Propuesta de una estrategia metodológica para la selección de posibles talentos en el deporte de atletismo

Resumen

El trabajo trata una temática de gran importancia para el desarrollo del deporte y en particular el atletismo ,que constituye un deporte de gran arraigo y tradición en nuestro país llamado por mucho el deporte rey.

La necesidad de encontrar posibles talentos en edades más tempranas constituye una prioridad deportiva a nivel mundial en estos tiempos.

Las edades comprendidas entre los 11-12 años se considera determinantes para la formación del futuro atleta, y que a partir de estas edades comienza el proceso de selección para formar parte del alto rendimiento en los grupos etarios menores por lo que se debe identificar con mayor precisión a los posibles talentos.

Propuesta de una estrategia metodológica para la selección de posibles talentos en el deporte de atletismo en el municipio La Lisa de Cuba.

El atletismo cubano ha recorrido un largo camino desde que en 1886 hace 125 años efectuara sus primeras competencias, los varones participan en certámenes internacionales desde ciudad México26 (I juegos deportivos centroamericanos). Las mujeres, desde ciudad panamá 38, durante los (IV juegos deportivos centroamericanos y del Caribe) nombre que adquirió este evento a partir de este año.

A partir del estudio teórico y el diagnostico realizado con el objetivo de comprobar la existencia o no de estrategias para la identificación de posibles talentos del atletismo en edades de 11-12 año en el municipio La Lisa.

Se pudo constatar que:

• No se tiene conocimientos en el municipio de antecedentes de trabajos, ni estrategia para la identificación de posibles talentos del atletismo en el consejo popular.

• Existe desconocimiento por parte de los profesores de educación física del orden o procedimiento empleados en la fase de identificación de niños talentos.

• Deficientes resultados competitivos.

• Predominio de los parámetros hereditarios y antropométricos en el proceso de identificación de los posibles talentos.

En el estudio diagnostico realizado en el municipio La Lisa, revela gran necesidad de modificar los resultados que justifica el siguiente:

Problema científico. Insuficiencia en el proceso de identificación de los posibles talentos en el atletismo en las edades comprendidas de 11-12 años.

Objeto de estudio: proceso de selección de posibles talentos en el deporte de atletismo

La selección de los sujetos estudiados se realizó de forma intencional. De una población de 120 niños del sexo masculino 53, del femenino 67 se seleccionó como muestra 59 niños que no practicaban actividad física y no se encontraban en ninguna disciplina deportiva , de ellos 28 masculino y 31 femenino entre las edades de 11- 12 años

El talento deportivo según criterios del autor: es aquel niño adolescente o joven que muestra, cualidades ,condiciones que lo distinguen de otro, lo que expresa posibilidades de tener un resultado superior a los demás en una actividad deportiva determinada.

La selección de talentos excluye el tratamiento igualitario, se construye sobre la base de los diferencias individuales aportadas por cada quien desde la exhibición de sus capacidades y habilidades innatas, hasta las desarrolladas producto del proceso de enseñanza y desarrollo de habilidades y capacidades vistas en el contexto y el entorno de actuación.

Estas propuestas coinciden en hacer ver las necesidades de poner en práctica nuevas y actuales estrategias reales, contemporáneas, objetivas, concebidas en correspondencia con los niveles de actuación del niño, el joven atleta, dando esmerada atención a la selección, el surgimiento y el control de los elegidos, según corresponda.

OBJETIVOS DE LA SELECCIÓN DE TALENTOS.

• 1) Garantizar en el sistema de cultura física la presencia de atletas formados integralmente que posibilite el cumplimiento de la misión de las unidades básicas deportivas

• 2) Asegurar la disponibilidad de una reserva formada y preparada que permita la renovación periódica y oportuna de los atletas en los diferentes niveles del sistema.

• 3) Lograr que el sistema transite por procesos de detección, control, formación y promoción de adolescentes y jóvenes con potencialidades superiores al promedio.

• 4) Garantizar el tránsito de los valores detectados por instituciones, entidades y organizaciones básicas que garanticen su formación, preparación, seguimiento y control así como el logro de los resultados esperados.

No podemos enmarcar la selección de talentos desde su especificidad, corresponde primero antes de incentivar, motivar a la práctica de la actividad física y el deporte, el talento como se ha explicado está ahí se necesita en primer lugar despertarlo, motivarlo, desarrollarlo es esta la primera responsabilidad del profesor cumplida en la excelencia de la clase. Y fuera del marco de la escuela con un buen trabajo comunitario enmarcado en actividades extra clases.

En ocasiones el mejor sistema de selección de talentos deportivos resulta ineficaz y poco operativo si nos olvidamos de la pieza fundamental del proceso. Un entrenador experimentado con sus conocimientos y su visión, puede igualar al mejor sistema, resultando el eje sobre el que debe girar cualquier decisión en un proceso eficaz y riguroso de selección de talentos.

Las fases del proceso de selección de talentos.

En lo organizativo el proceso de selección de talentos deportivo tenemos que verlo por etapas las que en sentido general coinciden con momentos de detección y selección de los talentos. Y podemos identificarla con la estructura de alto rendimiento sin que esta afirmación niegue que pueda darse el caso, en momento muy específicos en que no se correspondan.

• Primera etapa: Selección preliminar de niños y adolescentes que se Haya evaluado un potencial genético con un consecuente desarrollo físico a partir de los resultados de pruebas de eficiencia física evaluativos de los procesos desarrollados en la clase de educación física.

• Segunda etapa: De comprobación donde se manifiestan las potencialidades de su desarrollo y su estatus psicomotor en correspondencia con la modalidad deportiva seleccionada.

• Tercera etapa: Donde la selección continua con un estudio a fondo de las facultades deportivas ya en función de la obtención de altos performances.

• Selección.

Los problemas que plantean la selección de futuros talentos cobran cada día mayor importancia, y encuentra el interés de numerosas federaciones deportivas

• Primera etapa en la selección de talentos.

Esta etapa corresponde con la puesta en marcha de forma masiva de niños y adolecentes de las pruebas de eficiencia física dirigidas por cada profesor de educación física en las escuelas.

El objetivo fundamental de esta etapa es determinar la capacidad de los niños y adolescentes para la práctica de deportes.

• Segunda etapa en la selección de talentos.

Está encaminada a la iniciación deportiva y tiene como objetivo fundamental elegir entre los talentos para la práctica de deporte elegidos en la fase anterior quienes reúnen las condiciones necesarias para la práctica de una disciplina especifica en el deporte de alto rendimiento con la presencia de un entrenador de base.

Esta selección debe estar basada en los siguientes argumentos.

• Condiciones antropométricas típicas del deporte dado (atletismo).

• Habilidades motrices típicas del deporte.

• Capacidades físicas especificas del deporte.

• Capacidad de aprendizaje.

• Tercera etapa de la selección de talentos.

En esta etapa está relacionada con el perfeccionamiento deportivo implica un seguimiento sistemático a cada talento durante el proceso de aprendizaje para un correcto desarrollo de las capacidades más importantes que se manifiestan en la actividad concreta del alto rendimiento. Por lo que en esta etapa tiene que estar presente los diferentes test pedagógicos con vista a determinar el nivel de preparación deportiva que se logra por el atleta para poder matricular en los centros deportivos de alto rendimiento.

Debemos tener en cuenta los siguientes indicadores en la evaluación.

• Ritmo de incremento del rendimiento.

• Tolerancia a las cargas de entrenamiento.

• Nivel de desarrollo de las habilidades motrices especiales del deporte.

• Motivación competitiva.

La identificación de talentos.

Según lo expuesto por el diccionario de lengua española identificar: "reconocer si una persona es la correcta."

Otros como (Leger 1986). " La identificación de talentos consiste en predecir si un joven atleta podrá desarrollar el potencial de adaptación y sus capacidades de aprendizaje técnico para emprender las posteriores etapas de entrenamiento".

El proceso de identificación es caracterizado por tener:

• Carácter flexible y abierto

• Carácter ininterrumpido

• Carácter interactivo.

Principios de la identificación de talentos deportivos.

• Enfoque individual.

• Enfoque integral.

• Enfoque dinámico, continuo y sistémico.

• Enfoque científico y objetivo.

Algunos aspectos que influyen en el talento deportivo.

• 1) Requisitos antropométricos: La talla, el peso, la proporción entre el tejido muscular y graso, centro de gravedad corpóreo, armonía entre las proporciones.

• 2) Características físicas: El aeróbico, la resistencia anaerobia, velocidad de reacción y de movimiento, resistencia-velocidad, fuerza, coordinación de movimientos.

• 3) Condición tecno motriz: El equilibrio, la percepción espacial y de distancia, ritmo.

• 4) Capacidades de aprendizaje: Entendiendo, capacidades de la observación y análisis, velocidad de aprendizaje.

• 5) La predisposición para el rendimiento: diligencia en el entrenamiento.

• 6) La dirección cognoscitiva: La concentración, inteligencia motriz, creatividad y capacidad tácticas.

• 7) Factores afectivos: La estabilidad psíquica superación de la tención, la disposición para la competencia.

• 8) La condición social: Superación constante ante los demás.

El problema de la selección de talentos solo puede ser resuelto con éxito a base de unos largos y minuciosamente preparados exámenes integrales de los practicantes, un conjunto de métodos de investigación correctamente escogidos que supongan el estudio de los distintos aspectos de la personalidad del deportista, mediante los métodos pedagógicos médicos, fisiológicos, psicológicos, que permitan detectar las aptitudes deportivas de los escolares.

Pero no debe pasarse por alto el hecho de que cada niño tiene un ritmo diferente de crecimiento, hecho que determina las grandes diferencias entre los datos morfológicos y funcionales de los niños de una misma edad y el modo de evolución ulterior de esos datos

La mayoría de los autores especialistas en detección de talentos, consideran que a pesar de las múltiples diferencias entre las distintas disciplinas deportivas, en general se tiende a rejuvenecer la competición y dirigir y entrenar chicos y chicas ya a los 10-12 años, de forma que puedan conseguir el éxito lo antes posible.

Los educadores deportivos sabemos que la iniciación deportiva debe comenzar a edades que correspondan a un periodo clave en el desarrollo de los niños . es en esta edad cuando los sujetos se encuentran en el desarrollo de sus caracteres sexuales , o de su personalidad y de que existe una gran relación entre los distintos índices de maduración haber comenzado a una edad adecuada y haber acumulado la practica lúdica durante el tiempo preciso en buenas condiciones garantiza el futuro deportivo de los futuros atletas.

De lo expuesto anteriormente se desprende que una de las condiciones de la evolución del deporte de alta competición , del que el rendimiento máximo forma parte inseparable , es una detección y selección correcta y precoz de los candidatos . para enfocar este problema de una forma completa , habría que contar con la intervención equitativa de metodología de diversas ramas científicas, de esta forma podría comprobarse la validez de todos los factores analizados .

En el éxito deportivo participan múltiples factores y entidades ( la familia , la escuela , la administración deportiva). Todos estos elementos debemos tenerlos en cuenta a la hora de realizar una valoración , situando cada factor en el lugar que le corresponde, sin valorar de manera excesiva unos e infravalorar otros.

Características de la edades comprendida en11-12 años.

El objetivo fundamental del entrenamiento deportivo en esta edades está encaminado al desarrollo multilateral y armónico dirigido a los niños con edades entre 11 12 años los cuales se encuentran por resolución del m Ministerio de Educación en las escuelas primarias, se detallan algunas características del proceso del modelo pedagógico del escolar primario, así como algunas características anatomo fisiológicas , psíquicas y físicas motoras en el niño.

La comprensión de las tendencias del desarrollo de la personalidad en las diferentes edades, en dependencia de las condiciones en que ocurre, es un elemento fundamental para la labor del educador de la educación primaria, el que requiere de acciones sistemáticas y graduales, que en un momento determinado conlleven a saltos cualitativos y estables en la personalidad del escolar, además de comprender un grupo de transformaciones biológicas, psicológicas y sociales que se dan en esta etapa.

Es importante que el maestro tenga en cuenta la historia personal de cada niño y niña, reflejo del sistema de influencia educativa en los diferentes contextos de actuación que propician las formas en que ellos experimentan sus vivencias en su relación con el grupo, con el maestro con la familia y en la comunidad.

El niño nace con todas las posibilidades para su desarrollo y no están determinados sus sentimientos, su inteligencia, sus valores, entre otros. Es precisamente la interacción de este con el medio social lo que determina que puedan desarrollarse las potencialidades que trae al nacer. El sistema de influencia esta dado por el medio familiar, escolar y social en general en el que se desarrolla el individuo, en el cual la calidad e integralidad de la atención temprana tiene una incidencia decisiva.

Propuesta de estrategia metodológica para la fase de identificación de posibles talentos en el deporte de atletismo.

E l proceso de estructuración se realizo de la siguiente forma.

• Desarrollo de una experiencia pedagógica.

• Determinación de los fundamentos teóricos de la estrategia.

• Presentación de los requisitos para la estructuración del sistema de acciones y actividades.

• Aplicación parcial de la estrategia.

• Valoración sistemática y final de la estrategia por criterios de especialistas.

Experiencia pedagógica.

La investigación se inicio con un grupo de niños de quinto y sexto grado los sábados alternos en la mañana donde se realizaron un grupo de actividades relacionadas con:

• Presentación y lectura de libros relacionados con la historia del atletismo .

• Charlas y debates educativos.

• Competencias de habilidades.

• Juegos de deportivos

Se le aplico a los niños al concluir el curso una encuesta con el objetivo de conocer los gustos e influencia de las actividades realizadas durante este tiempo

• 1. De las actividades realizadas cuales son las de mayor agrado.

Las que más les gusto fueron competencias de habilidades.

• 2. ¿quisiera formar parte de un equipo que representara a tu barrio en alguna competencia de atletismo con niños de tu edad?

El 100% de los niños estuvieron de acuerdo.

Estos resultados sirvieron de base para la propuesta de una estrategia como trabajo científico teniendo en cuenta la siguiente fundamentación

El trabajo metodológico en nuestro sistema social conjuga el talento individual con el talento colectivo permitiendo elevar el nivel docente , elevar el nivel científico , elevar el nivel pedagógico didáctico y metodológico de todos los profesionales en el deporte.

CONCLUSIONES:

A partir del estudio realizado sobre la selección de posibles talentos en la Circunscripción 27 se arribo a las siguientes conclusiones

• Las transformaciones que se vienen llevando en el movimiento deportivo en nuestro país exigen una mejor organización e identificación de los posibles talentos desde edades tempranas, por cuanto esta forma parte importante del proceso de selección ——–

• El estudio diagnostico realizado en el consejo popular#6 de san Agustín hay niños con potencialidades para ser considerados posibles talentos en el deporte de atletismo. Desconociendo los entrenadores de las fases y etapas del proceso.

• El análisis teórico y documental revela que incursionar en la temática d identificación de talento en cualquier esfera de la vida y en particular del deporte constituye tema de gran importancia.

• La valoración de le estrategia metodológica mediante el criterio de especialistas permite obtener resultados satisfactorios. Por cuanto consideran importante para la identificación d posibles talentos la integración de los diferentes parámetros evaluados, así como la integración con la comunidad.

• Como resultado del trabajo se propone una estrategia para la identificación de posibles talentos para el deporte de atletismo en el consejo popular#6 de san Agustín lo cual cumple determinados requisitos en su estructuración.

Recomendaciones.

• Continuar profundizando en esta temática por su importancia y necesidad para perfeccionar el proceso de identificación.

• Darle seguimiento y divulgación en otros combinados deportivos mediante las actividades metodológicas.

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Autor:

Juan Miquel López Vargas

Licenciado en Cultura Física

Combinado Deportivo Municipal La Lisa.