Significado que le atribuyen a su ambiente social escolar alumnos de 5º a 8º año de enseñanza básica (página 5)

10.-¿ Cómo ves el ambiente en los recreos? R-11.- yo veo que el ambiente en los recreos es agresivo y más en los cursos grandes, como por ejemplo cuando pelean, se tiran manzanas, escupos, se ponen sobrenombres y los más grandes haces que los más chicos peleen y cuando juegan, juegan agresivamente.

11.- ¿Cómo te gustaría que fueran los recreos? R-12.- Que fueran más tranquilos y como que todos se conocieran, que se respetaran, que no sean garabateros.

12.- ¿Cómo te gustaría que fuera el ambiente en la sala de clases? R-13.- Que le tuvieran respeto a los profesores, que se comportaran, que todos se conocieran, que no peleen.

13.- ¿Has pensado irte de la escuela? R-14.- si , buscaría en otras escuelas más respeto , un ambiente agradable en la sala.

15.- ¿Crees que esos factores estorban a los niños para que puedan aprender mejor? R-16- si, porque si todos empiezan a hacer desorden, el profesor no puede avanzar en la unidad, no lo dejan pasar la materia.

16.- ¿Estudias en el Penta UC? R-17.- si, es un programa que nos ayuda a desarrollar el talento 17.- ¿Los alumnos del Penta UC son similares a los alumnos de acá? R-18.- no son iguales, los alumnos del Penta uc siempre tienen ganas de participar, de hacer la cosas, deseos de estudiar y de aprender más y aquí no hay eso.

18.- ¿Pelean mucho en la sala de la escuela? R-19- si, se pelea mucho, a la semana hay como tres o dos peleas a la semana, entre niños con niños, niñas con niñas y a veces niños con niñas. En la tarde son más agresivos y peleadores y peleadoras por que ya están muy cansados y no tienen ganas de hacer más cosas.

19.- ¿Por qué crees que pasan estas peleas en la sala? R-20.- Porque los antiguos les enseñan a que sean así a los nuevos, porque primero cuando llegan los nuevos son tranquilos, hacen las tareas y después como ven que todos los antiguos hacen desorden ellos también se agreden.

20.- ¿Cómo te sientes en el Penta UC? R-21.- me siento cómoda, me siento bien, me gustaría salir del penta uc en 4to medio y ahí irme a estudiar a la universidad porque de ahí nos dan otras becas.

21.- ¿Qué te gustaría estudiar? R-22- alguna carrera de arte, de escritura o periodismo.

22.- ¿Cómo es tu relación con tu curso? R-23.- Buena con algunos, porque otros no los conozco mucho y no me relaciono con ellos, envidia porque también yo encuentro que al Javier también le tienen envidia porque el igual participa y como hablar harto igual le tienen envidia.

23.- ¿Cómo describirías tu el ambiente de la escuela? R-24- Malo porque si todos los alumnos van al colegio es a estudiar y algunos se quedan afuera y algunos de octavo van a la sala de séptimo y se quedan ahí. Si los profesores fueran más estrictos esto cambiaria.

24.- ¿Qué te gustaría que los profesores hicieran? R-25- Actividades más recreativas, no tanto escribir, así todos participarían, porque escribimos mucho en el cuaderno. La tía Anabel la que estaba reemplazando a la tía Enedina dijo que tenía unos juegos.

25.- ¿Cómo es el ambiente en tu casa? R-26.- Buen ambiente en mi casa, me llevo bien con todos en mi casa, mi hermana va en 3ro medio y mi hermano está estudiando en la universidad, en la UTEM, está estudiando ingeniería en ejecución, estudió en el Molokai de 1ro básico a 4to medio parece y mi hermana en la escuela 381 donde yo mismo estaba de pre kínder a segundo básico.

26.- ¿Y por que te viniste a esta escuela? R-27.- no me acuerdo, mi mamá me trajo, llegue a tercero.

27.-¿Cuál sería la primera cosa que debería mejorar aquí? R-28- que todos se respetaran.

28.- Muchas gracias Javiera, por el tiempo dedicado a responder las preguntas.

ENTREVISTAS. Nº 7

1.- ¿Qué edad tienes? R-2.- tengo Trece años.

2.- ¿hace cuanto que estas estudiando aquí en la escuela? R-3.- hace 4 años, desde quinto, mi hermano también.

3.- ¿Cuántos hermanos tienes? R-4.- Dos hermanos más, no más uno va en primero medio y el otro va en segundo básico.

4.- ¿Cómo ves la escuela en cuanto a comportamiento? R-5.- bien, yo encuentro que bien porque no importa si la escuela es buena o mala , lo que importa es el comportamiento de los alumnos y eso esta mas o menos no mas porque algunos se portan bien, otros mal y algunos mas o menos.

5.- ¿Dónde se portas así? R-6.- Los alumnos más grandes son los que en la sala le faltan el respeto al profesor, en el comedor se empiezan a tirar comida y en el patio hacen puras estupideces como tirar escupo a los compañeros, o quitarle la pelota a los más chicos.

6- ¿Quiénes son los que se portan así en el patio? R-7.- los más grandes, siempre son los más grandes por que se creen los mas bacanes, los más importantes, los que mandan la escuela , los que mandan al curso pero no se dan cuenta que al creerse eso son los más tontos. Yo soy amigos de algunos pero no copio las mismas cosas, yo hago lo cotidiano y ellos de otras formas.

7.- ¿tú en lo cotidiano que haces? R-8.- sentarme todo el recreo en el suelo mientras que ellos andan quitando las pelotas a los niños chicos, molestando, tirando escupo, ellos no me invitan a hacer eso y si me invitaran tampoco lo haría.

¿Cómo encuentras tu ese comportamiento?

R-9.- Malo, porque eso no lo tendrían que hacer, porque en ellos se refleja el comportamiento de la casa, como son los padres con ellos algunos se tratan a garabatos, la mamá para allá, la mamá para acá.

¿Cómo es tu comportamiento en tu casa?

R-10- Bien porque hago las tareas apenas me las dan en el colegio, llego a mi casa y las hago, me porto bien con mi papá y mi mamá, no hacemos desorden con mi hermanos en la casa, todo bien, no son groseros en mi casa y cuando me porto bien, me castigan no más, sin garabatos, no ver tele, no salir a jugar, cosas así.

10.- ¿y cómo es la instancia en el comedor? R- 11.- En el comedor cuando algunos están en el lado izquierdo y otros por el lado derecho, empiezan a echarse garabatos, los tíos les llaman la atención pero no los pescan, también le echan garabatos a los tíos, los tíos de dan la vuelta y empiezan a tirarse comida con las cucharas.

11.- ¿Han habido hartas peleas en el comedor? R-12.- Si, hartas, también me ha tocado presenciar varias peleas, y empiezan tirándose garabatos, se empiezan a molestar, empujar y eso termina en pelea, algunas terminan en palabrotas y otras en golpes, y en el comedor no deberían pelear porque el comedor es para almorzar en un momento de tranquilidad, conversar sobre como estuvo la clase.

12.- ¿Cómo es el ambiente en la sala de clases? R-13- en ambiente, papeles tirados en el piso, escupo en los bancos y en las mesas, en todas partes, las paredes y las mesas todas rayadas y el trato con los profesoras y los profesoras es malo, porque los profesores los tratan de educar y ellos los tratan a garabatos, el profesor los amenaza con que los va a anotar en el libro y los alumnos les quitan el libro para que no los anote.

13.- ¿Cómo es el trato que le dan los profesores a los alumnos? R-14- bueno, porque ellos nos tratan muy bien, sin grosería, sin nada, nos quieren educar y ellos no les hacen caso.

14.- ¿De la totalidad del curso, cuantos tienen un mal comportamiento? R-15- en el curso somos 21 y 15 alumnos más o menos tienen mal comportamiento, son pocos los ordenados.

15.- ¿Cómo te sientes cuando ves esa situación? R-16- me da rabia, porque deberían escuchar a los profesores no desobedecerles, porque la escuela es como su segunda casa, deberían portarse igual como se portan en su casa, a lo mejor a ellos los tratan así en sus casa, por eso se portan así en el colegio.

16.- ¿Dentro de los 15 que mencionaste, tienes amistades ahí? R-17.- una, y nunca me conversa porque se porta así.

17.- ¿Cómo es el trato entre compañeros? R-18- malo, pero cuando les conviene ahí se portan bien, cuando les ofrecen algo así como vamos a tal parte, se portan puuuuhf super bien. Pero cuando no, se tratan tu mama acá, tu mamá es pelá, todo eso, se ofenden mucho, le sacan la madre a cada rato.

18.- ¿Cuál crees tú que sería la soluciona esto? R-19- Que los padres vengan sin que los niños sepan y que los pillen en la sala, sentarse al lado de sus hijos, porque en la casa se portan ¡buuuuh! Bien con la mamá pero aquí, como no está ni la mamá ni el papá, les dicen, voy a llamar a tu mamá para la casa y ellos contestan, llámala po. En la casa tienen un comportamiento diferente que en la escuela. Porque allá no dicen garabatos y tratan súper bien a los amigos, pero aquí se hacen como los creídos, como los que mandan más, como que dicen tenemos toda la libertad, no está ni mi mamá ni mi papá aquí, asique portémonos mal no más, total por una hoja de anotación no me van a echar dicen. Debería ser igual, buen comportamiento en la casa y buen comportamiento en la escuela. Y los padres los mandan a la escuela para que sean más que ellos, para que terminen todos los estudios.

19.- ¿Por qué crees que pasa esto, un diferente comportamiento? R-20.- yo soy igual en mi casa y en la escuela, la mayoría de los 15 que nombre fuma, por creerse los agrandaos y por esa cuestión vienen para el colegio y se portan mal.

20.- ¿Qué crees tú que sienten los profesores cuando pasa eso? R-21.- sentirían pena si fueran sus hijos, si ellos fueran los papas, sentirían pena, porque ellos se esforzarían mucho para mandarle materiales, inscribirlos en un colegio, ir a las reuniones.

21.- ¿Qué crees tú que la escuela debería hacer para ayudar al comportamiento de los alumnos? R-2.2- Yo creo que la escuela y los profesores deberían llamar a las mamás de todos los alumnos desordenados para que las mamás anden detrás de ellos, ahí se portarían como angelitos. También los profesores deberían ser más duros con ellos. Por que cuando los inspectores los llevan a la oficina, ellos dicen: no tío ahora si que me voy a portar bien y no pasa nada. Debería ser más duro para que aprendan, no hay que tener compasión, Hay que aplicar tolerancia cero con todos los desordenados.

22- ¿Qué significaría para ti tolerancia cero? R-23.- No, dejar que hagan desorden, no dejar que se tiren la comida en el almuerzo, no dejar que digan tantas groserías, no dejar hacer la mayoría de las cosas que hacen.

23.- ¿Qué cosas son las que más suceden en la sala de clases? R-24.- los garabatos, eso es lo que más sucede, porque siempre que los molestan lo único que saben hacer es garabato o a los golpes, y aprendizajes nunca, nunca hacen las tareas, nunca les prestan atención al profesor, nunca.

24- ¿Y a ti, como te va en la escuela? R-25.-bien, muy bien, estoy conforme con mi promedio, tengo un 6,0 promedio general, en lenguaje tengo un 5,9 y en matemática un 6,0.

25.- ¿Y el mal comportamiento de tus compañeros te dificulta en clases? R-26.- yo y los más tranquilos aprenderíamos más, porque si no quieren estar en clases, es mejor que se queden en la casa, así no perjudican a los demás.

26- ¿Esto niños que se portan bien en clases, tienen amigos fuera de la escuela? R-27.- si, yo creo que si.

27.- ¿Entre los niños y niñas, como es el trato? R-28.- no hay nada de agradable ni respeto, nada, garabatos, golpes, todo, se tratan como hombre y hombre y mujer con mujer, no hay respeto con nadie, ni si quiera entre mujeres. Ellos no vienen con ganas de estudiar, vienen con ganas de hacer desorden, de no hacer tareas, no tomarle atención al profesor, esa sería su motivación. Y cuando el profesor les dice, te voy a poner una mala nota, ellos les dicen, ¡ah no estoy ni ahí! Y el profesor les dice, ¿ah, no está ni ahí? Vamos a preguntarle a su papá y ellos le dicen, llámalo a ver, llámalo, no estoy ni ahí con mi papa ni mi mamá, así dicen los desordenados, hombres y mujeres.

28- ¿Tú crees que se puede mejorar este ambiente? R-29.- Si, yo considero que es bueno que los profesores pongan mano dura. Es la única manera que se puede mejorar, esa sería la única solución porque otra más no hay, lo han intentado casi todo.

29.- ¿Tú crees que ha ayudado en algo los juegos que pusieron en el patio? R-30- Si, igual ha ayudado en algo, ha disminuido igual la agresividad, pero a veces disminuye y a veces aumenta, porque les pasan las pelotas a los niños chicos y ahí los grandes se las quitan y los molestan.

30.- ¿Cómo ves a los profesores tu? R-31- Los profesores son buenos porque ellos con los que tienen que ser amable son amable, y con los que no , no po , con los que quieren venir a estudiar, les hacen tareas, les ayudan en las tareas, pero no con los que no, no no más.

31.- ¿Cuáles son tus deseos para más adelante? R-32- Mi deseo es terminar todos los estudios, tener un diploma, ser el mejor, sacar el mejor lugar. Mis padres me ayudan en todo, aunque este ambiente igual me afecta, es como para dejar de estudiar, porque no dejan estudiar tranquilo.

32.- ¿Qué te dicen tus padres en relación a los estudios? R-33.-Mis padres me dicen que tengo que estudiar, terminar todos los estudios, estudiar todo lo que tenga que estudiar porque tengo que ser mucho más que ellos. Mi papá llego hasta 4to medio y mi mamá hasta 4to básico y tengo que superar eso y si no tengo los requisitos en dinero tendría que entrar a trabajar no más. Tengo hartas ganas de terminar mis estudios.

33- ¿Para qué te ha servido la escuela? R-34- si yo creo que me ha servido harto porque me ha servido para darme cuenta que no tengo que andar en la calle, que tengo todo un futuro por delante, estudiar terminar todos mis estudios y yo creo que la escuela me va a ayudar en eso. La escuela me ayuda y más mis ganas, me ayuda mucho más, la escuela más las ganas que tengo es como una combinación ganadora. Y yo creo que la escuela igual podría ser mejor.

ENTREVISTAS. Nº 8

1.- ¿Cuántos años llevas en esta escuela? R-2.- desde pre kínder, llevo ocho años.

2.- ¿tienes hermanos? R-3.- tengo dos hermanas, una estuvo en este colegio, se llama Tania, ella estudio desde 5to hasta 8vo.

3.- ¿Cuántos compañeros son? R-4- yo me junto como con 7 y en el curso somos 34.

4.- ¿Cómo es el grupo curso, en cuanto a amistad? R-5.- no sé porque hay veces que no se apoyan mucho, se meten en problemas todos y dejan a una de lado que es la que más tiene problemas, no la defienden, en ves de apoyarse todos, no son muy unidos, porque cuando pelean , hablan por las espaldas después dicen que no y así se dan las cosas.

5- En relación a las niñas ¿a qué tipo de pelea te refieres? R-6.- que se meten en problemas y una sale más dañada, y ella se enoja con las demás, y las demás hablan detrás de ella, y después le piden disculpas y dicen que no opinaron nada sobre ella.

6.- ¿Y en la sala como es el grupo de niñas en respecto al grupo de niños? R-7.- desordenado, igual se portan mal, en las niñas, hay un grupo de tres niñas que siempre se portan mal y el grupo de los hombre, casi todos se portan mal.

7.- ¿Y por qué crees tú que se originan peleas? R-8- Porque algunas veces inventan cosas, y después uno los termina descubriendo y así se originan las peleas.

8.- ¿Te gusta el ambiente de tu curso en la escuela? R-9.- algunas veces me gusta, y cuando están ordenados, pero cuando hacen bromas tan pesadas, los trato de dejar de lado cuando, por ejemplo, cuando te molestan que te gusta un niñito o cuando te insultan, en mi curso hay muchos insultos porque se creen que son más grande y hacen cosas que no deben hacer entonces hay nacen las peleas.

9- ¿Cómo es el ambiente cuando están los profesores en la sala? R-10- algunas veces se portan bien y algunas veces se portan mal, la mayoría de las veces se portan mal, porque les caen mal los profesores, cuando se portan mal, se desordenan, empiezan a tirar papeles, insultar, cosas así, esto no pasa con todos los profesores, dependiendo si el profesor anda simpático se aprovechan y se portan mal, y cuando no andan simpáticos tratan de portarse bien para que no los reten.

10.- ¿Hay muchas peleas en el curso? R-11- cuando empiezan a hablar por las espaldas, porque después cuando uno les dice al compañero que la están pelando por decir, la compañera las para quedan así entonces crean el conflicto.

11 ¿Cómo tú ves el ambiente en los recreos? R-12.- me gusta el ambiente, trato de verlo por el lado positivo, porque cuando hay peleas yo casi nunca estoy, porque no me gusta estar viendo porque después la meten a uno y una nunca hiso nada.

12- ¿Cuántas amigas o amigos tienes en el curso? R-13- hay con una que es más apegada porque sé que en ella siempre puedo confiar las otras son como juntarse no más, tengo una sola amiga de confianza.

13.- ¿Qué te parece el ambiente en la escuela en general? R-14 es bueno, yo ahora lo encuentro bueno porque llego una tía de deporte en los recreo así no pelean tanto los niños, con eso yo encuentro que ha mejorado porque ahora saben compartir, porque hay un curso, y otro curso que también quiere jugar lo mismo y se juntan.

14.- ¿Qué notas tienes tu como promedio? R-15- un 6,5 y el año pasado un 6,6 , tengo buenas notas.

15.- ¿No has tenido ningún conflicto con nadie? R-16- no porque cuando tenemos conflictos igual siempre lo arreglamos.

16.- ¿Te gustaría gusta estudiar en el ambiente en el que estas? R-17- algunas veces me dan ganas de cambiar algunas cosas, que no sean tan desordenados que haya más silencio en la sala, porque conversan mucho, algunas veces me perjudica esto porque cuando el profesor dicta y yo me quedo atrasada los demás meten bulla y no puedo escuchar al profesor cuando dicta.

17.-¿Cómo es la relación que tu ves con los alumnos y profesores en la sala? R-18- con el profesor jefe se portan bien, pero con los demás alunas veces les ponen atención, cuando preguntan cosas y les interesan ponen atención o cuando les van a dar premios le ponen atención, a veces son irrespetuosos con el profesor de naturaleza, corren por la sala, tiran papeles, insultan, se empujan, se tiran el pelo las mujeres, pero hay veces que se portan bien porque se dan cuenta de lo que hacen y el profesor les llaman la atención, les dice que los va a anotar pero al final nunca lo anotan.

18.- ¿Cuándo ves que al profesor le faltan el respeto, no le hacen caso, insultan que sientes tu? R-19- rabia porque una se quiere portar bien y ver que los demás se portan mal es como raro.

19.- ¿Qué te gustaría cambiar en la escuela? R-20.- no sabría decirlo ahora, tendría que ver más para poder opinar. Pero en los niños, me gustaría que no insulten tanto.

20.- ¿Cómo se relacionan con lo compañeros más grandes con los de tu curso? R-21.- Las mujeres tratan de llamarle la atención a los mayores, tratan de juntarse, de hacerse amigos.

21.- En relación a los estudios ¿Cómo son tus padres contigo? R-22.- Mis padres pasan pendiente, si es que tengo tareas, si es que necesito ayuda, me ponen harta atención en lo que hago en el colegio, me preguntan qué ha pasado y cuando me ven que estoy muy ocupada no me preguntan mucho. Son bien preocupados.

22.- ¿Qué profesión quieres tener? R-23.- Mis padres, al igual que a mis hermanas me apoya para en el futuro estudiar en la universidad yo, veo lo que hacen mis hermanas, trabajan ahora para poder terminar la practica la Tania y la Dámaris para poder pagar la universidad. A mi me gustaría seguir a la enseñanza media y luego la universidad. Lo que más me llama la atención, son las leyes, porque mi hermanas hablar harto de las cosas antiguas, hablan y me llama la atención y pongo atención en las clases de sociedad. Desde 5to básico cuando empezamos a estudiar sociedad me llama la atención.

23- ¿Tú crees que puedes lograrlo? R-24.- yo creo que si, va en mí, no en mi padres, pero después las cosas pueden cambiar y puede gustar otras cosas. Aunque mis compañeros o el ambiente sea así No por eso tengo que dejarlo, pienso seguir adelante, por algo estoy estudiando.

Bueno, muchas gracias , por este momento de conversación y tu tiempo a compartir parte de lo que tu sientes.

ENTREVISTA. Nº 9

1 : Hola, buenos días, antes que nada te agradezco el tiempo que me estas dando paran conversar en estos instantes. Lo que conversaremos está relacionado con un trabajo que tengo que realizar en la Universidad. Esto es simplemente una conversación de carácter confidencial, donde me gustaría saber tu opinión sobre tu vida y tu experiencia en la escuela. -2 ¿Qué te parece R -3 Bien.

3: ¿Háblame de tu familia y con quien vives actualmente? R-4Yo tengo cuatro hermanos dos hermanas, de 25 y 26 años, un hermano de 18 y otro de seis años que va en primero básico. Vivimos con mi amà yo y mi hermano chico. Mis dos hermanas están casada y viven en Pudahuel, mi otro hermano de 18 vive con mi papa en Renca pero el es mi hermano por parte de mi papa, por eso que se quedo viviendo con el en Renca. Vivimos atrás de la casa porque adelante viven mis tíos, es que la casa es de mi abuela, pero parecen que se van a ir luego porque le salio casa en otro lado.

4: ¿Tu visitas a tu papá? R-5: No, a veces, es que hace como tres años que nos vinimos a vivir a Cerro Navia y tampoco el viene paca a vernos, yo tenia como once o doce años mas o menos y de allí que estoy viviendo en la casa de mi abuela con mis tíos.

5: ¿Quienes trabajan en tu casa? R-6:. Mi amà trabaja en la feria aquí en Mapocho con huelen, en Carrascal y Radal y los días sábado y domingo le ayudo, a vender en la feria. Es que desde que nací mi amá me lleva a la feria, y antes iba con mi apá y mi amá , también mis tíos, y mi padrino trabajan en la feria así que estoy acostumbrado a ir a la feria.

Ahora le ayudo a mi amá con mi hermano chico los sábados y los domingos, y en la semana cuido a mi hermano chico y nos venimos a la escuela.

6: ¿En la semana tu mamá trabaja y no queda nadie en tu casa? R-7: No po no es que le dije que mis tíos también trabajan en la feria.. Así que en la semana no hay nadie en la casa … Por eso que no me gusta que llamen a mi apoderado si les digo que no esta en la casa por que trabaja y no hay nadie en la casa y el otro día vino un ratito y el profe le cuenta solo lo que hicimos nosotros y no cuenta na lo que hacen ellos. 7: ¿Y que hace el profe? R-8: El profe nos dice que hagamos las tareas y que todos se sienten tranquilos y si nos paramos para conversar con las chiquillas o a buscar una cosa o algo, nos dice que nos sentemos y nos tironea y al tiro nos dice que va a llamar al apoderado y eso no me gusta .. Y también pone anotaciones al libro por todo, si nos paramos conversamos o alguien dice algo o tira una cosa nos dice te voy a anotar y te voy a poner un dos y voy a citar a tu apoderado. .. lo único que sae es anotar poner un dos si no hacemos la tarea, y llamar al apoderado. Eso es lo que no me gusta de la escuela. El martes no mas me mando a buscar a mi apoderado por que dijo que estábamos portándonos mal y que le faltábamos el respeto a los profes, que le levantábamos la voz y me dijo que yo le había pegado al Daniel con un corta cartón .

8 ¿ Le pegaste al Daniel con un corta cartón?. R-9: Cuando , aonde, lo que pasa que estábamos jugando y todos estaban haciendo desorden y a nosotros nos dijo que dejáramos de pelear, pero no estábamos peleando , solo estábamos jugando y yo tenia un cortar cartón cerrado y con seguro pero estábamos bromeábamos, después me dijo que le pasará el corta cartón y yo no quise entregárselo porque es mío y allí me dijo que me mandaba a buscar a mi apoderado y le contó todo a la pinta de el, yo le dije a mi amá que eran puras mentiras que solo estábamos jugando y todos estaban parado y molestando y solo a nosotros nos mandó a sentarnos.

Yo no estaba peleando,.. Si quiere llamo al Daniel y le preguntamos, el loco le va decir que estábamos jugando no más.

9: Pero ¿A ti te gusta venir a la escuela? R-10: Si a mí me gusta venir a la escuela por que en la casa me aburro mucho y no me junto con muchos amigos en la calle, el otro día cuando estuvieron en paro me aburrí todo ese tiempo. Y aquí en la escuela tengo amigo y no me aburro, porque juego con mis amigos y se pasa bien, pero cuando me manda a hacer las tarea y a buscar al apoderado y ponerme anotaciones eso no me gusta pero estar con mis compañero, las chiquillas y estar en el recreo eso me gusta y lo paso bien.

10: ¿Cuánto tiempo llevas en esta escuela? R-11 Del año pasao no mas, por que yo iba a la escuela Herminda de la Victoria esa que está cerca de mi casa, y no fui mas a esa escuela porque me pillaron rayando los baños, me chupetearon a directora y me echaron.. Pero la directora le tenía mala a mi amá porque no quería hablar con ella. Mi amá quería hablar con la directora pero ella no quería hablar con mi amá. Y la única vez que habló con ella fue para expulsarme de la escuela y

por eso que yo repetí el sexto y mi amá me cambio para esta escuela y estoy aquí desde el año pasado, pero yo aquí en esta escuela pase a séptimo, en el curso que estoy ahora 11:¿Tienes muchos amigos aquí en la escuela? R-12 No tantos, la mayoría de mis amigos viven en el pasaje, cerca de mi casa. Aquí en la escuela tengo algunos amigos, el Daniel y el Mauricio son mis mejores amigos, en la otra escuela tenia mas amigos, y nos conocíamos de hace tiempo porque viven en el mismo pasaje, además estaba en la escuela con ellos desde primero a sexto, pero repetí el sexto el año antes pasado.

12: Y como encuentras tu escuela, y tus compañero R-13 Algunos locos son buena onda, otros locos no porque ya hemos peleado varias veces se creen bacanes y el profe no les dice nada, a mi nomas me mandan a la oficina. El otro día me echaron la culpa a mi y todos estaamos molestando en la sala. Cuando el profe se pone a escribir en la pizarra todos comienzan a molestar y tirar cuestiones, papeles, estuches, cuadernos y a mi me da rabia con los locos y les respondo y el profe solo cacha conmigo y le digo que yo no empecé y no me pesca. Yo solo me paro un rato junto con los cabros y me voy a conversar con las chiquillas, pero cuando me molestan yo no aguanto.. El otro dia no mas el Jaime del tercero empezó a molestarme en el comedor a decirme moustro y me empezó a tirarme comida y no le aguante y salté pase por encima de todas los mesones le agarre las dos manos y le eché cualquier cantidad de garabatos y le dije que no me molestará mas o si no le iba a pegarle y ahí donde se puso a llorar y me acusó a los inspectores, de ahí no me ha molestado más. En todo caso hay cabros chicos que son picao a choro y les gusta pelear con otros, se creen bacanes, y hay otros que siempre se creen agrandaos y andan molestando y pegando a los cabros mas chico.

13: ¿De lo que te enseñan los profesores que es lo que más te gusta? R-14: A mí me gusta matemática, hago toda las tarea y cuando no las hago igual me va bien porque yo entiendo y a veces no necesito estudiar, tengo el mejor promedio en matemática, y también lenguaje pero en lenguaje no estudio mucho por que hacen mucho escribir, y tenemos que leer y a mi no me gusta mucho, pero en matemática hago todas las tareas. Cuando nos tocan otros ramos me va ma o menos nomas porque no entiendo mucho, el profe escribe mucho en la pizarra y hay que escribir mucho en el cuaderno y después los locos cuando se va el profe borran la pizarra y quedo atrasado, así que no escribo nada, le digo al Mauricio que me preste su cuaderno.

. Bueno Michael te agradezco tu tiempo y tu confianza y gracias por compartir conmigo lo que tu sientes y las cosas que están ocurriendo en ti en estos

GRUPO FOCAL 1

Presentación: Moderador: Estimado alumnos, antes que nada quiero agradecer a todos ustedes el tiempo que disponen para realizar esta actividad. Conversaremos sobre un tema que les plantearé a continuación, esperando que cada uno de ustedes exprese con plena libertad su experiencia vivencial del día a día en el establecimiento educacional. Les solicite a ustedes alumnos tanto niñas y niños del quinto al octavo año básico, ya que es el rango donde se centra el presente trabajo. Es posible que ustedes se conozcan, sean amigos o que a lo menos se hayan visto en más de alguna oportunidad en el patio de la escuela. Más allá del acercamiento que tenga entre ustedes lo importante aquí es que expresen a partir de sus experiencias sus ideas, opiniones y puntos de vistas frente al tema que conversaran a continuación. Moderador: ¿Cómo creen ustedes que es su ambiente social escolar?

¿, Como encuentran ustedes que son las relaciones cotidianas que viven como estudiantes en sus respectivos cursos? Sujeto 1: Yo pienso que el comportamiento en general no es bueno, lo que pasa que en el curso siempre hay mucho desorden, se portan mal, se tiran las cosas, se echan garabatos y entonces cuando pasa eso, uno se siente mal, inseguro y no puede estudiar tranquilo.

Sujeto 6: Mi opinión es que en el séptimo en general no nos sentimos bien en el curso. Lo que pasa es que en la sala de clases es mucho la falta de respeto, especialmente yo veo que la falta de respeto es entre los propios compañeros. No, en definitiva, no existe respeto y cuando no hay respeto pasa cualquier cosa, y esto de alguna manera los profesores también contribuyen a todo el desorden que pasa en la sala de clases, porque él debería parar todo el desorden y llamar al apoderado.

Sujeto 2: Lo que pasa es que cuando uno se acerca al profesor para acusar a alguien que está molestando, o que está sentado arriba de las mesas o haciendo cualquier cosa o desorden, los profesores se quedan así como que no hacen nada. Lo que yo creo que deberían hacer los profesores es que cuando uno acusa a alguien que está molestando el profesor debería de retarlo y que así todos quedaran quietos y sentados en sus puestos.

Sujeto 5: Y también lo que pasa algunas veces los profesores nos dicen que no hagamos desorden que nos sentemos porque va a comenzar la clase y los mismos alumnos se enojan y comienzan el desorden porque piensan que los están retando y todo, y no entienden que es por su bien. Aunque a veces yo también no me comporto muy bien, lo que pasa es que veo a todos jugando mientras el profesor está llamando a sentarse y no me queda otra que sumarme a ellos.

Sujeto 6: No, no es con todos los profesores se mantiene un misma trato o relación, lo que pasa, es que hay algunos profesores que son más simpáticos, como que son más blandos y otros son más estrictos.

Sujeto 5: Los profesores que son muy blandos uno les dice que ponga orden en la sala y que diga algo que se imponga ante los desordenados, en cambio , ellos no responden, como que nos les importa, no les interesa lo que pasa en la sala de clases, como si no estuvieran ni ahí es como si no hubiesen escuchado, pero ellos escuchan pero es como si no estuviera nadie.

Sujeto 3: Lo que pasa es que los profesores deberían ser más estrictos y ponerse más firme y llamar al apoderado cuando se hace desorden y los alumnos se portan mal, se

tiene que llamar al apoderado y anotarlo en el libro. Los profesores no deberían ser tan blandos.

Sujeto 7: Pero si un profesor se pone más firme, es lo mismo si tú te estuvieras portándote mal y te mandaran a buscar al apoderado igual no te gustaría y te sentirías mal. Así que cuando a uno lo mandan a buscar el apoderado ¿a quién le va a gustar? A nadie le gusta que le manden a buscar al apoderados cuando uno hace desorden o se porta mal en el colegio.

Sujeto 6: Pero es que uno igual debe estar consciente de lo que uno hace, si uno sabe que se porto mal porque se tiene que enojar y sentirse mal con el profesor. Igual, creo yo, con profesores más estrictos el curso quedaría mucho mejor.

MODERADOR: ¿Como es o debería ser el comportamiento o las diferencias entre el ambiente escolar entre un profesor estricto y un profesor blando como señalan ustedes? Sujeto 4: El profesor es estricto por ejemplo cuando uno de los alumnos se para de su asiento el profesor le exige que se siente y que realice sus tareas y una vez terminadas sus tareas recién pueden pedir permiso para poder pararse, antes no, nadie se para de su asiento sin terminar la tarea que ha dado el profesor.

Sujeto 6: O sea si el profesor es estricto, estricto y no blando, los alumnos no deberían hablar mientras el profesor está en su clase, es decir, el profesor es el que dirige la clase, de esa manera la sala queda más tranquila.

Sujeto 1: Ahora, cuando el profesor comienza a permitir que los alumnos se paren, conversen, y no le hagan caso y le falten el respeto, entonces el profesor no es estricto porque en la sala comienzan las peleas, los garabatos y así es muy difícil estudiar tranquilo.

Sujeto 7: Oye pero igual así ser estricto, estricto es algo fome porque si uno se para del asiento a buscar algo y lo van a retar y anotar al tiro, ahí es donde los alumnos se enojan, porque una vez mi compañero lo anotaron porque tiro un papel y se estaba riendo y lo mandaron a buscar al apoderado.

Sujeto 6: Esta bien, que hayan mandado a buscar al apoderado si se estaban tirando papales en la sala de clases.

Sujeto 7: Yo igual digo que estuvo mal, viste que fome que te manden a buscar el apoderado por tan poca cosa. Yo creo que no se tiene que estar llamando al apoderado a cada rato y por cualquier cosa Sujeto 6: Es que lo que pasa que igual si alguien tira un papel en la sala de clases y otro lo responde allí deberían llamarle el apoderados a los dos y si no es así, lo que va a pasar es que todo el día seguirán tirándose papeles en la sala y ya no serán dos sino que todo el curso terminará tirando papeles en la sala de clases. Lo que corresponde es que se le tienen que llamar al apoderado a todos los que tiran papeles y no solamente a uno, porque eso es lo que corresponde cuando el profesor es estricto en la sala de clases.

MODERADOR: Ahora en cuanto a su relacionamiento como compañeros de curso ¿Cómo creen ustedes que es su convivencia o relacionamiento entre ustedes como alumnos? Sujeto 2: Entre nosotros en el curso el trato yo diría que es malo hay mucha falta de respeto, sobrenombre, garabatos, agresiones y cosas así. No se respetan entre ellos.

Sujeto 1: Lo que pasa es que la persona que falta el respeto a los demás compañeros se cree más choro y las otras personas se sienten super mal porque le faltan el respeto o le dicen sobrenombre.

Sujeto 3: Y hay sobre nombre que son muy pesao que a las personas no les gusta, pero hay otros sobrenombre que no son pesao y algunos les gusta que le digan esos sobre nombres.

Sujeto 4: También cuando a algunos no les gustas que los molesten diciéndoles sobre nombre, entonces se ponen a pelear y terminan llorando.

Sujeto 5: Pero hay que saber que hay niñas que son blandas igual, que por cualquier cosa se ponen a llorar, una compañera que tenemos nosotros es así, en una oportunidad estábamos eligiendo la presidenta del curso y ella fue la única que levantó la mano y yo me reí y se puso a llorar.

Sujeto 2: Lo que pasa también es que a veces hay problemas entre nosotros los compañeros de curso porque la profesora como quiere ayudar a algunos alumnos.lo que pasa es que hay una alumna que se porta mal que garabatea a todos y no le dicen nada y tiene como tres hojas de anotaciones y no le dicen nada, entonces entre nosotros nos

enojamos porque algunos hacen cosas y no le dicen nada y otro hace algo le llaman al apoderado al tiro. Hay preferencia en el trato de los alumnos.

Sujeto 6: Eso es a lo que yo me refiero, cuando digo que hay que ser estricto con todos y no tan sólo con algunos. Hay niños que hacen algo pequeño y le llaman al tiro al apoderado en cambio hay niños que echan garabatos, dicen esto y dicen esto otro y nada, no le dicen nada. Entonces eso da rabia y allí comienzan también las discusiones y peleas entre nosotros, ya que algunos se sienten con más libertad por parte de algunos profesores. Como que algunos profesores con algunos hacen uno cosa y con otros hacen otra cosa y eso es injusto. Y se originan a veces peleas entre los propios compañeros por esta situación.

Sujeto 7: Es que uno se da cuenta que en todos los cursos hay alumnos preferidos porque algunas veces hay otros que se portan mal y no les dicen na y a los mas desordenados le echan la culpa y al tiro le mandan a buscar al apoderado. Lo que pasa es que los más desordenados siempre están en la cuerda floja y ellos son los primeros culpables de todo porque somos los más desordenados.

Sujeto 3: Lo que pasa también es que a veces uno no es el que hace el desorden o se porta mal e igual nos echan la culpa por ser los más desordenado o los que tenemos más anotaciones, en cambio los otros se hacen los "santitos" porque hacen todas las tareas entonces a ellos nunca les dicen nada.

Sujeto 5: Pero igual eso es algo común porque todo profesor siempre tiene algunos preferido y ellos son los más inteligentes, los que hacen las tareas, los que no hacen desorden y los que son más cercanos a los profesores esos alumnos como que son los preferidos de los profesores.

Sujeto 1: No, en mi curso no, la " Rosita" no es la más inteligente, ni tampoco es la que hace siempre las tareas, en este caso, por puro que la mamá también es profesora y es amiga de la profesora por eso no le dicen nada a la Rosita, siendo que la Rosita es la más desordenada del curso y tampoco es la más inteligente.

Sujeto 5: Es que yo estoy hablando lo que pasa en mi curso, donde sí los profesores tienen sus alumnos preferidos y son los más "inteligentes".

Moderador: ¿Qué cosas se pudieran hacer para mejorar esta situación que ustedes mencionan de manera que la convivencia entre ustedes fuera mejor?

Sujeto 6: Lo primero es que todos los alumnos deben ser tratados por igual, yo creo que no deben existir los alumnos que son mas preferidos por los profesores, porque eso ayuda a que nosotros mismos como compañeros tengamos que pelear y a veces discutir por todas las situaciones que pasan en la escuela. Si todos somos tratados por igual no existirían tantos problemas, y si uno comete una falta, no importa quién sea se le debe llamar al apoderado o suspenderlo.

Sujeto 7: Yo creo que tiene que ser así, porque siempre cuando se suspenden a alguien en mi curso, lo primero que dicen ¿ Y por qué a mí y al otro no? Si está haciendo lo mismo que yo, entonces eso trae problema, lo mejor es mirar a todos por igual y sin ayudar a nadie.

Sujeto 2: Lo que ayuda también es lo que se está haciendo en el patio, donde podemos jugar y practicar deporte. De esta manera, los chiquillos se dedican a jugar y entretenerse con los juegos que organiza la tía, aunque los más grandes, los de octavo, siempre andan quitándoles la pelota a los más chicos. El otro día estábamos jugando los de 5º con el 6º y se metieron los más grande y a donde no los dejamos jugar nos quitaban la pelota.

Sujeto 3: Eso mismo pasa a veces en el comedor, resulta que los más grandes siempre están molestando y comienzan a tirar la comida a los más chicos, tiran los panes, las manzanas y las peras y también salen al patio a tirarse las cosas, juegan a la guerra con los alimentos.

Sujeto 1: Lo que se debe hacer es controlar más a los alumnos que son los más desordenado y también conversar con ellos, para que de esta manera puedan cambiar su comportamiento en el curso. Y también que los profesores no hagan diferencias entre los alumnos sino que todos sean tratados de igual menara. No deberían existir alumnos preferidos, sino que todos seamos tratados con igualdad.

Sujeto 5: También es importante que los alumnos no se traten con garabatos y groserías, sino que seamos respetuosos con los compañeros. Cuando nos faltamos el respeto mutuamente entonces surgen las peleas y los desordenes en el curso. Y nosotros los cursos más grandes deberíamos dar ejemplo a los más chicos. Pero eso no ocurre al contrario los alumnos del séptimo y octavo somos los que más ofendemos a nosotros mismos y a los demás incluyendo a los profesores.

GRUPO FOCAL 2

Moderador: Bueno, en primer lugar quiero agradecerle este momento en que estamos aquí para conversar sobre el tema de convivencia escolar en el establecimiento. Y para ello quisiera comenzar preguntando a ustedes que son alumnos de 5º y 6º año básico ¿cómo es entre ustedes la convivencia, el relacionamiento, con sus compañeros de curso y con los profesores en general? Sujeto 1: Nosotros en general nos llevamos bien entre todos los compañero del 5º. Aunque entre nosotros nos molestamos, nos pegamos, y a veces peleamos, hoy día por ejemplo estábamos jugando a la pelota y le pegue una patada a un compañero aunque fue sin querer, pero después estamos amigos de nuevo.

Sujeto 2: A veces también nos reímos entre todos, nos reímos de puras leseras, principalmente de los sobrenombres. Algunos son muy chistosos y nos reímos entre nosotros mismos.

Sujeto 4: Si, porque a todos nos tienen puesto sobrenombres, por ejemplo a él le dicen chip, a él le dicen marciano.

Sujeto 3: A él le dicen Ronaldinho o pichanga de dientes, al profe le dicen "Calule Meléndez", entre todos nos decimos sobrenombres y no nos enojamos entre nosotros, es que ya estamos acostumbrado entre nosotros y de esas cosas nos reímos.

Sujeto: 1 Nosotros también somos bien unidos y nos defendemos como curso.

Sujeto 4: En el curso también a veces algunos se creen los choros y por dentro, son pura boca son como mamones, por ejemplo el Marcelo se creía choro y todos les tenían miedo y andaba detrás de su mamita, era terrible mamon.

Sujeto 3: El Felipe también se cree el mas choro de curso como que manda el, se cree como el payasito, a veces dice bromas hirientes y les dice a su compañero miren, miren la ensalada de diente o si no a mi me dice "chispita" préndete, préndete y me empieza hacer así en el pelo, a tirarme el pelo y mas lo que me duele.

Sujeto 1: A veces algunos compañeros hacen bromas hirientes que duelen a las personas, a mi me han dicho, chico, enano, duende, por eso cuando comienzan a molestar diciendo sobrenombre a niño nuevo yo les decía que no lo molestaran porque yo sé lo que se siente cuando lo molestan diciéndole petizo, chico, enano.

Sujeto 3: Aunque a veces también peleamos, pero peleamos por puras tonteras, a veces peleamos por quien es el capitán del equipo, uno dicen ¡yo soy el capitán¡ no ¡yo soy el capitán¡ pero luego se nos pasa. A veces algunos no llegan con ganas de aceptar sobrenombre y se enojan un poco pero luego se les pasa y comienzan a reírse también. Entre nosotros la relación del curso es así, la pasamos muy bien, pero la relación del colegio no es así, los cursos mas grandes nos tratan mal y nos echan puros garabatos.

Sujeto 2: Es que los del 8º se creen los que mandan porque son mayores, siempre nos están quitando la pelota y nos dicen suelta la pelota tal por cual, y si no se las entregamos nos pegan así que siempre le tenemos que entregar la pelota, se creen bacanes y matones.

Sujeto 1: Por eso nosotros siempre buscamos jugar con los del sexto porque con ellos no tenemos problemas, ellos no se creen matones, en cambio los más grande se creen que ellos son dueños del patio y cuando estamos jugando una pichanga con el sexto nos quitan la pelota porqué no los dejamos jugar.

Sujeto 6: Es que a veces los cabros chicos son picados a choro y les gusta molestar y después no aguantan, se hacen los santitos pero igual molestan su resto, es por eso que a veces tenemos que pararlos porque creen que son de cursos menores pueden hacer lo que quieran.

Sujeto 7: Entre las chiquillas a veces también hay algunos problemas, siempre y no falta la que se siente perseguida y anda armando atados. Hay algunas locas que si uno la mira mucho se enojan y te pegan. Algunas no hay ni mirarlas se creen minas y no pasa na.

MODERADOR: Ahora en cuanto a su relacionamiento en la sala de clases como compañeros de curso ¿Cómo creen ustedes que es su convivencia o relacionamiento entre ustedes como alumnos? Sujeto 5: Lo que pasa que a veces hay alumnos que son desordenado y eso da rabia dan ganas de pegarles, no hacen caso a nadie, a mi me dan puras ganas de pegarle porque molestan mucho y a veces no dejan que los profesores hagan la clase, se dedican a puro molestar, claro que en mi curso son unos pocos como dos o tres. Claro que nosotros también molestamos, nos reímos y jugamos pero no somos tan pesao con los compañeros y no les faltamos el respeto a los profesores solos somos como chistoso.

Sujeto 4: También en algunas ocasiones como que se ponen muy patudos con los profesores y hacen así cosas para que le tengan miedo.. Un día un alumno de estos desordenados le dijo a la profesora que si no le ponía una anotación positiva no hacia la tarea y la profesora le tuvo que poner la anotación positiva.

Sujeto 3: Pero también a veces todos molestamos, ayer todos empezamos a tirar papeles, el Juan comenzó y todos después empezaron a tirar papeles. Pero lo bueno es que lo asumimos, y reconocemos que nos portamos mal.

Sujeto 4: A mí me estaban tirando cualquier cuestión y yo ya estaba chato, fue el día lunes parece y yo les dije a la próxima que me tiren yo les voy a pegar, y vino el Luis y me tiro una cuestión así que me llego aquí en la cabeza y fui y le pegue un botellazo, (botella plástica de refresco) es que a mí siempre me tiran los papeles, parece que tengo un cartelito que dice: "tírenme papeles".

Sujeto 2: El martes le pegaron al Luis, el Juan le pego, y después se puso a llorar.

Sujeto 3: Es que al Luis le gusta molestar, y más encima se hace el santito con los profesores para que todos le crean.

Sujeto 2: Por ejemplo la "tía" Teresa, es verdad que a veces nos molesta y pesadita y dicen que miente, pero el otro día la profesora Teresa le grito al Luis y le dijo: anda estudiar y después llego el director y el Luis le dijo al director que la profesora le había pegado y eran puras mentiras.

Sujeto 3: Si pero el otro día la profesora nos dijo que éramos mocosos y nos dijo que éramos drogadictos.

Sujeto 2: A mí me dijo que yo fumaba marihuana y yo le dije que yo no era el malo de los malos..amén.

Sujeto 5: Pero igual la tía no es pesada porque yo la otra vez cuando me trajo para acá fue simpática conmigo, aunque igual a veces se pone pesada, especialmente cuando se portan muy mal.

Sujeto 3 : A mí cuando me sueltan a la mama ahí yo salto, a mi el Luis en una oportunidad estábamos jugando al pillarse y yo lo deje a fuera porque no quería jugar y entonces el Luis me saco la madre y yo voy y le pego medio combo. a mi me pueden molestar a mi me pueden decir cerdito, porky, me pueden decir chispita y de todo pero que no me saquen la madre allí yo no respondo. Lo que pasa que el Luis siempre anda sacando a la mama y por eso le pegan. igual duele que le anden sacando la madre, por eso es que al Luis siempre le pegan.

Sujeto 4: Yo puedo insultar a un compañero, pero nunca ando insultando a la mama.

Sujeto 2: Además siempre andan amenazando diciendo que le voy a decir a mis amigos para que te saquen.. Y que nos peguen, siempre andan sacando a los amigos para vengan y nos esperen a fuera de la escuela y nos peguen. esos siempre andan diciendo el otro día dijiste que iba a venir el marraqueta, el miguelito y que ellos nos iban a pegar. y el miguelito es un niñito más chico, es un alumno de segundo año. Siempre andan amenazando que le van a decir a los amigos para que nos peguen a la salida de la escuela.

Sujeto 3: Yo también antes peleaba, pero ahora ya no peleamos, el Luis a veces me sacaba la madre y yo le decía no me vengai na a sacarme la madre y ahí es donde peleábamos, pero ahora ya no peleamos.

Moderador: Y con respecto a la relación que tienen con los profesores ¿Como es la relación con ellos? ¿Cómo creen ustedes que es su ambiente social escolar?

¿Como encuentran ustedes que son las relaciones cotidianas que viven como estudiantes con sus respectivos profesores? Sujeto 6: A veces los niños tanto de séptimo y octavo así o de otros cursos los tratan así con sobrenombre a los profesores por ejemplo al profe de matemática le dicen "Manuelito el cartero" o "el perro Manuel", al tío de UTP le dicen "Calule Meléndez" a la profesora de Inglés le dicen "Bulldog o Chiguagua", a la tía nueva la profesora de Ciencias Naturales le dice "Zumba" y así a todos los profes le tienen sobrenombre hasta los auxiliares nadie se escapa.

Sujeto7: Yo le tengo harto respeto a todos los profesores también a la profe de inglés , pero es que un día la profe me mando a buscar un estuche y yo no lo encontré , no estaba aquí y cuando bajé le dije tía no está el estuche le traje los puros diccionarios y ella me dijo: uy uy que eres inútil niñita.. ella no puede andar tratando así.

Sujeto 3: El otro día cuando comenzamos las clases la profe me quito el cuaderno a la Lissett y a mí también me lo había quitado porque cuando yo había terminado una prueba tome mi cuaderno y me lo quito y me dijo esta cuestión es prueba y yo le dije tía yo ya termine mi prueba y estoy más aburrido por eso saque mi cuaderno y me dijo no, no puedes sacar nada esta cuestión es prueba y no puedes tener nada encima. La profe es bastante pesadita Sujeto 5: Yo puedo admitir que a la profesora yo le he faltado el respeto, pero ahora no. Yo igual le he dicho cuestiones pero es que a veces da rabia, ella nos grita, nos grita, nos grita mucha y eso nos da rabia. Cuando los profesores, nos gritan y nos tratan mal gritando, ya siéntate ahí, quédate callado, no se paren de sus asientos, no molesten y nos mandan gritando entonces eso da rabia y ahí yo cacho que dan ganas a todos de portamos mal.

Sujeto 4: Yo, por ejemplo me llevo bien con todos los profesores, al profe Mario por ejemplo le decimos tío terminamos la tarea, mire tome, y nos da permiso para jugar y hacer otras cosas, jugamos cartones nos sentamos en el piso, y hasta el profe juega con nosotros. Así todos hacen las tareas que nos da el profe.

Sujeto 5: Pero hay veces que igual le faltamos el respeto a los profesores pero algo normal, lo que pasa que a veces los profesores retan mucho y sin ninguna razón. Retan por cualquier cosa, el otro día se me cayó el lápiz y la profesora me dijo: "ten cuidado estúpida". Yo creo que esa no es forma de tratar de un profesor o profesora.

Sujeto 2: Hoy día yo estaba jugando con la María y el lápiz se me cayó, salto lejos, lo fui a buscar y la profesora me retó y gritó terrible fuerte.

Sujeto 3: A veces los profesores quieren respeto y hay profesores que no nos respetan a nosotros. A mí me enseñaron que si uno quiere respeto tiene que respetar. Y el respeto en la sala de clases no es mutuo. Si nosotros tenemos que respetar a los profesores ellos también tiene que respetarnos a nosotros aunque seamos menores. una vez el Pablo se estaba levantando y no se podía parar y una profe le dijo " te pesa la guata" y el Pablo le dijo " y a usted le pesa la cara" y la profesora lo fue acusar con el director y casi echan al Pablo de la escuela Sujeto 4: El otro día estábamos en una prueba y me faltaba una pregunta que responder, la prueba estaba cien por ciento en ingles, y yo le pregunte ¿tía que significa esto? Yo ese día no había traído el diccionario ¿Qué significa esto? Y me dijo "hay cabro inútil, no, no, hay cabro enfermo mental." Eso es lo que me dijo.

Sujeto 3: Si po si los profesores también tiene que respetarnos y no tienen que tratarnos de mocosos, drogadicto, mongolitos, de enfermos mentales, Sujeto 2: También hemos tenido problemas con profesoras que han venido a remplazar por que una vez vino una profesora chiquitita y a mí me tiro el pelo, me tiro las mechas, ¿cierto Nicolás? Yo quería sentarme atrás de un compañero que ya no está. Otra vez yo estaba enfermo la profesora me llamó y me dijo "para de molestarme o si no queris que les cuente a todos de que estay enfermo" .yo estoy enfermo de una cosa muy secreta.

Sujeto 5: Igual a veces tenemos problemas con algunos compañeros cuando vienen otras profesoras a reemplazar se hacen los más importantes y allí es donde los demás se funden. Cuando vinieron a reemplazar a la tía una profesora nueva, entonces el Javier se cree y todos le hacen caso y el que no le hace caso entonces lo amenaza. Algunos tienen que pedirle permiso a él para hacer algunas cosas.

Sujeto 6: Algunas veces amenaza con que le va a pegar si no hacen lo que él dice, un día yo lo acuse y le dije: haber pégame si soy tan chorito, y no me pegó. Es que se creen choro y cuando uno sale a darle cara ahí quedan. El Pablo también me contó que el Javier quería pegarle al Jimmy y como el Jimmy es amigo del Pablo lo defendió y ahí quedó el Javier.

GRUPO FOCAL 3

Moderador: Antes que nada quiero agradecer la participación de ustedes en este grupo de discusión donde estaremos conversando libremente en torno al siguiente tema que les quiero plantear, esperando que cada uno de ustedes exprese con plena libertad su experiencia que tiene del día a día en el establecimiento educacional. En relación a la convivencia que ustedes tienen entre sus compañeros, profesores, amigos y en general con las personas que trabajan en la escuela. ¿Cómo creen ustedes que es su ambiente social escolar? ¿Como encuentran ustedes que son las relaciones cotidianas que viven como estudiantes en sus respectivos cursos ya sea, con sus compañeros, profesores, e inspectores? Sujeto: 2 Nosotros en el curso tenemos buena convivencia, especialmente cuando jugamos a la pelota, nos llevamos bien y la pasamos bien, claro que cuando jugamos algunos se pican pero luego se nos pasa.

Sujeto 4: Para mi la buena convivencia, se da en el curso sólo cuando hay unidad, esto es lo primordial, sin unidad el curso no puede llevarse bien. Yo creo que en el curso existe unidad. En general el curso es unido, especialmente cuando se tiene que hacer alguna actividad, entonces el grupo se une y realiza el trabajo o lo que se organiza.

Sujeto 5: Claro que hay alumnos que son nuevos, que se están integrando de a poco al curso. Y poco a poco se están haciendo amigo y se están integrando de a poco al curso, hasta que finalmente se integran y participan en todas las cosas que se realizan en el curso.

Sujeto 2: Pero también existe otro lado que es el peor, que a los alumnos nuevos tampoco lo integran, esa es una experiencia que vivimos en el curso, no los integran a las cosas que realiza el curso, lo excluyen de las cosas y las actividades que van hacer como curso. Cuando se juega a la pelota, los juegos en el patio. Por ejemplo con el Jimmy, jugamos a la pelota no le damos pases, no lo pescan, nadie quiere jugar con él, nadie quiere ser de su equipo. Lo que pasa es que dicen, que es muy malo pa la pelota, el otro día jugando hizo un autogol tan bonito que nadie quiere jugar con él.

Sujeto 7: Eso de alguna manera es molesto porque a nadie le gusta, que la dejen sola y no la pesquen para nada. Antes yo estaba solita, con el tiempo me fui integrando de a poco, hasta que ahora ya estoy integrada con todo el curso pero al principio cuando uno llega se hace difícil porque uno no conoce a nadie.

Sujeto 1 Yo no llegue al curso cuando se estaba formando, yo llegue cuando el curso estaba formado y el primer año yo siempre estuve solo, no jugué con nadie, yo estaba solo, siempre sentado solo, jugaba solo, todo solo, almorzaba solo, me sentaba solo, los chiquillos no me hablaban y no se juntaban conmigo y al segundo año ya empezaron a hablarme y a compartir mas con mis compañeros de curso. Ahora ya estoy integrado con todo el curso y estamos súper bien.

Sujeto 3: Lo que pasa también es que uno tiene que mirar y de a poco ir conociendo porque a mi paso que al curso cuando llegue los compañeros y compañeras eran y son muy buenos para molestar con los sobrenombres, hay sobrenombre que dicen para ofender y otros no. Cuando uno llega lo primero que le buscan es un sobre nombre y a nadie que viene llegando le gusta que le pongan sobrenombre y ni siquiera la conocen como uno es.

Sujeto 4: Es que hay una cosa que se llama molestar y otra cosa se llama ofender y son muy distintas. El molestar es como un ja, ja, ja y el ofender es algo hiriente donde uno igual se enoja.

Sujeto 6: Lo que pasa es que un compañero se cree gracioso y no se da cuenta que con sus bromas hiere y uno se siente molesta. Al principio puede ser como broma y algo chistoso pero no se dan cuenta que eso ofende a las personas Por ejemplo el Matías a veces hace bromas que al final te hieren y después cuando uno le hace una broma a él o lo molestan, él se pone a llorar o acusa con el profesor y al final uno queda como la mala o la culpable.

Sujeto:2 Una vez me ofendió a mí un compañero de curso y yo le dije al profesor por que las ofensas eran hiriente, y me molestaba caleta, ustedes saben yo no soy chileno (el alumno es Peruano) y el profe me dijo que me defendiera y un día yo no aguante más y yo le pegue y ya no me molestó más, igual a veces me molesta pero sabe que recibe su castigo.

Sujeto 7: Lo que pasa es que yo creo que en la gran mayoría de los curso sucede discriminación y molestación. Por ejemplo en el octavo año no se respeta a nadie. Nadie tiene respeto por su compañero se molesta a cada momento y se discrimina mucho por cualquier cosa. Buscan la ocasión para molestar a quien sea lo importante es molestar a sus compañeros y compañeras.

Sujeto 4: Lo que pasa es que a veces eso típico de los niños, todos molestan a cada momento, uno entrando a la enseñanza media eso es muy diferente, empieza la madurez, ahora en la básica somos todos como infantiles.

Sujeto 2: Los colegios típicamente van a tener un molestoso, cada curso tiene un molestoso como un payasito, según él. Y este payasito a veces perjudica las relaciones en el curso los que quieren ser más libre, los que quieren ser negativos en el curso se van con el que hace reír a todos y se convierten en malos para el curso, entonces se forman grupos de los molestosos, de los que siempre andan molestando a los demás, entonces en el curso hay un grupo de los malos y otro de los buenos que no molestan a nadie. El año pasado había más malos que buenos, porque la mayoría seguían a un compañero no más.

Este compañero era como el líder que hacia cosas malas y todos los demás le copiaban por ejemplo tiraba piedras al agua para mojar a los cabros chicos, en el invierno se metía al agua.

Moderador: En la sala de clases, en ese ambiente de tallas y bromas que ocurren en el interior de cada curso donde algunos compañeros se pueden enojar. ¿Cómo sienten ustedes que es su relacionamiento entre ustedes y los profesores? Sujeto 7: En la sala de clases es muy común escuchar muchos garabatos, el trato es a puros garabatos como si no existiera otra manera de hablar y conversar, como que

con los garabatos se sintieran mas bacanes y más importantes, el que hecha más garabatos es como el que la lleva en el curso. Y a veces no importa que estén los profesores en la sala igual algunos echan garabatos, con la presencia del profesor les da lo mismo.

Sujeto 2: Lo que pasa es que cada uno de nosotros alguna vez hemos tenido nuestro momentos, nuestros cinco minutos, y hemos jugado dentro de la sala de clases, nadie en el curso, puede decir que nunca lo ha hecho, cada uno a dicho sus garabatos dentro de la sala de clases. Cada día yo escucho garabatos, no todos son buenos, todos tenemos nuestros cinco minutos para descargarnos, todos los alumnos del curso participamos del desorden y los garabatos que se escuchan en el curso.

Sujeto 3: Pero eso no es siempre en mi curso , también va a depender de quien está en la sala, por ejemplo si entra el profesor jefe, entonces todos se quedan callado y si entra otro profesor entonces, hay puro desorden, puro desorden, pura conversa, pura conversa.

Sujeto 5: En el séptimo hay un solo profesor en que hacemos desorden en su mayoría, pero en los demás profesores existe más respeto, aunque igual tiramos sus papeles locos, pero nunca tanto como cuando esta el profesor Mario. Por que cuando llega el profesor Mario, todos gritan y se suben a las mezas y comienzan a tirar papeles, comienzan a decir groserías y todas esas cosas.

Sujeto 4: Yo creo que eso va en el respeto que se le tiene al profesor y que también el profesor se haga respetar. Yo creo que tiene que ponerse duro y estricto. Eso también es algo difícil que pase en el curso porque el profesor como que les dio confianza, el profe les dio la mano y se subieron al piano.

Sujeto 3: Por ejemplo yo creo que el curso del sexto se aprovecha. El profesor confía en nosotros y nosotros nos aprovechamos de esa confianza. Entonces en la clase hacemos desorden y molestamos y el profesor no nos dice nada. Las mismas tareas que nos dan para hacer en la sala de clases, nadie las termina, algunos escriben algo, otros no realizan nada como saben que el profe no les exige que terminen y al final no les dice nada entonces allí yo noto el aprovechamiento que tenemos con el profesor en la sala de clases. Aunque a mí me gusta como lo hacen otros profesores que son más estrictos porque así los desordenados no hacen tanto desorden.

Sujeto 6: Existen profesores que no nos permiten el desorden en la sala de clase y eso nosotros lo sabemos, así que con esos profesores no hay desorden en la sala de

clases, entonces todos nos portamos bien y hacemos las tareas y se las mostramos al profesor. Cuando alguien se porta mal entonces el profesor nos dice que quiere conversar con el apoderado para contarle lo que hacemos en la sala entonces, nadie se porta mal y todos hacemos las tareas que nos dan los profesores.

Sujeto 7: Por ejemplo el año pasado todos nos portábamos bien con la profesora Marina y todos le teníamos como terror, pero después de a poco empezamos hacer desorden y ahora este año todo hacemos lo que queremos y nos portamos mal cuando nos toca clase con ella.

Sujeto 5: Los alumnos que son desordenados también ellos saben con quién se puede hacer más desorden porque no todos los profesores les aguantan. El profe de inglés por ejemplo, no les aguanta a nadie que haga desorden y se alguien se porta mal y no hace las tareas le avisa al inspector para citarle al apoderado.

Moderador: Ahora eso es lo que sucede en el interior de la sala de clases con sus respectivos profesores y fuera de la sala de clases ¿Cómo es el relacionamiento con los demás compañeros de los diferentes cursos en el patio o los recreos por ejemplo? Sujeto 1: En el patio yo veo que la actitud de la tía encargada de los deportes y de los juegos favorece a los más grandes , por ejemplo si un alumno del octavo o del séptimo año se porta mal, ella no le quita la pelota, en cambio si se porta mal un alumno del quinto o sexto le quita al tiro la pelota, eso es lo que le da rabia a mi curso. Se favorece siempre a los más grades de séptimo y del octavo.

Sujeto 2: Eso es verdad y es injusto porque siempre los más grande al séptimo y al octavo, el otro día se portaron mal dos alumnos del sexto y la tía castigo a todo el curso y no pudimos jugar a la pelota. En cambio los alumnos del octavo se portan mal igual los deja jugar a la pelota a ellos no los castiga y juegan igual.

Sujeto 3: Lo que pasa también es que en el patio los alumnos son muy agresivos y los hombres son más agresivos que las mujeres, aunque hay mujeres que también son agresivas y pelean igual con hombres o mujeres les da lo mismo Sujeto 4: Los hombres son más agresivos obviamente. Pero también las mujeres como que se están revelando y también se demuestran agresivas y muy garabateras. Los hombres son más bruscos, más garabateros y creo que la calle y las juntas hacen que los hombres sean más bruscos.

Sujeto 2: Yo no diría lo mismo, porque una vez cuando yo me iba para mi casa, yo vi dos mujeres una del séptimo y otra del octavo que estaban peleando, se estaban agarrando, peleaban con todo, peleaban como las luchas libre peor que los hombres.

Sujeto 5: En estos días yo he visto más peleas de mujeres que de hombres. Ahora en mi curso hay mas disputas y peleas entre mujeres que entre hombres, parece que por culpa de una compañera y vinieron otras y le pegaron. Lo que pasa es que siempre andan discutiendo y peleando entre ellas hasta que se agarran en donde sea, en la sala, en el patio o si no en la calle cuando salen de la escuela.

Sujeto 1: Sabe lo que pasa yo creo que entre las mujeres hay envidia, no falta la envidiosa que porque ella es más bonita dicen yo le voy a pegarle. No falta la envidiosa. Por ejemplo yo conozco una niña que porque las demás son bonitas ella les pega.

Sujeto 2 : Pero los hombres no pelean por ser bonitos, Por ejemplo yo peleo con el Jimmy no porque sea lindo sino porque no hace caso, cuando estamos en clases y está parado le digo "Jimmy anda a sentarte" y me dice "no ven a sentarme tú " y eso es lo que me da rabia.

Sujeto 7: Pero también se ven las peleas entre hombres y mujeres y hay hombres que les pegan a las mujeres y también mujeres que obviamente les pegan a los hombres.

Sujeto 4: Hay una compañera que se fue del curso por ocasionar un problema con un compañero. El compañero no se defendía y ella era mucho más agresiva que él y la compañera le sacaba la mmmnnnnn, piiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiip. Esto solo por el hecho que le caía mal el compañero. Es que ahora por solo el hecho de caerle mal a alguien como que uno tiene el derecho a pegarle.

Sujeto 2: Yo una vez vi que una niña de séptimo, no se cómo se llama, le estaba pegando a otra niña por el hecho de que le caía mal. Y cuando yo llegue recién de Perú cuando entre a quinto, estaba en el balcón parado mirando para abajo, porque yo no quería bajar y quería estar solo y una niña de séptimo me dijo " córrete Peruano..piiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiip. Yo me siento discriminado por que vengo de otro país y eso me hace sentirme mal. Yo converse una sola vez , con algunos compañeros sobre el hecho que yo me siento discriminado por venir de otro país, y me dijeron " ándate.. y me garabatearon".

Sujeto 5: También la discriminación no es solo porque alguien viene de otro país sino también por el color de la piel, le dicen King Kong, traficante de banana, y puras cosas así.

Sujeto 4: No es bueno que molesten tanto a los compañeros porque eso hiere, eso fue lo que paso el otro día, estaban molestando mucho a una compañera hasta que comenzó a cortarse el dedo como para llamar la atención.

Sujeto 5 : Lo que pasa es que a la compañera la había retado la profesora, y entonces le pidió las tijeras a una compañera y empezó a cortarse el dedo y los compañeros seguían molestando. Ese día yo me senté a su lado porque no veía desde atrás y ella estaba rompiendo la mochila entera con las tijeras. Se notaba que ella estaba con rabia y rompió la mochila y luego empezó a cortarse el dedo. Ella miraba a la profesora y comenzaba acortarse en dedo y romper la mochila y parece que con el único fin de llamar la atención.

Moderador: Ahora bien frente a las distintas situaciones presentadas por ustedes ¿que creen ustedes que la escuela, el curso, los profesores y los estudiantes deberían hacer para mejorar la situación? Sujeto 7-: Deberíamos hacer como una plenaria para que cada alumno presente sus opiniones y sugerencia para ayudar a mejorar algunas cosas que yo considero que están mala y no debe suceder en la escuela y menos entre nosotros como compañeros de estudios.

Sujeto 4.: También yo creo que se debería ser más estricto con los alumnos y de esa manera se podría bajar la agresividad en la escuela. Los profesores deberían ser más estrictos, más fuerte, más exigente.

Sujeto 2: Por ejemplo cuando yo estudiaba en el Perú no aceptaban niños que usaran nada en el pelo o como aro y cosas así, y si no llevaban la tarea los castigaban los profesores. En una oportunidad llegó al curso un loco que era argentino que tenía un aro y unas mechas pintadas y el profe le dijo " sácate eso" y el loco le dijo no y comenzó a decir garabatos, entonces el profe le pegó unos barillasos y el niño se fue del colegio.

Sujeto 4 También lo que se puede hacer es echar a los líderes malos, de esta manera los otros no pueden seguir los malos ejemplos. El año pasado teníamos cuatro líderes malos y se fueron tres ahora nos queda uno no más.

Sujeto 7: Pero yo creo que echarlos tampoco sería una buena posibilidad, porque creo que todos los seres humanos merecen una oportunidad para que cambien, bueno hay algunos que no quisieron cambiar y tomaron otro camino, (no voy a decir los nombres) pero de mi curso quisieron tomar otro camino y es una opción que tomaron cada uno.

Sujeto 5: Lo que pasa es que la escuela le da la oportunidad, y dicen la última, la última y siguen y siguen.y no cambian.

Sujeto 4: Yo pienso que para arreglar esta escuela, no se deben recibir niños expulsados de otros colegios y que a las dos anotaciones en el libro expulsión.

Sujeto 6: Si se aplicara eso que a las dos anotaciones se deben expulsar entonces no quedarían alumnos en el colegio. Yo tengo seis anotaciones en el libro y no me han suspendido ni expulsado.

Sujeto 5. A mí tampoco yo tengo una hoja entera de anotaciones y no han suspendido y han hablado con mi mamá y todas esas cosas y me han dado un castigo, venir a ordenar la sala, nada más.

Sujeto 7: Otra solución sería juntar a todos los desordenado en una sala y hacerle clases a ellos solo con un profesor más duro.

Sujeto 5: Eso sería como tomarle mucha atención y los otros alumnos que no son desordenados, entonces se van aprovechar también y para irse al otro salón se van a convertir en malos para estar con los otros en otro salón. Así que la situación es muy difícil.

Sujeto 7: Lo que no puede ser, es que no se le dé la oportunidad a los que han sido echado de otro colegio, porque eso sería discriminarlo. Hay que hablar con el niño y plantearle las cosas claras y abrirle los ojos.

Sujeto:4 Y por ejemplo, si esos niños que han sido expulsados de otros colegios por razones de conducta y si le han pegado a los profesores o le han faltado el respeto a la primera suspensión deben echarlos del colegio, porque no pueden seguir haciendo lo mismo que hacían en el otro colegio.

Moderador: Bueno niños, quiero agradecerle el tiempo que han dedicado para conversar sobre el tema planteado. Muchas gracias por todos. AGRADECIMIENTOS Mi agradecimiento a todos aquellos que de una u otra forma fueron importantes para llegar a instancias finales de mi investigación. A ellos agradezco y dedico este trabajo.

A mis padres, por los grandes recuerdos, principios de vida y valores los cuales me ayudan a transitar con confianza, libertad y esperanza.

A mis colegas, mis amigos, de la Escuela Sargento Candelaria por sus consejos en los momentos difíciles A los alumnos y alumnas que colaboraron en forma desinteresada y con especial entusiasmo en el trabajo de campo.

A los profesores y profesoras de la Universidad de Chile del departamento de postgrado por el apoyo constante.

A mi profesora guía de tesis Mónica LLaña por su valiosa colaboración y apoyo en mi trabajo de investigación.

A mi familia, Juany, Noemy, Paulina y Johanna por la comprensión y apoyo en el desarrollo de mi vocación.

A mi amigo y colega Juan Bello por su ayuda, consejos y colaboración en el desarrollo de la investigación.

A los niños y niñas estudiantes de la escuela Sargento Candelaria, a ellos mi fuente de inspiración pedagógica.

Autor:

Ramón Burgos Solís Directora de tesis: Profesora Monica Llaña Mena Santiago – Chile Septiembre del 2011