Docente contable: Considérese como docentes contables aquellos que dictan asignaturas afines, como por ejemplo Sistemas de Información contable I y II, Teoría de las Organizaciones, Tecnologías de Gestión, et.
3.4 Instrumentos aplicados: Cabe aclarar que hago referencia a los medios didácticos y recursos tecnológicos usados por los docentes en las prácticas áulicas (detallados en el marco teórico, construcción semántica).
A. Las barreras que obstaculizan la inclusión de las Tics por parte de los docentes en sus prácticas áulicas relacionadas con la enseñanza de contenidos contables son: la escasez de conocimientos técnicos, la inadecuada formación recibida desde el profesorado, y los problemas logísticos que implica la utilización de Tics.
B. Los cambios no deseados en el rol docente condicionan las actitudes y la apertura a las innovaciones de los docentes, favoreciendo u obstaculizando la inclusión de Tics, según sean actitudes positivas o negativas
Formación permanente
La incorporación de las nuevas tecnologías en el aula tiene una serie de repercusiones para los profesionales de la enseñanza independientemente de la actitud (que analizare el ítem de sus nuevosroles) que estos adopten ante ellas. Así, según Gisbert M. (2000), los docentes, tengan la actitud que
tengan a la hora de relacionarse con las nuevas tecnologías como es el caso de desarrollar su tarea en entornos tecnológicos virtuales, se encuentran condicionados por:
_ La infraestructura de comunicación de que dispongan. El espacio disponible en su centro habitual de trabajo que permita la fácil integración de la tecnología
_ Su preparación para el uso de esta tecnología (tanto desde el punto de vista del hardware como del software) (Punto desglosado y desarrollado en ítems conocimientos técnicos y didácticos)
_ La disponibilidad del docente para una formación permanente que le garantice no perder la "carrera tecnológica".
Formación que de respuesta a las nuevas necesidades del profesorado.
_ Formación que incida en la innovación pedagógica, indagar en la práctica docente.
_ Formación que utilice los avances tecnológicos y facilite la su incorporación en el proceso reenseñanza aprendizaje tanto en el alumno como en el docente.
_ Calidad de los ponentes que intervienen en las acciones formativas.
_ Formación que ayude al profesorado a tener una actualización científica y didáctica.
_ Aplicación práctica de los contenidos trabajados en las acciones formativas.
_ Mayor nivel de inversión en recursos en formación (recursos humanos, técnicos,…)
_ Formación que combine teoría y práctica.
_ Horario lectivo y flexible en función de las necesidades de formación
_ Seguimiento y evaluación de las acciones formativas en los centros de trabajo.
_ Formación que permita la promoción profesional.
_ Oferta variada y de calidad.
_ Formación que responda a un plan estratégico y eficaz para conseguir objetivos concretos.
Impacto en el aula y en el centro.
_ Formación que esté bien canalizada y que llegue a los centros a tiempo.
_ Formación vinculada con convenios con la universidad.
_ Formación que llegue incluso a docentes de la enseñanza privada y concertada.
_ Control en el acceso a la formación.
_ Formación que sea evaluada.
_ Formación que tenga en cuenta la realidad de los centros educativos.
Una persona nunca puede competir con una computadora en conocimiento ya que hoy en día el poseer mayores conocimientos no asegura una enseñanza efectiva. .es cierto que una mayor inversión produce una mejora en las condiciones de trabajo, sin embargo, no es tanto la "cantidad" como la "calidad", si no es posible poseer un ordenador por alumno y tenemos un ordenador por cada tres alumnos, es másç complicado, pero no es imposible trabajar con los alumnos de una manera igualmente efectiva, depende:
El adolescente por naturaleza se muestra positivamente predispuesto y motivado frente a laç utilización de las TICS en la enseñanza. No obstante ello, la utilización de recursos tecnológicos en las practicas pedagógicas por parte de los docentes contables es esporádica.
Como afirme en el planteamiento del problema, la antinomia tecnofilia estudiantil y tecnofobia docente observada en el grupo objeto de estudio se nos presenta como una contradicción mas en el mundo educativo, digna de ser investigada.
A partir de los estudios de Cabero J. realizados al respecto partiré de las variables que el autor determina como posibles causales. Dichas variables adaptadas a nuestro objeto de estudio son: la escasez
de conocimientos técnicos, la inadecuada formación recibida desde el profesorado, los cambios no deseados en su propio rol y los problemas logísticos que acarrea su integración en el aula.
Es finalidad de este trabajo vivenciar la gratificación de incluir los recursos tecnológicos en el aula y fortalecer los vínculos generacionales.
La problemática estudiada, se encuadra en torno a los siguientes ejes temáticos:
_ Aportaciones de las TICs a la formación escolar en general y a la contabilidad en particular.
_ Tecnofobia/Tecnofilia
_ Las Innovaciones
_ Las contradicciones del mundo educativo
_ La complejidad de la práctica docente
En lo que respecta a las escuelas con orientación en Economía y Gestión las Tics ofrecen valiosas posibilidades educativas en la enseñanza de asignaturas tales como sistema de información contable, Teoría de las Organizaciones, Tecnologías de Gestión, etc., (Adaptables también a toda tipo de espacio curricular)
El uso de la red, brinda herramientas muy útiles para la profundización y búsqueda de conocimientos contables como así también para la ejercitación interactiva.
Si nos enfocamos solo en las ventajas del uso de INTERNET, podríamos decir que:
Favorece la búsqueda e intercambio de materiales, ideas, y experiencias educativas, enriquecedoras tanto para el alumno como para el docente, superando fronteras temporoespaciales como por ejemplo: Utilización del correo electrónico, chats, audio y videoconferencias, acceso a páginas Web, y demás posibilidades de búsqueda y acceso a las fuentes de información de cualquier universidad o centro educativo.
Constituyen vehículos de comunicación entre dos o varias personas, en tiempo real. Potencia la comunicación entre quienes forman parte del hecho educativo, facilitando el intercambio de materiales diversos, consultando dudas, ampliando el entorno de aprendizaje. Internet también permite la publicación electrónica de periódicos, artículos, trabajos escolares utilizando distintos formatos (de texto ymultimedia) como así también permite darlo a conocer al resto del mundo. La red de redes (Internet) constituye un medio muy útil en la transmisión o recepción de tareas. Permite al profesor acotar fronteras temporoespaciales, y propiciar un contacto continuo y permanente con cada uno de sus alumnos. También permite la realización de actividades a distancia, con ayuda tutorial de los profesores por vía telemática.
Favorece el trabajo autónomo, tanto individual como en grupo. Si enfocamos esto a la simulación empresarial dentro de las escuelas con orientación en economía y gestión el abanico de posibilidades ofrecido por las Tics en cuanto a sus aplicaciones se multiplica, ya que no podemos olvidar que estamos sumergidos en una sociedad neoliberal /empresarial por excelencia. Programas de simulación, de creación
y de interacción de empresas inundan el mercado. N o obstante esto los espacios contables no se destacan por su inclusión en el aula.
Los docentes contables no cuentan con un lugar propio y adecuado para el uso de ordenadores conectados a Internet, para preparar sus clases, y el laboratorio da prioridad de uso a los espacios que tienen TICS, luego a lo Itinerarios formativos informáticos. Esto hace que no se puedan usar cuando se dictan las clases contables (esta ocupado, la mayoría de las veces).
Ventajas y desventajas de la inclusión de Tics en la enseñanza.
Incidencia en la frecuencia de uso
En cuanto a las desventajas obsérvese los porcentajes sombreados por sobre el 50%.Condicen con los puntos anteriores, que la falta de conocimiento en cuanto a didáctica, condiciona esto como un atenuante para la no utilización de las Tics. También son atenuantes el considerarlos inadecuados para el área, pero es esta una consecuencia en mi parecer de desconocer la didáctica en su aplicación. La falta de tiempo para la preparación y programación de actividades es mayoría. Debo aclarar entonces que si no se utilizan en el área contable y en las demás asignaturas es por desconocimiento de métodos de aplicación a la enseñanza de contenidos. La falta de hábitos de usogenera mayores tiempos en la ejecución y programación de actividades. Es decir que partiendo del desconocimiento didáctico se desprenden los demás.
He analizado"frecuencia y desventaja" conjuntamente ya que se desprende de la interpretación de datos que aquellos medios que implican mayor conocimiento técnico y didáctico son los menos utilizados. Confirmando la hipótesis que el desconocimiento técnico (en menor medida) y didáctico preponderantemente es condicionante en la no utilización de las Tics. Así se refleja en los cuadros siguientes
En cuanto a las ventajas de su uso podría afirmar:
_ Para el apoyo de asignaturas, presentación de trabajos de otros espacios.
_ Para acceder a más información
_ motivar a los estudiantes
Si predomina el uso como apoyo a otros espacios, por ejemplo usar el paquete office,
Word, Excel, etc. para presentar trabajos de otras materias. En ningún caso se evidencia la concepción de usar las Tics como herramienta con atributos propios, es decir como recursos didáctico o tecnológico del profesor. Se concibe al medio como apartado de la metodología en función de atributos propios. Se confirma la hipótesis de la inadecuada formación recibida por los docentes en el profesorado.
Para que se utilizan principalmente la computadora y las
Redes de Telecomunicación?
El cuadro anterior, me resulta interesante. Por un lado los docentes son concientes de que los alumnos responden positivamente frente al uso de las Tics. Por otro, también asienten que el uso de los recursos tecnológicos es mayor a nivel personal (en sus casas) pero no sucede lo mismo en el uso dentro del aula. Se evidencia una contradicción. Se confirma que las Tics se utilizan exclusivamente para la enseñanza del paquete office.
LOS TIC"S EN LA CONTABILIDAD
Yo hago la referencia al campo contable, se condicen las mismas conclusiones anteriores que para el uso de las Tics en general:
La mayoría de los docentes solo se limita a la utilización en sus prácticas del llamado paquete office, desconocen aplicaciones de software libre y este desconocimiento aumenta mucho más en relación a la especifidad de los programas contables. Es decir que no existe actualización de parte de los docentes en cuanto a programas más nuevos y específicos. Solo evidencian conocer las aplicaciones que vienen en CD como apoyatura del libro de textos.
Ventajas y desventajas de lasTIC"S en lacontabilidad
Acontinuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que origina de las TICs en el desarrollo de las actividades humanas.
Ventajas:
Las ventajas reconocibles a las relaciones existentes entre el incremento en la produccion y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las en cuanto lque tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que al produccion los de tenologia e informacion pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora
Cuáles son las características de las TICs?
Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología la teoría de las organizaciones o la gestión.
LOS TIPOS DE TIC"S CONTABLES
En este apartado Aspel -SAE es el Sistema Administrativo Empresarial que controla el ciclo de todas las operaciones de compra-venta de la empresa en forma segura, confiable y de acuerdo con la legislación vigente; proporciona herramientas de vanguardia tecnológica que permiten una administración y comercialización eficientes. La integración de sus módulos (clientes, facturación, vendedores, cuentas por cobrar, compras, proveedores, cuentas por pagar y estadísticas) asegura que la información se encuentre actualizada en todo momento. Genera reportes, estadísticas y gráficas de alto nivel e interactúa con los demás sistemas de la línea Aspel para lograr una completa integración de procesos. Con esta versión de Aspel-SAE presenta opciones novedosas que permiten incorporar en la administración de las empresas tanto funciones que fortalecen los procesos de atención y seguimiento comercial de los clientes (CRM) como elementos tecnológicos de actualidad (factura electrónica). Asimismo, se robustecen múltiples aspectos de control y operación cotidiana en todos los módulos del sistema.Aspel-SAE te facilita el cumplimiento de la Declaración Informativa de Operaciones con Terceros (IVA) generando la bitácora con la información de los pagos a proveedores e impuestos relacionados, también proporciona el archivo de texto con la estructura requerida por el SAT lista para realizar la carga batch. BeneficiosLas organizaciones que integran Aspel-SAE en su administración tienen inmediatamente un mejor control sobre su negocio y una reducción muy significativa en el tiempo invertido, ya que al automatizar los procesos se optimizan sus recursos humanos y tecnológicos, facilitando la supervisión del estado real de la empresa en cualquier momento.
Con Aspel-SAE se controla la información y los documentos de:
Clientes y Cuentas por Cobrar
Facturas, Remisiones, Pedidos, Cotizaciones y Devoluciones de ventaVendedoresInventarios Proveedores y Cuentas por pagarCompras, órdenes de compra y devoluciones de compraAspel-SAE proporciona ágiles y variadas Consultas, Reportes y Estadísticas con diversos filtros que te apoyan en la toma de decisiones:Saldos de clientes y pronóstico de cobranzaAcumulados de ventasProductos más vendidosPeriodos de mejor ventaAspel-COI 5.60.0Aspel-COI 5.6 procesa, integra y mantiene actualizada la información contable y fiscal de la empresa en forma segura y confiable. Proporciona diversos reportes y gráficas que permiten evaluar el estado financiero de la organización, así como generar oportunamente las diferentes declaraciones fiscales e informativas (IETU, IVA, ISR y DIOT). Calcula la depreciación de los activos fijos. Mantiene interfases con los demás sistemas Aspel e interactúa con hojas de cálculo, lo que contribuye a lograr una eficiente administración de la empresa.BeneficiosAspel-COI 5.6 permite a las empresas mantener su contabilidad al día y a la vanguardia tecnológica ya que la nueva versión 5.6 del sistema líder en México, ofrece diversos elementos que facilitan el control, cálculo y seguimiento de las obligaciones relacionadas con el nuevo Impuesto Empresarial a Tasa Única (IETU), además con la captura de los registros contables, el sistema genera la bitácora con la información de la Declaración Informativa de Operaciones con Terceros lista para la carga batch que requiere el SAT. Al estar integrado con Aspel-SAE ofrece el registro contable automático que se requiere para el manejo de comprobantes fiscales digitales. Aspel-COI ofrece además diversas herramientas que permiten la máxima explotación de la información de forma muy sencilla, como lo es el vínculo dinámico con hojas de cálculo.
Aspel-COI te proporciona ágiles Consultas y Reportes con diversos filtros que te apoyan en la toma de decisiones:Balance general y Estado de resultados (en moneda nacional y en dólares)Balanza de comprobación y Auxiliares (mensuales y anuales)Conciliación de activos y depreciación y reevaluación de activos fijosDiario general y Libro mayor
En la versión Aspel-NOI 4.5 existen diversas funciones que facilitan la explotación y uso de la información de la nómina, para una correcta toma de decisiones y eficiencia en el proceso administrativo, cumpliendo con las obligaciones fiscales de la empresa y la optimización de todos los procesos relacionados con la nómina y los Recursos Humanos.
Aspel-NOI permite el manejo y control de los diferentes aspectos de la nómina, entre ellos:
Catálogo de Trabajadores
Registro completo de los datos del trabajador para un exacto y fácil seguimiento de todos los aspectos relacionados con la nómina:
-Cálculo del salario diario integrado y consulta de su desglose.
-Pago de nómina (dispersión de nómina) con las principales instituciones bancarias.
-Tipo de contrato para el control automático de las renovaciones y vencimientos.
-Descuentos relacionados a Crédito Fonacot e INFONAVIT
-Cálculo anual de impuesto, donde para cada trabajador se podrá definir si se realiza o no este proceso.
-Del mismo modo, para cada trabajador se podrá indicar si se le aplica o no el Subsidio para el empleo.
Identificación del empleado a través de su fotografía.
Impresión de credenciales con código de barras, fotografía y toda la información que la empresa requiera.
Manejo de Reingresos.
Determinación del Salario Diario a partir del monto a pagar (cálculo inverso).
Vacaciones, a cada trabajador se le podrá asignar los días de vacaciones independientemente de su clasificación o puesto.
Percepciones y deducciones
Manejo de hasta 999 percepciones y 999 deducciones.
Versatilidad en la definición de cada percepción:
-Fija o Variable para un correcto cálculo del SDI.
-Se puede indicar si es prestación o no, y de esta manera, realizar eficientemente los cálculos de impuesto.
–
-Obtención e impresión de partes gravables y exentas por percepción.
–
-Maneja previsión social, de acuerdo al Artículo 109 de la LISR.
-Definición de fórmulas para la determinación de los montos a pagar.
Movimientos de Nómina
Captura de movimientos por trabajador o por percepción/deducción (destajos).
Control de faltas (de acuerdo a su tipo) ajustando los cálculos de salario, impuesto e IMSS en forma automática.
Clasificación automática de las horas extras dobles o triples de acuerdo a la Ley Federal del Trabajo
Programación de vacaciones por trabajador y activación automática de la prima vacacional correspondiente.
Cálculo de finiquitos y liquidaciones.
Incrementos de salarios en cualquier día de la nómina.
Programación de movimientos periódicos, como préstamos de personal o deducción de fondo de ahorro, entre muchas más, la programación se repite hasta que se cumpla un límite de fecha o monto.
Acumulados de nómina. Ahora proporciona los montos exentos y gravables de cada base fiscal que se tiene definida.
Registro masivo de movimientos a la nómina desde un archivo externo (útil para la captura de faltas y retardos a través de un reloj chocador).
Pago Electrónico de nómina
Pago de nómina (dispersión de nómina) con las principales instituciones bancarias.
Formatos actualizados y manipulables por el usuario, acorde con los requerimientos de las diferentes instituciones bancarias.
Módulo Fiscal
Genera automáticamente la información requerida por el DEM para la Declaración Informativa de Sueldos y Salarios.
Genera e imprime la información de la Forma 37 (Constancias de sueldos y salarios).
Reporte de cálculo anual del ISR (comparativo contra retenciones provisionales).
Cálculos de retención de ISR, cálculo anual, Art. 142 del RLISR (antes 86) apegados a la Ley del ISR y su reglamento.
Desglose de todos los cálculos de impuesto (ISR) e IMSS.
Consolidado de empresas, puedes obtener consultas y reportes con la información de más de una empresa.
Cálculo del Impuesto local.
Consultas, Reportes y Hojas de Cálculo
Versatilidad en la presentación y uso de la información:
-Selecciones tan específicas o generales como se requieran.
-Personalización de las consultas del sistema, para presentar la información de mayor interés.
-Toda la información de la nómina podrá ser copiada a Hojas de cálculo de Microsoft Excel®, cuando la información se modifique en Aspel-NOI, ésta se actualizará automáticamente en las hojas de cálculo (intercambio dinámico).
–Exportación a formatos Internet (html), Excel® (biff3), ASCII (txt), Lotus® (wk1) y Dbase® (dbf).
-Consulta en dispositivos móviles compatibles con Palm® y/o Microsoft Excel®.
Permite la elaboración de reportes de acuerdo a las necesidades de la empresa, con el contenido y presentación definidos por el usuario.
Emisión de reportes subtotalizados por diferentes conceptos como departamento o puesto, entre otros.
Editor de Formatos que contiene nuevas variables y funciones para una explotación eficiente de la información.
Interfase con los sistemas Aspel-COI y Aspel-BANCO
Con Aspel-COI: Mejoras en la generación de las pólizas por los movimientos de la nómina: pólizas generales, por centros de costos, trabajador o cuenta auxiliar. De esta manera, el registro contable podrá realizarse de manera general o específica como lo requiera el usuario.
Con Aspel-BANCO: Realiza los cheques para el pago de nómina y su seguimiento.
Capturistas. Podrá realizar la captura en forma de sobre-recibo, haciendo más ágil la localización de los movimientos de cada periodo de nómina, por cada uno de los empleados. . Optimiza el tiempo de nómina con el proceso automático de cálculo, es decir por sistema, no por empresa.. Maneja Tablas de Impuestos Globales, ahora son por sistema, no por empresa, lo que representa un ahorro de tiempo al actualizarlas cada trimestre.Contadores. Podrá tener la información de la nómina al día y podrá consultarla desde cualquier reporte.. La Agenda Fiscal, ayudará a cumplir con sus obligaciones fiscales a tiempo.. Permite llevar el cálculo de nómina de varias empresas con el mismo sistema, sin pagar cargos extra. . También realiza de forma sencilla la integración de las hojas de cálculo de Excel® directamente a NomiPAQ , es decir, se pueden cargar percepciones de trabajadores de Excel®.Recursos Humanos. Podrá consultar movimientos históricos de cada uno de los periodos y ejercicios de nómina.. Obtendrá reportes de empleados como kárdex, gafettes, sueldos y estadísticas de conceptos por empleado y departamento.. Ahorra tiempo con el control total de vacaciones disfrutadas y por disfrutar por cada empleado.NOVEDADES . Mejoras en el Módulo de Finiquitos. Captura Global en la que podemos capturar un movimiento a varios trabajadores. Captura por Tipo de incidencia que facilita la captura masiva de ua misma incidencia, así se evita capturar a cada empleado.. Calculo del Impuesto según periodo (Como NomiPAQ DOS).. Pago de Destajos a partir de incidencias. Nuevos reportes: Liquidación IMSS mensual informativa , Liquidación Bimestral Infonavit/ Cesantía/ Retiro y Reporte de relación de Vales de Despensa. Asignación de cuenta contable a los concetos de Ajuste al Neto y Neto.. Cuentas Alfanuméricas para el Catálogo de Departamentos. Interfaz con ContPAQ DOS (TXT)
REQUERIMIENTOS DE EQUIPO
. Nuevas consultas en ReporPAQ para incluir en el sobre recibo el saldo y el acumulado de los prestamos a empleados.Requerimientos mínimos de equipo: q Computadora personal con procesador 486/100 MHZ (recomendable Pentium 90). Monitor VGA, Super VGA o monitor soportado por WindowsTM 95, 98 o posterior.. Memoria mínima de 32 Mb en RAM en adelante. . Disco fijo con un mínimo de 30 Mb en espacio disponible.. Unidad de disco flexible 3.5 pulgadas de alta densidad. (Unidad de CD para versión en este formato). Sistema Operativo WindowsTM 95 (a partir de la segunda versión), 98, NT 4.0 o posterior.. Mouse.. Cualquier impresora soportada por Windows TM.. Versión RED: cualquier red compatible con protocolo NETBIOS
Aspel-COI 5.6 procesa, integra y mantiene actualizada la información contable y fiscal de la empresa en forma segura y confiable. Proporciona diversos reportes y gráficas que permiten evaluar el estado financiero de la organización, así como generar oportunamente las diferentes declaraciones fiscales e informativas (IETU, IVA, ISR y DIOT). Calcula la depreciación de los activos fijos. Mantiene interfases con los demás sistemas Aspel e interactúa con hojas de cálculo, lo que contribuye a lograr una eficiente administración de la empresa. BeneficiosAspel-COI 5.6 permite a las empresas mantener su contabilidad al día y a la vanguardia tecnológica ya que la nueva versión 5.6 del sistema líder en México, ofrece diversos elementos que facilitan el control, cálculo y seguimiento de las obligaciones relacionadas con el nuevo Impuesto Empresarial a Tasa Única (IETU), además con la captura de los registros contables, el sistema genera la bitácora con la información de la Declaración Informativa de Operaciones con TerceroS lista para la carga batch que requiere el SAT. Al estar integrado con Aspel-SAE ofrece el registro contable automático que se requiere para el manejo de comprobantes fiscales digitales. Aspel-COI ofrece además diversas herramientas que permiten la máxima explotación de la información de forma muy sencilla, como lo es el vínculo dinámico con hojas de cálculo.
Aspel-COI te proporciona ágiles Consultas y Reportes con diversos filtros que te apoyan en la toma de decisiones:
Balance general y Estado de resultados (en moneda nacional y en dólares)
Balanza de comprobación y Auxiliares (mensuales y anuales)
Conciliación de activos y depreciación y revaluación de activos fijos
Diario general y Libro mayor
CONCLUSION
Para concluir yo creo que las TIC"S EN LA CONTABILIDAD puedo decir que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos. También podemos agregaar que el uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma.
Anexos
Maestros quiero que me ayuden a responder algunas preguntas para terminar con este trabajo y asime ayudara aterminar completomi trabajo ¡gracias ¡.
¿El futuro de la Contabilidad implicara que usemos más software?
¿Qué sucederá cuando el enfasís sea en el nivel de relaciones?
¿Aportamos algo sobre este tema?
¿En la actualidad la Contabilidad tendra TIC´S? "
Autor:
Crispin Cruz Morales
Universidad Vercruzana
Faculta De Contaduria
Campus Poza Rica Tuxpan
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