Formación docente para la atención a la diversidad en el aula (página 7)

Este trabajo se presenta como evidencia al reconocer que se aprueba la práctica investigativa como un espacio de formación dentro de Tecnológico de Antioquia que apunta a la atención a la diversidad, debido a que en él se muestra un interés por conocer la reacción de la población académica al experimentar situaciones de exclusión, inclusión, discriminación o antidiscriminación, a través de la autoevaluación de sus actos y su discurso.

• El proceso de sensibilización como metodología para la aceptación y reconocimiento del ser

Autor: Andrés Enrique Barrera Gaviria Descripción: Artículo de investigación Fecha: 30 de Noviembre de 2012 Palabras clave: Sensibilización, diferencia, diversidad, población, sociedad.

Fuentes: Revista senderos pedagógicos, Institución universitaria tecnológico de Antioquia. N°3 (2012)

Contenido

El siguiente artículo de investigación publicado por la revista senderos pedagógicos de la institución universitaria tecnológico de Antioquia, es presentado por el entonces estudiante Andrés Barrera (2012) como el resultado de un proceso investigativo que tuvo como fundamento sensibilizar en el tema de diversidad a los estudiantes de dicha institución. Debido a la finalidad que tuvo este proyecto, se expone su artículo como evidencia de un proceso o un espacio de formación para los estudiantes de la Licenciatura básica en humanidades y lengua castellana en atención a la diversidad.

Como respuesta a un sistema social que cambia a través del avance de algunas concepciones del mundo, entre ellas la diversidad, la investigación presentada por Barrera implementa una serie de actividades que permiten la sensibilización y concientización de las poblaciones diversas dentro de la institución universitaria Tecnológico de Antioquia. En concordancia con la situación planteada se define como objetivo del proyecto aplicar actividades de sensibilización como metodología para aceptar y reconocer al ser.

Esta idea se sustenta a partir de políticas que buscan la inclusión dentro de los procesos educativos, entre ellos la declaración de EPT (Educación Para Todos), en el que se reconoce el derecho a la educación de todo ser humano. Además, el texto destaca términos como el de convivencia y aceptación, referida a la finalidad de la aplicación del proyecto, que se dirige hacia la concertación de una política institucional que comprenda las diversidades y las respete a través de la buena convivencia y la aceptación de las diferencias del otro.

La metodología que se utiliza durante esta investigación se da durante los procesos de sensibilización, los cuales se dividieron en tres espacios dentro de la institución: cine foro, foros y talleres. Dentro de este proceso se destaca la conceptualización en las guías de las actividades realizadas, y el acompañamiento y registro de resultados que resultaron ser más actitudinales que conceptuales. Llevar a la comunidad académica a identificar situaciones en donde se manifiesta de alguna forma la diversidad genera conciencia frente al otro y sus situaciones.

Los resultados que arrojaron el análisis de estos espacios de conciencia y sensibilización se categorizan en cuatro actitudes: el primero se define como creencias erróneas frente a situaciones de discapacidad; el segundo como prejuicios sociales desde la perspectiva del profesional en formación; el tercero destaca la información basada en concepciones comerciales y por último se menciona temor al enfrentamiento de las diferentes problemáticas por parte de los docentes en formación debido al desconocimiento de estrategias o fundamentación teórica.

Finalmente la investigación logró sensibilizar a partir de espacios de discusión como el cine foro, el foro y los talleres utilizando diferentes recursos y espacios físicos, y logrando una asistencia concurrida en el que se motivó a la población a respetar al otro y fomentar acciones que permitan la igualdad de condiciones dentro de la Institución Universitaria tecnológico de Antioquia.

• Campaña Unidiversos Descripción: Informe

Fecha: 2016

Contenido

Unidiversos como campaña surge a raíz de la instauración de una política inclusiva en la institución universitaria tecnológico de Antioquia, para asegura el ingreso, la permanencia y la culminación de los ciclos escolares a todos los estudiantes.

La campaña promueve la diversidad en todas sus manifestaciones a través de talleres que se realizan en la institución con el fin de hacer visible frente a la comunidad académica las diversidades que reúne este espacio académico. Además se pretende contribuir al respeto por las diferencias ya sean culturales, sociales, ideológicas, físicas sexuales, entre otras.

Esta campaña se justifica en la necesidad de reducir los casos en los que se presentan la discriminación, la exclusión y la poca tolerancia hacia las diferencias del otro dentro de espacios sociales manifestados a través de imaginarios y prejuicios negativos. De esta manera se piensa en las formas en las que se puede incidir en un espacio social para hacer visible la diferencia como un rasgo o una característica inherente al ser humano.

A partir de lo anterior se establecen los objetivos de Unidiversos, los cuales se enfocan en la sensibilización y el reconocimiento de la diversidad en el contexto de la Institución universitaria del Tecnológico de Antioquia, con el fin de llegar a la valoración, el respeto y la tolerancia del otro a través de talleres y otras estrategias que impacten la comunidad.

En cuanto al diseño metodológico, el cual aún se encuentra en construcción, se habla de un enfoque crítico social, debido a que a través de la investigación acción participativa, los colaboradores de la campaña buscan romper esquemas, paradigmas e imaginarios que la comunidad académica ha instaurado, y establecer nuevas formas de visualizar las diferencias.

En este orden de ideas, la campaña Unidiversos establece tres estrategias con las cuales se pretende llegar a cumplir los objetivos ya propuestos.

La primera estrategia es un programa radial llamado "Unidiversos Radio" en donde se trasversalizan los temas tratados en proyectos de investigación desde la práctica investigativa con temas actuales que se asocian al concepto de diversidad. Para cada programa radial se cuenta con un invitado especial experto en el tema de cada programa, un integrante de la campaña Unidiversos y el conductor del programa radial. El tiempo estipulado para cada programa será de 40 minutos y se transmite a través de la emisora TdeA Radio.

La segunda estrategia, que ya se había mencionado, son los talleres, actividad principal de la campaña. Estos talleres se realizan en el espacio de la Institución universitaria y pretende contar con la participación de toda la comunidad académica, es decir que se incluyen los estudiantes de todos los programas académicos, docentes, directivos y otros empleados. El tema de cada taller varía y hasta el momento se implementó un taller de lenguas nativas, en el marco de la semana internacional de las lenguas nativas, en el que se contó con la participación de diferentes estudiantes de la Universidad de Antioquia pertenecientes a diferentes comunidades indígenas, en este espacio se ellos compartieron parte de sus costumbres y sus lenguas. Otro taller ha sido el de sensaciones o experiencial, en el que se realizan cuatro bases las cuales muestras a través de los sentidos las diferentes discapacidades, con el fin de que los participantes experimenten las sensaciones desde las discapacidades visual, auditiva, cognitiva y física.

La última estrategia se instaura desde el espacio cibernético, y son las redes sociales, en las cuales Unidivesos dispone de una página principal en Facebook y un perfil en Twitter, en el cual se publican las actividades que realiza la campaña y demás información de interés con base en el tema de diversidad.

Conclusiones

La campaña Unidiversos busca sensibilizar y concientizar las acciones discriminatorias y excluyentes que se manifiestan desde la sociedad, con el fin de sensibilizar a la comunidad académica de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia acerca de estas situaciones e implementar estrategias que ayuden a instaurar el respeto por las diferencias del otro.

Esta campaña da respuesta a una de las evidencias que se registran como experiencias en la institución con relación a la atención a la diversidad, debido a que es una de las acciones más visibilizadas que se han realizado hasta el momento dentro de este contexto con el fin de abarcar el tema de la diversidad de una forma mucho más profunda, y que se ha manifestado a partir de la acción, en las cuales se realizan tres estrategias muy claras que lleva a cabo esta campaña con el fin de llevar a cabo su objetivo, el cual se enfoca en sensibilizar la comunidad institucional acerca de las diferencias, conocerlas y respetarlas.

• Formato: Consentimiento Informado

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN EDUCAIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA. PRÁCTICA INVESTIGATIVA TÍTULO: DIVERSIDAD Y DOCENCIA: FORMACIÓN DE MAESTROS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN LA INVESTIGACIÓN

En el marco de las prácticas profesionales del semestre 2016-1 que realizan las estudiantes Catalina Cano Duque y Maria Camila Londoño Marín, quienes cursan el X semestre del programa: Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, con el proyecto "Diversidad y docencia: formación de maestros para la atención a la diversidad en el aula", se solicita la participación de algunos estudiantes que cursen séptimo y octavo semestre de la misma Licenciatura, para aplicar como instrumento de recolección de datos una entrevista grupal, la cual será grabada y posteriormente transcrita con el fin de aportar información al proyecto en curso.

Además, se informa a través del presente consentimiento que la información personal, conceptual o experiencial que sea suministrada a través de la entrevista, será confidencial en su totalidad, y que solo será utilizada para el proyecto en cuestión.

Para lo cual, el día _ del mes de 2016

Yo:

Certifico que:

• He sido informado(a) con la claridad y veracidad debida respecto al proceso de la investigación, sus objetivos y procedimientos.

• Que actúo consciente, libre y voluntariamente como participante de la presente investigación contribuyendo a la fase de recolección de la información.

• Soy conocedor (a) de la autonomía suficiente que poseo para abstenerme de responder total o parcialmente las preguntas que me sean formuladas en entrevista grupal, y a prescindir de mi colaboración cuando a bien lo considere y sin necesidad de justificación alguna.

• Que se respetará la buena fe, la confidencialidad e intimidad de la información por mí suministrada, lo mismo que mi seguridad física y psicológica.

FIRMA C.C

• Análisis de datos

Referencias bibliográficas

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AUTORAS:

CATALINA CANO DUQUE

MARIA CAMILA LONDOÑO MARÍN.

FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA 2016-I