Contabilidad II

Resumen

El trabajo esta encaminado a resolver los problemas de existencia de bibliografía que hoy poseen las asignaturas de los planes de estudios vigentes y con ello perfeccionar el proceso de formación del profesional a partir de la elaboración de un libro que sirva como texto básico de la asignatura Contabilidad III de la disciplina Contabilidad en la carrera Economía, según plan D del Curso Diurno y del Curso por Encuentros. Partiendo de la situación problémica que evidencia la poca bibliografía, la no actualización de la misma acorde con los últimos avances científico técnico en la rama economía a nivel nacional e internacional aspecto tenido en cuenta para la confección de este producto, el cual esta avalado por la Comisión Nacional de Carrera Economía y propuesto para ser publicado por la Editorial Pueblo y Educación, en el 2015.

A partir de su aplicación durante dos cursos se obtuvieron resultados satisfactorios y con ello un alto nivel de aprendizaje en los involucrados, mejorándose considerablemente la formación del profesional.

Introducción

Hoy día, la educación se proyecta a un nivel cualitativamente superior, se abren paso las concepciones acerca de la educación basada en la pedagogía socialista.

En Cuba se perciben cambios dentro de una nueva etapa revolucionaria, las transformaciones económicas iniciadas en los años 90 del pasado siglo han variado las formas de actividad humana y con ellas sus relaciones, proyecciones, aspiraciones y hasta el modo de vivir y hacer las cosas, sin apartarse de la máxima aspiración social de construir el socialismo.

Al celebrarse el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba, en la presentación de los Lineamientos de la política económica y social del Partido y la Revolución, se destaca, la necesidad de que toda la sociedad cubana alcance una sólida preparación durante su formación inicial en las universidades, porque de ella depende la sostenibilidad y preservación de nuestro sistema y mucho más en el campo de la educación. Para lo cual se elaboró un libro de texto titulado Contabilidad II para el perfeccionamiento de la formación profesional de los profesionales de las Ciencias Técnicas, que constituye la bibliografía Básica para la asignatura Contabilidad II, perteneciente a la disciplina Contabilidad como una herramienta teórico – práctica que favorece la actuación del profesor en el proceso pedagógico de la Educación Superior Pedagógica y la formación integral del futuro profesor, así como lo que favorece la preparación de los profesores en los contenidos que se desarrollan en estas asignaturas.

Se considera que la escuela como institución social, responde por la formación de las nuevas generaciones de cubanos y mediadora de un sistema de influencias sociales que implican también a la familia y la comunidad, está llamada a jugar el papel que le corresponde en la formación de conocimientos y actitudes asociados al desarrollo y formación de la cultura económica que necesita nuestro pueblo.

El resultado se propone en el marco de las transformaciones de la Educación Superior Pedagógica que se llevan a cabo en Cuba, atendiendo a los objetivos de esta enseñanza, es decir, a sus potencialidades instructivas y educativas para la formación cultural, política e ideológica de los profesores; para su utilización en la Facultad de Ciencias Técnicas. Al resultar la economía, una actividad básica que garantiza la existencia humana, está presente de una u otra forma en casi todas los escenarios de actuación del hombre, tanto en su vida no profesional como profesional; la asimilación de esa cultura influye en la formación del individuo que la sociedad aspira en correspondencia con el sistema socioeconómico imperante.

DESARROLLO

Propuesta del resultado científico, forma de introducción y evaluación del resultado

Como se ha expresado el resultado científico de la investigación consistente en un libro de texto para la asignatura Contabilidad II

Fundamentación de la propuesta.

Para abordar los presupuestos teóricos en que se sustenta la propuesta sugerida en esta investigación se considera necesario hacerlo sobre la base de evaluar en que condiciones se encuentra el desarrollo de la formación profesional y qué resultado se aspira obtener y cómo debe ser la propuesta de solución.

El autor propone un medio de enseñanza (libro) coincidiendo con Antonio Porto y G. Castro Vicente, coherente, medible, flexible, propiciando la integración de los contenidos con una concepción profesionalizada y personológica, que permitirá dar solución a las insuficiencias que se han presentado.

Según el autor la propuesta tiene una concepción profesionalizada porque contextualiza los contenidos a la especialidad, y da salida a los mismos desde el contenido porque permite la atención diferenciada de los alumnos, así como el desarrollo individual y grupal de sus necesidades. El medio de enseñanza propuesto es flexible y evaluable.

Señalándose que los materiales impresos de enseñanza se enmarcan en tres grandes orientaciones o parámetros:

• a) Orientación de corte tecnológico.

• b) Orientación industrial o empresarial.

• c) Orientación experimental o práctica.

Como la propuesta planteada en este trabajo es la creación de un Medio de enseñanza, queda incluido, por su naturaleza dentro del sistema de medios pedagógicos, pues constituye un material bibliográfico.

Donde en virtud del constante perfeccionamiento de los planes y programas de estudio de la Educación Superior Pedagógica en la especialidad Economía, y con el objetivo de elevar cada vez más el nivel científico-técnico de los egresados de este nivel de Educación, se ha elaborado el presente libro: Contabilidad II, con vistas a facilitar el estudio de estas asignaturas ya que la empresa constituye el eslabón primario, y por tanto la base del complejo sistema de relaciones económicas de la economía nacional. En ella tiene lugar la unión de la fuerza de trabajo y los medios de producción. Está compuesta por un conjunto de factores humanos, técnicos y financieros, localizados en una o varias unidades, y ordenados según determinada estructura organizativa. Su combinación se efectúa sobre la base de los planes que responden a los objetivos trazados. Para llevar a cabo dicho plan, será necesario desarrollar funciones de carácter financiero, comercial, productivo, etcétera.

Las temáticas tratadas en este libro contienen aquellos elementos que brindan las bases teórico-prácticas de la asignatura, partiendo de los núcleos conceptuales de la misma. También se incluyen los elementos más significativos en cuanto a la gestión que se realiza dentro de cada subsistema, en virtud de lograr el abordaje teórico-práctico de cada uno de ellos.

A continuación se describe la estructura de la propuesta: Las temáticas tratadas en este libro contienen aquellos elementos que brindan las bases teórico-prácticas de la asignatura, partiendo de los núcleos conceptuales de la misma. También se incluyen los elementos más significativos en cuanto a la gestión que se realiza dentro de cada subsistema, en virtud de lograr el abordaje teórico-práctico de cada uno de ellos:

En el capítulo 1 se aborda lo correspondiente los subsistema de caja y banco que como tradicionalmente se conocen se denomina Activos Circulantes y/o medios monetarios, se recoge la base teórica y una amplia gama de ejercicios que ilustran el accionar del profesional de la economía en esta actividad contable, se proponen además ejercicios para que los estudiantes los desarrollen de manera independiente.

En el capítulo 2 se explican los elementos indispensables acerca de las técnicas a emplear en el subsistema: Las cuentas y los efectos por cobrar y por pagar.

En el capítulo 3 se trata lo correspondiente al subsistema de inventarios.

En el capítulo 4 se aborda lo referido al proceder contable para el registro en libros de contabilidad de comisiones, consignaciones y pignoraciones.

En el capítulo 5 se trata todo lo relativo al subsistema de operaciones con moneda extranjera.

En el capítulo 6 se aborda de manera general lo referente al subsistema de activos fijos tangibles.

En cada capítulo se incluyen problemas como fuente de ejercitación, ordenamiento y comprobación de los conocimientos adquiridos durante su estudio. Además, se ha tratado, en lo posible, de generalizar los conceptos y procedimientos teóricos y prácticos, adaptándolos a este nivel de educación; sin embargo, se ha tenido en cuenta la necesidad de elevar al máximo los conocimientos de los egresados de este nivel.

Como se mencionó, la introducción de los resultados ha sido en el la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río, durante los cursos 2013-2014, 2014-2015 con una participación de 39 estudiantes y 3 docentes través del desarrollo de estas asignaturas.

Es aprobado como texto básico por la Comisión Nacional de la Carrera Economía por el acuerdo 6 de fecha 17 de marzo de 2015. Como resultados de la introducción de la propuesta se resume que:

• 1. Se ha logrado el uso de recursos para la asignatura al contar con la bibliografía básica de la misma al obtener el 100 % de estudiantes aprobados.

• 2. Se constató que el 100 % de los involucrados elevó su cultura económica, y con ello su desempeño profesional.

• 3. El 100 % de los estudiantes y docentes plantean que es un medio que garantiza elevar la calidad durante el proceso de formación inicial y permanente que se desarrolla en la Universidad.

Todo el proceso de introducción de los resultados ha quedado registrado en las siguientes evidencias:

• 1. Acta de aprobación del texto por la comisión nacional de carreras.

• 2. Registros de asistencia y evaluación de cada actividad desarrollada.

• 3. Planes de clases de los docentes que utilizan el libro.

• 4. Libretas de los estudiantes con las actividades orientadas por los docentes para la utilización del texto.

• 5. CD Carrera Economía 2015 para el plan de estudios D. y repositorio FTP de la Universidad

• 6. Avales otorgados por el consejo científico de, Facultad, departamento.

• 7. Certificado de aprobación por la CNC.

Estas temáticas se consideran importantes ya que al ser la empresa el objeto material de investigación de la actividad empresarial, el contenido de este primer capítulo es tema obligado para un estudio lógico de nuestra materia. El enfoque conceptual que ofrecemos no podía quedar huérfano de un análisis evolutivo de la realidad que configura la contabilidad en la empresa, como explicación histórica de las coordenadas que en el tiempo y el espacio han diseñado nuestro objeto (es decir, la empresa) tal y como hoy se muestra.

Podemos, de otra parte, considerar que la empresa se asemeja en su evolución a los seres vivos: nace, crece y muere o se transforma, teniendo que cumplir con los mismos requisitos y exigencias de aquellos dentro de su ecosistema o medio ambiente en el que se desenvuelve. Esta actuación de la empresa se realiza en el seno de un conjunto económico en el que se interrelaciona y comunica con las acciones de otras unidades económicas; el nexo que define esta interdependencia viene configurado por el citado medio ambiente o mundo exterior, es decir, el sistema social o marco institucional donde la entidad adquiere sus medios para realizar actividades que cumplan con sus objetivos.

Conclusiones

En virtud del constante perfeccionamiento de los planes y programas de estudio de la Educación Técnica y Profesional en la especialidad Contabilidad, así como en la Educación Superior Pedagógica en las especialidades de las ciencias técnicas, y con el objetivo de elevar cada vez más el nivel científico-técnico de los egresados de estos subsistemas de Educación, se ha elaborado el presente libro: Contabilidad II, con vistas a facilitar el estudio de esta importante asignatura, y perfeccionar la cultura económica de los estudiantes y profesores.

Bibliografía

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Marx, C.: "Crítica al programa de Gotha", en Obras escogidas, Tomo Único, Ed.

Progreso, Moscú, [s.a.].

Volkov, m.: Diccionario de Economía Política, Ed. Progreso, Moscú, 1981.

Autor:

Dr.C. Ariel Gamez Iglesias

MSc. Reinaldo Castaño de Armas

Dr.C. Ismael de Jesús Rodríguez Milian.

Dairon Rojas Hernández