La educación ambiental influye en la conservación de los bosques (página 4)

Cuadro 27

Gráfico 27

Análisis e interpretación

Del total de la población investigada el 77% de los propietarios de terrenos manifiestan que nunca las autoridades y comunidades participan en la conservación de los bosques nativos, mientras que el 17% responde casi nunca, y el 6% contesta a veces. Se entiende por autoridades y comunidades participan en la conservación de los bosques nativos a la coordinación de autoridades y comunidades para realizar un trabajo participativo conjunto para llegar al objetivo de conservar los bosques nativos para de esta manera proteger nuestra naturaleza. Al concluir se puede manifestar que la mayoría de los propietarios de terrenos sienten la necesidad de realizar un trabajo efectivo para realizar la conservación de los bosques nativos que se deterioran a cada momento con más intensidad.

12.- ¿Conoce usted que las autoridades de su parroquia instruyen sobre el valor de los bosques nativos?

Cuadro 28

Gráfico 28

Análisis e interpretación

Del total de los encuestados el 60% de los propietarios de terrenos manifiesta que nunca las autoridades de la parroquia instruyen sobre el valor de los bosques nativos, mientras que el 27% dice casi nunca, en tanto que el 13% responde a veces. Se entiende por autoridades de la parroquia instruyen sobre el valor de los bosques nativos a la toma de decisiones por parte de las autoridades para compartir ideas, pensamientos, charlas y mas, a fin de crear conocimiento en los propietarios de terrenos sobre el valor que tienen los bosques nativos en nuestros actuales momentos, por lo que debemos a toda costa protegerlos, Al finalizar el análisis se determina que la mayoría de propietarios de terrenos desean que las autoridades trabajen y sean quienes instruyan sobre el valor que representan nuestros bosques nativos.

13.- ¿Considera usted que se de solucionar los problemas de la tala de bosques nativos?

Cuadro 29

Gráfico 29

Análisis e interpretación

Del total de los investigados el 80% de los propietarios de terrenos manifiestan que siempre se debe solucionar los problemas de la tala de bosques nativos, en tanto que el 17% afirma casi siempre y el 3% dice a veces. Se entiende por solucionar los problemas de tala de bosques nativos al conjunto de medidas existentes en las leyes y reglamentos del ministerio del medio ambiente los mismos que se pueden aplicar para frenar el deterioro de los bosques nativos, como también hace referencia a la predisposición de trabajar en la reforestación y palear en algo la tala indiscriminada de bosques nativos. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de los propietarios de terrenos están de acuerdo que se debe solucionar de manera inmediata los problemas de la tala de los bosques nativos.

14.- ¿Considera usted que el gobierno debe realizar campañas educativas para conservar los bosques nativos?

Cuadro 30

Gráfico 30

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 90% de los propietarios de terrenos manifiestan que el gobierno debe realizar campañas educativas para conservar los bosques nativos, mientras que el 10% contesta casi siempre. Se entiende por campañas educativas del gobierno para conservar los bosques nativos a la serie de medidas de difusión en lo que respecta a temas educativos con el fin de conservar nuestros bosques nativos, estos pueden ser mediante radio, televisión, prensa escrita, seminarios, charlas y participación de las comunidades en conjunto con las autoridades. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de los propietarios de terrenos sienten la urgencia de conocer y saber sobre las formas y maneras existentes para cuidar los bosques nativos, por lo que de urgencia se necesita trabajar en el tema.

15.- ¿Considera usted que toda la comunidad debe cuidar los bosques nativos?

Cuadro 31

Gráfico 31

Análisis e interpretación

De la población total de los investigados el 90% de los propietarios de terrenos manifiestan que toda la comunidad debe cuidar los bosques nativos, en tanto que el 10% contesta casi siempre. Se entiende por toda la comunidad debe cuidar los bosques nativos a la serie de aspectos positivos existentes para cuidar nuestros bosques nativos, tales como: evitar la tala indiscriminada, evitar en expansionismo de la frontera agrícola, denunciar a quienes deterioran los bosques nativos, etc. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de propietarios de terrenos están de acuerdo en que las comunidades deben cuidar los bosques nativos y demuestran su interés por el tema, por lo que es de urgencia que las autoridades se unan para contribuir a un mejor manejo y cuidado de los bosques nativos.

16.- ¿Sabe usted que las autoridades parroquiales realizan proyectos de conservación de bosques nativos?

Cuadro 32

Gráfico 32

Análisis e interpretación

De la población total el 67% de los propietarios de terrenos manifiestan que nunca las autoridades parroquiales realizan proyectos de conservación de bosques nativos, mientras que el 23% responde casi nunca, en tanto que el 4% dice a veces, el 3% contesta siempre y el 3% afirma casi siempre. Se entiende por autoridades parroquiales realizan proyectos de conservación de bosques nativos a la predisposición de las autoridades en los estudios y en la ejecución de proyectos encaminados a conservar los bosques nativos para beneficio de todos y de las futuras generaciones. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de los propietarios de terrenos desean que las autoridades parroquiales empiecen a trabajar sobre el tema de conservar los bosques nativos, por lo que de urgencia se busca alternativas de cuidar los bosques.

1.- ¿En su institución educativa le dan clases de educación ambiental?

Cuadro 33

Gráfico 33

Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes de octavos años de Ed. Básica de las escuelas de la parroquia Sidcay

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 50% de los estudiantes manifiesta que a veces en su institución educativa les dan clases de educación ambiental, mientras que el 27% contesta casi siempre, en tanto que el 11% afirma casi nunca, el 8% responde siempre, y el 4% dice nunca. Se entiende por si en su institución educativa le dan clases de educación ambiental a los métodos que aplican los docentes en el tema para crear conocimientos en los alumnos para incentivarles sobre educación ambiental. Al concluir el análisis se puede determinar que la mitad de los estudiantes conoce sobre educación ambiental, por lo que se requiere de urgencia utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje impartir clases motivacionales de educación ambiental a fin de cultivar en los alumnos un pensamiento consciente de lo que representa la educación ambiental en los actuales momentos.

2.- ¿Considera usted que se debe implementar la educación ambiental como una asignatura más?

Cuadro 34

Gráfico 34

Análisis e interpretación

De la población total el 60% de los alumnos investigados consideran que siempre se debe implementar la educación ambiental como una asignatura más, mientras que el 33% contesta casi siempre y el 7% responde a veces. Se entiende que se debe implementar la educación ambiental como una asignatura más a la revisión y actualización de los pensum educativos para lograr que la educación ambiental se considere como una asignatura mas por parte de las autoridades de educación en vista de la importancia fundamental para crear a los estudiantes pensamientos claros de conservar y proteger nuestra naturaleza. Al finalizar el análisis se puede determinar que en su mayoría los estudiantes están de acuerdo en la implementación de la educación ambiental como una asignatura más y su deseo de aprender el tema.

3.- ¿Piensa usted que las autoridades educativas y del gobierno deben apoyar la educación ambiental?

Cuadro 35

Gráfico 35

Análisis e interpretación

De la población total el 63% de los estudiantes encuestados manifiestan que siempre las autoridades educativas y del gobierno deben apoyar la educación ambiental, mientras que el 37% responde casi siempre. Se entiende por autoridades educativas y del gobierno que deben apoyar la educación ambiental a la serie de procedimientos educativos existentes para que nuestros estudiantes se sientan motivados por aprender y comprender la realidad de lo que está ocurriendo con nuestra naturaleza y para aquello que mejor que la educación ambiental. Al concluir con el análisis se puede determinar que la mayoría de los estudiantes definen que son las autoridades educativas y del estado las que de urgencia deben apoyar la educación ambiental por todos los medios existentes.

4.- ¿Considera usted de importancia a la educación ambiental para proteger nuestra naturaleza?

Cuadro 36

Gráfico 36

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 73% de los estudiantes manifiestan que siempre es de importancia la educación ambiental para proteger nuestra naturaleza, mientras que el 27% contesta casi siempre. Se entiende por importancia de la educación ambiental para proteger nuestra naturaleza a las bases científicas generadas y que en los actuales momentos se encuentra en gran desarrollo en vista que tenemos que proteger nuestra naturaleza con conocimientos y para ello se debe impartir a todos los estudiantes temas sobre educación ambiental. Al concluir con el análisis se puede determinar en su mayoría los estudiantes sienten el afán de aprender y conocer mas sobre educación ambiental con la finalidad de contribuir al cuidado y protección de nuestra naturaleza.

5.- ¿En su escuela le dan clases de educación ambiental para valorar nuestra naturaleza?

Cuadro 37

Gráfico 37

Análisis e interpretación

De la población total de los investigados el 40% de los estudiantes manifiesta que a veces en sus escuelas les dan clase de educación ambiental para valorar nuestra naturaleza, mientras que el 30% contesta siempre, en tanto que el 20% afirma casi nunca, el 7% responde nunca y el 3% casi siempre. Se entiende por en su escuela le dan clases de educación ambiental para valorar nuestra naturaleza a la serie de conocimientos que los maestros poseen para direccionar a una cabal valoración de nuestra naturaleza ya que en los actuales momentos es de importancia para toda la sociedad a fin de cultivar el espíritu de saber valorar lo que tenemos. Al concluir el análisis se puede determinar que los estudiantes requieren de clases de educación ambiental de parte de sus maestros a fin de contribuir y difundir el valor de nuestra naturaleza.

6.- ¿Sus maestros en temas de educación ambiental le enseñan realizando visitas de campo?

Cuadro 38

Gráfico 38

Análisis e interpretación

De la población total el 70% de los estudiantes investigados manifiestan que nunca sus maestros en temas de educación ambiental les enseñan realizando visitas de campo, mientras que el 17% dice siempre, en tanto que el 7% responde a veces y el 6% afirma casi nunca. Se entiende por temas de educación ambiental a las definiciones de nuestro medio ambiente, al ver y observar nuestro entorna de man era directa para comprender de mejor man era las clases de educación ambiental. Al concluir el análisis se puede determinar que en la mayoría de los estudiantes existe el claro interés de aprender educación ambiental mediante visitas de campo para apropiarse de conocimiento de manera real, por lo que es de urgencia que los maestros enseñen a los estudiantes educación ambiental con excursiones de campo.

7.- ¿Los profesores de su institución educativa se interesan por el medio ambiente?

Cuadro 39

Gráfico 39

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 47% de los estudiantes manifiestan que casi siempre los profesores de su institución educativa se interesan por el medio ambiente, mientras que el 30% contesta a veces, en tanto que el 13% afirma casi nunca, el 7% responde siempre y el 3% dice nunca. Se entiende por los profesores de su institución se interesan por el medio ambiente a todo el conjunto de conocimientos que tienen los maestros sobre la conciencia de saber enseñar a sus alumnos educación ambiental, del mismo modo a su responsabilidad e interés que demuestran y comparten en la vida diaria. Al finalizar el análisis se puede determinar que casi la mitad de los estudiantes encuestados demuestran que casi siempre los profesores se interesan por el medio ambiente, por lo que se sugiere de urgencia trabajar sobre el tema.

8.- ¿Conoce usted que en su institución educativa hay información disponible sobre educación ambiental?

Cuadro 40

Gráfico 40

Análisis e interpretación

Del total de los encuestados el 43% de los estudiantes investigados manifiestan que en su institución educativa casi nunca hay información disponible sobre educación ambiental, mientras que el 33% contesta nunca, en tanto que el 10% dice siempre, el 7% responde casi siempre y el 7% a veces. Se entiende por si en la institución educativa hay información disponible sobre educación ambiental a todos los materiales didácticos relacionados con educación ambiental para poder acudir los estudiantes a fortalecer sus conocimientos sobre el tema. Al finalizar el análisis se puede determinar que casi la mitad de los estudiantes conocen que en sus instituciones educativas no disponen del material suficiente que pueda contribuir al conocimiento al recabar información de educación ambiental.

9.- ¿Considera usted que sus maestros le motivan sobre el cuidado de los bosques nativos?

Cuadro 41

Gráfico 41

Análisis e interpretación

Del total de los investigados el 46% de los estudiantes manifiesta que a veces sus maestros les motivan sobre el cuidado de los bosques nativos, mientras que el 27% dice siempre, en tanto que el 17% contesta casi siempre, el 7% responde casi nunca, y el 3% afirma nunca. Se entiende por motivación de los maestros sobre el cuidado de los bosques nativos a la responsabilidad que deben tener los maestros para compartir experiencias para poder incentivarles a sus alumnos con el fin de cuidar los bosques nativos sin causarles daño alguno. Al finalizar el análisis se puede determinar que casi la mitad de los estudiantes se sienten motivados por sus maestros en el cuidado de los bosques nativos, por lo que se requiere de urgencia que los maestros dediquen unos minutos de su tiempo en motivar a sus alumnos para cuidar los bosques.

10.- ¿Cree usted que se debe educar en el hogar sobre el cuidado de nuestros bosques nativos?

Cuadro 42

Gráfico 42

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 83% de los estudiantes manifiestan que siempre se debe educar desde el hogar sobre el cuidado de nuestros bosques nativos, mientras que el 10% afirma casi siempre y el 7% responde a veces. Se entiende por educar desde el hogar sobre el cuidado de nuestros bosques nativos a forma de compartir dentro del hogar conocimientos a nuestros hijos sobre lo que representan los bosques nativos por lo que tenemos que aprender a cuidarlos y valorarlos con el fin de proteger nuestra naturaleza y para que nos ayuden a vivir a todas las especies tanto flora y fauna existente. Al concluir con el análisis se puede comprender que la mayoría de los estudiantes desean compartir en sus hogares educación ambiental, por lo que de urgencia es importante educar a nuestros hijos desde los hogares.

11.- ¿Considera usted que sus maestros le hacen participar en la conservación de nuestros bosques nativos?

Cuadro 43

Gráfico 43

Análisis e interpretación

De la población total de los investigados el 43% de los estudiantes manifiestan que nunca sus maestros les hacen participar en la conservación de nuestros bosques nativos, mientras que el 27% manifiesta siempre, en tanto que el 17% contesta a veces, el 13% responde casi nunca. Se entiende por si sus maestros le hacen participar en la conservación de nuestros bosques nativos a la serie de medidas alternativas en materia didáctica que los maestros deben poner en práctica para que sus alumnos sean partícipes en la conservación de nuestros bosques nativos. Al concluir el análisis se puede determinar que más de la mitad de los estudiantes sienten la necesidad de participar en la conservación de nuestros bosques nativos y conocer más el tema, por lo que de urgencia se requiere que los maestros utilicen la conservación de bosques en la educación.

12.- ¿Conoce usted el valor de cuidar los bosques nativos de nuestra parroquia?

Cuadro 44

Gráfico 44

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 40% de los estudiantes manifiesta que siempre conocen el valor de cuidar los bosques nativos de nuestra parroquia, mientras que el 27% dice a veces, en tanto que el 13% contesta nunca, el 10% contesta casi siempre y el 10% responde casi nunca. Se entiende por conocer el valor de cuidar los bosques nativos de nuestra parroquia a los conocimientos adquiridos de alguna u otra manera con la finalidad de valorar y cuidar los bosques nativos de nuestra parroquia ya que cada momento se están extinguiendo y transformándose en historia. Al concluir el análisis se puede determinar que casi la mitad de los estudiantes conocen el valor de cuidar los bosques nativos de nuestra parroquia, por lo tanto es de urgencia emprender campañas de valorar los bosques nativos.

13.- ¿Considera usted que se debe prohibir la tala de bosques nativos?

Cuadro 45

Gráfico 45

Análisis e interpretación

De la población total de los investigados el 80% de los estudiantes manifiesta que siempre se debe prohibir la tala de bosques nativos, mientras que el 13% afirma casi siempre y el 7% responde a veces. Se entiende por prohibir la tala de bosques nativos a la aplicación de las leyes y reglamentos existentes en la constitución de la república y organismos como el MAGAP con el fin de mantener nuestros bosques nativos porque es ahí donde se desarrolla vida y protege nuestra naturaleza. Al concluir con el análisis se puede determinar que la mayoría de los estudiantes conocen que se deben aplicar prohibiciones para los taladores de los bosques nativos con el fin de cuidarlos, por lo que es urgente que las autoridades apliquen las prohibiciones respectivas con el firme propósito de mantener nuestros bosques nativos ya que sirven de protección al suelo, atraen las lluvias y sirven de hogar para otras especies.

14.- ¿Considera usted que sus maestros le enseñan a conservar los bosques nativos con ejemplos reales?

Cuadro 46

Gráfico 46

Análisis e interpretación

De la población total de los encuestados el 77% de los estudiantes manifiesta que nunca sus maestros les enseñan a conservar los bosques nativos con ejemplos reales, mientras que el 20% dice casi nunca, en tanto que el 3% responde a veces. Se entiende por si los maestros les enseñan a conservar los bosques nativos con ejemplos reales a la serie o conjunto de técnicas pedagógicas que los maestros apliquen de manera efectiva y lógica aplicando ejemplos reales como compartir videos, charlas, y visitas de campo para un mejor aprendizaje de los alumnos. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de los estudiantes conocen que sus maestros no les enseñan a conservar los bosques nativos con ejemplos reales, por lo que es importante trabajar en el tema.

15.- ¿Piensa usted que es deber de toda la comunidad cuidar los bosques nativos?

Cuadro 47

Gráfico 47

Análisis e interpretación

De la población total el 70% de los estudiantes manifiesta que siempre es deber de toda la comunidad cuidar los bosques nativos, mientras que el 30% contesta casi siempre. Se entiende por deber de toda la comunidad cuidar los bosques nativos a la conciencia que todos debemos tener sobre el valor e importancia que los bosques nativos nos brindan por lo que a toda costa los habitantes de las comunidades debemos poseer el valor ético y moral de cuidar los bosques nativos, para beneficio de todos. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de los estudiantes están de acuerdo que es deber de toda la comunidad el cuidar los bosques nativos, por lo que de urgencia las autoridades de la parroquia deben realizar un trabajo coordinado con las comunidades en la conservación de los bosques nativos.

16.- ¿Conoce usted que sus autoridades de la parroquia realizan proyectos para conservar los bosques nativos?

Cuadro 48

Gráfico 48

Análisis e interpretación

De la población total de los investigados el 83% de los estudiantes manifiesta que nunca las autoridades de la parroquia realizan proyectos para conservar los bosques nativos, mientras que el 17% contesta siempre. Se entiende por conocer si las autoridades de la parroquia realizan proyectos para conservar los bosques nativos al trabajo mismo de las autoridades y su preocupación por realizar proyectos a corto y largo plazo con el fin de conservar nuestros bosques nativos que en los actuales momentos se están extinguiendo de una manera alarmante y dejando grandes áreas verdes en eriales desérticos. Al concluir el análisis se puede determinar que la mayoría de los estudiantes conocen que sus autoridades nunca realizan proyectos de conservación de los bosques nativos.

CAPITULO V

Conclusiones y recomendaciones

5.1. Conclusiones

• En casi la mitad de los investigados consideran que en sus instituciones educativas se deben interesar más sobre educación ambiental con la finalidad de instruir a sus estudiantes sobre el valor que representa en los actuales momentos cuidar nuestro medio ambiente.

• En casi la mitad de los investigados consideran que se debe implementar la educación ambiental como una asignatura más y de esta manera llegar a la concientización de los estudiantes a fin de motivarles para el cuidado de nuestro medio ambiente.

• De los investigados menos de la mitad piensan que casi siempre las autoridades gubernamentales brindan el apoyo sobre educación ambiental, de este modo podemos notar que existe un quemeimportismo que no se preocupan sobre la educación ambiental.

• En la casi la mitad de los investigados se determina que siempre se debe considerar de importancia a la educación ambiental para los alumnos ya que es de vital importancia emprender a dar conocimientos sobre este tema que a cada momento se encuentra en auge por el deterioro de nuestra naturaleza.

• Casi la mitad de los investigados determinan que a veces las autoridades de su institución educativa motivan a sus alumnos sobre educación ambiental con el fin de proteger nuestros bosques primarios o nativos existentes que día a día se están extinguiendo por desconocimiento del tema.

• En la mayoría de los investigados consideran que siempre se debe enseñar educación ambiental a los alumnos con visitas de campo ya que lo que se mira y se observa dura mucho más tiempo en nuestro pensamiento, como también observar desde el mismo lugar de los hechos a nuestra madre tierra que se deteriora por el único causante…El hombre.

• Cerca de la mitad de los investigados demuestran que a veces los alumnos se interesan por tener un medio ambiente saludable que les permita desarrollarse e impartir conocimientos de una mejor manera con el fin de a futuro ser personas con conocimientos claros y de ponderación.

• De los investigados el 42% manifiestan que en su institución educativa casi nunca hay material disponible sobre educación ambiental que les permita conocer, investigar y aprender más sobre el tema que les beneficie a proteger la naturaleza de algún modo al apropiarse del conocimiento.

• De los investigados el 48% consideran que los alumnos a veces se motivan sobre el cuidado de nuestros bosques nativos, dando a entender que les hace falta conocer más en lo referente a educación ambiental para saber y conocer el verdadero significado que representan en nuestra naturaleza.

• De los investigados el 97% considera que siempre se debe charlar con nuestros hijos sobre la protección de nuestros bosques nativos ya que son nuestros hijos los que desde el hogar deben valorar el verdadero significado de conservar los bosques nativos porque nos brindan muchos regalos para el resto de seres vivos.

• De los investigados el 87% manifiesta que siempre los alumnos deben participar en la conservación de los bosques nativos, pero para que esto se dé es importante enseñarles a conservar con conocimientos, ya que se puede proteger y no causar daño como son los incendios forestales especialmente.

• De acuerdo a la investigación el 83% manifiesta que siempre se debe sancionar a quienes talan los bosques nativos ya que al suceder la tala indiscriminada se está perdiendo la vida de variadas especies de flora y fauna existente.

• De la investigación realizada el 87% manifiesta que siempre los alumnos aprenden a conservar los bosques con ejemplos reales, esto es realizando visitas de campo, excursiones y desde aquellos lugares en contacto con la naturaleza aprenden más y mejor.

• De la investigación realizada el 61% consideran que siempre es deber de la comunidad cuidar los bosques nativos, denunciando a los que hacen usufructo de los mismos, ya sea para expandir la frontera agrícola o para sacar provecho económico.

• De los investigados el 37% manifiestan que nunca sus autoridades de la parroquia realizan proyectos de conservación de bosques con la finalidad de realizar un adecuado manejo de protección y reforestación con plantas nativas de la zona, dando como resultado que las autoridades no se preocupan en este ámbito de vital importancia para proteger nuestra naturaleza.

5.1.2. Recomendaciones

• Es de importancia muy elevada que las instituciones educativas deban crear espacios de concientización en educación ambiental con el fin de motivar y salvaguardar nuestros bosques primarios o nativos ya que de ahí depende la conservación de nuestra madre tierra para que la puedan disfrutar nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos, es decir las futuras generaciones.

• Es urgente y necesario que las autoridades educativas de nuestro país implementen la educación ambiental como una asignatura mas dentro del pensum de estudios a todo nivel ya que en los actuales momentos no existe una adecuada enseñanza que mire de man era diferente y de prioridad a la conservación de los bosques especialmente.

• Es fundamental que las autoridades gubernamentales brinden el apoyo a la educación ambiental, destinando recursos económicos y pro todos los medios posibles como son radio, prensa y televisión realicen campañas masivas para proteger nuestra naturaleza.

Es necesario fortalecer la educación ambiental en las instituciones educativas para que nuestros alumnos comprendan el valor que tiene nuestra naturaleza por lo que tenemos que cuidarla y protegerla.

• Es urgente y necesario que todas las autoridades de las instituciones educativas planifiquen motivaciones a sus alumnos para que contribuyan al cuidado de nuestros bosques nativos, para lo cual deben realizar visitas de campo, planes de reforestación y capacitarles para vivir en un medio ambiente saludable.

• Es de importancia muy elevada que las instituciones educativas soliciten a las autoridades de educación y del gobierno la dotación de materiales referentes a educación ambiental para que nuestros alumnos aprendan mejor y desarrollen sus conocimientos.

• Es de vital importancia motivar sobre el cuidado de nuestros bosques primarios o nativos para evitar la tala indiscriminada ya sea por desconocimiento de sus actores, por obtener ingresos económicos, por expansión de la frontera agrícola o por expansión de pueblos.

• Es importante dialogar con nuestros hijos en el hogar y hacerles entender y comprender la importancia que tiene el cuidar nuestros bosques primarios o nativos.

• Es urgente y necesario aplicar las leyes en contra de quienes talan los bosques nativos ya que debemos comprender y considerar que son un patrimonio que le debemos mucho respeto porque nos brindan vida al resto de seres vivos.

• Es urgente y necesario que las comunidades que se encuentran en la frontera de los bosques primarios cuiden y protejan denunciando a quienes atenten con este patrimonio tan maravilloso para todos.

• Es de importancia muy elevada que las autoridades parroquiales realicen proyectos de conservación de los bosques primarios o nativos con el firme propósito de cuidar y proteger, y en las zonas devastadas por las manos del hombre emprender proyectos de reforestación, en lo posible se debe incentivar a quienes cuidan y protegen los bosques primarios o nativos ya que están precautelando vida en nuestro planeta tierra.

CAPITULO VI

Propuesta

6.1. Presentación

La educación ambiental se constituye en los actuales momentos la base fundamental para proyectarnos a la verdadera y real concepción de la conservación de nuestros bosques primarios o nativos, por lo que es de vital importancia empezar a dar soluciones a corto plazo, empezando a instruirnos y educarnos de una manera más consciente y ante todo aprender a observar el futuro que tenemos por delante ya que no se trata de disfrutar de la naturaleza las presentes generaciones, de este modo debemos precautelar nuestra naturaleza y especialmente los bosques primarios o nativos para que nuestros futuros descendientes también lo puedan vivir, debemos palear en algo la deforestación indiscriminada que han sido víctimas nuestras zonas con bosques primarios o nativos, por otro lado no debemos olvidar que los bosques son el hogar de una gran variedad de especies de flora y fauna.

Si nos ponemos a pensar un momento, si miramos y observamos detenidamente el impacto que está sufriendo nuestra madre tierra a causa de las manos del hombre, entonces cuando tengamos una consciencia clara de la realidad que ocurre debemos emprender un habito de cuidado y protección para que nuestros bosques no se exterminen vorazmente como está sucediendo en la actualidad, pero este es un deber ético y moral que toda la sociedad debemos emprender inmediatamente y no esperar ver desiertos donde habían bosques primarios, es el momento de actuar y no dejar que suceda las consecuencias para emprender acciones correctivas, si bien es cierto que la destrucción de nuestros bosques primarios no es solo la exterminación de los árboles y plantas nativas, esto se conjuga en una gran variedad de sucesos negativos porque a más de la perdida de bosques esto conlleva a la pérdida o extinción de fuentes hídricas, de muchas especies de flora y de fauna, ocasiona aludes, derrumbos, desertificación del suelo y muchas acciones negativas causadas especialmente por la culpa del depredador hombre.

6.2. Justificación

La educación ambiental en la actualidad está en auge a nivel mundial, sin embargo en nuestro querido país aún no se aplican las leyes emanadas en la constitución o si se aplican tan sólo se lo hace de forma esporádica, en tal virtud el presente trabajo de investigación tiene su justificativo basado en lo que indica la constitución de nuestro país, sin embargo es muy importante que se aplique con urgencia una educación ambiental a todo nivel para contribuir a la conservación de nuestros bosques que nos brindan beneficios para nosotros los seres humanos y todo ser vivo pueda existir, son la base de nuestra existencia, de ahí que debemos trabajar en mancomunidad todos para dejar de herencia a nuestros hijos de un ambiente no destruido en su totalidad, debemos trabajar para reforestar amplias zonas deforestadas con plantas nativas y para aquello es importante que en el campo educativo se creen expertos en ecología y medio ambiente para con su aporte tener una clara visión de la destrucción de nuestros bosques primarios y emprender acciones inmediatas a fin de contribuir a su cuidado y protección.

Como reza en la Constitución de la República en su capítulo segundo, Derechos del buen vivir, sección segunda, Ambiente sano.

Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak kawsay.

Se declara de interés público la preservación del ambiente, la conservación de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio genético del país, la prevención del daño ambiental y la recuperación de los espacios naturales degradados.[19]

Considerando la declaración expresa en la Constitución de la República, es de importancia muy alta la elaboración de un folleto de educación ambiental que nos instruya y nos dé a conocer cómo conservar los bosques primarios o nativos existentes en la parroquia Sidcay, en razón que en los actuales momentos se encuentran en constante deterioro, falta mucho por alcanzar y conocer sobre el tema, sin embargo en vista de los factores negativos que está siendo víctima nuestra naturaleza por parte del depredador hombre, la presente propuesta va encaminada a la conciencia de sus habitantes, para de este modo tratar de frenar la irresponsabilidad de no tener claros conocimientos sobre educación ambiental a fin de contribuir a la conservación de los bosques primarios o nativos.

6.3. Objetivos de la propuesta

a).- Lograr la concientización de la población de la parroquia Sidcay, con el firme propósito de conservar los bosques primarios o nativos existentes, reconocerse como parte integrante del medio ambiente y sus interrelaciones.

b).- Concientizar sobre educación ambiental para conservar los bosques primarios o nativos que se extinguen a pasos acelerados, defendiendo el derecho de todos los habitantes y formas de vida a vivir en un ambiente sano.

c).- Contribuir al cuidado y valoración de nuestros bosques primarios o nativos ejecutando acciones de conservación del entorno natural.

d).- Emprender la reforestación con plantas nativas con el fin de dar solución a los graves problemas ocasionados por la deforestación.

e).- Participar responsablemente en la ejecución de acciones para el logro de condiciones favorables de vida.

f).- Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento, desarrollo integral en el campo educativo a fin de instruir en la conservación de nuestros bosques primarios o nativos.

g).-Aplicar los conocimientos sobre educación ambiental adquiridos y plasmados en la propuesta en las actividades cotidianas para producir un cambio positivo en nuestro entorno de vida.

6.4. Fundamentación

Los fundamentos científicos en educación ambiental nos permiten disponer de los contenidos ambientales en un marco de referencia coherente, con sentido, de este modo la presente propuesta a desarrollarse se toma muy en cuenta que para hacer educación ambiental todos los habitantes tenemos que aprender a desarrollar conocimientos y ser educadores ambientales natos, como también implica a que las autoridades tanto educativas como gubernamentales entreguen las herramientas y materiales sobre el tema con la finalidad de llegar a las personas para que tengan conocimiento y la libertad de construir y desarrollar sus propias ideas de cómo conservar nuestros bosques primarios o nativos.

La educación ambiental en los actuales momentos se constituye en el pilar fundamental para encaminarnos a la protección de nuestra naturaleza de manera general, de este modo es muy importante que en nuestra parroquia Sidcay se motive, se instruya y se comparta conocimientos de educación ambiental a fin de contribuir al cuidado de nuestro entorno natural, para cuidar y proteger nuestra naturaleza, nuestra especies, el campo de la educación ambiental se debe entender que es muy amplia y tiene que ver entre las relaciones con nuestro medio ambiente.

"Controlar el cambio de los ecosistemas puede ser para la humanidad el reto más importante durante el presente milenio. Será necesario encontrar soluciones a todas las escalas, desde la local hasta la mundial, incidiendo en todos los estratos sociales, desde la clase política, hasta los niños y estudiantes, promoviendo programas de educación ambiental en escuelas y centros educativos".[20]

Generalidades de los bosques primarios o nativos:

La conservación de los bosques primarios o nativos es el cuidado mismo de los bosques con árboles originales de un ecosistema, los mismos que no han sido tocados por la mano del hombre y permanecen aún en estado virgen, pero para conservar los bosques se tiene primero que cuidar contra el fuego, insectos y enfermedades, sin embargo en el actual siglo se determina que la mano del hombre es el principal causante de la perdida de los bosques primarios o nativos ya que en su afán de buscar ingresos económicos para sobrevivir, o por la expansión de las fronteras agrícolas o la expansión de las ciudades, el mismo hombre quien a talado indiscriminadamente los bosques transformando extensas zonas en desiertos, sin tomar en cuenta que se destruye la naturaleza de diferentes maneras a pasos gigantescos y todas las sociedades en su gran mayoría simplemente somos observadores imparciales de lo que sucede a nuestro alrededor, es el momento de aprender a cambiar en nuestros estilos y modos de vida y dedicarnos a cuidar y proteger nuestros bosques primarios o nativos ya que es ahí donde se desarrolla vida de otros seres, es el hábitat de muchas especies de flora y fauna, y si destruimos estamos exterminando con todo a nuestro paso, es el momento de actuar… Conservemos nuestros bosques primarios o nativos que nos brindan un sin número de beneficios.

Problemas derivados por la pérdida de los bosques primarios o nativos.

"Estudios de muy diversa índole en Ecuador, durante los pasados años, han contribuido a revelar que la situación del medio ambiente natural del Ecuador es crítica en los actuales momentos debido a que anualmente se está perdiendo un 1,215 de bosques por la deforestación producto de incendios forestales y de la tala indiscriminada, incentivadas por políticas gubernamentales que promueven la explotación maderera y la colonización de zonas deshabitadas o baja densidad demográfica"[21].

De esta manera podemos definir que la perdida de los bosques primarios de la parroquia Sidcay se viene dando por la falta de bases educativas con el fin de contribuir a estudiantes, propietarios de terrenos y la comunidad en general para evitar la pérdida de los bosques primarios o nativos ya que al suceder esto estamos encaminándonos a la pérdida de biodiversidad, a la perdida suelos y en si podemos entender que: "La deforestación atenta contra el biotopo y la biocenosis del ecosistema bosque. El biotopo se ve afectado porque con la deforestación: el suelo queda desprotegido, las radiaciones solares lo secan siendo fácilmente erosionado por las aguas lluvias o por el viento. Los árboles con la transpiración mantienen la humedad ambiental, la formación de nubes y las lluvias en la tierra; se acumula CO2, y el aire no se oxigena.

La biocenosis se altera con la deforestación, se priva de alimento y morada a muchas especies de aves, insectos, reptiles, anfibios, mamíferos, algunos de ellos migran y otros mueren. Desaparecen muchas plantas epifitas de singular belleza como las orquídeas al perder su soporte en los troncos de los grandes árboles. Muchas plantas, quizá únicas en su especie desaparecen para siempre. La deforestación es el principio de la desertificación. Al incrementarse el gas carbónico en la atmósfera, se produce el llamado efecto invernadero o sobrecalentamiento de la atmósfera. El ser humano está en su deber ético y moral de proteger todos los ecosistemas y particularmente el ecosistema bosque"[22].

6.4.1. Estructura

El presente trabajo de investigación se encuentra estructurado con el propósito de aportar sobre educación ambiental para conservar los bosques primarios en la parroquia Sidcay, del cantón Cuenca, provincia del Azuay, en si para proteger y cuidar nuestra biodiversidad existente y que se extingue a pasos acelerados, perdiéndose grandes cantidades de flora y fauna representativa en la zona.

6.5. Estudio de factibilidad

Tomando en cuenta que la educación ambiental si influye en la conservación de los bosques primarios o nativos, se elabora el presente folleto de educación ambiental el mismo que si es factible de realizarse y distribuirse a la población de la parroquia Sidcay, actualmente compuesta de mil quinientas familias que suman un total de tres mil habitantes incluidos los hijos en los hogares, se puede determinar que el presente trabajo de investigación es factible de realizarse, sin embargo se debe considerar los recursos humanos que son los primordiales por ser considerados como los actores de la sociedad y son quienes deben participar activamente en dicho proyecto de conservar los bosques primarios o nativos.

6.5.1. Recursos humanos

En la presente investigación para recabar la información se requiere de la colaboración de toda la comunidad, especialmente de la participación de las autoridades parroquiales y cantonales, de los docentes, de los propietarios de terrenos, que son quienes aporten con sus conocimientos en algunos casos para direccionar el presente trabajo de investigación sobre educación ambiental y su influencia en la conservación de los bosques primarios o nativos los mismos que se encuentran deteriorándose a gran escala, sin comprender que se está acabando con la biodiversidad existente.

6.5.2. Recursos económicos