Sistema educativo argentino: problemáticas y soluciones en búsqueda de la calidad educativa (página 3)
Enviado por Liliana Carrizo
El escaso tiempo de que disponen los padres de familia para la atención de sus Esta incapacidad de la sociedad de hacer cumplir la ley ya existente está minando los valores de nuestra sociedad con la consiguiente pérdida de interés de los estudiantes por acatar las disposiciones que les son impuestas en las instituciones educativas lo que provoca que en muchas ocasiones los mismos jóvenes busquen la forma de ser suspendidos, para no tener la obligación de asistir a una escuela para su propia superación.
La preocupación por la calidad, eficiencia, productividad y competitividad que existen hoy en día en todos los ámbitos de nuestra existencia, son el resultado de un proceso de globalización presente en todos los aspectos que envuelven a nuestro entorno diario. La vida diaria nos está exigiendo una capacitación impecable para tener una oportunidad de ingresar a la planta laboral de tal manera que todos y cada uno de nosotros estamos obligados a buscar nuestra propia superación si queremos tener las armas para estar en posibilidades de competir con mejores posibilidades de triunfo.
A partir de la segunda mitad del siglo XX se han estado buscando soluciones al problema de la calidad educativa en todos los niveles de educación en los países latinoamericanos, se han generado una gran cantidad de cambios en los programas y sistemas de educación buscando obtener mejores resultados en nuestra educación.
Uno de los principales problemas que se presentan en las aulas escolares es el elevado numero de alumnos que se tienen que atender en cada grupo de estudiantes, existen escuelas que tienen una matrícula que obliga a formar grupos hasta 40 alumnos, con lo cual se pierde la oportunidad de proporcionar una educación personalizada como en realidad lo están requiriendo nuestros alumnos. En este sentido no se trata de poco interés por parte del docente sino de una cantidad excesiva de jóvenes que requieren atención al mismo tiempo que propiamente impiden al maestro poner una atención esmerada a cada uno de los jóvenes. Tomando en consideración la necesidad que tiene el docente de preparar clase, preparar evaluaciones y calificarlas, llenar documentación administrativa, etc., es lógico suponer que no tendrá el suficiente tiempo para atender en forma más directa a cada uno de los alumnos que le corresponden en un ciclo escolar.
La calidad de la educación quedara determinada por la capacidad que tienen las instituciones para preparar al individuo, de tal manera que pueda adaptarse y contribuir al crecimiento, desarrollo económico y social mediante su incorporación al mercado laboral. Podemos valorar la calidad en función del progreso y de la modernidad, valores incuestionables de la sociedad actual.
El desarrollo de los jóvenes con una educación de calidad estará muy asociado a los procesos y resultados del proceso educativo en el alumno lo que se manifiesta en los aprendizajes relevantes del educando como sujeto, facilitando su crecimiento y desarrollo personal y social, mediante un cambio en su actitud, destreza y valor que lo convierten en un ciudadano útil y solidario, y del perfil del alumno que planee cada institución.
Una educación de calidad será aquella capaz de capacitar a los estudiantes con los conocimientos que les permitan desarrollar sus propias posibilidades para enfrentar los retos de su vida diaria, no es posible hablar de una educación de calidad si no proporcionamos a los estudiantes los conocimientos relevantes y significativos de tal manera que estén en condiciones de lograr los fines que se propongan ellos mismos, esto es que logren un desempeño efectivo.
Una causa importante en cuanto a los resultados que se pueden obtener para mejorar la calidad educativa estriba en la posibilidad de contar con los recursos necesarios y suficientes para estar en condiciones de proporcionar a los jóvenes las herramientas mínimas necesarias para que estos se apropien de los conocimientos impartidos en el aula. A partir de la expansión de la matricula en todos los niveles educativos, se puede ver que los recursos son insuficientes para proporcionar los instrumentos mínimos que se requieren para desarrollar un proceso educativo de calidad, en la mayoría de las escuelas publicas el proceso enseñanza-aprendizaje y los resultados que encontramos en las evaluaciones de nuestros alumnos, o lo que es peor se vera reflejado en su desempeño en la vida diaria, debido a que su desconocimiento en temas fundamentales le dificultara mucho la posibilidad de conseguir un buen puesto en el mercado laboral al cual se deberá integrar en su momento.
En muchas ocasiones los recursos asignados por el Estado a las instituciones educativas estarán en relación a los resultados obtenidos en forma general por tal o cual institución educativa, sin pensar que cada una de las instituciones es independiente y tiene su propia problemática por lo cual no podemos evaluar en forma general a todo el proceso educativo de una manera completamente imparcial.
La labor del profesor en el aula de clases es actuar como facilitador del aprendizaje, lo cual obliga al maestro a contar con un amplio conocimiento que le permita estar en condiciones de proveer al alumno de los conocimientos que en todo momento puede llegar a requerir, lógicamente un maestro no podrá tener todos los conocimientos que sus alumnos necesitan en todo momento, pero debe estar en la mejor disposición para encauzar a los educandos en la búsqueda de los temas que necesiten en un momento determinado. Un profesor debe estar plenamente capacitado por lo menos en la materia de la cual es responsable ante los diferentes grupos de jóvenes, para evitar caer en contradicciones en el momento que ellos solicitan alguna información especifica acerca de esa materia en lo particular. Afortunadamente la inmensa mayoría de los docentes frente a grupo están tratando de mantenerse al día en cuanto a la información relacionada a su propia materia para apoyar a nuestros educandos en las aulas. Un maestro debe ser un intelectual propositivo, innovador y creativo para un mejor ejercicio de su profesión.
Una problemática muy grave en el sistema educativo a nivel general es el hecho de que en muchas escuelas se contrata a personas que no cuentan con el perfil necesario para impartir determinada cátedra, lo cual incide de manera absoluta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes, ya que esos seudo maestros no cuentan con la capacidad que se requiere para elevar el porcentaje de aprovechamiento de los alumnos en el aula de clase.
Un profesional de la educación debe tener un alto compromiso socio-político para con la comunidad. La labor de un maestro debe ser independiente de la problemática presente en las instituciones educativas, su obligación moral debe ser la de trabajar a plena capacidad en su tarea buscando como única finalidad la educación de los jóvenes, por lo tanto debe tener la capacidad de proponer los cambios necesarios para que su labor fructifique en mejores condiciones, los profesionales de la educación deben de buscar que los cambios que son necesarios para el buen aprovechamiento de los jóvenes en las aulas de clase se implementen y desarrollen en beneficio de los jóvenes, la escuela y la comunidad, los maestros deben buscar la manera de innovar su trabajo tratando de esta manera que los jóvenes estén pendientes de los conocimientos que se les imparten para que se les facilite la tarea de apropiárselos.
La educación de calidad es la que logra resultados que permitan el progreso y la modernización. Elevar la calidad es encontrar los medios necesarios para lograr estos fines. El progreso se logra considerando que los jóvenes en el momento que se incorporan al mercado laboral deben de ser capaces de realizar una labor por la cual van a recibir una remuneración económica, pero también deben ser capaces de innovar su obligación laboral con la finalidad de obtener mejores beneficios para su empresa y para el mismo. Esta disposición de crear, innovar y buscar la manera de realizar mejor y más fácilmente su labor diaria debe ser consecuencia de una educación de calidad, la globalización de los mercados laborales hacen de esta premisa una parte fundamental en el desempeño de las empresas en la actualidad.
La calidad esta muy asociada a los procesos y resultados del desarrollo educativo del educando, que se manifiesta en los aprendizajes relevantes que hace propios el educando permitiendo su crecimiento y desarrollo personal y social mediante actitudes, destrezas, valores y conocimientos que lo convierten en un ciudadano útil y solidario con sus semejantes. No podemos hablar de calidad si no convencemos a los jóvenes de cambiar su forma intima de comportamiento a nivel individual y social, los conocimientos aprendidos en el aula deben de ser lo suficientemente fuertes, para permitirles conocer cual es su posición dentro de la sociedad a la que pertenecen, permitiéndoles la posibilidad de sobresalir ante sus semejantes de acuerdo a los conocimientos, destrezas y aptitudes aprendidas durante su estancia en las instituciones de educación. Elevar la calidad es encontrar los medios necesarios para lograr estos fines.
Para permitir que los individuos en etapa de estudiantes consigan apropiarse de los conocimientos que a los involucrados en el proceso interesa, se debe estar consciente de permitirles el manejo de un currículo apropiado de tal manera que su nivel de entendimiento se vaya ampliando de manera gradual conforme vaya avanzando en los diferentes niveles educativos. Todo conocimiento debe ser susceptible de ser comprendido por los alumnos de un determinado nivel escolar, de acuerdo a los conocimientos adquiridos en los niveles anteriores. En muchas ocasiones los conocimientos impartidos se encuentran en un nivel tan elevado que se les hace imposible a los jóvenes entenderlos de acuerdo a los conocimientos adquiridos en forma previa.
Debido a esta misma situación muchos docentes se ven presionados para estar en condiciones de realizar una buena preparación de sus clases diarias, ya que sus múltiples ocupaciones les dejan muy poco tiempo disponible para ello, creando con ello un circulo vicioso que repercute en la calidad del proceso educativo que los jóvenes reciben en su paso diario por las aulas escolares.
Uno de los problemas que inciden en mayor medida en cuanto al proceso laboral del personal docente se encuentra precisamente en los procesos continuos de cambio que las mismas instituciones o el sistema nacional de educación están exigiendo a los profesores, en muchos de los casos vamos a encontrar que los cambios propuestos son tan ambiguos que los docentes se encuentran imposibilitados para comprender que es lo que en realidad se espera de ellos, de tal manera que por consecuencia los maestros no son capaces de trasmitir lo que el sistema educativo está solicitando para los jóvenes en etapa de estudio. Todo cambio debe ser capaz de lograr mejores expectativas tanto de los alumnos como de sus maestros, sin embargo en muchas ocasiones el resultado es a la inversa deja a loa maestros y a sus alumnos más confundidos que con los sistemas anteriores de desarrollo de los temas en clase. Cada maestro debe ser libre de adoptar su propia metodología para el desempeño de su clase o de un grupo de alumnos en lo particular, sin embargo esa metodología debe ser lo suficientemente efectiva para permitir a los jóvenes entender los conceptos que el profesor esta inculcando en su clase.
En muchas escuelas la no inscripción es un problema fuerte que no es atacado por el personal de las instituciones educativas, ya que en la mayor parte de las ocasiones no consideran a los individuos como responsabilidad de la escuela hasta el momento en que se encuentra ya inscrito en un ciclo escolar, sin embargo debemos de poner atención a la falta de inscripción ya que este aspecto nos puede indicar que estamos muy por debajo de lo que la sociedad exige de la institución de tal manera que no consideran a esa institución educativa capacitada para dar un educación de calidad a sus hijos. Esta actitud de la sociedad debe abrirnos los ojos hacia un posible problema en cuanto a la calidad que estamos proporcionando en la educación.
El no aprendizaje puede ser consecuencia de situaciones de pobreza, desnutrición y mala salud que le impiden al educando poner la atención que necesita para poder hacer suyos los conocimientos impartidos en el aula por los docentes. Sin embargo una de las principales causas de la falta de aprendizaje se encuentra en los procesos de enseñanza que encontramos en el interior de las aulas escolares. Debemos hablar entonces de una educación deficiente o inadecuada.
La calidad educativa significa estar atentos a los problemas de la demanda. Esto significa conocer y comprender las necesidades y exigencias de la sociedad en la cual la escuela se encuentra inmersa. Es indispensable para una escuela que busque elevar la calidad de los servicios que presta a una comunidad, el conocer plenamente lo que la sociedad esta requiriendo, ya que sea la única manera de que sus servicios sean completamente aceptadas en su propia comunidad.
Para la consecución de una elevación de la calidad educativa se deben adoptar criterios pedagógicos que permitan una buena marcha en los procesos en las instituciones educativas del país.
Es tarea de la directiva escolar impulsar la revisión periódica de los programas escolares por parte de los docentes y estimular a ellos mismos para practicar en el aula los cambios que se propongan con el convencimiento de estar en la mejor posibilidad de elevar la calidad educativa.
Es imperativo el programar de manera continua la constante capacitación del docente, para apoyarlo en el desarrollo de su propia superación buscando de esta manera que se utilicen los métodos y las técnicas mas adecuadas para cada grupo de discentes en particular. Tratar de convencer a la directiva escolar y a los docentes del uso de la tecnología más moderna para apoyarse en el manejo de los programas escolares, incluyendo la informática en los procesos escolares.
Una manera que podría permitir una elevación de la calidad educativa es la promoción de concursos de las asignaturas, buscando con ello inculcar en los jóvenes un afán de competencia entre ellos impulsando de esta manera su propia preparación escolar. Un aspecto importante en la preparación de los jóvenes es el hecho de inculcar en ellos el conocimiento de lo que se espera de cada uno de ellos, mientras más elevadas sean las expectativas en los jóvenes mayor oportunidad tendrán ellos mismos de buscar la manera de alcanzarlas por si mismos. Cuanto más claras y más elevadas sean las expectativas que tengan los alumnos mejor será la respuesta de ellos mismos. El maestro debe dar a conocer los programas de estudio para que los alumnos para que estén en condiciones de apoyar al maestro en la consecución de los mejores resultados, si los jóvenes saben de antemano que temas van a desarrollar en el aula de clases, mayor oportunidad tendrán de apoyarse en la bibliografía para su propia superación académica.
Los alumnos deben de tomar parte activa en el aprendizaje y los maestros deben promover la participación directa en el desarrollo de los temas del programa escolar, de esta manera estaremos impulsando a los jóvenes a que participen en todas las actividades que ellos emprendan no solo en la escuela sino también en su vida diaria. El aprendizaje debe ser activo no pasivo, se debe alentar a los jóvenes a utilizar su inteligencia y no solo su memoria alentándolos a dar su propia opinión para el proceso de descubrimiento de los conocimientos en el aula.
Los maestros deben trabajar en equipo en la escuela, desarrollar la crítica y autocrítica con un sentido propositivo y compartir y difundir los logros y las experiencias para estar en condiciones de alcanzarlos. La calidad depende de todos, pero bajo un liderazgo representado por la directiva escolar. Es indispensable que los maestros se acostumbren a laborar en equipo olvidando sinsabores y malas experiencias con sus compañeros de trabajo, buscando con ello mejorar el ambiente laboral y por ende el aprovechamiento escolar de los jóvenes.
Para lograr elevar la calidad educativa se requiere básicamente de la capacidad, el empeño, la preparación y la acción decidida de los maestros en el aula escolar. Esto se podrá conseguir con la preparación continua de los maestros, con su capacitación directa, actualización y superación, aunado a estola elevación de los salarios profesionales, la promoción mediante los justos reconocimientos a su labor. El maestro es el agente central en el proceso escolar de trasmisión cultural de la sociedad.
La educación es un hecho social. Se realiza en el ambiente de toda la sociedad y con la participación de todos. El derecho a la educación pertenece a las nuevas generaciones y la obligación de educar la tiene toda la sociedad. Esta obligación la cumple el ser social con cierta sistematización científica por medio del sistema escolar. Por lo tanto es imperativo que la escuela y la sociedad a través de la cual está ejerciendo su función busquen la manera de unir sus esfuerzos para beneficio de sus actores principales los estudiantes.
Uno de los grandes problemas con que se enfrentan los docentes con las nuevas generaciones es la falta de interés por el estudio que reflejan los jóvenes al llegar a la adolescencia, a partir de la educación media o media superior encontramos en los jóvenes una gran apatía por todo lo relacionado por el estudio como consecuencia de la falta de valores que encuentran en la sociedad misma en la que se desenvuelven. La globalización de la sociedad en la que vivimos está provocando que los jóvenes pierdan el interés en su preparación escolar a sabiendas de que en la mayor parte de las ocasiones no importa tanto el saber que poseen sino las amistades con las que puedan contar para la obtención de un puesto bien remunerado en su futuro inmediato.
Debemos hacer hincapié en la escala de valores que los jóvenes manejan en su vida diaria para tratar de cambiar su manera de comportarse y de pensar para buscar la manera de conseguir mejores resultados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes en etapa de superación. La mayoría de los maestros con cierta preparación pedagógica saben que es muy importante la labor de convencimiento que se realice con los alumnos para ayudarlos a superar su estado emocional y sensibilizarlos para que acepten de una manera mas activa su propia superación.
La calidad educativa se podrá conseguir cuando todos los involucrados participen de manera total en el cambio que se requiere llevar a cabo en el ejercicio de nuestra propia responsabilidad, aportando el 100 % de nuestro esfuerzo para la consecución de los resultados que esperamos obtener con los alumnos en el salón de clase. Esto se puede lograr en el momento que los docentes se sientan apoyados de manera irrestricta por parte del área administrativa de cada uno de los planteles educativos. Cuando los directivos de los planteles escolares sean docentes de carrera y hayan obtenido su puesto por merito propio y no por compadrazgos, que pueden terminar en cualquier momento sin motivo aparente.
Una Educación de calidad se podrá lograr cuando todos y cada uno de los involucrados realicen la función que les corresponda en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje de los jóvenes escolares. No podemos contar con una escuela de calidad en la cual la directiva escolar no apoye de manera total a los docentes para el buen desempeño de su labor frente a grupo, por desgracia en algunos planteles escolares se detecta una falta de apoyo de la directiva hacia un determinado grupo de docentes que no comulgan con sus ideas personales y por lo tanto les niegan el apoyo a este tipo de compañeros dentro de una institución educativa, en la mayor parte de los casos nos encontramos que somos incapaces de separar los problemas personales de los institucionales, provocando con ello fallas en la labor de toda la institución hacia los alumnos, que son los mas afectados con esta situación. Esta situación provoca que los jóvenes observen el comportamiento del personal escolar y sigan el ejemplo, provocando una problemática mayor a la institución.
Uno de los principios básicos de la educación debe ser el trasmitir los conocimientos y las habilidades que nuestros jóvenes van a necesitar para salir adelante en el futuro y esta tarea es imprescindible que la desarrollemos todos los docentes desde el inicio de la vida escolar de los jóvenes, no es posible que esperemos buenos resultados si creemos que los estudiantes van a obtener buenos resultados si forzamos la marcha en los últimos años de estudio de los jóvenes. La base de una buena educación para los jóvenes es conseguir la aceptación de los programas educativos por parte de los alumnos desde la infancia, es imprescindible que los discentes vean a la etapa formativa de sus años de estudiante como una etapa que les va a servir para sacar adelante su propia vida ante la sociedad en la cual se van a desarrollar. Si conseguimos que tanto los alumnos como sus respectivas familias comprendan lo anterior habremos ganado la oportunidad de que nuestros alumnos lleguen a considerar a la etapa educativa y a sus maestros no como enemigos sino como sus apoyos para su desarrollo físico y mental
Se debe buscar la capacitación continua de los docentes para desempeñar mejor su labor frente a grupo, aunado a esto buscar el apoyo total de la directiva escolar para el personal que se supere y utilice los conocimientos aprendidos en beneficio de sus alumnos dentro de las aulas de clase.
Es indispensable que en el seno de las instituciones educativas de todos los niveles se busque el trabajo colegiado de los docentes, para conseguir elevar la calidad del trabajo en las aulas de clase y con ello mejorar los resultados que los jóvenes obtengan al terminar los estudios en un determinado nivel educativo. Hay que recordar que la importancia de la labor de un docente se mide en base a los resultados de sus alumnos en los niveles de educación subsiguientes, dependiendo de sus porcentajes de aprovechamiento en los niveles que va cursando, podremos hablar de que el alumno realmente aprobó y aprendió lo que le enseñamos en nuestra comunidad escolar.
Si consideramos el poco o nulo interés de los padres en la educación de sus hijos, abusando del pretexto de la necesidad de obtener mayores ganancias económicas que les permitan atender a las necesidades prioritarias de la familia, unido muchas veces a la poca preparación de los mismos padres, es indispensable implementar programas de apoyo hacia los padres encaminados a la superación de los padres mediante técnicas psicológicas que nos ayuden a cambiar la mentalidad de los padres para que sean capaces de apoyar de manera total e irrestricta a sus hijos en su educación. Implementar programas como "Escuela para Padres", buscando con ello involucrar de una manera total a los padres de familia en la educación de sus propios hijos, impulsar programas que permitan a los padres de familia y a la comunidad misma a participar de manera integral en el proceso educativo, dejar a un lado la idea de que los únicos responsables de la educación son los docentes y la directiva escolar.
Para que una escuela funcione de una manera aceptable es primordial que haya un liderazgo, este será función de la directiva escolar, pero en la actualidad y por desgracia nos encontramos con que la directiva escolar no tiene el don de liderar a sus docentes debido a que no saben como realizar esa función, tal vez será cosa de risa el hecho de ver a muchos maestros burlarse de su directiva, pero es el premio que se han ganado con su ineptitud para manejar a los docentes a su cargo. Si no tenemos un líder en la comunidad escolar es muy fácil caer en la ineptitud en forma general en todos los individuos que componen a la comunidad escolar
Un director de escuela difícilmente podrá involucrar a su personal en la realización de los trabajos que la escuela requiere, ya que el personal buscara la manera de evitar el trabajo que podría sustentar el mantenimiento o crecimiento de la institución.
La sociedad debe exigir a las instituciones educativas, realizar una función de calidad, para poder estar en condiciones de obtener un resultado satisfactorio de acuerdo a las necesidades que la sociedad demanda en el aprendizaje de los jóvenes, pensando únicamente en la sociedad misma. La escuela debería de olvidarse de fomentar la división entre los docentes para estar en condiciones de dar un buen resultado.
En un futuro cercano la sociedad misma será quien se encargue de exigir cuentas a las instituciones educativas, no es posible que un alumno que se pasa tres años de su existencia preparándose para seguir una preparación profesional, a final de cuentas se encuentra con que los estudios que realizo no le son suficientes para continuar sus estudios y sufre una frustración completa al ver truncadas sus esperanzas lo mismo que su familia, ya que al joven le será muy difícil conseguir su inscripción a escuelas superiores para su preparación intelectual.
CAPÍTULO VI
Como es sabido y comprobado estadísticamente la calidad educativa del sistema educativo argentino está en juego, ya que la crisis actual que se inicia a principios de los años "90, se ha profundizado en los últimos años.
No se logra la calidad por las diferentes problemáticas planteadas, pero tampoco el Estado logra imponer soluciones de fondo, ni ejerce un plan para ir en búsqueda del objetivo.
Lograr la calidad educativa es un trabajo conjunto del Estado como ente ejecutor, de los profesionales del área para implementar estrategias y metodologías en las aulas y de la sociedad en su conjunto, padres e hijos, aportando desde su lugar las responsabilidades que les cabe. Es sin dudas una materia pendiente, que se agrava a situación, en tanto y en cuanto, que los actores que tienen dicha responsabilidad no acuerden estrategias y soluciones para la mejora del sistema.
La situación educativa del país, no es nueva, es conocida y aceptada por la sociedad, pero falta madurez y decisión de políticas de estado para mejorar la situación. Si bien, es un problema de Latinoamérica, no debemos quedarnos allí, y tener presente nuestra idiosincrasia para buscar la manera de mejorar los resultados académicos de nuestros alumnos.
Por otra parte, el estado debe brindar la igualdad de oportunidades y por derecho, a que cada uno de los niños y jóvenes en estado de pobreza pueda asistir a la escuela, y que su conocimientos logren incorporarlos nuevamente en el grupo social del cual fueron expulsados.
Sin duda alguna, el Estado es el mayor responsable de esta crisis educativa, con fala de inversión, con sueldos docentes, con los curriculum y planes educativos que se deben revisar y mejorar, y se deber dar una fuerte mejora y respaldo a las instituciones que forman formadores. Se debe re-categorizar las carreras pedagógicas e instalar en la sociedad la importancia de los docentes y de la enseñanza.
La experiencia puesta de manifiesto en el trabajo, deja claro una secuencia de datos palpables en la pura realidad laboral, cuya experiencia relata aciertos y desaciertos en una clara construcción de un nuevo emprendimiento, se debería pues poner mayor interés en la articulación entre distintos niveles educativos y con realidades muy diferentes. Evidencia pues, una interrelación de diferentes actores y el enriquecimiento tanto en lo personal como profesional. Se relaciona coherentemente con las problemáticas actuales como la repitencia. Es notorio pues, una desarticulación y conexión entre los distintos niveles educativos.
La desigualdad entre los alumnos claramente se profundiza mas, en las posibilidades socioeconómicas que se advierten inevitablemente quedando en manos de docentes y directivos para brindarle la contención que necesitan y darles pues las herramientas necesarias para poder obtener, de alguna forma, igualdad de oportunidades, y achicar la brecha entre las clases sociales.
La educación es un derecho de todos, y una obligación del estado de que cada uno de los niños en edad escolar lleguen a ella, sin dudas es la desigualdad social en la que está sometido nuestro país, la que dificulta esta premisa, es allí donde se acentúa el trabajo docente para la inclusión de los que menos tienen, se incorporen al sistema educativo y sean personas capaces de integrarse a una sociedad activa y critica de nuestra realidad social, donde las condiciones de pobreza, con todo lo que incluye , los limites corridos, el desinterés por la educación, hacen que de uno u otro modo influyan en la actual situación educativa del país; en la cual nos toca muy de adentro esta realidad, lo curioso y contradictorio de la inclusión que pretende el gobierno en el espectro educativo es que el gobierno excluye con las políticas neoliberales y una economía globalizada mal distribuida, nuevamente; es responsabilidad de educación incluir a los que menos tienen, estando en clara desventajas por la situación en la que se encuentra la educación en Argentina, sin políticas claras y concretas para poder lograr la calidad educativa, ya perdida hace unos años.
En síntesis, el estado excluye y los docentes incluyen, una paradoja común en nuestros días. Reitero, se han incorporado mayor alumnado en algunos establecimientos, tal vez por esta forma de compromiso y verdadera inclusión de los alumnos, para brindarle mayores oportunidades e intentar subir el nivel educativo.
Donde además la brecha educativa se torna gigante, ya que la sociedad toda no esta comprometida con la educación, la educación nos compete a todos, a un estado en su conjunto para lograr los resultados esperados, pues debemos comprometernos como sociedad y actuar en consecuencia.
Es entonces compromiso por lo que hacemos y calidad de gestión.
Es muy subjetiva, por cuanto a las ideologías de las personas intervinientes y de sus propios límites, y erradicar la visión fatalista que nos aqueja.
Es pues, la relación de condiciones de vida y cultura de la población escolarizar y la cultura propia de las instituciones, tendrá que estar presente los puntos de acuerdo para lograr la escolarización masiva. Por lo tanto, los actores comprometidos por su profesión y como una isla en búsqueda de cierta calidad educativa o una leve mejora en los resultados se plantea que es:
Situacional: porque es significativo para los docentes, ya que se incluyen, se interrogan y ponen en juego sus conocimientos anteriores, tal vez los modifican y/o amplían.
Operacional: permite razonar, pensar e ir en contra del lo memorístico.
Tópico: relación con el espacio y la realidad de cada individuo y de la institución donde ejerce su profesión.
Quedara en nosotros- los docentes- , en el gobierno actuante y en toda una sociedad para que la calidad educativa que pretendemos no sea una utopía, propia de nuestros tiempos.
"Quien logre levantar su cabeza para mirar más allá del mundo pedagógico neoliberal no solamente respirara aire puro, sino que también tendrá la oportunidad de entender lo que está ocurriendo a su alrededor. Deberá reflexionar, en primer lugar, en la forma en que el neoliberalismo lo ha atrapado, paralizándolo políticamente y mostrándose como la única opción. En otras palabras, tendrá que analizar de que manera este ultimo lo ha construido como sujeto."(Caruzzo-Dussel 1996)
"El Ministerio de Educación garantizar la excelencia técnica y la prescindencia política del diseño del censo y en el análisis de los resultados". (Caruzzo-Dussel 1996).
Cuadro 1. Tasa de repitencia por sector y ámbito
Fuente: relevamientos anuales 2005-2006. DINIECE. MECYT.
Cuadro 2. Tasa de abandono por sector y ámbito
Fuente: Dirección nacional de información y evaluación de la calidad educativa. Relevamiento anual 2006
Cuadro 2.Porcentaje de alumnos con sobreedad por sector y ámbito.
Fuente: Dirección nacional de información y evaluación de la calidad educativa. Relevamiento anual 2006.
(*)Indicadores EGB 1 y 2 (o su equivalente en Primaria) para escuelas asistidas por el PIIE. Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa – Red Federal de Información
(*)Indicadores EGB 1 y 2 (o su equivalente en Primaria) para escuelas asistidas por el PIIE. Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa – Red Federal de Información Educativa.
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Autor:
Liliana Carrizo
Atlantic International University
Plaza Huincul – Neuqu?n – Argentina
Winter
Junio 2009
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