Estrategia educativa para fortalecer el valor responsabilidad en estudiantes de Ciencias Médicas de Guantánamo

Resumen

Se abordó el proceso de fortalecimiento de los valores en los estudiantes de Ciencias Médicas becados en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo, con tal objetivo se elaboró una Estrategia Educativa a partir del aprovechamiento de las potencialidades educativas de las actividades extensionistas que se desarrollan en la Residencia Estudiantil. El diagnóstico reveló las insuficiencias que se manifiestan con relación al modo de actuación responsable, cuyos rasgos más significativos son: manifestaciones de problemas conductuales, violaciones del Reglamento "Carlos J Finlay", no se asumen la crítica y la autocrítica, no se propicia un clima de compromiso, consagración y nivel de respuesta a las tareas asignadas y un bajo índice de asistencia y puntualidad a las actividades extensionistas, a partir de que nos propusimos dar respuesta a la interrogante ¿Cómo contribuir al fortalecimiento del valor responsabilidad en los estudiantes becados en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo?. La propuesta resultado del trabajo realizado no constituye un patrón ni un esquema, fue diseñado según el diagnóstico de los estudiantes, características de las actividades extensionistas y tareas asignadas. Se pudo constatar que se consolida en la formación del profesional de la salud los modos de actuación responsable a partir de la Estrategia Educativa implementada desde su actividad en la Residencia Estudiantil.

Introducción

El líder de la Revolución cubana Fidel Castro Ruz en el acto por el 60 Aniversario de su ingreso a la Universidad, expresó: refiriéndose a la situación internacional y su influencia en el fortalecimiento y desarrollo de los valores en Cuba:

"Ese es el mundo en que estamos viviendo, no es un mundo lleno de bondad, es un mundo lleno de egoísmo, no es un mundo lleno de justicia, es un mundo lleno de explotación, de abuso, de saqueo… En medio de esta situación adversa se trabaja para fortalecer y desarrollar los valores éticos que exige la sociedad socialista, para educar a las nuevas generaciones que darán continuidad al proceso revolucionario". (Castro, F. 2005)

Influencia a la que el Sistema de Salud Cubano no escapa, aflorando tendencias de corrupción, delitos e ilegalidades en algunos servicios, manifestaciones que son necesarias combatir desde el orden político-ideológico, técnico-organizativo y de control, pero sobre todo, desde el rescate y fortalecimiento de valores en los hombres y mujeres que laboran o se forman en todo el Sistema de Educación Médica Superior.

En las residencias estudiantiles, instituciones de estas universidades, donde los estudiantes becados pasan la mayor parte del tiempo, que es como su segundo hogar, allí socializan con otros estudiantes, y el personal de servicio de la misma, la labor educativa no puede reducirse a la crítica o la medida disciplinaria por una falta, lo importante en realidad es convencer a los estudiantes, con argumentos sólidos, actividades y asignación de tareas bien planificadas e intencionadas que propicien un modo de actuación responsable.

Prioridades:

• Fortaleciendo la labor educativa a través de una mejor planificación y ejecución de las actividades extensionistas con los estudiantes y trabajadores.

• Alcanzar mayor integración entre los departamentos docentes, de Trabajo Educativo y Extensión Universitaria con la Residencia Estudiantil.

• Propiciar el protagonismo del sindicato, la Unión de Jóvenes Comunista y la FEU en el desarrollo de los procesos que se desarrollan en la Residencia Estudiantil.

• Fortaleciendo la labor política ideológica y la formación de valores en los estudiantes becados y trabajadores en función del ahorro energético y en el cumplimiento de sus derechos y deberes.

Misión:

• Convertir la comunidad de la Residencia Estudiantil en un espacio esencialmente educativo orientado a consolidar la formación integral de los estudiantes, el cuidado de la propiedad social en un marco físico y de ambiente universitario, la superación continua de sus profesionales, no profesionales y directivos, la generación y promoción de la cultura y la ciencia, en el contexto de los programas de desarrollo de la revolución cubana.

La realidad del estado actual de estos procesos, en particular el fortalecimiento del valor responsabilidad durante la formación del futuro profesional en las carreras de Ciencias Médicas, constatada por la aplicación de diferentes instrumentos nos permitió obtener un diagnóstico que reveló las insuficiencias que se manifiestan en los estudiantes becados con relación al modo de actuación responsable, cuyos rasgos más significativos de deterioro son los siguientes:

• Manifestaciones de problemas conductuales, indisciplinas, incumplimientos de actividades orientadas.

• Violaciones del Reglamento "Carlos J Finlay".

• No se asumen la crítica y la autocrítica como instrumentos de autorregulación y evaluación moral.

• Se manifiestan en su modo de actuación, sentimientos, intereses y aspiraciones que en ocasiones se contradicen con la futura función social como profesionales de la salud.

Lo anterior pone al descubierto la necesidad perfeccionar todo el sistema de formación de valores a partir de las potencialidades educativas que brindan las actividades extensionistas y las tareas asignadas que desarrollan los estudiantes becados en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo. Lo que condujo a precisar el siguiente problema: ¿Cómo contribuir al fortalecimiento del valor responsabilidad en los estudiantes becados en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo?

De aquí que los objetivos planteados son:

Objetivo General:

• 1. Lograr niveles crecientes en la preparación política – ideológica y educativa de los estudiantes becados y trabajadores de la Residencia Estudiantil que garantice un profesional con alto compromiso con la Patria, la Revolución y el Socialismo.

Objetivos Específicos:

• 1. Contribuir a la preparación de los agentes socializadores y personal de servicios generales que laboran en la Residencia Estudiantil, instructores educativos, profesores guías y dirigentes estudiantiles de la FEU y UJC para que asuman métodos y procedimientos adecuados en la educación en valores y así hacer un mayor aprovechamiento de las potencialidades educativas de las actividades extensionistas y otras tareas asignadas a los estudiantes becados.

• 2. Consolidar hábitos de convivencia, educación formal, cuidado de la propiedad colectiva, orden, limpieza, disciplina, sentido de pertenencia y protagonismo estudiantil en la solución de los problemas de carácter colectivo que contribuyan a la formación integral de los futuros profesionales.

Desarrollo

El trabajo educativo, político – ideológico y de formación de valores, es la forma superior del trabajo que se realiza en los Centros de Educación Médica Superior y está constituido por el conjunto de actividades y medidas de dirección del proceso docente educativo que se lleva a cabo por los dirigentes, docentes, estudiantes y las organizaciones políticas y de masas del centro que se desarrolla en todos los escenarios de formación desde las aulas hasta las residencias estudiantiles y sus dependencias.

Tomando como base lo anterior y teniendo en consideración el rol educativo, político – ideológico, de formación y fortalecimiento de valores que desempeña la Residencia Estudiantil, como un espacio esencialmente educativo, con los estudiantes becados, proponer una Estrategia Educativa para el aprovechamiento de las potencialidades de las actividades extensionistas y tareas que se asignan a la comunidad de becados.

La cual se integra a la Estrategia Educativa elaborada en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo por el departamento de Trabajo Educativo y Extensión Universitaria para así contribuir a la formación integral de los futuros profesionales de la salud desde la Residencia Estudiantil.

Propuesta que tendrá la siguiente estructura:

• 1. Etapa de diseño y planificación.

• 2. Etapa de implementación y ejecución.

• 3. Etapa de evaluación.

Determinar qué es la responsabilidad, requiere del análisis de múltiples factores que deben tenerse en cuenta para caracterizarla. Se debe partir de que en la base del valor responsabilidad están las actitudes, las necesidades y las motivaciones de las personas por lo que se asume como indicadores de un modo de actuación responsable los siguientes:

• Desarrollar con disciplina, conciencia, eficiencia, calidad y rigor las tareas asignadas.

• Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

• Propiciar un clima de compromiso, consagración y nivel de respuesta a las tareas asignadas.

• Cumplir el reglamento "Carlos J. Finlay", la legalidad socialista y las normas administrativas establecidas.

• Promover un modo de participación democrática, donde los individuos se sientan implicados en los destinos de su colectivo estudiantil, laboral y el país.

• Respetar, defender, y fomentar, la propiedad social sobre los medios de producción.

• Protección del Medio Ambiente.

Actividades extensionistas y tareas propias para la Residencia Estudiantil

• "Lluvia de ideas", ¿Cómo me quiero divertir?

Vía: Reuniones de la residencia.

Objetivos: Elevar la calidad, diversificación de gustos y necesidades con la participación activa de todos los factores socializadores que la planifican y los talentos que se manifiestan en los propios estudiantes becados.

Responsable: Departamento de Extensión Universitaria y Consejo de la FEU, trimestralmente.

• "Mi aporte a la producción".

Vía: tareas juveniles de choque, jornadas de trabajo voluntario y otras tareas de la economía, la producción de alimento, ahorro de energía y la sustitución de importaciones.

Objetivos: Desarrollar el interés y la satisfacción por la actividad que realizan.

Responsable: Secretariado UJC, Consejo FEU y Extensión Universitaria, según planificación del trabajo social del becado.

• "Para ser mejores".

Vía: deportivas, culturales, campañas, exposiciones y talleres.

Objetivos: Propiciar el intercambio de estudiantes de las diferentes Carreras de Ciencias Médicas, en los cuales los participantes puedan reflejar o debatir sus vivencias y experiencias tanto individuales como colectivas.

Responsable: Secretariado UJC, Consejo FEU y Extensión Universitaria, en eventos planificados.

• "Una sola universidad", Integración con los departamentos docentes.

Vía: las visitas integradas de los departamentos docentes y el Consejo de Dirección de la Facultad, las organizaciones políticas y de masas (FEU, UJC) a la Residencia Estudiantil.

Objetivo: Evaluar las transformaciones logradas en el orden educativo y el fortalecimiento del valor responsabilidad en los estudiantes becados, participando como ente protagónico en las inspecciones y evaluaciones que se realizan a los dormitorios y el desarrollo de las actividades extensionistas y tareas asignadas que se integran al sistema de emulación diseñado y protagonizado por las estructuras estudiantiles.

Responsable: Extensión Universitaria y Trabajo Educativo, FEU y UJC, eventos por los Aniversarios de la FEU y la Medicina Latinoamericana.

• Desarrollo de investigaciones en lo psicológico, sociológico, sociocultural desde los departamentos docentes hacia la Residencia Estudiantil.

Vía: desarrollar proyectos y eventos investigativos propios de la Residencia Estudiantil,

Objetivo: Elaborar diagnósticos a partir de métodos de trabajo científico que integren el trabajo personalizado y educativo en la labor de fortalecimiento de valores en los becados, aprovechando los espacios creados en el centro para la presentación de las investigaciones realizadas.

Responsable: Extensión Universitaria y Trabajo Educativo, FEU y UJC, eventos por los Aniversarios de la FEU y la Medicina Latinoamericana.

• Mi residencia alegre y bonita.

Vía: Movimiento de diagnóstico de necesidades de mantenimiento y reparación.

Objetivo: Realizar acciones por parte de los estudiantes becados, dirigidas al mejoramiento continuo de las instalaciones en la Residencia Estudiantil.

Responsable: Consejo de la FEU de Residencia Estudiantil, mensual.

• Defensa de lo legal.

Vía: debate y reflexión.

Objetivo: Desarrollar un movimiento encaminado a la discusión y conocimiento de los reglamentos que rigen los procesos universitarios y de vida del becado con la participación y asesoramiento del Instructor Educativo y profesores guías, que a su vez contribuya al fortalecimiento de la disciplina, sentido de pertenencia y compromiso con su organización y la Residencia Estudiantil, logrando que cada becado conozca lo que le corresponde hacer y el papel que debe jugar para el logro de mejores resultados de manera integral.

Responsable: Instructores Educativos, FEU, quincenal.

• Movimiento en defensa de la propiedad de todos.

Vía: Brigada de Respuesta Rápida, como fuerza de vanguardia para desarrollar tareas concretas de contingencias.

Objetivo: El enfrentamiento a los intentos de trasgresión por parte de intrusos y delincuentes esporádicos que buscan en la Residencia Estudiantil un espacio para el delito y las fechorías sociales.

Responsable: Consejo FEU de la Residencia Estudiantil, asesor de la defensa, días de la defensa.

• Movimiento Universidad Extramuros.

Vía: Proyecto sociocultural de Extensión Universitaria para la comunidad de Residencia Estudiantil con acciones sistemáticas en la comunidad.

Objetivo: Evaluación y participación protagónica de los estudiantes becados en la ejecución de las acciones de la Estrategia Educativa con la integración de todas las áreas de la Universidad.

Responsable: Departamento de Extensión Universitaria, UJC y FEU. Durante todo el Curso.

Valoración práctica por criterio de usuario y observación participativa

Se aprecia mejora en los índices de asistencia y puntualidad a las actividades extensionistas y tareas asignadas por parte de los alumnos becados y trabajadores, comportándose como promedio entre 80 y 95 por ciento lo que demuestra que la concepción de las mismas se ajusta más a las necesidades e intereses de los estudiantes becados; resultado que permite que las acciones educativas planteadas por la estrategia propuesta tengan el efecto esperado manifestado en las siguientes consideraciones derivadas de la observación realizada:

• Se observó un mayor uso de la crítica y la autocrítica como instrumento de regulación moral y conductual, pues en los análisis desarrollados y asambleas observadas los estudiantes manifiestan mayor participación en criterios y propuestas de soluciones y se trazan tareas para posibles soluciones a los problemas presentados eliminándose los monólogos, sermones y criticas de los dirigentes de la FEU, UJC, trabajadores de la residencia y miembros del Consejo de Dirección.

• Se constató en el indicador referente al cumplimiento del Trabajo Social de los becados, guardia estudiantil, cuartelaría, limpieza y organización de los dormitorios, trabajos voluntarios, mayor calidad y compromiso durante toda la semana; se debe reconocer que durante los fines de semanas (sábado y domingo) se observó actuar irresponsable, no quedan cubiertas todas estas tareas provocando una disminución muy poco significativa de las incidencias ocurridas, por lo que hay que seguir intensificando la labor educativa en este sentido.

• En cuanto al cumplimiento de los Capítulos y Artículos contenidos en el Reglamento "Carlos J. Finlay" se limitan actualmente a faltas leves y otras violaciones menores criticadas por los propios estudiantes becados, criticas que no se manifestaban en la intensidad y frecuencia como la observada, pero que en ocasiones pueden ser evitadas evidenciándose la necesidad de fortalecer otros valores como honestidad, laboriosidad, etc.

En sentido general como valoración de la estrategia propuesta, se constató:

• Transformación en los modos de actuación de los estudiantes becados y mayor compromiso con las organizaciones que actúan en la Residencia Estudiantil como agentes socializadores, la FEU y la UJC.

• El grado de transformación logrado en los indicadores con mayores dificultades en los modos de actuación demostró el nivel de conocimiento alcanzado por los estudiantes becados del modo de actuación y atributos que definen a un estudiante responsable, lo que por ende mejora la conducta, que manifiesta el compromiso y la necesidad de actuar de forma responsable ante los estímulos e influencias del medio.

• La asistencia y puntualidad a las actividades extensionistas y tareas en su formación profesional e integral la crítica y autocrítica evidenció la tendencia al autoperfeccionamiento de los modos de actuación, la valoración de sus limitaciones y los planes para superarlas.

Conclusiones

La Estrategia Educativa propuesta para fortalecer el valor responsabilidad de los estudiantes becados en la Residencia Estudiantil no constituye un patrón ni un esquema, fue diseñado según el diagnóstico de los estudiantes, características de las actividades extensionistas y tareas asignadas.

Se consolida en la formación del profesional de la salud los modos de actuación responsable a partir de la Estrategia Educativa implementada desde su actividad en la Residencia Estudiantil.

La Estrategia Educativa fue valorada a través de los métodos de Criterio de Usuario y la Observación Participativa con alta probabilidades de éxitos para el fortalecimiento del valor responsabilidad en la Residencia Estudiantil.

Los índices de asistencia y puntualidad a las actividades extensionistas y tareas asignadas por parte de los alumnos becados y trabajadores, comportándose como promedio entre 80 y 95 por ciento lo que demuestra que la concepción de las mismas se ajusta más a las necesidades e intereses de los estudiantes becados.

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• 17. Seminario Nacional para Educadores, Noviembre; 2006 – VII.

• 18. Seminario Nacional para Educadores, Noviembre; 2008 – VIII.

Autor:

MsC. Enrique Ruiz Batista.

Profesor Asistente.

Dirección particular: 5 oeste 263 % 7 y 8 norte.

Lic. José Suárez Rodríguez.

Profesor Asistente.

Dirección particular: Emilio Giro 970 % 1 y 2 Oeste

Lic. Osnardo Márquez Vega

Dirección particular: Los Maceo 1622 % 8y 9 Sur