Los programas de dibujos animados y su influencia en las prácticas religiosas (página 4)

Encuesta dirigida a los catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

1.- ¿Cómo considera usted la asistencia de los niños/as a las reuniones del catecismo?

Cuadro N º 19

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº17

Análisis e Interpretación

Que son Regulares contestan 28 catequistas igual al 43%; mientras que son Irregulares señalan 37 que corresponde al 57%

Que son Irregulares la asistencia de los niños/as a las reuniones del catecismo son en su mayoría, esto es deducible, por cuanto en las preguntas realizadas a los padres de familia se pudo dar cuenta que en los hogares no existe motivación, práctica y enseñanza de la religión católica a sus hijos, los cuales van a las reuniones obligados cuando sus padres están en casa, caso contrario los pequeños no asisten.

2.- ¿En las reuniones con los niños/as escucha usted comentarios sobre dibujos animados?

Cuadro N º 20

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº18

Análisis e Interpretación

Los catequistas responden así a esta pregunta: Siempre 28, Frecuentemente 23, Rara Vez 10 y Nunca 4 lo que significa el 43%,35%,15% y el 6% respectivamente.

Que los comentarios que realizan los niños/as en las reuniones del catecismo es siempre y frecuentemente es la mayoría, pues es lógico suponer que si se dedican de 2 a 4 horas diarias a ver televisión, ellos deben comentar con sus amigos sobre los programas que ellos ven en especial la de los dibujos animados, lo cual puede ser justificable ya que en sus mentes están los recuerdos de las últimas escenas de estos programas o las escenas nuevas que se proyectaron como novedosas.

3.- ¿Qué actitudes ha observado en el comportamiento de los niños/as que asisten al catecismo?

Cuadro N º 21

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº19

Análisis e Interpretación

La agresividad responden 39 personas igual al 60%; aislamiento señalan 10 equivale al 15%; mentiras tachan 2 corresponde al 2%; y inquietos coinciden 14 equivalente al 22%

Los catequistas que están más en contacto con los niños/as manifiestan en su mayoría que ellos demuestran un comportamiento agresivo en cada uno de ellos en las reuniones del catecismo, esto se puede indicar que es la influencia de los programas de televisión, o por la presión de los padres para que asistan a las reuniones, ya que no existe motivación en el hogar para que asistan.

4.- ¿Las diferentes actitudes demostradas por los niños/as influyen en la formación religiosa?

Cuadro N º 22

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº20

Análisis e Interpretación

Los encuestados señalan que Siempre en un número de 24 equivalente al 37%; que Frecuentemente responden 28 igual al 43%; que Rara Vez son 7 corresponde al 11%; y que Nunca 6 que es el 9%.

Que Siempre y frecuentemente señalan la mayoría de los encuestados que las actitudes demostradas por los niños/as influye en la formación religiosa, de esto se puede desprender que como la personalidad de los chicos es inmadura, todo lo que ven aprenden fácilmente sea bueno o malo, peor aún si estos programas de dibujos animados lo incentivan a ser imitados, se preocupan más de estos programas que en la formación religiosa que se pretende impartir dentro de su formación moral y ética.

5.- ¿Qué técnicas motivacionales utiliza para cambiar la actitud de los niños/as en el catecismo?

Cuadro N º 23

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº21

Análisis e Interpretación

Que los trabajos en equipos señalan 29 catequistas igual al 45%; juegos grupales 24 equivalente al 37% y el Diálogo continuo 12 corresponde al 18%

Que los trabajos en equipo es la técnica más utilizada por los catequistas para cambiar la actitud de los niños/as en el catecismo responden en su mayoría, lo que conduce a pensar que los chicos se siente motivados y cambian su comportamiento cuando se trabaja con ellos en una forma comunitaria, es decir dándoles a cada uno de ellos responsabilidades propias y de grupo, lo cual da bueno resultados en su formación cristiana católica.

6.- ¿Cuenta con recursos didácticos para la enseñanza de la catequesis de los niños/as?

Cuadro N º 24

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº22

Análisis e Interpretación

Que Si señalan 26 catequistas igual al 40%; y que No responden 39equivalente al 60%

Que si se cuenta con material didáctico responde la mayoría de los catequistas, pero se puede indicar que un número significativo señalan que no, esto quiere decir que los catequistas no están trabajando con verdadera vocación católica, por cuanto, estas personas debe acudir a su imaginación y creatividad para realizar su actividad apostólica, es decir se debe buscar todos los medios adecuados para no solo esperar que se los dotes de todos los materiales, sino elaborarlos ellos mismo o con la ayuda de los niños/as

7.- ¿Qué aspectos debe mejorar para fortalecer la catequesis en los niños/as dentro de la parroquia?

Cuadro N º 25

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº23

Análisis e Interpretación

La Comunicación Familiar responden 22 catequistas igual al 34%; que la Capacitación señalan 26 igual 40%; Liderazgo son 17 que coinciden equivalente al 26%

Los catequistas señalan que la capacitación debe ser un factor que debe incrementarse para fortalecer el catecismo en la parroquia, esto se puede relacionarse con la pregunta anterior por cuanto se supo manifestar que no cuentan con material didáctico y esto sería por la falta de capacitación en la elaboración de recursos didácticos por parte de ellos, así como en otras áreas como el propio liderazgo que cada uno debe poner en práctica con sus niños/as.

8.- ¿Estaría dispuesto/a a participar en talleres de capacitación para mejorar la difusión de la doctrina cristiana, que organice la parroquia San Jacinto de Izamba?

Cuadro N º 26

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº24

Análisis e Interpretación

Que Si señalan 58 personas igual al 89%; y que No responden 7 corresponde al 11%.

Que si estarían dispuestos a participar en talleres de capacitación para mejorar la difusión de la doctrina cristiana responden en su mayoría absoluta, lo que quiere decir que existe una predisposición para cambiar la forma de impartir sus clase de catequesis en la parroquia, lo cual debe ser aprovechada por parte de quienes están al frente de la parroquia eclesiástica de San Jacinto de Izamba, para el bienestar y desarrollo del todo el pueblo cristiano-católico de la localidad

4.2. Verificación de Hipótesis

Para la utilización del Chi cuadrado, se maneja como un estadígrafo de distribución libre que permite establecer la correspondencia de valores observados y esperados, permitiendo la comparación global del grupo de frecuencias a partir de la hipótesis que se quiere verificar.

Combinación de frecuencia

2.- ¿Cuál de los dibujos animados que transmite ECUAVISA prefieres?

Cuadro N º 27

5.- ¿Le gusta asistir a la catequesis semanal?

Cuadro N º 28

Frecuencias Observadas

Cuadro N º 29

Modelo Lógico

Ho = Los programas de dibujos animados transmitidos por el canal ECUAVISA NO perjudican la práctica religiosa de los niños y niñas entre 8 y 12 años, de la Parroquia Izamba.

H1= Los programas de dibujos animados transmitidos por el canal ECUAVISA SI perjudican la práctica religiosa de los niños y niñas entre 8 y 12 años, de la Parroquia Izamba.

Nivel de Significación

El nivel de significación con el que se trabaja es del 5%.

Nivel de Significación y Regla de Decisión

Grado de Libertad

Para determinar los grados de libertad se utiliza la siguiente formula:

Gl = (f-1) (c-1)

GL = (5-1) (2-1)

GL = (4)*(1)

GL = 4

Grado de significación

8 = 0.05

Frecuencias Esperadas

Cuadro N º 30

Gráfico Verificación de la Hipótesis

Grafico Nº25

Conclusión

El valor de X2 t = 7.81 < X2 c = 490 de esta manera se acepta la hipótesis alterna, que manifiesta Los programas de dibujos animados transmitidos por el canal ECUAVISA SI perjudican la práctica religiosa de los niños y niñas entre 8 y 12 años, de la Parroquia Izamba.

TABLA DE VERIFICACIÓN

Cuadro N º 31

CAPÍTULO V

Conclusiones y recomendaciones

5.1. Conclusiones

• Dentro de la programación que transmite ECUAVISA se llegó a determinar que los dibujos animados que se difunden son: DRAGON BALL, PAJARO LOCO, DORAEMON, LOS NINJAS, CHILLY WILLY, de estos programas los más vistos por los niños/as son el Pájaro Loco, Doraemon y Dragón Ball. El que mayor influencia agresiva presenta para los chicos es Dragón Ball por su contenido violento, lo que ocasiona que el comportamiento actitudinal sea agresivo con sus hermanos y compañeros, si bien es cierto los otros dibujos animados no son de contenido violento, también influyen en la mente frágil de los pequeños, todo esto debido al número de horas diarias que se dedican a mirar, así como a la falta de control por parte de sus padres o personas mayores. Si bien las autoridades estatales han regula la emisión de ciertos programas infantiles por el horario y contenido, no existe un control estricto o cumplimiento real por parte del canal para que no sean perjudicados lo chicos.

• Por ser la Parroquia eclesiástica San Jacinto de Izamba extensa se trabaja con 65 catequistas distribuidos de la siguiente manera: 20 catequistas en el Centro Catequético de Izamba; 20 catequistas en el Centro Catequético de Puerto Arturo; 15 catequistas en el Centro Catequético San José, y 10 en el Centro Catequético de Pisque Bajo, todos los cuales trabajan en coordinación con el Párroco de la Parroquia, y por supuesto bajo las directrices de la Curia de Ambato, presidida por el Sr Obispo de Ambato, realizan una actividad de preparara a los niños/as para que realicen la Primera Comunión y la Confirmación, así como otras actividades que difunde la práctica de la religión católica en esta zona. A estas personas se les prepara continuamente a nivel provincial para que cumpla con su misión apostólica para predicar la palabra de Dios y que todos se encuentren con él en todas sus actividades, con la finalidad de evitar que otras sectas religiosas invadan la conciencia de cada uno de los habitantes tanto niños como adolescentes y adultos mayores, es decir que mantengan la convicción católica por siempre.

• De parte de quienes están al frente de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba se ha trabajado y se trabaja, tanto en reuniones con los niños/as, con padres de familia, así como en cada Misa los efectos negativos que producen los programas de televisión, en el caso especifico de los dibujos animados que contienen escenas de violencia y agresividad, pero esto no alcanza para combatir este problema por la falta de una decidida colaboración de los Padres de Familia o de quienes está a cargo de los pequeños, pues por la falta de trabajo, muchos padres han tenido que emigrar, o los dos cónyuges tienen que trabajar todo el día, lo que conlleva a que los chicos no tengan control en las actividades que realizan después de las clases, especialmente en la tarde, falta un compromiso serio de los antes mencionados para trabajar con los niños/as en este problema.

5.2. Recomendaciones

• Las autoridades correspondientes en el área de los medios de Comunicación deben optar por hacer cumplir las leyes que regulan los programas de televisión en cuanto a su contenido y horario, las limitaciones que deben tener los canales para transmitir los programas infantiles con contenidos violentos y agresivos que perturban la mentalidad de los niños/as. S debe dar un impulso a los programas culturales que se producen en nuestro país, para de esta forma rescatar la historia de nuestros antepasados, más no influencias de culturas extranjeras que nada tienen que ver con nuestra realidad pluricultural.

• La Capacitación permanente que deben tener los catequistas es una tarea fundamental de quien está al frente de la Parroquia eclesiástica, pues si bien estas personas tienen la buena voluntad para participar como catequistas, también es cierto que no todos están capacitados para cumplir con esta misión de una forma eficiente, por lo que algunos niños/as no encuentran la motivación necesaria para participar activamente en la reuniones, se sabe que cuando una persona motiva a la gente, esta participa y tiene el interés necesario para hacerlo en bien de su parroquia y la niñez en general.

• La Parroquia Eclesiástica de San Jacinto de Izamba debe realizar una campaña agresiva de difusión de las consecuencias que conlleva a los niños/as el mirar la televisión mucho tiempo, y a la vez el daño que produce en sus mentes los mensajes en algunos casos diabólicos que se transmiten en estos programas de dibujos animados. Los catequistas junto con los niños/as deben trabajar en tareas de concienciación a los segundos para que busquen realizar otras actividades en vez de sentarse al frente del televisor por horas y horas.

CAPÍTULO VI

La propuesta

6.1. Tema.

• "Diseño de Talleres de Desarrollo Motivacional para difundir los efectos negativos que producen los programas infantiles transmitidos por el canal ECUAVISA, dirigido a los Catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba de la ciudad de Ambato"

6.2. Datos Informativos:

Nombre de la Institución: Parroquia Eclesiástica "San Jacinto" de Izamba

Provincia: Tungurahua

Cantón: Ambato

Parroquia: Izamba

Zona: Urbana

Dirección: César Augusto Salazar y Mentor Tacoma

Teléfonos: 032854078

Responsables de la Ejecución: Párroco

Beneficiarios: Niños/as de la Parroquia

Financiamiento: Presupuesto de la Parroquia Eclesiástica

6.3. Antecedentes de la Propuesta

Dentro de la búsqueda de información sobre la propuesta que se presenta, no se ha podido encontrar algún proyecto en relación a lograr niveles de motivación para mejorar la difusión de la práctica de la religión católica. Se pudo encontrar que se dan charlas a los padres de familia al finalizar cada periodo de las catequesis de primera Comunión y de Confirmación.

6.4. Justificación

La propuesta que se presenta tiene un interés socio-religioso por cuanto se trata de dar herramientas sencillas y claras a catequistas para que desarrollen sus actividades con amor y vocación, teniendo en cuenta la misión que Cristo nos dejo a cada uno de nosotros, profesando y practicando la fe cristiana y la religión católica mediante la motivación que reciban, por lo tanto se solucionara problemas de tipo social y religioso.

La novedad que presenta es aquella que trata de ser innovadora esta propuesta, que será realizada no solamente a quienes asistan a las catequesis como instructores, sino a lo contrario pueden asistir toda persona que tenga interés por evangelizar al prójimo.

La factibilidad para su ejecución es óptima debido a que se cuenta con el apoyo incondicional de la Curia de Ambato presidido por el Obispo, así como del párroco, y sobre todo con los catequistas que quieren cambiar su modo de realizar su actividad semanal.

6.5. Objetivos

6.5.1. Objetivo General

"Diseñar los Talleres de Desarrollo Motivacional dirigido a los catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba de la ciudad de Ambato"

6.5.2. Objetivos Específicos.

• Socializar los grupos de trabajo de los catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto

• Desarrollo de los talleres motivacionales dirigido a los catequistas de la Parroquia Eclesiástica.

6.6. Fundamentación Teórica de la Propuesta

Motivación

La motivación no es un concepto sencillo. Para los psicólogos como: KOONTZ Harold (1998) "es difícil describir el impulso que existe detrás de un comportamiento. La motivación de cualquier organismo, incluso del más sencillo, solo se comprende parcialmente; implica necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. El comportamiento subyacente es movimiento: un presionar o jalar hacia la acción. Esto implica que existe algún desequilibrio o insatisfacción dentro de la relación existente entre el individuo y su medio: identifica las metas y siente la necesidad de llevar a cabo determinado comportamiento que los llevará hacia el logro de esas metas. (Pág.594).

Este autor tarta de explicar lo complejo que es el comportamiento de una persona, ya sea en sus diferentes necesidades cuando existen desequilibrios o insatisfacciones de la persona con su medio.

Dentro de las principales motivaciones que se puede distinguir en los aprendizajes de los estudiantes se tiene:

Motivación Externa.

Surge sin motivo aparente, es la más intensa y duradera. Por ejemplo, la primera vez que observamos una actividad deportiva y quedamos tan impresionados que sentimos la necesidad de integrarla en nuestras vidas. A partir de ese instante, todo gira alrededor de dicha actividad y poniéndola en práctica sentimos un placer que nos empuja a realizarla, hasta que momentáneamente, queda satisfecha la necesidad de llevarla a cabo. Si, además, obtenemos un resultado apetecible (éxito, reconocimiento, dinero, etc.), ello reforzará, aún más, nuestra conducta de repetir dicha práctica.

CHIAVENATO Idalberto (2002) señala: "Pensar que no todo el que lleva a cabo una actividad lo hace con el ánimo de destacar, ganar o ser el mejor. Es más, si el único objetivo fuera ganar y la continuidad de la acción dependiera del triunfo, posiblemente solo unos pocos seguirían practicando, evidentemente, los ganadores". (Pág.18).

Motivación Interna.

La motivación interna que no surge de forma espontánea, sino, más bien, es inducida por nosotros mismos. Es aquella que nos auto imponemos por algún motivo y que exige ser mantenida mediante el logro de resultados. Se trata de una motivación vacía que difícilmente se sostiene a menos que se consigan resultados apetecibles.

CHIAVENATO Idalberto (2002) plantea lo siguiente: "Muchos estudiantes renuncian a cursar una carrera que les gusta porque piensan que una vez convertidos en profesionales no ganarán el dinero que desean y se plantean cursar otra carrera porque confían en alcanzar un elevado nivel de vida. Su motivación responde a una necesidad ajena a los estudios y que se basa en un supuesto imprevisible, por depender del siempre cambiante mercado laboral." (Pág.18).

El Factor de la Motivación

La mayoría de sistemas de medida utilizados para decidir la contratación de un empleado se centran más en las aptitudes que en la motivación. Existen innumerables pruebas de razonamiento matemático, razonamiento verbal y habilidad manual. Pero como demuestra la siguiente fórmula, la motivación es determinante para el rendimiento:

Rendimiento = Habilidades * Motivación

Esta fórmula muestra cómo un alto nivel de habilidades puede producir un bajo nivel de rendimiento si esta combinado con un bajo nivel de motivación. De igual manera un alto nivel de motivación no puede compensar una carencia de habilidades.

KOONTZ Harold (1998) manifiesta: "Desafortunadamente, la motivación resulta difícil de medir. En el trabajo las situaciones son variables, lo mucho que a uno le gusten sus responsabilidades, lo bien que se lleve uno con el jefe y la retribución que uno reciba afectan al nivel de esfuerzo". (Pág. 510).

Importancia de la Motivación.

A medida que los mercaos se hacen más exigentes y competitivos las organizaciones dependen más del conocimiento, creatividad y lealtad del factor humano este desempeño extra no es fácil de conseguir con intimidación por el contrario la actitud favorable de los trabajadores hacia los objetivos de la organizaciones se promueve mediante la creación de un conjunto de condiciones motivantes.

. Castillo A (1993-1994) precisa que: "De lo anterior se desprende que los directivos encargados de liberar y dirigir la energía humana de la organización requieren conocer suficientemente el proceso motivacional y las necesidades que mueven a la gente de esta manera se puede crear en las empresas la condiciones necesarias para satisfacer las necesidades particulares" (Pág. 196).

Motivación y Motivadores.

Las motivaciones humanas se basan en necesidades, ya sea consiente o inconscientemente experimentadas. Algunas de ellas son necesidades primarias, como los requerimientos fisiológicos de agua, aire, alimentos, sueño y abrigo. Otras pueden considerase secundarias, como la autoestima, el estatus, la asociación con los demás, el afecto, la generosidad, la realización y la afirmación personal. Naturalmente estas necesidades varían en intensidad y en el transcurso del tiempo entre diferentes individuos.

Plan de Acción

Cuadro N º 32

Descripción de la Propuesta

Dentro de la descripción de la propuesta cabe mencionar que la capacitación se llevará a cabo el día sábado 08 de enero y el sábado 15 de enero de 2010, en la sede del Centro Catequético Izamba.

El tiempo de duración será de 14H00 A 18H00

Los responsables serán el Párroco y los especialistas en la temática de los talleres.

TALLER #: 1

Taller dirigido a los Catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba

TEMA: LA MOTIVACIÓN PARA LA DIFUSIÓN DE LA PRÁCTICA RELIGIOSA CATOLICA

A.- Objetivo.

• Determinar el grado de motivación que aplican los catequistas dentro del proceso de difusión dentro del aula.

B.- Desarrollo.

1.- Sociatividad del Grupo con el Taller de Formación Motivacional

Los Instructores especialistas realizarán alguna dinámica de grupo, con la finalidad de encender el interés del taller.

2.- Interpretación del siguiente gráfico.

• Motivación y Difusión de la Práctica Religiosa Católica

• El cuerpo humano obra de  Dios  Creador de todas las cosas,  con la colaboración de los padres.  La diferenciación sexual (niño-niña) como don recibido de Dios.

• La creación, obra de Dios. Valoración de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos ofrece para conservar la salud: la cercanía de las personas que nos atienden y quieren, alimentos, vestido, limpieza…

• Dios es nuestro Padre El invita a servir a los demás.  Dios pide colaboración en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas que están a nuestra disposición, confiados por Dios a la inteligencia y la acción del hombre.

• El regalo de Dios a sus hijos. Belleza de la naturaleza, montañas, plantas, animales, regalo del Creador al hombre, que debe apreciarlos,  respetarlos.  La naturaleza y  los símbolos  religiosos: la luz, el agua, la  sal, el  aceite…

• Dios cuida de las personas. Cómo cuida Dios de los pájaros y de las flores del campo, "que no siembran, ni siegan, ni hilan". Colaboración en la tarea  de mantener hermoso el mundo que Dios  ha creado. Gratitud y admiración por la creación.

• Dios habla. La Biblia, el "libro santo de los cristianos" (los niños de seis años pueden tener una noción elemental de que existe la Biblia, el libro en el que Dios nos habla). Admiración y cuidado del libro donde  se contiene la palabra de Dios.

• Hablamos con Dios. La oración del cristiano. El diálogo del hombre con Dios para escucharle, pedir ayuda, darle gracias, hablarle de los otros o de sí mismo, contarle cosas…

• La fiesta del Señor resucitado. Valor del domingo. Principales fiestas cristianas.  El canto como expresión religiosa de alabanza, alegría, gratitud, esperanza…

• Dios quiere que nos amemos  como El nos ama. La familia, la escuela, los compañeros.  Las actividades diarias como medio para construir o destruir la vida familiar y  las relaciones con los demás, según el plan de Dios.

• La familia, lugar de descubrimiento y experiencia de la realidad religiosa y cristiana. Somos los hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones de agradecimiento y sinceridad en la vida diaria. Gratitud a Dios  por la vida y la posibilidad de moverse, saltar, jugar, etc. Alegría  de pertenecer a una familia.

• La escuela, los amigos, las personas de su entorno. Regulación de los comportamientos en relación con estas personas. Iniciación de la conciencia moral comparando las acciones constructivas con las  destructivas, correspondientes a su edad.

4.- Tiempo: sábado 08 de enero de 2010

5.- Duración: (4horas)

6.- Responsables: Párroco y Personal de Catequesis

7.- Expositor: Profesional Especializado

8.- Recursos: Humanos

Institucionales

Materiales

TALLER #: 2

Taller dirigido a los Catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba

TEMA: LA MOTIVACIÓN Y LA SUPERACIÓN

A.- Objetivo.

• Conseguir que los catequistas se propongan metas específicas y efectúen un registro de los progresos que experimentan en la consecución de esas metas para lograr el éxito de la difusión de la Práctica Religiosa Católica

B.- Desarrollo.

1.- Sociatividad del Grupo con el Taller de Formación Motivacional

Dinámica de Grupo: Amigos – Compañeros

El Tutor-Especialista dará las siguientes instrucciones:

• Indicar que cuando el tutor pronuncie la palabra Amigos, van a dar un aplauso; y cuando pronuncie la palabra Compañero van a dar un saludo a la persona que está a su derecha como a su izquierda.

• Realizar un repaso de las palabras y la reacción de los estudiantes

• El tutor tiene que hacer un relato de acuerdo al tema que van a tratar e ir pronunciando las palabras claves y ver quién se equivoca o quién está descuidado

• Empezar la dinámica, el que se equivoca paga una penitencia

2.- Análisis interpretación de la lectura: ÁNIMO

(Nido Qubein)

"Algunos de los relatos de grandes éxitos en la historia han seguido a una palabra de ánimo, o a un acto de confianza de parte de un ser querido o de un amigo íntimo.

Si no hubiera sido por Sofía, una esposa llena de confianza, no pudiéramos tener entre los grandes hombres de la Literatura el nombre de Nathaniel Hawthorne.

Cuando desanimado Nathaniel volvió a casa para decirle a su esposa que era un fracasado, y que lo habían despedido de su empleo en la aduana, ella lo sorprendió con una exclamación de gozo.

¡Ahora puedes escribir tu libro¡ -dijo triunfalmente

¡Si¡ -replicó el hombre con la confianza por el suelo ¿y de qué vamos a vivir mientras escribo?

Para su sorpresa ella abrió un cajón, y sacó una gran cantidad de dinero

¿De donde sacaste ese dinero? –exclamó

He sabido siempre que eras un genio – le dijo. Sabía que algún día escribirías una obra de arte. De modo que cada semana ahorraba un poco del dinero que me dabas para los gastos de la casa. Aquí hay suficiente dinero para mantenernos durante un año.

De la motivación, confianza y seguridad de esta mujer surgió una de las más grandes novelas de la literatura estadounidense: LA LETRA ESCARLATA"

3. Temario:

• Desarrollo de la motivación de éxito

• Estima, valía o autorrespeto

• La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. La dignidad del ser humano creado por Dios Padre. Consecuencias. La autoestima y el respeto a los demás. Los derechos humanos.

• El pecado del hombre como ruptura con Dios, con los demás y consigo mismo.

• La promesa de salvación que Dios hace al hombre y que cumple en la persona de  Jesús. El perdón de Dios y su misericordia.

• El hombre ante Dios Padre, creador y misericordioso.  El valor de la oración  como actitud  ante Dios. La comunicación y expresión de las emociones.

• Dios  muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la  historia del pueblo de Israel, asumida por la Tradición  cristiana. Conocimiento de la Biblia.

• Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de todos. La Encarnación, el Mesías, el  Salvador.

• Principales hechos  de la vida de Jesús narrados en los  Evangelios.

• Dios manifiesta su amor  con la muerte de su Hijo. Ultima cena, Pasión, Muerte.

• La victoria sobre el pecado y la muerte. Jesucristo  ha resucitado y vive  para  siempre.

• Relatos del Nuevo Testamento en que los testigos expresan y acreditan  que  Jesucristo es  Hijo de Dios y verdadero hombre.

• Valor de la actitud de Jesús de entrega personal  y de compromiso con la sociedad de su tiempo. La cultura de la solidaridad y sus manifestaciones en la Iglesia y otras instituciones.

• La fe y el seguimiento, respuesta a Jesús.  Aprecio por la autenticidad  personal, las promesas y los compromisos de quienes han optado por  un  seguimiento como creyentes. El valor de la  sinceridad y de la renuncia por amor.

• Jesús llama y envía a sus discípulos por todo el mundo para continuar su  obra de  salvación. La venida y presencia del Espíritu Santo. Nacimiento de la Iglesia. La expansión de la Iglesia por todo el mundo.

• La Virgen María Madre de la Iglesia. Narraciones del Evangelio y de los  Hechos de los Apóstoles. Fiestas más importantes. Sentido de las advocaciones.

• La vida de la Iglesia: El Espíritu Santo es quien da vida. Manifestaciones  de los vínculos internos que unen a los miembros de la  Iglesia.

4.- Tiempo: Sábado 15 de enero de 2010

5.- Duración: (4horas)

6.- Responsables: Párroco y Catequistas

7.- Expositor: Profesional Especializado

8.- Recursos: Humanos

Institucionales

Materiales

Administración de la Propuesta

El objetivo principal de la administración de la propuesta se centra en la capacidad de la institución para alinear las necesidades de los catequistas haciendo énfasis en el desarrollo de los niños/as a través de los talleres de Desarrollo motivacional que promueva generar profundos sentimientos de fe en Cristo, desarrollando destrezas y habilidades. Como las siguientes:

• Habilidades técnicas.- en donde la posesión de conocimientos y destrezas en actividades que contengan la aplicación de métodos, procesos y procedimientos será el eje de la propuesta, por lo tanto el enfoque paradigmático crítico-propositito será la herramienta para la obtención de la calidad de la difusión de la Práctica de la religión católica.

• Habilidad Humana.- en donde la capacidad para trabajar con los individuos en un esfuerzo cooperativo, para crear condiciones de desempeño óptimo crearán las condiciones apropiadas para su desarrollo.

• Habilidad de Conceptualización.- Por la cual la capacidad de percepción del panorama global ayudará distinguir los elementos significativos de la situación para comprender la relación entre ellos.

• Habilidad para el cambio.- es la capacidad para resolver los problemas a través del diseño de soluciones funcionales serán la respuesta a las necesidades de la institución.

Evaluación de la Propuesta

Lineamientos para Evaluar la Propuesta

Los lineamientos para la evaluación del proyecto se realizarán por medio de tres tipos de evaluaciones:

• Evaluación ex ante diagnóstica.- Esta evaluación se realiza antes de la ejecución del proyecto, en sus procesos y resultados, tomando en cuenta su factibilidad científica y técnica.

• Evaluación concurrente o de proceso.- En este aspecto se evaluará la eficiencia, la eficacia la pertenencia y la vigencia del proyecto a través del seguimiento, monitoreo y se establece comparaciones entre:

– Objetivos alcanzados frente a los programados

– Actividades realizadas frente a las programadas

– Tiempo utilizado frente al planificado.

• Evaluación Ex post o final.- Aquí se realizará la evaluación del producto del proyecto, así como los efectos sociales mediante fichas de observación, pruebas pedagógicas, realizadas a la población beneficiaria y a los sujetos de evaluación.

Bibliografía

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ROMUALDO, María. La Violencia en los Dibujos Animados. Nicaragua.

Anexos

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Encuesta dirigida a los niños/as de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

Fecha:…………………

Objetivo: Recabar información sobre dibujos animados del canal 8 ECUAVISA en los niños/as y la práctica de la religión católica.

Instrucciones:

• Escoja una sola respuesta y marque con una X dentro del paréntesis respectivo

• Al ser anónima la encuesta, se espera que contesten con absoluta libertad y sinceridad

Contenido.

1.- ¿Cuántas horas diarias miras televisión?

De 1 a 2 horas ( )

De 2 a 4 horas ( )

De 4 a 6 horas ( )

De 6 a 8 horas ( )

2.- ¿Cuál de los dibujos animados que transmite ECUAVISA prefieres?

Dragón Ball ( )

Pájaro Loco ( )

Doraemon ( )

Los Ninjas ( )

Chilly Wily ( )

3.- ¿Qué sientes al observar los programas de dibujos animados?

Ilusión ( )

Coraje ( )

Agresividad ( )

Imitación ( )

4.- ¿Las diferentes actitudes demostradas por ustedes influye en la formación religiosa?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

5.- ¿Le gusta asistir a la catequesis semanal?

Si ( )

No ( )

6.- ¿Tus padres en el hogar te enseñan y practican la religión católica?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

7.- ¿Qué actividades te gustaría realizar en tu tiempo libre?

Pintar ( )

Bailar ( )

Jugar ( )

Dramatizar pasajes bíblicos ( )

Gracias por su colaboración

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Encuesta dirigida a los Padres de Familia de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

Fecha:…………………

Objetivo: Recabar información sobre dibujos animados del canal 8 ECUAVISA en los niños/as y la práctica de la religión católica.

Instrucciones:

• Escoja una sola respuesta y marque con una X dentro del paréntesis respectivo

• Al ser anónima la encuesta, se espera que contesten con absoluta libertad y sinceridad

Contenido.

1.- ¿Cuántos hijos entre 8 y 12 años tiene?

Uno ( )

Dos ( )

Três ( )

Más de cuatro ( )

2.- ¿Cuánto tiempo ve(n) televisión su(s) hijo(s) diariamente?

De 1 a 2 horas ( )

De 2 a 4 horas ( )

De 4 a 6 horas ( )

De 6 a 8 horas ( )

3.- ¿A qué hora ven sus hijos los programas de ECUAVISA?

En la mañana ( )

En la tarde ( )

En la noche ( )

4.- ¿Qué tipos de programas ve(n) en el canal ECUAVISA?

Caricaturas ( )

Infantiles ( )

Películas ( )

Culturales ( )

No me he dado cuenta ( )

5.- ¿Qué comportamiento manifiesta(n) mientras ve(n) la televisión?

Agresividad ( )

Pasividad ( )

Quietud ( )

No me he dado cuenta ( )

6.- ¿Cuenta con recursos didácticos para la enseñanza de la religión católica?

Si ( )

No ( )

7.- ¿Qué aspectos debe mejorar para fortalecer la catequesis en los niños dentro del hogar?

Comunicación Familiar ( )

Capacitación de Catequistas ( )

Liderazgo de catequistas ( )

8.- ¿Estaría dispuesto/a a participar en talleres de capacitación para mejorar la difusión de la doctrina cristiana, que organice la parroquia San Jacinto de Izamba?

Si ( )

No ( )

Gracias por su colaboración

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Encuesta dirigida a los Catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

Fecha:…………………

Objetivo: Recabar información sobre dibujos animados del canal 8 ECUAVISA en los niños/as y la práctica de la religión católica.

Instrucciones:

• Escoja una sola respuesta y marque con una X dentro del paréntesis respectivo

• Al ser anónima la encuesta, se espera que contesten con absoluta libertad y sinceridad

Contenido.

1.- ¿Cómo considera usted la asistencia de los niños/as a las reuniones del catecismo?

Regular ( )

Irregular ( )

2.- ¿En las reuniones con los niños/as escucha usted comentarios sobre dibujos animados?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

3.- ¿Qué actitudes ha observado en el comportamiento de los niños/as que asisten al catecismo?

Agresividad ( )

Aislamiento ( )

Mentiras ( )

Inquietud ( )

4.- ¿Las diferentes actitudes demostradas por los niños/as influyen en la formación religiosa?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

5.- ¿Qué técnicas motivacionales utiliza para cambiar la actitud de los niños/as en el catecismo?

Trabajo en equipo ( )

Juegos grupales ( )

Diálogo continuo ( )

6.- ¿Cuenta con recursos didácticos para la enseñanza de la catequesis de los niños/as?

Si ( )

No ( )

7.- ¿Qué aspectos debe mejorar para fortalecer la catequesis en los niños/as dentro de la parroquia?

Comunicación Familiar ( )

Capacitación de Catequistas ( )

Liderazgo de catequistas ( )

8.- ¿Estaría dispuesto/a a participar en talleres de capacitación para mejorar la difusión de la doctrina cristiana, que organice la parroquia San Jacinto de Izamba?

Si ( )

No ( )

Gracias por su colaboración

DEDICATORIA

A Dios el Supremo creador de todo por haberme dado la inteligencia, la voluntad, la capacidad y la vida; porque sin su gracia nada en esta investigación se hubiera cumplido.

A mis queridos y abnegados padres, junto con mis hermanos y amigos quienes me ofrecen razones para seguir adelante, con gestos y palabras silenciosas.

AGRADECIMIENTO

A la Universidad Técnica de Ambato, a sus autoridades, a los maestros de la Carrera de Comunicación Social de manera especial al Director de esta tesis Dr. Alex Tamayo Maldonado MSc quien de manera sencilla y generosa confió en mí, depositando sus sabios conocimientos, haciendo posible que llegue a la meta que me he trazado.

EL AUTOR

Autor:

Mentor Acuña V.

Tutor: Dr. Alex Tamayo Maldonado MSc

Tesis de grado previo a la obtención de Licenciatura en Comunicación Social

Ambato – Ecuador

Octubre 2009

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL