programas recreativos existentes, necesidades recreativas y antecedentes del problema o situación concreto del objetivo de estudio a investigar.
Análisis y síntesis
Nos permite analizar e interpretar los instrumentos aplicados particularizando la metodología que forma parte de las actividades físicas – deportivas – recreativas estableciendo los nexos de los componentes según las características de la muestra relacionada y las principales necesidades recreativas, principales resultados del diagnóstico de la zona y posibilidades de implementación, dirigiendo la oferta recreativa específicamente según las tradiciones de la zona infraestructura físico – deportivo – recreativo. Característica del medio físico – geográfico, intereses y necesidades recreativas de la muestra, etc. Posibilitando descubrir y analizar las múltiples relaciones de oferta – demanda – sujeto
Matemáticos: Se utilizara la estadística descriptiva a través del
Cálculo porcentual
Es el análisis realizado basado en % para interpretar cualitativa y cuantitativamente los instrumentos aplicados a la investigación.
1.7 Población y muestra
La población serán los 380 habitantes de la Comunidad de La Magdalena, derivado en 258 hombres y 122 mujeres.
Muestra:
Serán 95 habitantes de la comunidad de La Magdalena que representan el 25 % de la población, de ellos 41 mujeres y 54 hombres, seleccionados de forma intencional.
1.8 Aporte y resultados esperados:
En el informe científico como presupuesto teóricos se plasman en el mismo un conjunto de elementos, líneas, formas organizativas que fundamentan el resumen bibliográfico y actualizar en el orden científico metodológico la temática planteada, además se logró la participación consciente de la población en las actividades planificadas los cuales permitieron elevar el estado de satisfacción e intereses recreativos de las misma.
Capitulo 1. Resumen Bibliográfico.
Caracterización de la comunidad La Magdalena.
Consejo Popular: La Magdalena
Nuestro consejo abarca una extensión territorial de 42km cuadrado y una población total de 380 habitantes, de las cuáles 307 son electores.
Este consejo limita al este con el consejo el Níspero al oeste con San Francisco al noreste con Baguano y al sur con el Consejo norte de la zona urbana.
La actividad fundamental es la agricultura cañera y ganadería, compuesta por una UBPC, una CPA y 3CCS, contamos con 2 bodegas, 4 círculos sociales, 5 escuelas primarias, 1 consultorio y una zona de defensa, además contamos con 7 salas de video o de televisión y tres grupos electrógenos.
Durante el período republicano fue una zona agrícola poblada por campesinos y propietarios de finca que en lo fundamental se dedicaron a la ganadería y a los cultivos varios , durante la lucha revolucionaria esta zona fue escenario de un importante hecho combativo en el lugar conocido como la Matilde dos días 27, 28 de diciembre del año 1958 como parte de los combates de los palacios entre fuerzas de la tiranía al mando de Jesús Sosa Blanco y fuerzas del segundo frente de la columna 17 y 16 al mando de Enrique Luzón, en este sitio el general ya fallecido Néstor López Cuba montó una emboscada que le costó grandes bajas a la fuerza Batistiana cuando huían hacia San Germán. Otro hecho importante de esta zona ocurrió después del triunfo de la Revolución durante la crisis de Octubre de 1962, en la elevación a la Magdalena se instaló radio electrónica Soviética como parte de las defensas cohete riles de la antigua región Oriental, hoy en ese sitio se levanta un monumento que recuerda este hecho.
Esta zona de la Magdalena junto a loma blanca es una circunscripción electoral que forma parte del consejo popular La Cuchilla.
Principales problemáticas sociales.
1- La religión testigo Jehová
2- Acueducto
3- Viales
4- Electrificación
5- Transporte
6- Fondo habitacional
La planificación de la recreación.
La planificación de la recreación es un elemento indispensable en el proceso de la dirección científica de la sociedad socialista. Es y debe ser un punto de partida y base de una estrategia, para el desarrollo de las actividades físico deportivo recreativo en las condiciones actuales.
Pero para que la planificación de la recreación pueda desempeñar verdaderamente un papel de información, conocimiento y prognosis en la dirección de la sociedad, es imprescindible que se organice y dirija su actividad científica sobre la base de una estrategia integral. La planificación no es nunca espontánea, ya que se construye como un proceso de obtención de información y conocimiento sobre la realidad social que está sujeto a fines; se regula por ellos y formula un sistema de procedimientos y principios conceptuales que, creativamente utilizado, deben viabilizar el logro de los objetivos propuestos. En general, la actividad de planificación, como toda actividad humana, es un proceso conscientemente diseñado y sometido a un conjunto de autorregulaciones que tienen su base en los fines de la actividad; pero por una parte, los fines se vinculan indisolublemente a las tareas de la dirección de la sociedad y, por otra su dinámica interna se regula por un sistema de reglas de tipos social y por una interrelación permanente entre la teoría y la práctica, es decir el conocimiento acumulado y la práctica de producción de nuevos conocimientos.
La finalidad de la planificación presume la formulación de una estrategia que es un paso cualitativamente superior en el desarrollo. Los fines de la planificación específicas, como de las actividades físico deportivo recreativo, están determinados por necesidades sociales particulares satisfaciendo la creciente demanda de un enfoque global en la planificación a medio y largo plazo.
1.3 Principales Objetivos de trabajo recreativo a desarrollar en la comunidad:
Lograr el incremento cualitativo y cuantitativo en la prestación de servicios masivos de recreación a todos los sectores de la población, vinculadas a las escuelas, centros de trabajos comunitarios.
Formación, capacitación, especialización de los recursos humanos (técnicos, especialistas, activistas de recreación).
Lograr los medios materiales necesarios para el desarrollo de la actividad recreativa.
Rescatar y desarrollar los juegos tradicionales.
Educación y protección del medio ambiente.
Divulgación e información por los medios masivos de difusión de nuestras actividades recreativas.
Efectuar las competencias recreativas de corta y larga duración con sistematicidad al nivel de circunscripción y demás consejos populares.
Consolidar la cultura de uso múltiple de los recursos materiales creados de forma artesanales o por industrias locales, así como, el rescate de los juegos tradicionales.
Efectuar festivales deportivos recreativos, juegos deportivos de participación, juegos de la calle (competencias a jugar), juegos intercircunscripciones, dando así cumplimiento a la resolución No 92 que norma el trabajo de la recreación en los territorios.
Lograr la integración y cohesión de la comisión en cada circunscripción, para un mejor desarrollo de las actividades recreativas.
1.4 La presentación de las actividades físicas – deportivas – recreativas.
En primer lugar el profesor debe estar convencido de que el juego o actividad a sido bien seleccionado y su presentación va a servir para mejorar la educación total del individuo (si no estamos convencido de la actividad) física – deportiva – recreativa no lograremos realizar una buena presentación de esta.
Una presentación no consecuente (errónea) supone un fracaso seguro de juego o actividad, el profesor de recreación siempre debe tener una predisposición hacia las actividades físicas – deportivas – recreativas, lo conduciría de entrada a una buena presentación.
Cuando existe una cierta indiferencia por el profesor de recreación que plantea el juego o la actividad, los participantes lo van a notar y van a provocar u rechazo hacia las actividades planteadas.
En el momento de presentar el juego o actividad debe tenerse en cuenta:
Reunir a los participantes, agrupándolos.
Decir el nombre de la actividad física – deportiva – recreativa.
Relatar las reglas básicas de la actividad. Hay que explicarlo con claridad, detalle y brevedad.
Si fuera preciso debe realizar una pequeña demostración.
Comprobar que lo explicado ha sido entendido.
Formar equipos, antes de comenzar la actividad física –deportiva – recreativa, hay que tratar por todos los medios que los equipos estén equilibrados de forma que tengan posibilidades parecidas. Esto debe ser breve también, se pueden agrupar por vestuarios con diferentes colores, por dorsales, por algún distintivo, es importante que se distingan fácilmente los equipos, los papeles principales no deben siempre entregarse a los participantes aventajados.
1.5 Sistemas de Actividades
En la escuela.
Nombre del Juego: Bola a la uña
Materiales: Bolas y terreno
Objetivo: Despertar la creatividad.
Organización: Juegan tres niños por individual, varones, tres hoyos en la tierra de distancia uno de otro de un metro y una raya de dos metros de distancia del primer hoyo.
Desarrollo: Para que cada niño tenga derecho a matar al contrario tiene que colar en los tres hoyos, desde el primer hoyo se tira ala uña y el que más cerca caiga es el que comienza el juego y así sucesivamente.
Reglas del juego: Se mata con tieso y cuarta, se tira a la uña agachado, el último que quede es el que gana y el que pierda le paga con tres bolas al ganador.
Nombre del Juego: La salsa.
Materiales: Trompo, cabuya y terreno.
Objetivo: Despertar la disciplina y la amistad.
Organización: Juegan cinco niños por individual, un círculo marcado en el terreno que hace función de una olla y los niños alrededor del círculo con su trompo enrollado.
Desarrollo: Cada niño al inicio tiene que tirar el trompo que de dentro del círculo, sino da dentro del mismo se tiene que quedar dentro de la olla.
Reglas del juego: Tirar el trompo y tratar de darle a los que están dentro de la olla y si no le dan y se queda bailando el trompo tiene que cogerlo con la mano y darle a los que están dentro de al olla y al que saquen de al olla se incorpora al grupo de los tirados.
Variantes: El ganador es el que menos veces se halla quedado dentro de olla.
Nombre del juego: Papalotero.
Materiales: Papalotes, cordel o hilo, papel y tira.
Objetivo: Despertar la creatividad y la inteligencia.
Organización: Participan todos los niños y niñas que lo deseen y personas en general.
Desarrollo: Se estimulará al papalote más bonito, el más grande y el que más alto vuele.
Reglas: Tiene que volar el papalote.
Acampada
En las acampadas se realizaron varias actividades de carácter competitivo tales como:
Competencias culinarias.
Competencias de cabuyería.
Competencias de cantos.
Competencias de baile.
Competencias de bailes tradicionales.
Competencia de tracción de soga.
Competencias de fogatas.
Se pueden emplear, además, las comprendidas en los encuentros deportivos, juegos físicos recreativos y los juegos de mesa.
En estas actividades los jóvenes dieron muestra de sus iniciativas mediante las competencias culinarias donde prepararon platos típicos de la zona, vinculándolos con nuestras raíces, observando en ellos su identificación con las tradiciones culturales de nuestros antepasados.
Además se logró mediante las diferentes actividades realizadas crear una cultura medio ambiental y fomentar las relaciones interpersonales de camaradería y ayuda mutua.
Es necesario tener en cuenta que para la realización de algunas actividades físico recreativas, encuentros deportivos, festivales deportivos – recreativos y festivales culturales de base. Debemos tener presente aspectos particulares al confeccionar una convocatoria.
Objetivo del evento.
Elegir quien dirige y organiza el evento.
Seleccionar quienes van a participar.
Fijar el sistema de calendario para el evento y la forma en que se agrupan los equipos.
De que forma se determinarán los lugares de los equipos.
Establecer la entrega de premios.
Fijar la fecha en que se ha de comenzar el evento.
Señalar las bases donde se determinará la reglamentación.
Juegos físicos–recreativos–terrestres
Objetivo: Desarrollar el trabajo en equipo y fortalecer el colectivismo.
Satisfaciendo las necesidades motrices de todos se llevaron a cabo varias actividades como:
Relevo de retorno (relevo con carrera de retorno).
Carreras de relevo (con diferentes distancias y forma).
Competencias en saco.
Carrera, va con cambio de dirección y viene a velocidad interrumpida.
Relevo de diversión.
Es imprescindible destacar que se hizo necesaria la adopción de medidas creativas para la adecuada realización de estas actividades donde logramos motivar a los participantes con dichas actividades.
Encuentros Deportivos con otras escuelas
Nombre del juego: Juego de Béisbol.
Materiales: Guante, pelota, bate y terreno.
Objetivo: Despertar en los niños y los adultos la práctica de ejercicios físicos para mejorar la salud.
Organización: Dos equipos con siete jugadores cada uno.
Desarrollo: Juego de pelota normal con dos bases y dos jardineros.
Reglas del juego: Gana el equipo que más carrera anote, el profesor de educación física es el lanzador para los dos equipos.
Variantes: Cada equipo le pondrá el nombre del país o de la provincia que desee.
Nombre del juego: Mini fútbol.
Materiales: Pelota de fútbol, portería, terreno.
Objetivo: Desarrollar capacidades físicas- motoras en los niños.
Organización: Dos equipos mixtos de cinco jugadores cada uno.
Desarrollo: Se escogerá un capitán de equipo y los alumnos patearán el balón de forma tal que el balón entre en la portería contraria y cuando el portero pare y coja el balón deberá sacar el balón con el pie ( no con la mano).
Reglas: Gana el equipo que más goles anote, no se puede dar patadas por detrás.
Variantes: El profesos hace función de arbitro y cambia los jugadores cuando estime conveniente.
En la Comunidad:
Dominó oriental
Este juego por sus características es un juego de mesa, es una actividad sana del tipo pasivo, con mucha actividad mental, se realiza con 4 participantes ganando siempre una pareja.
Objetivos: Desarrollar el trabajo en parejas y la camaradería.
Materiales: Mesa, 4 sillas, 4 banquillos, un juego de dominó, lápiz y papel.
Explicación: Este evento o juego se realiza de forma simultánea, el objetivo fundamental es enfrentar a todas las parejas ganadoras, eliminando en un todo contra todos, sacando la pareja ganadora de 4 meses que compiten.
Organización: En un área con techo con un ambiente agradable y acogedor, luego de culminar la primera ronda se enfrentan las primeras parejas ganadoras del certamen hasta culminar con la pareja ganadora.
Reglamento:
No se pude tomar bebidas alcohólicas.
No se permite ayuda de otro compañero.
Se descalifica a la pareja que haga trampa.
Este juego puede hacerse con muchos observadores, siempre y cuando no obstruyan el mismo, deben mantener silencio.
Variante: SI existen parejas ganadoras empatadas se llevará a una segunda vuelta.
Carreras de cinta
Por su característica es una actividad santa, con actividad física, se realiza con 2 equipos ganando siempre uno.
Objetivo: Fortalecer el colectivismo.
Materiales: Caballos o bicicletas, cuerdas, cintas y punteros.
Organización: En un área donde pueda correr sin problema el caballo o bicicleta, con un ambiente agradable y acogedor, los equipos serán de 6 participantes escogidos por el jurado de forma que halla rivalidad entre ambos, pasará tratando de ensartar la cinta, los integrantes de un equipo y luego los del otro, si no lo logra ninguno continuará la ronda hasta lograrlo, el que lo logre es el ganador. Para nombrar el equipo que comience el juego se realizará un sorteo y será el que resulte ganador del mismo.
Reglamento:
No se permite participar a los borrachos.
El medio de transporte debe pasar por debajo de la cinta a la velocidad estimada por el jurado.
Sólo se puede utilizar un puntero.
Festivales deportivos recreativos
Dentro de estos festivales deportivos recreativos realizamos varias actividades de competencia con participación de todos los de la muestra objeto de estudio, teniendo como objetivo fundamental el de socializarnos en un ambiente sano y deportivo. Realizamos diferentes juegos de mesa de carácter competitivo con 4 equipos de personas seleccionadas debido a sus aptitudes, organizamos un baile de disfraz donde logramos identificar a éstas con nuestras tradiciones históricas ya que mediante su creatividad utilizaron disfraces que giraron desde los aborígenes hasta la época actual. Cumplimos las expectativas con actividades de participación que resultaron de muy buen agrado para todos. Estos festivales deportivos – recreativos estuvieron envueltos en una animación constante de los propios participantes, explotando así sus capacidades de espontaneidad e improvisación.
Explicación: Los festivales deportivos – recreativos pertenecen a las competencias deportivas – recreativas, fundamentalmente mixtas (terrestre, acuática) planificando propias tales como, juegos, tesoros escondidos, bicicletas en habilidades, entre otros.
Encuentros deportivos
Realizamos varios encuentros deportivos tales como:
Béisbol.
Voleibol.
Fútbol.
Estos encuentros deportivos tienen como objetivo fundamental desarrollar en los participantes, afán de triunfo y de lucha, así como, fortalecer el compañerismo y la ayuda mutua.
Actividades patrióticas y de compromiso social
Objetivo: Fomentar los valores patrióticos de los jóvenes.
Actos políticos con el objetivo de reafirmar nuestro apoyo solidario incondicional con los Cinco Héroes Prisioneros del Imperio. Trabajos voluntarios en labores agrícolas en la UBPC de la zona en apoyo al plan alimentario dando muestra de laboriosidad.
Festivales culturales baile
Objetivos: Fomentar la cultura general integral de los jóvenes mediante la masificación de la cultura.
En coordinación con el Centro Cultural de comunidad, los grupos comunitarios y la participación de algunos escogidos de la muestra se realizaron las actividades culturales, interviniendo las siguientes manifestaciones:
Grupos musicales.
Grupos humorísticos.
Declamadores.
Danzas tradicionales.
Desfiles de modas.
Juegos pasivos
Objetivo: Fomentar hábitos de competencia o torneo social a través de los juegos pasivos y de mesa :
1. Juegos de parchí
2. . La brisca.
3. Come solo
4. Juegos de ajedrez.
5. E Juegos de dama
6. yaqui.
7. Rompe cabeza
Programas a Jugar
Nombre del Juego: Los cangrejos Vallistas.
Materiales: 2 vallas pequeñas, 2 obstáculos para cada equipo.
Organización: Los jugadores de cada equipo se colocan formados en la hilera detrás de la línea de salida, a unos 5m, frente a cada equipo se coloca un obstáculo, seguido del cual se colocan 2 vallas también separados a 5m y detrás de la línea de retorno se sitúa otro obstáculo.
Desarrollo: Al comenzar el juego, el primer niño de cada equipo sale caminando como cangrejito( apoyado las manos , pies sobre el suelo caminando hacia atrás y la vuelta hacia arriba) hasta llegar al primer obstáculo, dándole una vuelta completa alrededor. Inmediatamente se ponen de pie y emprenden rápida carrera, saltando sobre las 2 vallas situadas a continuación. Al llegar a la línea de retorno, le dan la vuelta al obstáculo por detrás y regresan a toda velocidad para dar una palmada en la mano del siguiente compañero.
Reglas del juego: No sale antes de tiempo, no se puede invadir la línea imaginaria del contrario, gana el primero termine.
Variantes: Los equipos pueden tener nombres de países, animales, etc.
Nombre del Juego: Velocidad pura.
Materiales: Batones de relleno y obstáculos.
Objetivo: Desarrollar la fuerza de pierna.
Organización: Los niños de cada equipo se formarán en hileras detrás de la línea de salida. Al final del terreno se traza una línea de retorno frente a un obstáculo frente a cada equipo.
Desarrollo: A la señal de comenzar el juego los primeros niños de cada equipo salen corriendo a toda velocidad hacia la línea de retorno le darán la vuelta por detrás al obstáculo y regresan a toda velocidad hacia el jugador # 2 que recibirá el batón de de relevo.
Reglas del juego: Se debe correr en línea recta y no invadir la línea imaginaria del contrario, no se puede caer el batón y en caso de caída del mismo, comenzar de donde se calló, no entregar el batón antes de tiempo, el que llegue primero es el que gana.
Variantes: Los equipos pueden tener nombres de provincias, animales, héroes de la patria, etc.
Nombre del Juego: Ajedrez.
– Materiales: Juego de ajedrez, mesa, vallas obstáculos.
– Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico.
– Organización Equipos en hileras, al frente de cada equipo, obstáculos para saltar, correr, correr en zig – zag u otras formas y al final a 20 – 30 metros o más sobre una mesa un juego de ajedrez por equipos con sus piezas blancas colocadas al frente.
– Desarrollo: Utilizando el mismo procedimiento del juego de las Matemáticas, el profesor, utiliza la tecnología nueva planteará el problema en voz alta. Los primeros de cada equipo al escuchar el problema correrán hasta el juego de ajedrez venciendo los obstáculos y realizarán la jugada, siempre con las fichas blancas, regresando inmediatamente a su equipo, y así con cada uno de los integrantes.
– Reglas del juego:
1- Un punto por cada problema resuelto.
2- Tres puntos por llegar primero a su equipo, 2 para el segundo u 1 para el que llegue tercero, siempre que el problema esté correcto, de lo contrario tendrá cero puntos.
Variantes: Los equipos pueden tener nombres de países animales, etc.
Capitulo # 2: Análisis e interpretación de los resultados.
2.1 Análisis cualitativo y cuantitativo de la encuesta inicial.
Se aplicó una encuesta inicial para determinar los intereses y necesidades recreativas, así como la frecuencia y momento que ellos optaban por sus actividades.
En la pregunta # 1 referida a si conocían las actividades que se desarrollaban en la comunidad, 31 personas del sexo masculino y 21 del femenino no conocían que representa el 55 %, 11 personas del sexo masculino y 11 del femenino que representa el 23 % conocían algunas y 12 personas del sexo masculino y 9 del femenino que representa el 22 % si conocían de las actividades que se realizaban en la comunidad, lo que denota que la realización de las mismas es pobre.
En la pregunta # 2 referida a si creían si eran suficientes, 23 personas del sexo masculino y 5 del femenino que representa el 30 % si creen que son suficientes y 31 personas del sexo masculino y 36 del femenino que representa el 70 % no creen que son suficientes.
En la pregunta # 3 donde se les pedían que relacionaran las actividades de su preferencia, pedían: Encuentros deportivos de béisbol y fútbol, planes de la calle, programas "A Jugar " juegos tradicionales (bola, trompo , competencias de baile, festival de papalote), carrera de cintas, domino oriental así como acampadas y excursiones.
Valoración de la entrevista.
En la entrevista al delegado se comprobó que las actividades ofertadas no son suficientes y no se tienen en cuentas las preferencias de los pobladores, también refirió que la comunidad no participan de forma masiva en las actividades planificadas y el estado de satisfacción es muy pobre.
2.3 Valoración de la Encuesta final.
En la pregunta # 1 referida a la consideración por parte de los pobladores de las actividades desarrolladas se comprobó que 38 personas de sexo masculino y 27 del femenino que representan el 68,5 % las catalogan de buenas, 11 personas del sexo masculino y 11 del femenino que representa el 23,1 % las catalogan de regular y 5 personas del sexo masculino y 3 del femenino que representan el 8,4 % las catalogan de malas. Como se puede observar la mayoría de los encuestados tienen buena opinión sobre las actividades ofertadas.
En la pregunta # 2 referidas a si las actividades ofertadas estaban acorde a los intereses y necesidades, 31 personas del sexo masculino y 24 del femenino que representa el 57,8 % de la muestra si consideran que están acorde a sus necesidades, 16 masculinos y 13 femeninos que representa el 30,7 % consideran un poco estar acorde a sus intereses y 7 masculinos y 4 femeninos consideran que las actividades no están acorde a sus intereses y necesidades para un 11,5 %.
En la pregunta # 3 referidas a si las actividades se realizan en un horario apropiado, 45 personas del sexo masculino y 30 del femenino que representan el 78,9 % si consideran que el horario es el apropiado y 9 del sexo masculino y 11 del femenino que representan el 21,1 % no consideran el horario de desarrollo apropiado.
En la pregunta # 4 referidas a si las actividades están acorde a la edad y sexo de los participantes, 43 personas del sexo masculino y 33 del femenino que representan el 80 % si las consideran estar acorde a la edad y sexo y 11 del sexo masculino y 8 del femenino que representan el 20 % no consideran que están acorde con la edad y sexo de los participantes.
En la pregunta # 5 referidas a si las actividades deben sistematizarse los 95 encuestados que representa el 100% si consideran que deben sistematizarse el desarrollo de las actividades.
En la pregunta # 6 sobre la preferencia de las actividades desarrolladas el orden de preferencia estuvo en primer lugar los encuentros deportivos, en segundo lugar los planes de la calle y en tercero los juegos de mesa fundamentalmente los encuentros de dominó oriental.
Después de cumplimentar las tareas propuestas en el diseño de la investigación se arribó a las siguientes conclusiones:
Se logró ocupar el tiempo libre de los habitantes de la comunidad con actividades sanas y variadas.
Se fortalecieron las relaciones interpersonales, la cultura y las capacidades físicas de todos.
El plan de actividades físico – deportivo – recreativo permitió incidir positivamente en el estado de satisfacción y contribuyó a elevar la formación cultural integral de los sujetos objeto de investigación.
RECOMENDACIONES
Los resultados obtenidos como consecuencia de la investigación realizada permiten ofrecer las siguientes recomendaciones:
Dar continuidad y profundizar en el trabajo con los habitantes de la comunidad.
Impulsar el trabajo de la recreación, apoyándose, fundamentalmente, en el trabajo del activista.
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