Trabajo de tic´s en la contabilidad

2. Objetivo
3. Problema de estudio
4. Las tics en la enseñanza
5. Los tic"s en la contabilidad
6. Los tipos de tic"s contables
7. Requerimientos de equipo
8. Conclusion
9. Anexos

INTRODUCCION

Hacia los años sesenta y setenta, las tecnologías de información y comunicación (TIC) empezaron a entrar con fuerza en el mundo empresarial. Su impulsor principal fueron los potenciales ahorros que prometían gracias a las posibilidades de automatización de trabajos manuales arduos y repetitivos, como tareas de elaboración y procesamiento de nóminas o la contabilidad. En esta situación, las decisiones de adopción de una determinada tecnología se regían normalmente por el ahorro de costes esperado, dadas unas determinadas características técnicas.

Sin embargo, en la actualidad las TIC juegan en la empresa un rol mucho más amplio y se han convertido en uno de los pilares fundamentales de la ventaja competitiva de muchas compañías. Así, la tecnología apoya, sostiene y contribuye de forma decisiva al crecimiento del negocio. Dependiendo del contexto, una misma tecnología puede implantarse de formas muy distintas y servir a diferentes fines. Decantarse por una u otra tecnología ya no depende meramente de criterios de ahorro de costes, sino que es una cuestión fundamental Para todo directivo por las implicaciones estratégicas que pueda tener. De manera similar, la gestión y el gobierno de las TIC son otros aspectos clave a

Este ensayo contiene un análisis de los criterios de adopción de las TIC que utilizan

los máximos responsables de los departamentos de SI (Sistemas de la Información) de la empresa española. Esto incluye no sólo las consideraciones tradicionalmente más importantes –coste, atributos tecnológicos y costes de cambio–, sino también otros criterios anteriormente menos presentes, como las capacidades de la organización relacionadas con la implantación de soluciones

Tecnológicas o la presencia de externalidades de red. Finalmente, explora la importancia de un tercer grupo de criterios, relacionados con la psicología del Tomador de decisiones.

OBJETIVO

Para lograr el objetivo de esta investigación se ha adoptado un doble enfoque.

En primer lugar, se entrevistó en profundidad a once empresas representativas para comprender los criterios subyacentes a una decisión concreta: la adopción de software de código abierto (Open Source Software). Como resultado de un análisis combinado de bibliografía existente y de las entrevistas, se estableció un primer marco conceptual. Éste se validó posteriormente mediante la realización de una encuesta a 81 empresas españolas o filiales de multinacionales con autonomía de decisión en materia tecnológica.

El documento está estructurado de la siguiente manera. La primera sección contiene una breve revisión de los marcos teóricos sobre adopción tecnológica; la segunda comprende la exposición del estudio de los criterios de adopción para el software de código abierto; y, en tercer lugar, se presentan los resultados empíricos obtenidos en el estudio de los criterios de adopción de las TIC en las empresas españolas realizado mediante el uso de encuestas.

ANTECEDENTES

Hacia los años sesenta y setenta, las tecnologías de información y comunicación (TIC) empezaron a entrar con fuerza en el mundo empresarial. Su impulsor principal fueron los potenciales ahorros que prometían gracias a las posibilidades de automatización de trabajos manuales arduos y repetitivos, como tareas de elaboración y procesamiento de nóminas o la contabilidad. En esta situación, las decisiones de adopción de una determinada tecnología se regían normalmente por el ahorro de costes esperado, dadas unas determinadas características técnicas.

PROBLEMA DE ESTUDIO

El sistema educativo que desde siempre ha girado en torno a la utilización del libro, la tiza y el Pizarrón, parece no acompañar en forma satisfactoria, a los cambios y a las necesidades actuales. Una nueva generación de adolescentes ha llegado a la escuela con un bagaje de conocimientos y destrezas tecnológicas (en su mayoría adquiridas fuera de la escuela), que a la hora de enseñar no son aprovechadas por el colectivo docente. Los docentes solemos dictar clases como hace más de 15 años, casi negando la existencia de esta ya instalada sociedad del conocimiento y de sus nuevas necesidades formativas .El campo de la enseñanza de la contabilidad no constituye una excepción a esto La calidad educativa de los resultados obtenidos en la utilización de las Tics dependerá de la elección de los medios en función de características del alumnado y de su adecuación al contexto educativo. Pero será fundamental el rol de mediador desempeñado por el docente entre uno y otro. Espreocupación de este estudio indagar sobre las cuestiones que obstaculizan dicha labor

LAS TICS EN LA ENSEÑANZA