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Formación de una cultura sexual en adolescentes con diagnóstico de retraso mental

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Diseño metodológico
  4. Discusión y Análisis de los resultados
  5. Adaptaciones Curriculares
  6. Conclusiones
  7. Referencias Bibliográficas

Se realizó un estudio observacional entre octubre de 2012 y diciembre de 2013 desde el punto de vista teórico-práctico utilizando los método de análisis y síntesis de 15 bibliografías consultadas y empíricos, mediante la observación directa y de encuesta aplicada, para medir el nivel de conocimiento de docentes y estudiantes relacionado con la sexualidad, a un universo de 63 estudiantes y 11 docentes. El trabajo tiene como objetivos elaborar un sistema de actividades encaminadas al desarrollo de la cultura sexual de los adolescentes en la escuela Félix Varela y Morales de la ciudad de Bayamo. Se cumple el objetivo de la investigación confirmando la hipótesis planteada y dando respuesta al problema, cuestión que le permite establecer importantes conclusiones como la orientación correcta a los padres, docentes y personas que intervengan en el proceso de educación del menor, para que sea efectivo este sistema y a la vez se logre incorporar al nuevo hombre socio-laboral y activamente.

Estas conclusiones permiten hacer recomendaciones encaminadas a la solución de problemas detectados a partir de las particularidades psicológicas y de las formas de convivencias de los estudiantes.

Palabras Claves: Cultura, sexualidad, retraso mental, adolescentes, adaptaciones.

Con el triunfo de la Revolución Cubana, el MINED apoyado en sus principios y objetivos trabaja para garantizar el perfeccionamiento constante de nuestro Sistema Educacional ,ha dictado medidas y resoluciones cuya aplicación permite elevar cuantitativa y cualitativamente la formación de las nuevas generaciones , en correspondencia con las altas demandas de progreso social y científico -técnico de la Época Contemporánea.

El conocimiento de las particularidades de los niños con necesidades educativas especiales de tipo intelectual , constituye un importante elemento para lograr el éxito en la forma de organización del progreso educativo y por tanto del proceso de enseñanza –aprendizaje.

En concordancia con esto se valora se valora de primordial importancia el fomentar en los estudiantes aspectos relacionados con la vida en sociedad, centrando su atención en el desarrollo de una cultura sexual, pues este conocimiento, es la base , el eslabón por el cual el individuo se nutre de todo lo útil, bello y provechoso que nos brinda la vida; contribuyendo así al desarrollo de su personalidad.

Este trabajo resulta novedoso ya que cambiar la conceptualización de la educación especial en Cuba y que esta va dirigida a resolver los problemas que ocurren en los niños por diversas causas , teniendo en cuenta el proceso de enseñanza desarrollador , así como las diferentes características de los estudiantes con necesidades educativas especiales intelectuales , hemos realizado un trabajo mancomunado , pues estos necesitan de una correcta guía y orientación sexual ; por lo que hemos trazado un sistema de actividades que van encaminadas a incorporar a este futuro hombre para la vida social -laboral y activa .

Objetivos

Generales:

  • Desarrollar la cultura sexual en adolescentes con retraso mental a través de adaptaciones curriculares al programa "Educación Para La Vida"

Específicos:

  • Analizar las tendencias históricas acerca de la Educación Sexual de los adolescentes discapacitados mentalmente.

  • Diagnosticar el nivel de preparación de los docentes y escolares.

  • Diagnosticar la efectividad del sistema de actividades para el desarrollo de los contenidos incluidos en el programa.

  • Valoración de la efectividad del sistema de actividades para el desarrollo de la cultura sexual.

Para la realización de este estudio se obtuvo información a través de encuestas aplicadas a estudiantes y docentes de la escuela especial "Feliz Varela" del municipio Bayamo así como de el análisis de 15 bibliografías consultadas entre octubre del 2012 y diciembre de 2013.

Problema Científico

¿Cómo desarrollar la cultura sexual en adolescentes con retraso mental , a través de adaptaciones curriculares en el programa "Educación para la Vida ".

Objeto

Proceso docente educativo , en actos docentes.

Campo de acción.

Adaptaciones curriculares al programa Educación para la Vida.

Hipótesis

Si se realizan adaptaciones curriculares al programa" Educación para la Vida", se logrará el desarrollo de una cultura sexual en adolescentes con diagnóstico de retraso mental.

Variable Independiente

Adaptaciones curriculares

Variable Dependiente

Desarrollo de una cultura sexual en adolescentes con retraso mental.

Variable Ajena

Conocimiento relacionado con la Educación Sexual.

Universo Población y Muestra

El universo de dicha investigación lo constituyen 63 estudiantes del tercer ciclo y 11 docentes de la Escuela Especial Centro de Referencia Félix Varela Morales del Municipio Bayamo en el Curso Escolar 2012-2013.

La muestra lo constituyen 11 estudiantes de un grupo de 7mo grado y 11 docentes .Estos alumnos aunque han permanecido por varios cursos en la escuela carecen de conocimientos relacionados con el tema objeto de investigación.

Métodos

En nuestra investigación utilizamos métodos teóricos y empíricos o prácticos.

Métodos Teóricos

  • Histórico Tendencial: Se utiliza para caracterizar las tendencias históricas obre la educación sexual en niños aparentemente normales y con diagnóstico de retraso mental

  • Análisis, Síntesis, Análisis Bibliográficos: Se utilizó este método para consultar toda la bibliografía científica referida al tema objeto de investigación y poderla descomponer en todas las partes comunes, para de esta forma conocer los criterios de diversos autores, llegando posteriormente a resúmenes y conclusiones de la teoría estudiada.

Métodos Prácticos

Observación con el objetivo de comprobar las manifestaciones de la conducta sexual de los adolescentes en los diferentes escenarios.

Encuestas: Aplicadas a estudiantes y docentes para determinar el nivel de conocimientos relacionados con la educación sexual.

Experimento: Se pone de manifiesto en el mismo andar cotidiano con la aplicación de actividades dándole un carácter sistemático.

En la encuesta #1 aplicada a los trabajadores docentes de obtuvieron los siguientes resultados:

De 8 entrevistados:

  • Solo 3 maestros hacen referencia al concepto de Educación Sexual.

  • Las vías que utilizan para contribuir al desarrollo de la Educación Sexual en los estudiantes son:

  • En clases 2 maestros

  • En el dormitorio 4 maestros

  • En el tiempo libre 6 maestros

  • En el receso 3 maestros

  • En el trabajo agrícola 1 maestro

  • En el juego 3 maestros

Discusión #1 Menos del 50 % de los docentes conocen el concepto de Educación Sexual por lo que existe una deficiente preparación de los mismos.

Discusión # 2 Poco aprovechamiento del horario docente para la potenciar la formación de una cultura sexual en los estudiantes.

Plantean que los temas comentados con los estudiantes son los siguientes :

  • 3 hacen referencia al parto y embarazo

  • 3 al cuidado de los hijos .Papel de la familia

  • 8 a las enfermedades de trasmisión sexual

  • Ninguno hace referencia al tema de identificación sexual

  • 6 a los métodos anticonceptivos

  • 4 al tema del aborto

  • 2 al tema relacionado con la higiene sexual

  • 1 hace referencia a la anatomía y fisiología de los órganos sexuales.

Discusión #3 No son tratados temas básicos como la identidad sexual, la higiene de los genitales y la anatomía y fisiología de los órgano sexuales.

Los maestros plantean que la educación sexual se puede insertar en diferentes programas tales como:

  • Educación Para La Vida, 1 maestro

  • Economía Doméstica, 3 maestros

  • Educación Formal, 4 maestros

  • Ciencias Naturales, 3 maestros

  • Educación Física, 2 maestros

  • Actividad Política e Ideológica,5 maestros

Discusión #4 Existe un pobre dominio del potencial de inserción de los temas de sexualidad en los distintos programas antes referidos, haciendo énfasis en el programa "Educación Para La Vida".

Sobre las manifestaciones sexuales de los alumnos en el centro los docentes plantean lo siguiente:

  • 3 se refieren a la promiscuidad

  • 2 al interés sexual precoz

  • 5 a la masturbación

  • 8 al homosexualismo

  • 5 a las disputas de pareja

  • 6 al voyeurismo

  • 2 al lesbianismo

Discusión #5 Existe una buena observación de las manifestaciones sexuales, donde se expone que la manifestación más observada es la homosexualidad con un nivel de significación del 72,7 %.

Sobre los Temas de Educación Sexual para su autosuperación:

Discusión # 5 Se observa que el tema que mayor siginicación ha tenido es el embarazo en la adolescencia conjuntamente con la legalidad sexual los cuales tuvieron igual nivel de significación (72.7).

Encuestados (11 estudiantes)

En la encuesta aplicada plantean que las vías por donde se apropian de los conocimientos de la educación sexual son:

  • En clases 4

  • En la casa 2

  • En el taller 5

Discusión #5 Se observa que existe deficiencia en la incorporación de conocimientos sobre sexualidad en el hogar, lo que permite establecer que la relación educativa casa -hogar no cumple a cabalidad su función educativa del estudiante.

En cuanto a los medios de difusión por donde se apropian de la educación sexual son :

  • Televisión 11

  • Radio 3

  • Revistas 2

  • Vídeos 0

  • Cine 0

Discusión #6 Pobre difusión de la educación sexual a través de videos ,cine , revistas y radio , lo que indica que estos medios no se han explotado al máximo para lograr que los estudiantes obtengan todos los conocimientos sobre sexualidad que requieren.

Los muestreados plantean que los temas recibidos sobre educación sexual son:

Discusión #7 No han sido trabajados en suficiente medida los temas de familia y planificación familiar así como higiene de los órganos sexuales.

Diagnóstico de entrada aplicado a trabajadores docentes.

Encuestados 11

  • Marcar la alternativa correcta acerca de la definición del concepto de la Educación Sexual , Solo un maestro lo hace correctamente.

  • En cuanto al conocimiento relacionado con los cuatro programas priorizados teniendo en cuenta esta resolución conjunta MINED-MINSAP 1/97:sólo 3 docentes respondieron o mencionaron dos programas , 8 desconocían cuáles eran los programas priorizados teniendo en cuenta esta resolución.

  • Al explicar el contenido del objeto # 11 dentro de los objetivos del trabajo del MINED; sólo cuatro docentes hicieron referencia al objetivo , 7 docentes desconocían cual era este objetivo como parte del trabajo del MINED para el curso 12-13 (ver anexo 3).

  • Discusión #8 Insuficiente preparación de los docentes sobre temas de Educación Sexual, así como poco dominio de los objetivos y programas del MINED.

Diagnóstico parcial a docentes para comprobar los resultados después de darle tratamiento metodológico a través de temas impartidos sobre:

  • Pedagogía Sexual

  • Familia y Planificación Familiar

  • Embarazo

  • Métodos Anticonceptivos

Así como cines debates (vídeo)

Se les aplica esta prueba diagnóstica de lo que se obtienen los siguientes resultados :

De los 11 docentes:

  • 8 Docentes tienen conocimientos parciales del concepto y de elementos de la sexualidad como:

  • Educar a los estudiantes en cuanto a sus manifestaciones conductuales desde el punto de vista sexual a través de charlas.

  • En clases de Educación para la Vida 5 docentes trabajan elementos de Educación Sexual.

  • En la asignatura de Ciencias Naturales 2 Docentes insertan la Educación sexual de forma sistemática donde trabajan aspectos relacionados con la familia y la planificación familiar , así como la higiene de los órganos sexuales , métodos anticonceptivos , aunque se han abordado estos temas los docentes aún carecen de conocimiento como para desarrollar plenamente la cultura sexual en los estudiantes (ver anexo 4).

Posteriormente al darle tratamiento metodológico a los docentes donde se le han impartido seminarios relacionados con la educación sexual.

Se les aplicó un diagnóstico de salida para comprobar los conocimientos, de los cuales se obtuvieron los siguientes resultados:

Discusión # 9 Después de darle tratamiento metodológico a través de los temas impartidos el 72,7 % de los docentes ya tienen dominio de temas de educación sexual .

Los 11 docentes encuestados se han apropiado de los conocimientos esenciales relacionados con la Educación Sexual, entre los que se destacan :

  • Identificación Sexual.

  • El Aborto.

  • Parto y Embarazo.

  • Métodos Anticonceptivos.

  • Enfermedades de Trasmisión Sexual.

  • Alteraciones y Desviaciones Sexuales.

Discusión #10 Con la aplicación del Cine Debate como un método alternativo para el aprendizaje de los estudiantes; se obtienen resultados favorables , como una mayor atención de los mismos , así como la apropiación más rápida de los conocimientos sobre sexualidad. En la observación a clases efectuadas pudimos constatar lo siguiente:

  • 10 Estudiantes mantienen una adecuada forma de comportamiento sexual.

  • 6 Estudiantes sostienen excelentes relaciones entre las hembras y los varones basadas en la caballerosidad, el respeto y la ayuda mutua.

  • 4 Estudiantes aplican el vocabulario acorde a la parte de su cuerpo.

  • 1 Estudiante se observa con una conducta homosexual.(ver anexo 7)

Programas de Educación Para La Vida. (5to a 9no)

1er Período: Unidad "La Familia". Se puede trabajar el papel de la familia en la Educación Sexual de sus hijos, brindándoles orientaciones a padres y maestros y la necesidad de planificación familiar.

Unidad II "Higiene Personal". Se pueden trabajar los órganos sexuales femeninos y masculinos, incluyendo la higiene.

2do Período: Unidad III "Cultura en el comportamiento". Se pude introducir lo relacionado con las relaciones de pareja , con noviazgos ,relaciones prematrimoniales , matrimonios y divorcios .

3er Período: Unidad VI "Atención Médica". Aquí se trabajan las enfermedades de trasmisión sexual más frecuente en la población , haciendo énfasis en su prevención , origen , manifestaciones y posible tratamiento.

4to Período : Unidad XI "Educación Sexual". En esta unidad se propone trabajar conceptos de Educación Sexual, embarazo en la adolescencia, riesgos y consecuencias, desviaciones sexuales, el aborto ; así como otros aspectos relacionados específicamente con la legalidad sexual.

Estas adecuaciones curriculares deben trabajarse con el apoyo de materiales como:

Videos, medios de enseñanzas, diapositivas, etc.

  • Se demuestra que con la aplicación de adaptaciones al programa "Educación para la Vida " en cinco de las unidades del mismo, es posible desarrollar una cultura sexual en los estudiantes a través de los conocimientos que le son impartidos en las clases lo que se evidencia a través de la aplicación del Cine Debate como medio de apoyo , donde existe una mayor atención por parte de los estudiantes , así como la apropiación más rápida de los conocimientos sobre sexualidad.

  • Las tendencias históricas acerca de la Educación Sexual de los adolescentes discapacitados mentalmente revelan que en la medida en que se le incorporen conocimientos de sexualidad , disminuirán los embarazos en la adolescencia, las enfermedades de trasmisión sexual y habrá una mejor higiene de los órganos genitales.

  • Al diagnosticar el nivel de preparación de los docentes y escolares el cual era insuficiente ,demostrado a través de las encuestas pudimos trazar un plan de acciones encaminadas a preparar a los docentes para dar solución al objetivo general de la investigación .

  • El sistema de actividades para el desarrollo de los contenidos incluidos en el programa fue efectivo lo que permitió que los estudiantes se apropiaran de los conocimientos de sexualidad y los pusieran en práctica.

Si se aplica un sistema de actividades en correspondencia con las edades cronológicas , sexo y características ;lograremos formar al hombre que exige nuestra sociedad.

  • De la orientación y capacitación al personal docente y de apoyo a la docencia , padres , familias y a todas aquellas personas que intervienen de una forma u otra en la formación del menor , entonces lograremos integrar la escuela , familia y comunidad en este proceso que a propósito adquiere su carácter dialéctico a medida que este se manifiesta con una conducta sexual acorde a los principios y normas que rigen la vida en sociedad y para con ella.

Al aplicar métodos correctos de orientación sexual estamos en presencia de un individuo formado ética y estéticamente preparado integralmente PARA LA VIDA.

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Autor:

Adalis Labrada Espinosa

Domingo Yasiel Moreno Aliaga

Juan Ismael Molinet Caprón

Institución: Universidad de Ciencias Médicas Granma

Filial de Ciencias Médicas Bayamo

Dr. "Efraín Benítez Popa."

Dirección completa: Carretera Manzanillo Km. 8 ½ La cañada , Bayamo , Granma.

Teléfono de la institución: 0123-48-28-10

Ciudad: Bayamo

País: Cuba