Sistema de acciones físicas – recreativas que contribuyan a la educación ambiental (página 2)

La problemática actual sobre el cuidado del medio ambiente en las comunidades por la joven generación, hoy cobra una trascendencia importante por lo que arriesga el bienestar físico, económico y social. La desmotivación y el desconocimiento en muchos adolescentes de 16 a 18 años por el cuidado y preservación del medio ambiente, inciden desfavorablemente en su calidad de vida.

Esta investigación permitirá un cambio cualitativo en la calidad humana y ciudadana así como la consolidación de valores patrióticos, educativos y estéticos en los adolescentes.

En trabajos realizados con anterioridad sobre esta temática, se proyectan en aspectos de carácter práctico, se muestran ejemplos de cómo hacerlo desde diferentes aristas, en pocos casos se toma en cuenta el accionar de los diferentes factores comunitarios, comprometidos como agentes de suma importancia en este proceso, y por otra parte se significa poco el valor de las actividades físicas – recreativas en función del cuidado y preservación del medio ambiente. La comunidad que se estudió posee el potencial necesario para dar respuesta de forma eficiente a la problemática planteada.

Esta propuesta permitirá, Incorporar a los adolescentes de 16 a 18 años edad, al cuidado y preservación del medio ambiente permitiendo elevar la calidad de vida de forma integral de los mismos, tributando al desarrollo sociocultural, de convivencia social, comunicación, solidaridad, cambios de conductas, disciplina social, fomentando un cambio cualitativo en la calidad humana y ciudadana así como la formación de valores educativos y estéticos en los habitantes de la comunidad.

Tomando en cuenta los elementos antes abordados, pero además los grandes descubrimientos estudios que se llevan a cabo hoy en el mundo sobre la importancia del cuidado de nuestro entorno en el desarrollo intelectual del hombre.

La situación revelada según lo evidencia el estudio realizado, así como la práctica pedagógica del autor de esta investigación permitió:

• Profundizar en la variedad de enfoques y principios para el análisis de la problemática ambiental, las propuestas de solución y verificar la insuficiente sistematización de actividades físicas – recreativas en los adolescentes de 16 a 18 años para el mejoramiento de la Educación Ambiental a partir de una concepción integradora.

• Identificar las relaciones contradictorias entre la falta de integración de la Educación Ambiental, con los procesos que desarrollan los adolescentes, para satisfacer los objetivos que se plantea la comunidad.

De estas consideraciones se infiere como dificultad que las potencialidades de los adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad no son aprovechadas plenamente para contribuir al desarrollo de la Educación Ambiental, lo cual provoca la insatisfacción de las necesidades de la población.

El análisis realizado permite declarar el siguiente PROBLEMA CIENTÍFICO:

¿Cómo contribuir a la incorporación de los adolescentes de 16 a 18 años al cuidado y preservación del Medio Ambiente en la comunidad del Reparto "Los Médicos del municipio Consolación del Sur?

Por lo que declaramos como objeto de estudio: el proceso de Educación Ambiental en la comunidad, declarando como campo de acción: cuidado y preservación del medio ambiente por los adolescentes de 16 a 18 años del Reparto "Los Médicos del municipio Consolación del Sur.

Proponiendo el siguiente objetivo general de la investigación: elaborar un sistema de acciones físicas – recreativas para la incorporación de los adolescentes de 16 a 18 años al cuidado y preservación del medio ambiente en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio Consolación del Sur.

En correspondencia con el problema, el objetivo de investigación y el campo de acción se plantean las siguientes: PREGUNTAS CIENTÍFICAS:

• 1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la importancia del proceso de educación ambiental en adolescentes de 16 a 18 años en el cuidado y preservación del medio ambiente en la comunidad?

2-¿Cuál es el estado actual en cuanto al cuidado y preservación del medio ambiente por adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur?

3-¿Cómo confeccionar un sistema de acciones físicas – recreativas que contribuya al cuidado y preservación del Medio Ambiente por adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur?

4. ¿Cuál es la efectividad del sistema de acciones físicas – recreativas para el cuidado y preservación del medio ambiente por los adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur?

Para dar respuesta al problema científico planteado y lograr el objetivo formulado, se formularon las siguientes TAREAS DE INVESTIGACIÓN:

1-Realización de un estudio a través de la literatura y la investigación para conocer los fundamentos históricos – teóricos – metodológicos que sustentan la importancia del proceso de educación ambiental en adolescentes de 16 a 18 años en el cuidado y preservación del medio ambiente en la comunidad.

2- Caracterización del estado actual en que se encuentra el cuidado y preservación del medio ambiente por adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur.

3- Confección del sistema de acciones físicas – recreativas que contribuya al cuidado y preservación del Medio Ambiente por adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur.

4- Valoración de la efectividad del sistema de acciones físicas – recreativas para el cuidado y preservación del medio ambiente por los adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur.

POBLACIÓN

Conformada por un total 123 adolescentes de ambos sexos, con posibilidades de participar en actividades físicas – recreativas en la comunidad del Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur, esta muestra fue seleccionada de forma intencional, además de 23 factores que integran los diferentes frentes del Consejo Popular de la comunidad.

DESARROLLO

II. 2.5- Perspectivas de desarrollo de la Educación Ambiental.

La Dimensión Ambiental en los procesos educativos implica la integración sistémica y sistemática de la Educación Ambiental desde una perspectiva de vinculación Medio Ambiente-Escuela–Desarrollo Comunitario, en el que es importante la contextualización de los escenarios principales donde se dan estas relaciones, al determinar los objetos, procesos y fenómenos de la realidad, que hacen posible el aprendizaje de conceptos relacionados con los problemas ambientales para clarificar, comprender y llegar a conclusiones sobre la concepción sistémica del entorno, al explicar las causas, las consecuencias y las alternativas de solución.

El desarrollo perspectivo de la Educación Ambiental Comunitaria está dado en los siguientes aspectos, que constituyen nexos entre lo educativo y lo ambiental y una guía para su futuro desarrollo:

• Fortalecimiento de su valor teórico, metodológico, psico-pedagógico y práctico, con reconocimiento del valor social y cultural de la Educación Ambiental desde el currículum, vinculado al trabajo de la escuela y la comunidad.

• Concepción, implementación de proyectos, estrategias, programas y acciones de Educación Ambiental en la comunidad, con la participación de la población.

• Desarrollo comunitario con una visión integradora de sus dimensiones deportivas, económicas, políticas, socio-cultural y ambientales.

Para sintetizar este análisis se debe señalar que el alcance del desarrollo comunitario depende de la concepción ideológica y política de quienes mueven los programas y de las características y necesidades de la región donde se ejecuten, existiendo un reconocimiento abierto en lo social, cultural, económico y humano, sin reconocer totalmente lo que ocurre desde el punto de vista educativo y medioambiental, es decir, que se debe trabajar aún más en el desarrollo de las dimensiones educacional y ambiental, para lograr la verdadera y necesaria integración entre ellas.

Vista a través de sus principales documentos y eventos, la Educación Ambiental constituye un proceso, cuya trascendencia educativa rebasa los límites de la enseñanza y el aprendizaje, para penetrar en el campo de la actuación y creación de valores en los individuos y grupos sociales, mediante una participación activa, positiva y constructiva en las comunidades donde habitan.

La Educación Ambiental en Cuba.

La situación ambiental en Cuba no puede dejar de enmarcarse dentro del proceso histórico-evolutivo por el que han transitado la Educación Ambiental y el Trabajo Comunitario, con un reconocimiento a lo social y lo cultural, en vinculación con los efectos producidos sobre el Medio Ambiente.

Durante el período colonial, el desarrollo económico alcanzado se sustentó principalmente en la producción agrícola extensiva, con un uso y manejo inadecuado de los suelos y la destrucción de intensas áreas boscosas, en la primera mitad del siglo XX, la Educación Ambiental como parte del servicio educacional, sufrió un proceso de estancamiento que se acentuó más a mediados de la década del treinta y la del cuarenta, por el impacto de la situación internacional en los sistemas educativos de los diferentes países.

Con el triunfo de la Revolución (a partir de enero de 1959), se producen profundas transformaciones que condujeron a cambios favorables en las condiciones de vida de la población, mediante acciones encaminadas a la protección y conservación de los recursos naturales, tales como: mejoras en la calidad de vida y las condiciones ambientales de la población, incrementos de las superficies boscosas, introducción de la Dimensión Ambiental en el Sistema Educativo, declaración de Áreas Protegidas, trabajo sistemático de Ordenamiento Territorial y Evaluación de Impacto Ambiental, entre otras.

Sistema de actividades físicas – recreativas para la incorporación de adolescentes de 16 a 18 años en el cuidado y preservación del medio ambiente

Propuesta de acciones a desarrollar en la comunidad ACCIÓN 1 Objetivo: Gestionar la atención de los adolescentes de 16 a 18 años por parte de los factores de la comunidad de donde proceden los miembros del grupo de adolescentes seleccionados para el estudio a realizar. Acción: Establecimiento de convenios de trabajo entre La escuela comunitaria de deporte, Cultura Física y Recreación que atiende la comunidad y los factores comunitarios de la misma así como los centros donde laboran o estudian los adolescentes seleccionados en la muestra. Resultados esperados: Con la realización de esta acción se espera obtener la ayuda y cooperación de cada uno de los factores comunitarios para desarrollar actividades físicas – recreativas que aumenten la incorporación de los adolescentes en el cuidado y preservación del medio ambiente. Metodología para la realización: Para la realización de estos convenios el profesor de recreación se presentarán en los centros de trabajo, estudios y con los factores de la comunidad y les comunicará la necesidad de dar atención diferenciada a los adolescentes de 16 a 18 años residentes en la misma para influir en su formación en cuanto a una correcta educación ambiental a partir de la práctica de actividades físicas – recreativas organizadas. ACCIÓN 2 Objetivo: Divulgar mediante debates, reuniones y otras formas en la comunidad la importancia en la participación en actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del medio ambiente en el hombre y en especial en los adolescentes de 16 a 18 años. Acción: Realización, en conjunto con el médico de la familia y el especialista de recreación un barrio debate comunitario con el objetivo de la importancia de la participación en actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del medio ambiente por las personas y en especial por los adolescentes, invitando a familiares, factores de la comunidad y demás pobladores. Resultados esperados: La realización de esta acción permitirá una mayor divulgación y promoción de la importancia de la participación en las actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del medio ambiente, permitiendo que los adolescentes que participen se convierten en activistas y divulgadores de las actividades que se desarrollen y los temas que se les dé tratamiento. Metodología de realización: El médico de la familia de la comunidad en conjunto con la dirección de la Escuela Comunitaria realizarán un plan para los adolescentes de 16 a 18 años seleccionados los cuales serán invitados por la enfermera y el profesor de Recreación , para su asistencia en los debates de diferentes temas abordados y donde cada una de las partes dirige su temática motivada por medios audiovisuales , fotos, que motiven la actividad, donde la preparación de ambos debe satisfacer cualquier duda que exista en los participantes.

ACCIÓN 4

Objetivo: Satisfacer los intereses y necesidades principales de los adolescentes de 16 a 18 años en cuanto a la práctica de actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del Medio Ambiente en la comunidad.

Acción: Planificación y desarrollo de actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del Medio Ambiente de mayor preferencia para los adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad.

Resultados esperados: Mayor participación y motivación en las actividades físicas – recreativas que se desarrollen en la comunidad por los adolescentes.

Metodología para su realización: El profesor de Recreación tendrá la responsabilidad de la inclusión de estas actividades en su planificación, su organización y control con el apoyo de los factores de la comunidad según convenios, dando respuestas a las actividades de mayor preferencia por los adolescentes seleccionados.

Plan de actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del Medio Ambiente para los adolescentes de 16 a 18 años.

CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN.

• 1. Los fundamentos históricos- teóricos y metodológicos existentes sobre la participación en actividades físicas – recreativas relacionadas con el cuidado y preservación del medio ambiente en la comunidad nos permiten sustentar la propuesta elaborada en esta investigación.

• 2. El diagnóstico realizado con métodos empíricos mediante técnicas de recolección de datos, demuestran la falta de conocimientos de los adolescentes entre 16 a 18 años de la comunidad del Reparto Los Médicos del Municipio de Consolación del Sur con el cuidado y preservación del medio ambiente demostrando la existencia de un problema que debe ser resuelto.

• 3. La propuesta del sistema de acciones físicas – recreativas que contribuya al cuidado y preservación del Medio Ambiente por adolescentes de 16 a 18 años en la comunidad Reparto Los Médicos del municipio de Consolación del Sur, es el resultado del análisis teórico metodológico en correspondencia con las características y necesidades de los adolescentes de la muestra seleccionada.

• 4. El criterio de los especialistas confirma la viabilidad de la propuesta del sistema de acciones físicas – recreativas para la incorporación de los adolescentes de 16 a 18 años en el cuidado y preservación del medio ambiente a nivel de la comunidad.

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Autor:

Lic. Reniel de Armas Estévez

Coautor:

MSc. Israel Rodríguez González

Universidad de las Ciencias del Deporte y la Recreación

"Manuel Piti Fajardo"

Sede Universitaria Municipal

Consolación del Sur. Pinar del Río

2011