Introducción
La educación es un derecho humano fundamentado en el respeto de todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar potencial de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad. La educación debe partir del reconocimiento, saberes y capacidades para construir y transformar la realidad que lo circunda en este sentido la necesidad de incorporar la comunidad organizando en los procesos de enseñanzas y aprendizajes persiguen romper con esquemas excluyente de las realidades locales y regionales la falta de sentido de pertenencia de padres y representantes con el hecho escolar y retomar valores trasformadores del ciudadano y ciudadana. Así mismo se orienta al desarrollo de actividades científicas y tecnológicas cuyos resultados estén al servicio de la comunidad y sean ambientalmente seguros. Por lo tanto se requiere oriental al alumnado que hace vida en el Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez" y en especial a lo de Primero D, en el uso racional de la electricidad mediante el desarrollo de estrategias que les permitan obtener información necesaria para logra dicho objetivo.
El uso racional de la energía eléctrica permite tener un mejor aprovechamiento de los recursos que se utilizan para producirla y es una medida que ayuda a conservar el ambiente y a proteger el planeta tierra.
Capítulo I.
El Problema
1. Planteamiento del Problema.
El ahorro de energía eléctrica en Venezuela es una necesidad debido a los diferentes problemas que enfrenta en cuanto a la realidad del consumo eléctrico en comparación con la cantidad de la producción de este servicio. Problemas que tienen que ver como los que se produjeron por causa de una prolongada sequía que ocasionó que el agua en el embalse de la Central Hidroeléctrica Simón Bolívar alcanzara niveles muy bajos. Esto ocurrió durante una nueva ocurrencia del fenómeno climático del Niño, que se empezó a desarrollar desde julio de 2009. una de las más polémicas fue la implementación de un programa de racionamiento eléctrico en todo el país, excepto en la capital Caracas, que fue finalmente suspendido de manera oficial en junio de 2010, debido a la recuperación de los embalses por las lluvias, y para no interrumpir la transmisión de la Copa Mundial de Fútbol de 2010. Aunque el 29 de agosto de ese año el embalse de Guri alcanzó su nivel óptimo, los cortes de electricidad se han seguido produciendo en el interior del país, aunque con menor frecuencia y duración, esta vez impulsados por fallas en otras partes del sistema.
La situación de "emergencia eléctrica" decretada por el gobierno el 21 de diciembre de 2009, fue suspendida el 30 de noviembre de 2010; no obstante, el 14 de mayo de 2011, luego de que el país experimentase dos apagones nacionales, el gobierno de Hugo Chávez anunció un plan de racionamiento temporal y reconoció que el sistema eléctrico continuaba enfrentando "debilidades en la generación" que no esperaban superar hasta finalizar el año. Luego de todos estos problemas se tendió a politizar el hecho por los diferentes sectores partidistas que hacen vida en la nación.
Aunado a lo anteriormente mencionado se encuentra el hecho de que el uso de tecnología como computadoras, teléfonos celulares, aires acondicionados, nuevas urbanizaciones e invasiones ha hecho que se aumente la necesidad en cuanto al consumo eléctrico.
El Estado Sucre no escapa a esta realidad y ha sufrido y sigue sufriendo apagones que pretenden racional el servicio, todo esto afecta la calidad de vida del sucrense en todas las actividades diarias como trabajo, educación salud y otros sectores, existen hoy por hoy campañas que pretenden cambiar los patrones de consumo que se habían mantenido hasta ahora, pero la situación tiende a agravarse debido a la poca colaboración del pueblo sucrense en este sentido. La Corporación Eléctrica Nacional (Corpoelec) realiza interrupciones programadas del servicio eléctrico, por breve tiempo, en lugares como: la Zona Industrial de Cumaná, el Peñón, la avenida Rotaria, urbanización Gran Mariscal, y sus adyacencias, así como el barrio Santa Ana. Y la ciudad de Carúpano
Ubicado en esta última ciudad el Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez" El Liceo se encuentra ubicado en la ciudad de Carúpano, limitando al norte con calle Güiria, al sur con calle Cantaura, al este con calle Colombia y al oeste con la calle Ecuador.
Esta casa de estudios se ha visto sometido a la incomodidad de estos recortes de electricidad que ha llevado y sigue llevando a cabo (Corpoelc), lo que afecta al personal obrero, administrativo y estudiantil que hace vida en esta reconocida institución educativa.
El Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez" tiene sus orígenes en mil novecientos treinta y dos, siendo su pionero, El bachiller, Rafael Osío Pérez nativo de Altagracia de Orituco (Estado- Guárico) quien anteriormente había fundado un colegio de primaria en la calle Carabobo, antiguo mercado municipal (hoy alcaldía de Bermúdez)
En mil novecientos treinta y cinco y mil novecientos treinta y seis este liceo implanta la rama de Secundaria, siendo sus directivos, el Doctor J. J. Luciani y el bachiller Rafael Osío Pérez. El veintinueve de septiembre de mil novecientos cuarenta y cinco en gaceta oficial Nº 21825. Anotan el epónimo de Simón Rodríguez, funcionando con tres especialidades: filosofía y letras, física y matemáticas, biología y química.
El Liceo funciona para entonces en un viejo edificio construido para la instalación de la actual Escuela Bolivariana "José Jesús Martínez Mata", en el gobierno de Marcos Pérez Giménez, se comienza la primera etapa en la calle Colombia, mas tarde se continuó la segunda etapa en calle Güiria en el gobierno de Rómulo Betancourt. En mil novecientos cincuenta y cinco se crean dos especialidades: Ciencias y Humanidades.
El Liceo contó con un centro de oratoria que consistía en la elección de dos o tres temas que debían desarrollar ante el resto del alumnado para romper con el miedo escénico, se editaba la revista "Ideal Liceísta", la cual circuló por mucho tiempo. Por esta institución pasaron excelentes profesores como: Pedro José Salazar, Jorge Ordosgoitti, Carmen Amalia de Veltri, Luís Filiberto Carreño y el destacado Director el profesor Juan Aponte.
Para mil novecientos setenta y ocho, se crea en esta institución, se crea en esta institución la mención Normal, cuya duración fue de tres años, egresando Bachilleres Normalistas que se fueron incorporando a la labor docente en las escuelas de la región, quedando posteriormente como Ciclo Diversificado con las menciones Ciencias y Humanidades.
Para el año dos mil seis- dos mil siete se incorpora el Liceo a la metodología de la Educación Bolivariana.
A la antigua construcción se le han añadido nuevos salones de clase, en total ochos, y dos laboratorios en construcción. Todo ello ha implicado un mayor consumo de energía, como parte positiva tenemos el hecho de que la institución no paga por concepto de consumo eléctrico. Lo que genera una serie de problemas como:
Mal aprovechamiento del servicio eléctrico debido a que los alumnos dejan enchufados los cargadores de celulares, lo que genera un gasto de energía eléctrica innecesaria.
La falta de concientización de los alumnos de primero D en cuanto al uso racionar que se le debe dar a la electricidad como recurso, sabiendo que muchas partes de la institución adolece del preciado servicio.
Desvalorización de la calidad del uso del servicio pues los alumnos no contribuyen a la conservación mediante el uso racional del recurso eléctrico.
La necesidad del buen uso de la energía eléctrica y la creación de estrategias que permitan alcanzar el buen uso del recurso es un hecho que son evidenciado por: (Alejandro Febres, 2013, Libro Estrategias Para la Educación Energética).
II. OBJETIVOS
1. Objetivo General
Crear estrategias para el ahorro de energía eléctrica en los y las estudiantes del Primer Año D. en el Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez" del año 2014. Ubicado en la ciudad de Carúpano, municipio Bermúdez del Estado- Sucre- Venezuela.
2. Objetivos específicos
3. justificación
Este proyecto se justifica debido a la falta de estrategias que indiquen a los alumnos como se debe hacer para ahorrar electricidad, y hace falta indicarle la formas y procedimiento con los que se puede lograr que los alumnos de primer año D, del Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez".
Así mismo, se considera de interés general de las familias que hacen vida en la comunica que dicha investigación contribuya a la mejora del servicio motivado al buen uso de este preciado servicio.
Esto no solo beneficia a la población estudiantil del Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez", sino también a la comunidad donde se encuentra ubicada esta institución educativa.
Capítulo II
Marco Teórico
Energía eléctrica es la forma de energía que resulta de la existencia de una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre ambos cuando se los pone en contacto por medio de un conductor eléctrico. La energía eléctrica puede transformarse en muchas otras formas de energía, tales como la energía lumínica o luz, la energía mecánica y la energía térmica.
La energía eléctrica se manifiesta como corriente eléctrica, es decir, como el movimiento de cargas eléctricas negativas, o electrones, a través de un cable conductor metálico como consecuencia de la diferencia de potencial que un generador esté aplicando en sus extremos.
Cada vez que se acciona un interruptor, se cierra un circuito eléctrico y se genera el movimiento de electrones a través del cable conductor. Las cargas que se desplazan forman parte de los átomos de la sustancia del cable, que suele ser metálica, ya que los metales —al disponer de mayor cantidad de electrones libres que otras sustancias— son los mejores conductores de la electricidad. La mayor parte de la energía eléctrica que se consume en la vida diaria proviene de la red eléctrica a través de las tomas llamadas enchufes, a través de los que llega la energía suministrada por las compañías eléctricas a los distintos aparatos eléctricos: lavadora, radio, televisor, y otros, que se desea utilizar, mediante las correspondientes transformaciones; por ejemplo, cuando la energía eléctrica llega a una enceradora, se convierte en energía mecánica, calórica y en algunos casos lumínica, gracias al motor eléctrico y a las distintas piezas mecánicas del aparato. Lo mismo se puede observar cuando funciona un secador de pelo o una cocina
La energía eléctrica apenas existe libre en la Naturaleza de manera aprovechable. El ejemplo más relevante y habitual de esta manifestación son las tormentas eléctricas. La electricidad tampoco tiene una utilidad biológica directa para el ser humano, salvo en aplicaciones muy singulares, como pudiera ser el uso de corrientes en medicina (electroshock), resultando en cambio normalmente desagradable e incluso peligrosa, según las circunstancias. Sin embargo es una de las más utilizadas, una vez aplicada a procesos y aparatos de la más diversa naturaleza, debido fundamentalmente a su limpieza y a la facilidad con la que se la genera, transporta y convierte en otras formas de energía. Para contrarrestar todas estas virtudes hay que reseñar la dificultad que presenta su almacenamiento directo en los aparatos llamados acumuladores.
La generación de energía eléctrica se lleva a cabo mediante técnicas muy diferentes. Las que suministran las mayores cantidades y potencias de electricidad aprovechan un movimiento rotatorio para generar corriente continua en una dinamo o corriente alterna en un alternador. El movimiento rotatorio resulta a su vez de una fuente de energía mecánica directa, como puede ser la corriente de un salto de agua o la producida por el viento, o de un ciclo termodinámico. En este último caso se calienta un fluido, al que se hace recorrer un circuito en el que mueve un motor o una turbina. El calor de este proceso se obtiene mediante la quema de combustibles fósiles, reacciones nucleares y otros procesos.
La generación de energía eléctrica es una actividad humana básica, ya que está directamente relacionada con los requerimientos actuales del hombre. Todas la formas de utilización de las fuentes de energía, tanto las habituales como las denominadas alternativas o no convencionales, agreden en mayor o menor medida el ambiente, siendo de todos modos la energía eléctrica una de las que causan menor impacto.
Usos de la electricidad:
En la industria: se utiliza para mover motores, para obtener calor y frío, para procesos de tratamiento de superficies mediante electrólisis, etc. Una circunstancia reciente es que la industria no sólo es una gran consumidora de electricidad, sino que, gracias a la cogeneración, también empieza a ser productora.
En el transporte público (y dentro de él los ferrocarriles) emplea energía eléctrica. No obstante, se lleva ya tiempo trabajando en versiones eléctricas de los vehículos de gasolina, pues supondrían una buena solución para los problemas de contaminación y ruido que genera el transporte en las ciudades. Incluso es posible (aunque no habitual) emplear la electricidad para hacer volar un avión.
En la agricultura. Especialmente para los motores de riego, usados para elevar agua desde los acuíferos, y para otros usos mecánicos.
En los hogares. Para usos térmicos (calefacción, aire acondicionado, agua caliente y cocina), en competencia con otros combustibles como el butano, el gasóleo, el carbón y el gas natural, siendo la única energía empleada para la iluminación y los electrodomésticos.
En el comercio, la administración y los servicios públicos (como los centros educativos) De manera similar a como se utiliza en el sector doméstico, con el elemento añadido de un uso cada vez mayor de sistemas de procesamiento de la información y de telecomunicaciones, que necesitan electricidad para funcionar.
Situación de la Producción de Energía Eléctrica
Situación energética
En los últimos 20 años se ha duplicado la energía consumida, este cambio es debido a la evolución de los países en desarrollo. Los estudios realizados nos indican que esta necesidad de energía eléctrica continuará aumentando a un ritmo similar. Hoy en día la generación de esta energía se reparte de la siguiente manera:
5,4% Petróleo
23,3% Gas natural
37,6% Carbón
13,8% Nuclear
19,9% Renovables
Problemas Ambientales Asociados a la Energía Eléctrica.
Como toda actividad la generación de electricidad conlleva una serie de contaminantes. Los contaminantes dependen de la fuente de energía primaria utilizada, de la tecnología elegida y del entorno del emplazamiento de la instalación.
Vamos a estudiar cuales son los principales residuos que generan y los tratamientos necesarios.
Las centrales térmicas generan contaminantes debido a dos causas esencialmente. Por un lado, la quema de combustibles fósiles como el carbón o el fuel generan cenizas y humos entre los cuales encontramos emisiones de CO 2 (dióxido de carbono), SO x (óxidos de azufre) y NO x (óxidos de nitrógeno). Por otro, generan un cambio térmico en el agua que utilizan para refrigeración.
El CO 2 es uno de los gases que favorecen el efecto invernadero. Este efecto es el responsable de que la tierra tenga su temperatura, pero un exceso de CO 2 en la atmosfera puede provocar un exceso de temperatura. Hay diferentes maneras de reducir el CO 2, la más extendida es con el uso de filtros que lo retienen.
El SO x y el NO x son los causantes de la lluvia ácida. La asociación de los óxidos con el oxígeno y el agua forman ácidos nítricos HNO 3 y ácidos sulfúricos H 2SO 4. Estos ácidos cambian el PH de la lluvia, esta lluvia acidifica ríos y aguas, matando a los seres vivos que viven en ellos, otro efecto de la lluvia acida es la deposición de protones H+, que arrastran ciertos iones del suelo empobreciendo los nutrientes de los ecosistemas. Para eliminar estos contaminantes se realizan diferentes tratamientos, como por ejemplo la introducción de convertidores catalíticos en las centrales o la adición de compuestos alcalinos en los ríos.
III. METODOLOGÍA
1. Tipo de investigación
Para llevar a cabo la realización de este trabajo se usó la investigación de tipo documental, ya que los datos fueron obtenidos por medio de fuentes escritas tales como bibliografías, guías, ye informaciones provenientes de medios electrónicos.
2. Población y Muestra.
El Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodríguez" cuenta con una población de mil doscientos estudiantes, de la cual se tomó una muestra de treinta y cuatro alumnos pertenecientes a la sección de primer año.
3. Recomendaciones.
Se recomienda a los alumnos lo siguiente: el uso adecuando de todo aquello que dentro del área requiera el uso de electricidad, como celulares los cuales pueden traer ya cargados de su casa evitar que se haga uso del recurso energético que falta en mucha áreas de la institución.
Es importante que el alumnado aprenda que generar energía eléctrica es algo costoso y por ello se hace necesario que usemos dicho recurso de forma racional y responsable, para que contribuyamos con ello a mejorar la calidad del servicio.
Se requiere que los padres y representante tengan acceso la información que se les brinda a los alumnos para así poder correr la voz sobre la necesidad de ahorrar energía eléctrica.
Por último es importante también el buen uso que se le de en los hogares, la electricidad nos garantiza un modo mejor de vida el uso responsable de la misma depende del ser humano por eso se debe orientar a la población estudiantil sobre su uso responsable.
4. Bases Legales
La LOPNA dice lo siguiente:
Artículo 80. Derecho a Opinar y a Ser Oído. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a:
1. Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan interés;
2. Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en función de su desarrollo.
Este derecho se extiende a todos los ámbitos en que se desenvuelven los niños y adolescentes, entre ellos: al ámbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar, científico, cultural, deportivo y recreacional.
Parágrafo Primero: Se garantiza a todos los niños y adolescentes el ejercicio personal y directo de este derecho, especialmente en todo procedimiento administrativo o judicial que conduzca a una decisión que afecte sus derechos, garantías e intereses, sin más límites que los derivados de su interés superior.
Artículo 78 de la Constitución de la República de Venezuela
Todos tienen derecho a la educación. El Estado creará escuelas, instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso a la educación y a la cultura, sin más
limitaciones que las derivadas de la vocación y de las aptitudes. La educación impartida por los
institutos oficiales será gratuita en todos sus ciclos.
5. Glosario de términos
Estrategia: conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión. Proviene del idioma griego stratos, «ejército», y agein, «conducir», «guiar». Se aplica en distintos contextos.
Racionamiento: racionar v. tr. Distribuir en raciones. Limitar una cosa distribuyendo una determinada cantidad a cada persona, especialmente artículos de consumo: a causa de la escasez de petróleo, el Gobierno ha racionado la gasolina. Someter una cosa a una distribución ordenada, generalmente para evitar un mal: si no puedes dejar de fumar, al menos debes racionar el tabaco; racionar el consumo de agua.
Epónimo, ma. (Del gr. ?p???µ?? ). Adj. Se dice del nombre de una persona o de un lugar que designa un pueblo, una época, una enfermedad, una unidad.
Capítulo V.
Conclusión
Realmente es alarmante la cantidad de electricidad que se requiere hoy en día en comparación con la que se genera, el mundo y el desarrollo del transporte y otros medios han hecho que se tenga mas necesidad de electricidad que en ninguna otra época, el crecimiento no planificado de la población en barrios que nacen de la noche a la mañana y hacen que quienes habitan en ellos sin la debida colocación de transformadores lo que ha llevado también al consumo excesivo de electricidad y hace colapsar los sistemas.
Necesario por lo tanto crear estrategias para el ahorro de energía eléctrica mediante el uso racional y equilibrado de la misma. Hay que tomar consciencia de que la generación de electricidad es algo costoso y que genera problemas al medio ambiente.
De allí la necesidad de educar a los estudiantes en el valor que tienes este servicio.
Bibliografía
UNESA SA. http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/largoviaje/usamos.ht. Como Usar la Electricidad.
Google Maps. https://www.google.com/maps/@10.668056,-63.2509412,18z. Ubicación del Liceo Nacional Bolivariano "Simón Rodriguez".
UPEl. Caracas 2005. Manual de Trabajo de Grado, de especialización y maestría.
Lopna. Ley orgánica de Protección al Niño y al Adolescente.
Constitución Nacional. Caracas 15 de diciembre de 1999.
Autor:
Pedro Alcázares