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Plan de actividades físicas recreativas para los adolescentes de 15-16 años

Enviado por José Calles

    Resumen

    El presente trabajo esta dirigido a la creación de un plan que se convierta en un instrumento que posibilite la participación de los adolescentes de 15-16 años, a las actividades físicas recreativas de la comunidad parcelas del socorro municipio valencia. A partir de un análisis de la situación real que enfrenta cotidianamente en el municipio con la falta de incorporación de los mismos a las actividades físicas – recreativas, por lo que se pretende elaborar un plan de actividades que contribuya con eficiencia y eficacia a la incorporación de los jóvenes, a las necesidades actuales del proceso que se está viviendo en el país. El plan servirá de instrumento para perfeccionar los miembros de la sociedad, esto significa que se orienta al crecimiento del ser Humano no desde el punto de vista Económica o Material sino Espiritual, Física e Intelectual. La creación de los Consejos comunales en todas las regiones del país esta propiciando la conciencia ciudadana, según la cual el estado debía satisfacer todas sus necesidades y avanza hacia la sensibilización de la propia comunidad, con sus recursos y fuerzas internas quién debe resolver sus problemas para garantizar su desarrollo

    Introducción

    Las necesidades físicas recreativas en el desarrollo local y municipal no puede asumirse solo en la distracción del participante en el tiempo libre en actividades simples como muchos piensan, sino que hay que dejar este protagonismo a los participantes en como desean realizar las actividades recreativas, con quién desean realizarlas, dónde desean realizarlas, que días de la semana prefieren, a que hora, etc., es decir, la postura que asumen, lo que no puede existir es la imposición, obligación externa; como pudiera decir cualquier participante, "yo elijo cual y como quiero ocupar mi tiempo libre, los especialistas facilitan el cumplimiento de mis objetivos."(A E. Ramos).

    "La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden en última instancia, a su plenitud y a su felicidad

    En Venezuela durante muchos años gran parte de la población estuvo excluida de la elaboración, ejecución y perfeccionamiento de proyectos y programas sociales, así como de los beneficios de los mismos, por esto cada maestro, médico, soldado, obrero, promotor social, entre otros, hoy en día se convierten en fieles exponentes de las realidades del pueblo en correspondencia con los cambios sociales que vive en la actualidad el país.

    En estos tiempos la actividad física se ha considerado como una necesidad impostergable para todo ser humano en todas las edades, y se reconoce como un factor principal para mantener los niveles de salud y la condición física, teniendo como base la práctica de deportes y la recreación, y los beneficios que la actividad física reporta al organismo se ha escrito mucho, por lo que no resulta difícil encontrar literatura sobre el tema en cualquier parte del mundo, e inclusive en distintos idiomas.

    Para lograr el éxito en este proceso y por su importancia social se hace imprescindible la integración de la familia como base de la comunidad, por lo que resulta evidente que la inclusión de los miembros en los proyectos sociales que se llevan a cabo en Venezuela, es fundamental.

    Tener en cuenta a todos los integrantes de la comunidad sin diferencias de ningún tipo ha permitido que todo este proceso de cambio en la Venezuela de hoy sea posible y es por esta razón que los proyectos, programas de intervención y estrategias van en camino a un rotundo éxito.

    En relación con lo anterior, el estado Carabobo, no es la excepción y como todos los demás estados de la nación, se ha sumado al desarrollo de las comunidades, partiendo de estudios que abarcan varias esferas sociales y productivas, los cuales han dado las vías para desarrollar planes sociales que permitan la integración de toda la comunidad, así como las mejoras de su salud integral.

    Este trabajo se fundamenta en la realización de un plan de actividades físico-recreativas para los adolescentes con problemas de conducta, el cual pretenderá solucionar el problema de la situación actual en la comunidad parcelas del socorro municipio valencia, donde prevalecen situaciones que implican a los adolescentes en actos delictivos tales como; robo con fuerza, desacato a la autoridad, hurto , corrupción e ilegalidades, peleas físicas, delincuencia, bromas pesadas, violación de reglas, agresividad. Pensamos que una de las vías para disminuir la ocurrencia de estos actos por parte de los adolescentes en la comunidad pudiera ser la aplicación de un plan de actividades físico- recreativas planificadas por el combinado deportivo del territorio.

    Al realizar el diagnostico inicial en la comunidad parcelas del socorro municipio valencia del estado Carabobo, se dan a conocer una serie de deficiencias en cuanto a la utilización de actividades físico recreativas, teniendo como limitante las siguientes.

    -Escasa planificación de actividades recreativas.

    -Inclinación hacia actividades poco saludable y que carecen de un objetivo educativo para su formación personal.

    -Falta de proyectos de acción para concientizar a los adolescentes de un correcto uso de la recreación.

    Por lo que se declara como problema científico de esta investigación:

    ¿Cómo mejorar la conducta en los adolescentes de 15- 16 años de la comunidad parcelas del socorro municipio valencia del estado Carabobo a través de actividades Físico-recreativas?

    Constituye el objeto:

    El proceso de la recreación para los adolescentes

    Objetivo General

    Aplicar un plan de actividades físicas-recreativas para mejorar la conducta en los adolescentes de 15-16 años de la comunidad parcelas del socorro Municipio Valencia en el estado Carabobo.

    Siendo el campo de nuestra investigación:

    Actividades físico-recreativas para adolescentes de 15-16 años con problemas de conducta.

    Preguntas científicas

    • 1. ¿Qué fundamentos teóricos metodológicos sustentarán la propuesta del plan de actividades físicas-recreativas para los adolescentes?

    • 2. ¿Cuál es el estado actual de la incorporación de los adolescentes de 15-16 años a las actividades físicas recreativas de la comunidad parcelas del socorro Municipio Valencia en el estado Carabobo?

    • 3. ¿Qué aspectos debe incluir un plan de actividades físico- recreativas que propicie la participación de los adolescentes de la comunidad parcelas del socorro Municipio Valencia en el estado Carabobo?

    Tareas

    • 1. Determinación de elementos teóricos y metodológicos que fundamenten la actividad físicas- recreativas en los adolescentes.

    • 2. Diagnostico del estado real de participación de los adolescentes de 15-16 años a las actividades físicas- recreativas de la comunidad parcelas del socorro Municipio Valencia en el estado Carabobo

    • 3. Elaboración de un plan de actividades físico -recreativas que propicie la participación de los adolescentes de 15-16 años de la comunidad parcelas del socorro Municipio Valencia en el estado Carabobo

    En la realización de la investigación se utilizaron los siguientes métodos científicos:

    • Del nivel teórico: Analítico sintético, Inductivo deductivo.

    • Del nivel empírico la Observación estructurada y la encuesta.

    • Del nivel estadístico-matemático: Distribución empírica de frecuencia.

    • Se tomó como población para la investigación, a 100 adolescentes de ellos 60 del sexo masculino y 40 del sexo femenino de la comunidad de Parcelas del Socorro.

    Aporte práctico: La investigación realizada aporta desde el punto de vista práctico un conjunto de actividades físicas y recreativas que propician la conducción y desempeño social positivo de un grupo de adolescentes que en su radio de acción presentan una reacción agresiva al medio que les rodea. Por lo que dichas actividades se pueden realizar en cualquier espacio de la comunidad donde residen, además que sirven como estímulo y guía de orientación a la familia y factores de la comunidad para desarrollar proyectos de prevención en cuanto a conductas antisociales en estas edades y la juventud propiamente.

    Fundamentos históricos y metodológicos acerca de la participación en las actividades físicas recreativas en la comunidad.

    La evolución histórica y los fundamentos teóricos acerca de las actividades físicas recreativas tratada por diferentes autores e instituciones a nivel nacional e internacional lo que respalda la investigación. Y sus beneficios para adolescentes, así como las particularidades de la estructura de las que son algunos aspectos que se tratan en este capítulo.

    • Evolución histórica de la participación en las actividades físicas recreativas en la comunidad Venezolana.

    La recreación es un fenómeno sociocultural constituido por varias formas de actividades que representan una opción para la ocupación del tiempo libre de la población venezolana, especialmente en los niños y jóvenes que son el futuro del país y en los que la recreación constituye un eslabón en su preparación integral y armónica.

    Cuando se habla de la recreación es necesario referirse al origen etimológico de la palabra: "…el cual viene dado por una raíz latina de la palabra RECREATIO que significa renovar, recuperar y restaurar una situación vivida o vivenciada que generalmente produce una conducta satisfactoria en el ser humano" (Ramos, 1986. p.10)

        Es evidente que mediante la recreación, el hombre obtiene satisfacciones por los adelantos que la creatividad humana produce; cualidad ésta que tiene la particularidad de producir lo que no existe a través de la inventiva del cerebro humano. La recreación es un factor de bienestar social que contribuye a mejorar la calidad de vida mediante el autoconocimiento, interacción y comunicación con su contexto social.

    Según el Comité Nacional de la Recreación de Chile, la recreación es un campo de experiencias y actividades que se realizan en el tiempo libre, libremente escogido y posee la potencialidad de enriquecer la vida, mediante la satisfacción de ciertas necesidades básicas del individuo y de cultivar relaciones humanas sanas y armoniosas; es por consiguiente una actividad educativa, que promueve el desarrollo intelectual, psíquico y físico del individuo y de la comunidad, brindándole, además satisfacciones y experiencias placenteras. Para Sajón, citado en Ramos (1986). La recreación se define como:

        "…experiencias humanas, cuya vivencia hace posible la satisfacción, es una dimensión superior y permanente de las necesidades de manifestación plena y armoniosa de su ser biológico, psicosocial y cultural, a la vez que contribuyen a su educación permanente e integral, a su descanso dinámico y renovador de energías físicas, intelectuales y espirituales; y al fortalecimiento y desarrollo de su integración exitosa, solidaria, creadora y transformadora de la vida de su comunidad y de la sociedad". (p.31).

    El Instituto Pedagógico de Caracas, una de las instituciones formadora de los futuros pedagogos fundamenta que la recreación es "el conjunto de actividades lúdicas, creativas y continuas que el individuo realiza para armonizar o equilibrar el sistema endógeno con agentes exógenos; ellas representan el enlace entre el hombre y la naturaleza, a través del contacto hombre-hombre y hombre-ambiente. (Diseño Curricular de la Comisión del I.U.P.C. 1986)

    Neumeyers (1958), considera que la "Recreación, es… alguna actividad, tanto individual o colectiva, que se hace durante un período de ocio. Realmente es libre y placentera y tiene su propio atractivo" (p. 33). Por su parte Butler (1976), opina que "la recreación es cualquier forma de experiencias o actividades a que se dedica un ser social para el goce personal y la satisfacción que le produce directamente".

    Autores como Moreira (1977) en su libro, La Recreación un Fenómeno Socio – Cultural, plantea que: "La recreación es, un fenómeno social ya que sólo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad, sino que además se rige por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico, y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido recreativo está representado por formas culturales".

    La recreación hoy en cualquier parte por la amplia variedad de su contenido permite que cada quien la identifique de diferente manera, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses. Es por eso que Joffre Dumazedier (1999,115) destacado sociólogo Francés dedicado a los estudios del tiempo libre, define la recreación como el conjunto de ocupaciones a los que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales. Es muy conocida como la de las tres ¨D¨: Descanso, Diversión y Desarrollo.

    Como punta de partida para futuros análisis sobre la base de la obra clásica del Sociólogo y economista norteamericano ThorstinemVibien "Thethearmy of Heisureclose "La recreación debe de presentar una fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evaluación del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud".

    Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los diferentes autores incluyen en múltiples definiciones es la del profesor norteamericano Harry A. Overstrut (2000, 78) quien plantea que: "La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psico-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización". En esta definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo.

    Entorno Deportivo Venezolano, la nueva realidad

    La refundación de la República es un proceso revolucionario que obliga a todos a revisar las concepciones y actuaciones en lo político, social, económico y cultural en el marco de los principios transformadores expresados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). Cambio profundo y esencial desde una democracia representativa hacia una democracia, participativa y protagónica y el reconocimiento histórico de hecho, de derecho y de justicia y reafirmar que Venezuela es un país multiétnico y pluricultural. Estos principios transformadores tienen sus implicaciones en el hacer la vida como nación en las relaciones de convivencia y la toma de decisiones.

    Este proceso de revolución que refunda la República implica revisar y transformar la esencia de la sociedad para la necesaria articulación, coordinación, cohesión, corresponsabilidad y concurrencia que permita la Sinergia (acción combinada de dos o más factores cuyo efecto es superior a la suma de los efectos individuales) intra e intersectorial. La nueva institucionalidad obliga a los órganos del estado a generar políticas y estrategias que favorezcan la articulación de planes, programas, proyectos y recursos bajo una estructura horizontal, funcional y coordinaciones colectivas con legitimidad y pertinencia sociocultural en la toma de decisiones.

    Con el fin de propiciar el acceso de la población a una verdadera justicia social, a través de la promoción y el préstamo de servicios de deporte, salud, educación, recreación y participación ciudadana, se creó en el año 2003 la Misión Barrio Adentro Deportivo., impulsando y promoviendo programas sociales que favorecen y propician el desarrollo local sustentable y sostenible, mediante proyectos integrales comunitarios, en diferentes áreas, como es la de recreación- la actividad física y el deporte. La creación de una misión con tanta importancia para el país no fue una idea que surgió de la noche a la mañana, el verdadero inicio se marcó después de darle rango constitucional al deporte en el artículo 111, y tomarlo como un asunto del estado.

    En este sentido, y tratando el tema de investigación se puede decir que el objetivo principal, es mejorar y mantener en la medida de lo posible los diferentes sistemas vitales; lo cual ayudará a la mujer adulta joven a mejorar sus funciones cognitivas y sociales; además de ser un derecho universal según la ley.

    El autor cree que es evidente que por medio de la investigación, poder aportar o contribuir con lo que pide el articulo 33, de (LODAE) de los comités de recreación y deporte de los consejos comunales donde dice en el numeral 3 lo siguiente: "Presentar los proyectos deportivos, de actividad física de cada comunidad ante el colectivo de coordinación comunitaria, para elevarlo ante las instancias que componen el Sistema Nacional del Deporte, y la Actividad Física y la Educación Física." Pag. 24

    1.2. La Recreación y el Tiempo Libre

        La recreación, en la sociedad actual se ha convertido en una necesidad de gran importancia, ya que en los últimos años los investigadores en el campo socio cultural le han dado el lugar que le corresponde. Estas teorías nacen de la importancia que le han dado al tiempo libre como factor de bienestar social, considerándolo como "aquel período que está a la completa disposición del individuo después de haber terminado su labor y cumplido sus otras obligaciones" (Carta de los Derechos Humanos al Tiempo Libre, 1967. p.08)

        Es de hacer notar que los niños y jóvenes cuentan con grandes espacios de tiempo libre, pues por lo general no tienen otras obligaciones que atender, distintas a la prosecución de sus estudios. Es aquí donde la recreación juega un papel fundamental ya que debe estar implícita en la redistribución del tiempo libre de los individuos, en especial de los jóvenes, entendiendo la recreación según:

    Quintero (1985), como el conjunto de ocupaciones a que el individuo se entrega en forma voluntaria, ya sea para descansar, divertirse; desarrollar sus conocimientos, información o formación desinteresada; o aumentar su participación social voluntaria, o su libre capacidad creadora tras haberse liberado de las obligaciones escolares, laborales profesionales, familiares y sociales.

        Apoyándose sobre la base de esta definición se pueden resaltar tres funciones básicas de la recreación: descanso, diversión y desarrollo. El descanso libera a las personas de la fatiga, cuando las mismas participan en actividades recreativas se protegen del desgaste provocado por las tensiones derivadas de las obligaciones cotidianas, especialmente de las laborales. En el caso de los jóvenes que habitan en las comunidades, quienes tienen gran cantidad de tiempo libre, el participar en actividades recreativas durante este tiempo, contribuye a liberar las tensiones que producen las diversas problemáticas que se viven día a día y que van en detrimento de su calidad de vida.

        La segunda función de la recreación es la diversión, la cual libera al individuo del aburrimiento, la monotonía y la rutina, dado que el hombre moderno experimenta a menudo la necesidad de una ruptura con sus quehaceres cotidianos, para vencer las insatisfacciones y frustraciones que estos generan.

        Por último, la función más importante de la recreación desde el punto de vista de este estudio es la del desarrollo de la personalidad, la cual libera de los automatismos del pensamiento y la acción cotidiana, permitiendo una participación social más amplia y más libre, así como un cultivo general del cuerpo, la sensibilidad y la razón más allá de la exigencia de la formación práctica.

        Según Montero (1995), la recreación ofrece así nuevas perspectivas de integración voluntaria en la vida de los grupos recreativos, culturales y sociales. Permite expandir libremente los conocimientos intelectuales y afectivos, consolidando y promoviendo las actitudes adquiridas en la vida, pero superadas sin cesar por la compleja dinámica social contemporánea.

        Esta función de la recreación crea nuevas formas de aprendizaje, voluntario o espontáneo, a lo largo de toda la vida. Puede producir conductas efervescentes, renovadoras, creadoras. Brinda la posibilidad de un tiempo nuevo para la contemplación o la acción desinteresada. Puede producir en el individuo el desarrollo de disciplinas libremente escogidas, de cara a una expansión más completa de su personalidad.

    Según Nietzsche (citado por Bolaño, T. 1996) "el hombre es el que pone valor a las cosas para sostenerse así mismo, fue él quien primero asignó, creando un sentido de las cosas, un sentido de lo humano. Desde una postura humanista, Cuenca (2000) afirma que la recreación debiera ser, una vivencia integral relacionada con el sentido de la vida y los valores de cada uno y coherente con ellos, una experiencia de recreación, que crea ámbitos de encuentro o desencuentro, se diferencia de otros tipos de ocio por su potencialidad para llevar a cabo encuentros creativos que originen desarrollo personal: ‹‹ Cuando hablo de ocio / recreación no me refiero a la mera diversión, el consumo material, el ocio pasivo o la simple utilización del tiempo libre. Aludo a un concepto de ocio / recreación abierto a cualquier perspectiva presente y futura, pero al mismo tiempo, entendido como marco de desarrollo humano y dentro de un compromiso social.

    Para Tabares (2002), el ocio / recreación bajo la actual perspectiva de la relación con el desarrollo humano, deberá ubicar gran parte de sus esfuerzos en las necesidades reales de los ciudadanos, intentando identificar e interpretar las regularidades que subyacen en los hábitos de la gente y su relación con la construcción de mejores vidas humanas. Por lo que coincido con dicho autor ya que se debe de tener en cuenta las necesidades reales de los niños de estas edades en el caso de esta investigación, partiendo de las propias características de los mismos y de la comunidad donde habitan para de esta manera lograr una mayor integración a las actividades propuestas.

    En el desarrollo de las diferentes actividades dirigidas a lo físico y recreativo es muy importante tener en cuenta a la motivación como vía potencial para el desarrollo de las tareas planteadas.

    1.3.1 Importancia de la integración de la comunidad a las actividades físicas recreativas.

    Si tiene en cuenta que los colectivos deben ir consolidando y fortaleciendo de acuerdo a las características propias de cada urbanización, se ve que es una etapa superior la separación de la comunidad y los institutos de deportes deben desaparecer y lograr la integración total donde se puede decir :¿cómo lograr la integración de los centros deportivos y la comunidad?

    • Esta integración se logra a través de charlas motivantes

    • Conferencias formativas

    • Implementación del trabajo por valores en las comunidades

    • Conformación de delegados voceros en cada etapa de la urbanización

    • Talleres, cursos y seminarios a los delegados

    Se debe saber que estas comunidades están formadas por seres humanos con principios, valores, convicciones por lo que es importante mantener el respeto y reconocimiento de las diferencias, no temerle a la confrontación y tratar siempre de llegar a acuerdos a favor de la integración.

    Las actividades físicas, la recreación y el deporte son unos de los procesos fundamentales para la transformación del país, por esto las comunidades, tienen el reto de ser en esencia un principio transformador, por lo que deben ayudar a la viabilidad de la formación del ciudadano venezolano trabajando para lograr la integralidad, el fortalecimiento y la participación.

    De lo anteriormente expuesto se ve la importancia y lo pertinente de los artículos 21,32, 33 y 64 de la Ley de deporte, actividad física y educación física recién aprobada; los cuales fueron analizados en el epígrafe anterior.

    Aspectos a tomar en cuenta para desarrollar el estudio.

    Para desarrollar el estudio se prestó mayor atención a los siguientes aspectos:

    Las habilidades gnósticas que permiten valorar el estado físico, psíquico y fisiológico de los adolescentes.

    Las organizaciones que nos permitirán emprender las actividades en las que vamos a incluir a los adolescentes de 15-16 años.

    Las comunicativas que permitirán la relación con la población en estudio.

    Marco metodológico

    2.1 Caracterización socio-demográfica de la comunidad:

    La comunidad parcelas del socorro, está ubicada al sur de valencia, con aproximadamente 2000 a 2500 habitantes. Según información de catastro de la alcaldía de valencia, cuenta con cuatro colegios, los cuales tres son privados y uno público, dos canchas deportivas que se encuentran en las afueras del mismo, ya que hasta la fecha ningún ente ha podido solucionar el problema de cercar las mismas por múltiples razones, sin embargo dichas canchas también son utilizadas por la comunidad en horario contrario a la del colegio.

    2.2 Caracterización del Grupo:

    De acuerdo a la investigación a realizar de manera general en relación al género del grupo a estudiar es heterogéneo en cuanto al sexo se refiere ya que se trabajara solo con ambos sexos, con edades comprendidas entre 15-16 años, todos fundadores de la comunidad, sin tendencias a emigrar, con una escolaridad de Nivel superior 96%, Secundaria 1,0%, Media superior 1,4%, Técnico medio 1,4%, activos laboralmente.

    Diseño de investigación

    No experimental

    Según Fred N. Kerlinger (1979), "La investigación no experimental es cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones".

    En tal sentido, en el presente trabajo de investigación se plantea hacer un estudio del índice de violencia en los adolescentes para luego ser analizados.

    Tipo de investigación

    De campo

    Según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2001) la investigación de campo es:

    El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. (p.5)

    De acuerdo a la investigación de campo, se pretende obtener datos referentes en materia de violencia y actividades recreativas de los adolescentes, directamente de la comunidad de parcelas del socorro municipio valencia.

    Modalidad de la investigación

    Proyecto factible

    Fidias Arias (2006) citando en su libro a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1990) señala que "El proyecto factible consiste en la elaboración de una propuesta de un modelo operativo viable o una solución posible a un problema de tipo práctico, para satisfacer necesidades de una institución o grupo social".

    De acuerdo al proyecto factible se propone diseñar un plan de actividades físico – recreativa para disminuir los índices de violencia en los adolescentes de la comunidad de parcelas del socorro municipio valencia.

    Población

    Según Fidias G. (1997) la población o universo se refiere: "Al conjunto para serán validas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) a las cuales se refiere la investigación".

    En relación a la investigación la población de la comunidad de parcelas del socorro esta conformada por 180 adolescentes que habitan permanentemente dentro de dicha comunidad.

    Muestra

    Fidia G. (1997) expresa que: "La muestra es un Subconjunto representativo de un universo o población".

    En relación a la investigación se utilizara u muestreo aleatorio.

    En el mismo orden de ideas como variable dependiente tenemos la violencia y como variable independiente el plan de actividades físico- recreativas.

    En cuanto a las técnicas a utilizar considero la encuesta tipo cerrada cuyos ítems estarán relacionados referentes a la violencia y la recreación. La entrevista se realizara a los adolescentes, con la finalidad de obtener éxito en el trabajo de investigación planteado.

    Análisis e interpretación de datos

    Se seleccionará una muestra de 50 adolescentes, por la cual se tomaran 30 del sexo masculino y 20 del sexo femenino.

    Se utilizará el muestreo aleatorio simple.

    Tipo de muestreo

    Probabilístico: Cualquier elemento de la población tiene la misma probabilidad o posibilidad de ser seleccionado.

    En cuanto a las técnicas a utilizar se consideró la encuesta cerrada, cuyas peguntas estarán relacionadas a la conducta social.

    Métodos estadísticos descriptivos

    Aplicar mediciones; tabular los resultados; organizarlos; representarlos en una tabla y en gráficos.

    Plan de actividades físico-recreativas para mejorar la conducta en los adolescentes en edades comprendidas entre 15-16 años de la "comunidad parcelas del socorro municipio valencia en el estado Carabobo"

    La aplicación del plan de actividades físico- recreativas, constituye una construcción ideal para posteriormente comprobarla en la práctica con sus diferentes elementos. El plan permite relacionar y guiar para hacer las posibles soluciones con un nivel de generalidad y lineamientos a establecer, cuya base se precisan los objetivos, contenidos y recursos a tener presente en el programa.

    La conformación del plan surgió a partir de situaciones concretas que se manifestaron en la práctica diaria y su objetividad revelada por los datos que proceden en la realidad histórico-social concreta donde se desempeñan los sujetos.

    El plan tiene como punto de partida elementos de carácter general, pueden variar y ganar en determinación, pues está diseñado a través de una identificación y jerarquización de las diversas necesidades en la esfera de actuación.

    Dentro de los fundamentos teóricos metodológicos que sustentaran las actividades físico-recreativas de los adolescentes se prevé establecer un programa integral de actividades físico-recreativas para ser aplicadas por los promotores deportivos de nuestro país, con el cual pretendemos mejorar la conducta de los adolescentes de 15-16 años en la comunidad parcelas del socorro municipio valencia en el Estado Carabobo, basado en una recreación sana y formativa como encargo social de sus diversos componentes (Educación Física., Deporte y Recreación) que garantice la prevención de hábitos y conductas que atentan contra la sociedad.

    En este plan se puede apreciar las principales ideas que servirían de base para la transformación del trabajo en la comunidad, ya que después de confeccionado el mismo se puede utilizar como documento de consulta para cualquier personal que apoye el trabajo físico recreativo como fundamento de incorporación de las jóvenes del municipio, teniendo la posibilidad de ser utilizado, entre otros por:

    • Los monitores deportivos de los institutos regionales de deporte del municipio valencia y del país.

    • Los Círculos de Interés.

    • Especialistas de Recreación.

    • El personal que labore en el Instituto Nacional del Deporte.

    3.4 Características generales del plan físico- recreativo:

    • Dirigido a la satisfacción de las necesidades recreativas, teniendo como punto de partida resultado de los métodos utilizados.

    • Involucrar a los actores de manera consciente en la ejecución, marcando su carácter participativo.

    • Estimula la incursión en las diferentes actividades físico-recreativas.

    3.5 El programa tiene como Objetivo General:

    Aplicar a los adolescentes de 15-16 años de la comunidad parcelas del socorro del Municipio Valencia del Estado Carabobo, un plan de actividades físico – recreativo para mejorar la conducta.

    3.6 Objetivos Específicos del plan.

    • Realizar cambios en las actitudes individuales como producto de la introducción del programa de las actividades físico – recreativas.

    • Dirigir la Comunidad con un estilo participativo, motivacional y el desarrollo grupal.

    • Estimular el trabajo con el instituto Municipal de deportes de la Alcaldía de valencia.

    3.7 Metas:

    •  Lograr la total integración de los adolescentes de 15-16 años a las actividades físico-recreativas.

    • Alcanzar que los jóvenes participen en las actividades físicas y recreativas regularmente hasta formar hábitos.

    • Lograr que se cumplan todas las actividades del programa.

    • Lograr el cambio de conducta y rendimiento a favor de la salud integral.

    Conclusiones

    1. La propuesta de un plan físico- recreativo integral, permitiría incentivar a los adolescentes de 15-16 años de la comunidad parcelas del socorro del municipio Valencia del estado Carabobo a la práctica de actividades físico recreativas.

    2. El mismo es de fácil acceso y comprensión para los promotores de Deporte y Recreación, y todo el personal que tenga que ver con el área.

    3. Permitirá ejercer un adecuado control sobre las acciones, agrupar los resultados y con ellos evaluarlos para mejorar la metodología en caso que lo requiera.

    4. Contribuirá a mejorar la calidad de vida de manera integral ( bio-psico-social) de los adolescentes de la comunidad de las parcelas del socorro.

    5. Este proyecto es de incalculable valor para todo el personal que labore en los centros deportivos de las comunidades.

    RECOMENDACIONES

    1. Implementar el plan en todas las comunidades del municipio Valencia, como medio para estimular al adolescente a la práctica sistemática y habitual de actividades físicas y recreativas.

    2. Difundir este proyecto a los entes interesados y a todo el país.

    3. Recomendar a los profesores de Educación física, entrenadores, promotores deportivos y todos los interesados en esta área, el proyecto para su aplicación a los jóvenes de estas edades.

     

     

    AUTOR:

    JOSE D. CALLES .P.