Viviendo con el desastre tecnológico

"Los desastres de la naturaleza nos pueden acabar en un instante, pero el sismo tecnológico y el terremoto de dispositivos de última generación, ya es parte de nuestra vida ".

Entre los desastres naturales o provocados por el hombre que vivimos actualmente, se suma el sismo tecnológico y el terremoto de cientos dedispositivos de última generación, que están causando un grave daño no solamente al medio ambiente, sino también al usuario que de alguna u otra manera es el responsable directo por el consumo y desecho demiles de aparatos electrónicos en el mundo; y más aún cuandoel precio ya no tiene valor cuando se trata de comprar.

La última tecnología se escapó de nuestras manos desde hace mucho tiempo atrás, solo con depender de algún artefacto electrónico con el que cada vez nos actualizamos o cambiamos aquellos obsoletos; por ejemplo antes fue una computadora de escritorio pesada que ocupaba grandes espacios y fue sustituida con pequeñas laptop que por tamaño y peso son fáciles de transportar, entre otros dispositivos móviles visibles. La pregunta es ¿A dónde va a parar tanto desecho sólido después de sus años de uso, la repuesta se torna desoladora, para países que no cuentan con políticas de desechos sólidos.

La excesiva acumulación de equipos electrónicos en el mundo, uno de ellos Estados Unidos donde se adquieren alrededor de 23 millones de ordenadores cada año. Ecuador no es la excepción, donde todavía el botar a la basura artefactos electrónicos, es todavía normal, salvado casos excepcionales como compañías telefónicas que han iniciado sendas compañas de reciclaje de celulares, que tan solo es una parte, quedando el resto de basura tecnológica a la deriva.

Si bien, la rápida obsolescencia de los equipos de hardware y de la mano del acelerado desarrollo tecnológico, ha hecho mezquino, la práctica a favor del medio ambiente; sobresaliendo el ánimo desmedido del mercado ya que por requisitos técnicos pierden compatibilidad con la tecnología anterior. Esperando incorporar el consumo responsable que incluya el reciclado del resto de equipos electrónicos.

El ensamble artificial

"La solución parcial para los ciegos, es una realidad gracias a un chip, que en cuyo interior, viaja la información hacia el cerebro. Este sistema incluye computadora, imágenes, pantalla tipo led infrarroja que llega hasta el ojo".

Un nuevo chip, sería la solución parcial para los ciegos, este microchip fotovoltático, en cuyo interior viaja la información hacia el cerebro, es una investigación que lleva algunos años la Universidad de Standford. El equipo conformado por investigadores y estudiantes ha diseñado una placa con diminutos paneles solares que además de pasar información al cerebro genera energía. El procedimiento se denomina implante sub-retinal, que consiste en colocar tras la retina, pasando los datos de la imagen desde el ojo al cerebro, en donde se procesa.

Este sistema incluye una video cámara para obtener las imágenes, una computadora de bolsillo que sirve para que procese dicha imagen en tiempo real y una pantalla tipo led infrarroja, ya que al producir luz, la misma llega hasta el ojo enviando datos al cerebro para realizar cualquier acción del no vidente. Aunque la recuperación de la visión es de 20/100, diagnóstico muy bajo de especialistas en el área; sin embargo la perspectiva de esta investigación es ir mejorando paulatinamente.

Sin duda que todos estos dispositivos tecnológicos de alta prestación, por su funcionalidad y los diversos experimentos montados, todos ubicados en alguna parte de nuestro cuerpo, sí que se vería un verdadero robot humano. La forma es esencial en esta tecnología, donde visible, se torne escondido ante el ojo de una persona normal. Es por ello, según sus investigadores, mientras estos aparatos sean lo más diminuto posibles, será lo que marque la diferencia, respecto a otras que pudieran existir.

En fin, esta investigación aplicada parece tener sus primeros asiduos interesados. Es así como cientos de ciudadanos de todo el mundo, están dispuestos adquirir para los suyos, esta solución tecnológica que permitiría ayudar en lo mínimo, aunque para las personas no videntes les comenzaría a resolver el problema de visión, que por años han vivido en su propio mundo.

¿Se necesita tanta tecnología?

La tecnología necesaria estará vigente hasta el último día en que el hombre, no tenga más que crear, que inventar y que pensar, ese día se acabará el mundo.

Todos los días estamos expuestos a un sin número de dispositivos electrónicos desde los más pequeños hasta los más grandes, desde baratos hasta más costosos, unos que utilizamos a diario y otros como herramientas que facilitan cualquier trabajo sea este en oficinas, en casas o en cualquier otro lugar. El despertador con alegres sonidos "terapéuticos" de alarma de celular o pasar horas y horas en el "chat", leer extensas páginas de diarios en las Tablet y la conexión sin interrupción de la Internet, la comunicación instantánea al segundo, por lo contrario lo que es la ayuda de la alta tecnología en la medicina, las ciencias entre otras aplicaciones más.

La diversidad de tecnología para diferentes usos y aplicaciones no tiene frontera mientras unos inician su vida de utilidad otros terminan; para así continuar en este ciclo, es decir cada vez más sofisticados, más esbeltos, en nuevas formas y colores. A esta realidad las edades son las que predominan en la decisión de usar tal o cual aparato entre ipad, iphone, tablet es decir lo más sofisticado en tecnología, pero es sabido que el uso de la tecnología por parte de niños de temprana edad estimula el cerebro de unas dimensiones así mismo el mal uso promueve el deterioro de muchas dimensiones.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, han dado un ambiente propicio para docentes, pues proveen una serie de recursos que años atrás eran inimaginables, por ejemplo diseño de actividades curriculares, procesamiento de fotografías, imágenes sonidos, videos, entre otros recursos y los más avanzados en la enseñanza de la tecnología por medio de robots en el ámbito de las destrezas y habilidades.

Otro ejemplo lo encontrar en el fútbol, la pasión de multitudes, integrar tecnología a fue todo un proceso para implementar sensores que determinen si el balón ingresó o no en el arco. En infraestructura de los estadios de fútbol, por ejemplo en los juegos olímpicos de Beijin 2008, el uso del vidrio transparente elaborado de material policarbonatos con alta tecnología de punta permitió proteger al medio ambiente.

Mientras conversaba con un amigo en el Curso Internacional de la Educación para la Ciencia y Tecnología y las TIC, él hacía algunas preguntas… si de verdad creemos que la biotecnología nos sirve para vivir más si de todos modos moriremos…, ¿no nos hace falta más salud mental y meditación? Si la producción industrial requiere de mejores formas para el consumismo exacerbado…? Viendo el mundo consumiéndose en la obesidad y otros en la miseria…, y manifestaba que a él le encanta leer el iphone, el celu, la compu…pero: ¿hasta qué punto estaremos mal como personas con alma y todo eso…?.

Considero que no estamos mal, es un proceso normal de evolución que va a la par del hombre de la mano con la tecnología y que lo más seguro es que la tecnología nos consuma. Si lo analizamos el fin último del hombre en que ya no tenga nada más que hacer, que inventar, que pensar, ese día se acabará el mundo cuando el hombre culmine todo su saber y poder.

Los microchips y el Apocalipsis

La profecía, que guarda la relación entre la marca del diablo y el microchip, podría llevarnos a la presagiada en el Apocalipsis, hace casi más de 2000 años.

Casi todo el mundo ha oído hablar de esta profecía según la cual en los postreros días "ninguno pudiese comprar ni vender, sino el que tuviese la marca o el nombre de la bestia, o el número de su nombre" (Apocalipsis 13:15-18). Nuestra generación es la primera en la historia de la era tecnológica capaz de llevar a efecto esta visión profética de una economía no basada en dinero (físico). Conduciéndonos a una economía globalizada automatizada descrita en el capítulo 13 del Apocalipsis, por ejemplo en el supermercado se aceptan cuatro modalidades de pago: efectivo, cheque, tarjeta de crédito o tarjetas inteligentes o de cajero automático, que tienen acogida entre bancos, comerciantes y consumidores, en cuyo interior está instalado un microchip que no solo tiene acceso a cuenta bancaria, sino además a datos de identificación, historias clínicas, fotografías y otra información más.

A la luz de todo, el dinero en efectivo tiene los días contados, es que hay razones poderosas para que desaparezca, no habiendo papel moneda cesaría la venta ilegal de estupefacientes, se eliminaría buena parte acciones delictivas desde un simple robo hasta el terrorismo, no será extraño que gobiernos impulsen en sus países la no utilización del dinero tangible. Antes de suprimir por completo el dinero, los cheques y tarjetas de crédito, deberían haber sistemas de identificación a prueba de error, que garantice a quien presente la tarjeta para realizar una transacción, sea quien corresponda, y no sea fácilmente suplantada.

Cada uno de estos dispositivos de identificación cuesta miles de dólares, la solución sería el microchip, un pequeñísimo circuito que tienen las tarjetas de crédito de material plástico, que no cuesta más allá de unos cuantos dólares. Supongamos en lugar de instalar un chip a la tarjeta, éste se le implanta a su dueño debajo de la piel, una vez implantado, el chip puede ser leído por un escáner muy económico parecido al del supermercado; de aplicarse esta técnica usted mismo suplantaría la tarjeta electrónica, ahorrando costos en el proceso para determinar que el portador es su titular. Los microchip del tamaño de la cabeza de un alfiler, implantado por medio de una inyección a más de cinco milímetros debajo de la piel, facilita la plena identificación de la persona que lo lleva puesto.

Como se ve, el camino ya se está allanando para la introducción de la marca de la "bestia", tanto la tecnología como la plena aceptación de ésta por parte del público se están plasmando. Sin duda alguna, un banco de datos electrónico controlado por un chip que rastrea a cada hombre, mujer y niño y registra lo que se compra y se vende algo o se registra el cruce de fronteras, es decir estamos en un mundo a punto de vivir lo presagiado en el Apocalipsis hace casi más de 2000 años.

El constructivismo y la tecnología

Teorías, términos hacen que el constructivismo en la educación enriquezca la comprensión como se aprende tecnología en particular.

Hace poco asistí a un Curso Internacional "La Educación para la Ciencia y la Tecnología y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)", en éste se puso énfasis en términos que identifican el uso inteligente y racional de la tecnología, para generar entornos tecnológicos ricos, que permitan a los estudiantes la interacción de distintas áreas del conocimiento para adquirir habilidades generadas de información y comunicación y nociones científicas para la generación de conocimiento.

Bajo este contexto, si bien es cierto podemos mencionar algunos autores como Piaget (1970) máximo exponente de la teoría genética, a Ausubel (1968) como representante de la teoría del aprendizaje significativo, a Bruner (1960 -1966) como desarrollador de la psicología cognitiva y a Vygotsky (1986 – 2001) como constructor de la teoría sociocultural. Todas estas teorías sirven de estructura del constructivismo, partiendo desde el hecho de que éste es una construcción propia que se va desarrollando, dando un resultado de la actividad cotidiana y de la interacción con el medio ambiente y las disposiciones internas del individuo; es decir es un proceso propio del ser humano. Los aportes de Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel y sus explicaciones científicas ayudaron al enriquecimiento del constructivismo.

Para ser más específicos el aporte de Coll (1997) en su libro ¿Qué es el constructivismo?, aclara que podemos distinguir cuatro tipos: partiendo del inspirado en la Epistemología Genética el cual fue desarrollado por Piaget; la fundamentación teórica sociocultural de Vygotsky y el autor engrandecido Ausubel con su teoría base en el aprendizaje significativo y las afirmaciones del Bruner con sus modelos del mundo en la construcción significativa.

Ya lo decía Lawson Renner, el aprendizaje no es una manifestación espontanea, sino que es un proceso de acomodación-asimilación en donde existen equilibrios y desequilibrios que permiten al individuo adaptarse al medio cognoscente que le rodea, siendo además el factor fundamental del desarrollo del conocimiento.

¿Cómo favorecer actividades constructivistas en los estudiantes?, esto arrancaría según varíen los contenidos de aprendizaje, ya que no se podrá preceder de la misma manera en asignaturas de matemáticas o de ciencias sociales y por otro lado los factores motivacionales, institucional, social; es decir por su esquema previo de asimilación que tenga el estudiante y lo que deba aprender. Actualmente existen muchos planes y programas de estudio y cursos en todos los niveles del sistema educativo en diversas partes del mundo y no se diga en el entorno ecuatoriano donde se está dando énfasis en el enfoque constructivista.

Sin duda estos son meros planes constructivistas en educación que están basados en propuestas pedagógicas y didácticas que se originan en varias teóricas del constructivismo. Cabe recalcar que gracias a los medios tecnológicos y sus diversos usos dan origen a la diversidad de teorías sobre el constructivismo.

Autor:

Roberto Camana

robertocamana[arroba]yahoo.es