- Resumen
- Introducción
- La actividad física
- Características socio – psicológicas de la recreación
- Propuesta de actividades para la incorporación de los jóvenes del poblado de Campo Alegre a las actividades físicas
- Bibliografía
Resumen
El presente trabajo titulado "Propuesta de Actividades para la satisfacción de los intereses recreativos físicos de los jóvenes del poblado de Campo Alegre, municipio Los Arabos, tiene por finalidad establecer un conjunto de actividades que permiten estimular la incorporación a las diversas actividades recreativas de la propia comunidad, con la óptica d e ocupar el espacio a través del deporte y la cultura física. En el trabajo se establece un total 7 actividades, las cuales han sido validas con su aplicación práctica. Se empleo una muestra de 157 jóvenes, fue seleccionada de la población objeto de estudio (286 jóvenes) para encuestarlos, a 4 compañeros vinculados de una u otra forma con ellos, se le aplicó la entrevista, pero también, se observaron varias actividades recreativas – físicas. Después de haber empleado los métodos y técnicas se obtuvo el siguiente resultado: hubo un aumento de la cifra de participantes en las actividades recreativas-físicas que se ofertan en el poblado. Este resultado permitió arribar a la siguiente conclusión: con la propuesta de actividades se logró la satisfacción de los intereses recreativos-físicos de los jóvenes del poblado de campo alegre. Esta investigación constituye un valioso aporte al desarrollo de la recreación física destinada a los jóvenes de los diferentes poblados.
Palabras claves. Actividad física, recreación, intereses recreativos.
Introducción
Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos es equivalente al juego de los niños. Siguiendo a Johan Huisinga y otros autores, podríamos establecer que el vuelco de una persona a una actividad recreativa de cualquier naturaleza, se encuadrará dentro de las formas de juego.
Recreación es un término al que se da muchos significados. En la escuela tradicional se le llamó recreo al lapso entre dos materias u horas de clase, en el que se permitía a los alumnos jugar o descansar, reponiéndose del esfuerzo de concentración requerida por el estudio. Para muchos, la palabra tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso. Puede que la recreación este teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es
Una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que, siendo más joven que la Educación, resulta aún más difícil de definir.
En Cuba, antes del triunfo de la Revolución, la recreación era una actividad propia de la clase dominante. La población no tenía sitios de recreo. Sobre esto Fidel, citado por Ruiz Aguilera (1) expresó…´´El entretenimiento de los campesinos, el entretenimiento clásico por lo general era, en los pueblecitos, en los centrales azucareras, el billar; y en el campo la peleas de gallos…´´.
Los grupos estaban divididos para blancos y negros y sobre todo el pobre que raramente tuviera trabajo, no tenía oportunidad de recrearse, pues las jornadas laborales eran muy largas y no les quedaban tiempo para más. Desde el Triunfo Revolucionario el 1 de Enero de 1959, Fidel ha ubicado el necesario desarrollo de la recreación en el contexto general de los altos objetivos de la Revolución para el pueblo.
Un mes antes de Girón, nuestro líder, expresó el interés del gobierno de llevar las ventajas del deporte como medio de recreación para todas las personas.
Al crearse el Instituto Nacional de Educación Física, Deporte y Recreación (INDER), surge el Programa Nacional de Recreación Física, que expresa cada año, la visión con que se proyectan las acciones que rectore a la Dirección Nacional de Recreación, a partir de los resultados alcanzados en la etapa precedente. Al menos para el periodo en curso, el Programa Nacional expresa dentro de su visión:
Incrementar, las opciones, proyectos y servicios de recreación física en las Consejos Populares, poblados y lugares más intricados del país.
La recreación física en nuestro país, actualmente necesita un cambio en cuanto al mejoramiento en los diferentes poblados, en los cuales se deben buscar vías, para satisfacer las necesidades cada vez más crecientes de la población y de esta forma cumplir con el objetivo de la recreación física-comunitaria, que se ha trazado la dirección del INDER:
La satisfacción de las necesidades de movimiento del hombre, para lograr como resultado disfrute y calidad de vida.
La actividad física
El hombre desde su surgimiento, realiza un conjunto de acciones que al principio eran inconscientes, pero el desarrollo mas tarde de su capacidad de pensar, hizo que estas acciones se hicieran conscientes, pues tenían un objetivo, la satisfacción de sus necesidades e intereses, es decir era trabajo.
Estas acciones a las que hace referencia, es a lo que se le denomina actividad humana.
A.N Leontiev., citado por Sánchez Acosta y Matilde González García (3), define la actividad humana como "los procesos mediante los cuales, el individuo, respondiendo a sus necesidades se relaciona con la realidad, adoptando de esta manera determinada actitud hacia la misma".
Gerardo Ramos Serpa (4) plantea que "la actividad humana se entiende como aquel modo específicamente humano mediante el cual el hombre existe y se vincula con los objetos y procesos que lo rodean, a los que transforman en el curso de la misma, lo que permite a su vez modificarse a sí mismo y edificar el propio sistema de relaciones sociales en el que desenvuelve su vida…"
Haciendo un análisis de estos dos conceptos, se determino el término actividad humana como las acciones que ejecuta el hombre para satisfacer sus necesidades.
El tipo de actividad humana más importante, y que desde el punto de vista histórico sabemos que se considera el primero, es el trabajo. A partir de él han desarrollado nuevos tipos de actividad, esto podemos observarlo en el siguiente gráfico:
El juego y el estudio sirven de preparación para el trabajo.
El trabajo, el juego y el estudio son los tipos básicos de actividad, pero no son los únicos, pues los tipos de actividad del hombre son múltiples como la son sus necesidades e intereses, por ejemplo:
La actividad recreativa.
La actividad física.
El término actividad física constituye un elemento importante para la investigación, es por eso que se indagó sobre su significado en el Diccionario de La Lengua Española Deportiva, el cual dice lo siguiente:
Actividad Física: Cualquier forma de movimiento corporal que crea una demanda metabólica significativa.
Coincidiendo con lo plasmado en este diccionario se definió la actividad física, como los movimientos que ejecuta el cuerpo humano que implica un gasto de energía.
El surgimiento de la actividad física, se remonta a la comunidad primitiva, época donde el ejercicio físico presuponía una ejercitación por medio del trabajo, un aprendizaje y adiestramiento corporal que no tenía otros fines que la lucha por la existencia.
La actividad física se ha ido diversificando a lo largo de la historia y ocupa en nuestro siglo un importante lugar en la cultura.
Esta diversificación progresiva, en nuestros tiempos ha alcanzado un ritmo vertiginoso. Piénsese que la actividad física, en cuanto a sus objetivos, se aprecia como factor de desarrollo de la personalidad y el conocimiento en la escuela; que se observa como espectáculo masivo y concitador de las pasiones en el deporte de alto rendimiento, que puede presentarse atendiendo a fines muy específicos de tipo médico, militar, económico productivo y como preparación incluso en actividad tan complejas como la cosmonáutica.
Refiriéndose al vocablo actividad recreativa, o recreación, expresado anteriormente como uno de las formas particulares de actividad humana, fue necesario enfatizar en las definiciones dadas por diferentes autores, por ejemplo:
Para Dumazedier, (5) recreación "es el conjunto de ocupaciones a los que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información a su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales"".
Durante una Convención, realizada en 1987 en Argentina, fue elaborada una muy aceptable y completa definición que plantea lo siguiente:
La recreación es aquella actividad humana, libre y placentero, efectuada individual o colectiva destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda al hombre la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas que le permite volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creado que sirven a su interacción comunitaria y al encuentro de su propio yo que proponen a su última instancia su plenitud y felicidad.
En otros términos, se precisó a la recreación como las actividades que realiza el hombre en su tiempo libre para satisfacer sus necesidades de diversión y esparcimiento.
La recreación tiene su origen en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no estuvieron relacionados directamente con la producción.
Características socio – psicológicas de la recreación
1. Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismos, libres de cualquier obligación o compulsión externa.
2. Las actividades recreativas brinden a los participantes satisfacción inmediata.
3. El elemento esencial de la recreación no está en los resultados sino en el disfrute a través de la población.
4. Durante las actividades recreativas el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que satisface.
Elementos del fenómeno recreativo
Tiempo de la recreación o tiempo libre.
Necesidad recreativa dada por el restablecimiento de fuerzas y la ocupación de tiempo libre.
Espacio para la recreación (cines, teatros, playas, plazas culturales, áreas deportivas y piscinas).
El tiempo de la recreación es el tiempo donde sucede la recreación.
La calidad de vida y la creación de un estilo de vida en la población, presuponen una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre y la salud mental y física de cada persona, ya que por un lado la realización de adecuadas actividades recreativas físicas fortalecen la salud y lo prepara para el pleno disfrute de la vida, y por otro, una buena salud posibilita un mayor y mejor aprovechamiento del tiempo libre en otras esferas de la Recreación.
Sobre la base de estos fundamentos es que resulta muy objetiva conveniente la instrucción de dos concepciones de trabajo:
? Cultura del tiempo libre.
? Formación y educación para el tiempo libre.
? Educar en el tiempo libre:
Es aprovechar el tiempo libre como marco de alguna actividad educativa. Esta puede ser una actividad propia de la recreación o puede no ser, puede estar encaminada a formar a la persona para que su tiempo libre sea más enriquecedor o bien puede ir dirigido a algún objetivo formativo o de aprendizaje alejado del tiempo libre. En estos casos, tanto la actividad como el objetivo que se presenten tienen poco que ver directamente con la recreación, sin embargo son actividades educativas para la realización de las cuales el individuo invierte una parte de su tiempo libre.
Educar para el tiempo libre:
Aquí el tiempo libre y las actividades recreativas se convierten en objetivo de la intervención pedagógica, se pretende preparar a la persona para que viva su tiempo libre de la manera más adecuada y elija con responsabilidad las actividades que realizará. Esto pude implementarse dentro del tiempo libre o también fuera de él. Por ejemplo puede presentarse en la escuela, que debe contar entre sus objetivos el de dar al estudiante un conjunto d recursos culturales que le ofrezcan más ricas posibilidades de recreación.
-Las actitudes recreativas están dadas por las acciones que se toman ante las actividades en el tiempo libre y deben formar características positivas de la personalidad.
-Las necesidades recreativas se clasifican en:
1. Históricas
2. Dialécticas
3. Dinámicas
Histórica: Ha variado con los cambios producidos de una FES a otra y se ha conformado en el de cursar de la historia.
Dialéctica: No es estática, sufre variaciones derivadas de los cambios sociales, del consecuente desarrollo de las fuerzas productivas.
Dinámica: Varía de acuerdo al modo de producción, a las relaciones sociales imperantes; la satisfacción de una necesidad conduce muchas veces a la creación de nuevas y superiores necesidades.
-Los espacios de la recreación pueden ser:
1. Físicos
2. Culturales
3. Sociales
Espacio Físico: Ámbito donde se mueve el hombre, la vivienda, el barrio, la comunidad, la ciudad, el medio, y que constituye en sentido sustancial el marco de realización de las actividades recreativas, los lugares que enmarcan y determinan la concurrencia del hombre, la interrelación con el espacio cultural y social.
Espacio Cultural: Ámbito de realización de la vida espiritual del hombre. Es el marco en el cual el individuo se realiza, en la creación, en el intercambio de intereses, en la cual desarrolla hábitos de participación cultural.
Espacio Social: Ámbito en el cual el hombre establece su intercambio, la comunicación social, y en el se desarrollan las relaciones sociales entre los individuos y que en nuestras condiciones de sociedad socialista muestran una amplia esfera, dado el dinamismo y amplitud que posee la actividad social.
Desde el Triunfo de la Revolución, la recreación en Cuba está a cargo de organismos especializados, para garantizar con calidad las actividades recreativas de la población. Estos organismos son:
1. Inder
2. Cultura
3. Educación
4. UJC
Estas actividades son coordinadas entre ellos, instrumentándose por medio de un grupo de promotores y líderes o activistas, quienes ponen en práctica su capacidad de organización y habilidades para animar y dirigir las actividades.
La recreación, abarca varios campos, entre ellos se pueden mencionar:
La recreación artístico – literaria
La recreación turística
La recreación física
Según la opinión de Jesús Martínez del Castillo (6), recreación física "son todas la actividades físicas que pueden desarrollarse en el tiempo libre con diversos fines (recreativos, lúdicos, educativos, compensatorios, deportivos, competitivos…) sin importar el espacio en que se desarrollen, el número de participantes y el nivel de organización".
Siguiendo lo planteado por Jesús Martínez del Castillo, se determinó que la recreación física son aquellas actividades de contenido físico-deportivo, turístico o terapéutico que se desarrollan durante el tiempo libre, guiados hacia el descanso activo, la diversión y el desarrollo individual.
Objetivos de la Recreación física
1. Contribuir al desarrollo multilateral del individuo.
2. Proporcionar a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general superior.
3. Contribuir a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son:
Respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc.
4. Dar oportunidades por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo sociopolítico ideológico.
5. Facilitar durante el desarrollo de actividades la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permite la profundización en la concepción científica del mundo.
6. Conocer las actividades que forman parte del programa de Recreación Física.
Propuesta de actividades para la incorporación de los jóvenes del poblado de Campo Alegre a las actividades físicas
Este conjunto de actividades recreativas físicas están dirigidas al trabajo de los técnicos de recreación y activistas que se encuentran vinculados de una forma u otro forma con las opciones recreativas- físicas de los jóvenes del poblado.
Para elaborar esta propuesta se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
Antecedentes de las actividades deportivas recreativas desarrolladas.
Edad de la población a beneficiar.
Condiciones del poblado.
Intereses recreativos – físicos de los jóvenes del poblado.
Es necesario llamar la atención sobre los elementos a tener en cuenta para la puesta en práctica de estas actividades, ellos son:
Coordinación con los factores de la comunidad necesarios para la ejecución de las actividades.
Materiales a utilizar.
Personal especializado disponible para la dirección de la actividad (técnicos y activistas de recreación).
Día y hora adecuada para el desarrollo de la actividad.
Planificación de algunas actividades por sexo y otras mixtas, según los intereses de los jóvenes.
Criterios para la selección y el diseño de las actividades físico-recreativas.
En relación con la labor de selección que deben hacer los profesionales antes de poner en práctica una sesión, bien sea de educación física que de dinamización en tiempo libre, que bastante frecuentemente estamos acostumbrados a utilizar juegos/actividades pero sin saber porque los estamos utilizando. A la hora de seleccionar un juego/actividad, debemos pensar que esté en consonancia con el nivel de desarrollo del individuo. Es por ello que para seleccionar un juego/actividad se debe tener en cuenta distintos aspectos tales como:
¿Es motivante?
¿Permite una capacidad de trabajo suficiente?
¿Permite la mejora cuantitativa de las actividades motrices?
¿Permite conseguir los objetivos propuestos?
¿Qué particularidades psíquicas y afectivas potencia?
¿Potencia las acciones denominadas "básicas"?
Si los juegos/actividades no contestan estas preguntas, hay que tomar alguna de las dos siguientes decisiones:
Eliminarlos, es decir, no seleccionarlos.
Modificarlos.
Normalmente, todos las actividades pueden responder a las necesidades diferenciales de los grupos, la cuestión radica en la variabilidad o adaptabilidad de los diferentes elementos que las componen, y esa es una délas habilidades principales que debe dominar un dinamizador para que las actividades seleccionadas estén siempre en función de los objetivos propuestos, siendo conscientes de que deben de ser los participantes los que condicionen el juego/actividad y no al revés.
Criterios a tener en cuenta:
Variar las reglas en función de las características de los participantes (intereses, capacidad física).
Promover la participación del mayor número de personas.
Promover la participación de todos los jugadores en juego.
Establecer la participación de equipos mixtos evitando el sexismo de otros deportes.
Evitar la especialización de funciones: hay que jugar defendiendo y atacando e incluso sacar al portero de la portería.
Evitar todo tipo de contacto corporal brusco.
Destacar la habilidad sobre los factores físicos.
Simplificar las reglas del juego para aprender más fácilmente a jugar. Animar a cambiar las reglas según consenso del grupo.
Seleccionar la mejor área de juego dependiendo del número de jugadores implicados.
Adaptarlo a cualquier lugar por impensable que sea. Preferencia por entornos naturales.
Reducir los tiempos muertos al mínimo para que no cesen las acciones de juego.
Determinar la duración del juego en consonancia con las características de los participantes.
Ofrecer muchas formas lúdicas.
Usar materiales, situaciones y actividades atractivas con un carácter alto de motivación y reto.
Metodológicamente: de lo fácil a lo difícil, de lo sencillo a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido."
Actividad # 1 Festival deportivo recreativo.
Es una opción para los jóvenes caracterizada por eventos donde ellos mismos pongan a prueba su fuerza, destreza, habilidades deportivas y velocidad. En esta actividad se vinculan todos los factores del poblado así como diferentes organismos como: gastronomía y cultivo.
¿Cómo organizar la actividad?
Primero se debe tener en cuenta:
Cantidad de actividades a desarrollar
Medios materiales.
Áreas disponibles.
Cantidad de participantes.
Actividades a realizar.
A la hora de realizar la selección de las actividades se deben incluir:
Juegos de participación.
Juegos deportivos y predeportivos.
Competencias de capacidades físicas (fuerza, resistencia y velocidad).
Competencia de habilidades (palo ensebado escalamiento de sogas).
Demostración de las diferentes artes marciales que se practican en el municipio.
Exhibición de otros deportes.
Conversatorios con glorias deportivas.
Exposiciones de grandes del deporte en el poblado
Actividad # 2 Festivales de gimnasia aerobia social.
Esta es una actividad que se realizará con los jóvenes, en coordinación con la subdirectora de Cultura Física de La Escuela Comunitaria y técnicas de Cultura Física que trabajan la aerobia social.
Cada circunscripción, barrio o CDR organizará su composición y tendrá presente su creatividad para el vestuario y los ejercicios.
Se presentarán grupos de 6 integrantes.Cada grupo, exhibirá una selección de ejercicios aerobios durante 3 minutos.Además para la evaluación, se medirán los siguientes aspectos:
Coordinación
Creatividad
Tiempo de duración
Nota: Teniendo en cuenta la metodología de la aerobia social
pueden participar tanto hembras como varones.
Actividad # 3 Juegos deportivas y predeportivos.
Actividad que se realizará teniendo en cuanta las preferencias de los jóvenes.
Estos juegos pueden tener forma de torneos, campeonatos, copas, ligas y pueden o no durar varios días.
Juegos:
Torneos de baloncesto
Copas de la maya alta (voleibol)
Se formarán equipos de 6 jugadores y se realizarán juegos de voleibol (Se adoptarán las reglas normales del voleibol).
Juegos de kikimboll
Se conformarán equipos de 9 jugadoras y se realizarán juegos de kikimboll, donde las jóvenes demostrarán sus habilidades en este juego predeportivo
Se seguirán las siguientes reglas:
Se adoptarán medidas del terreno de béisbolito
1. Se jugarán 7 inning.
2. El conteo a utilizar será de 4 bolas y 3 strike.
3. Ganará el equipo que más carreras acumule durante los 7 inning.
Torneos beisboleros
Se formarán equipos de 9 jugadores y se realizarán juegos de béisbol, según calendario, donde los jóvenes mostrarán sus capacidades y habilidades en dicho deporte; estos torneos se organizarán inter barrios, aunque también se pueden invitar equipos foráneos. (Se adoptarán las reglas normales del béisbol)
Mundialitos
Se conformarán equipos de 11 participantes y se realizarán partidos de fútbol donde los jóvenes muestren sus habilidades en dicho deporte. (Se adoptarán las reglas normales del fútbol 11).
Actividad # 4 Bicicletadas
Actividad que se desarrollará con los jóvenes y el apoyo de la UJC y el Presidente del Consejo Popular. Se visitarán lugares donde se pueda observar la naturaleza (Cueva del Cometa, etc).
Actividad # 5 Juegos de animación recreativos.
Se organizarán juegos de participación, en los que podrán participar cualquiera de los asistentes a la actividad.
Los juegos seleccionados deben cumplir los siguientes requisitos:
– Ser dinámicos.
– Educativos.
– Atractivos.
Nota: Los juegos se pueden vincular con problemáticas de la juventud de hoy:
La campaña por el VIH y otras enfermedades de transmisión sexual.
La lucha contra el alcoholismo y el mal hábito de fumar.
Ejemplo de algunos juegos:
Carreras de sacos.
Hacer explotar bolsas llenándolas de aire.
Carrera chancletas gigantes colectivas.
Apilar una altura determinada de latas (de refrescos, alimentos, etc.) sin que se caigan.
Hacer un castillo con latas.
Circuitos utilizando diversos materiales alternativos: sacos, neumáticos, tanques, etc…
Transportar vasos de agua sin utilizar las manos, bien en la cabeza o en la boca.
Llenar un cubo vacío de agua en un extremo del circuito, con otro lleno que esta situado en el otro extremo.
Apagar una vela con una pistola de agua, seleccionando la distancia.
Tiro al blanco con diferentes objetos: pelotas a una pared, papel a una papelera, fusil neumático, etc.
Vestir a un espantapájaros.
Competencia de cabuyería.
Armar o desarmar una tienda de campaña.
Saltar la cuerda (suiza) colectiva y contabilizar el numero de saltos.
Enhebrar una o varias agujas.
Mantener el equilibrio sobre latas, ladrillos, cajas de cartón, etc.
Hacer circuitos con un balón utilizando solo: las manos o los pies o ambos.
Realizar circuitos con distintos obstáculos y grado de dificultad.
Comer en determinado tiempo: pan viejo, galletas, melón, etc.
Actividad # 6 Simultáneas
Se organizarán simultáneas de:
ajedrez
dama internacional
Podrá participar todo el que quiera y se invitarán a especialistas del municipio.
Actividad # 7 Ludotecas
Se conformarán ludotecas permanentes, donde la población pueda asistir cuando quiera y disfrutar de las opciones que allí se encuentran.
Estas opciones pueden ser:
Además se puede incluir:
– Bolos.
– Tenis de mesa.
En este caso, de las ludotecas fijas, se podrán ofertar programas televisivos sobre recreación física.
Se crearán ludotecas móviles que se llevarán a circunscripciones
Bibliografía
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18. Ruiz Aguilera, Raudol. op. cit. p.99.
19. Sánchez Acosta, Maria. e y Matilde González García. (2004) psicología general y del desarrollo. La habana, editorial deportes, p. 12.
20. Ramos Serpa, Gerardo. (1996) la actividad humana y sus formas fundamentales, Universidad de Matanzas, Cuba, p.35.
21. Dumazedier, j. (1984) hacia una civilización del ocio. Barcelona, editorial Esther Barcelona, p.17.
22. Martínez del Castillo, Jesús (1986) "actividades físicas y recreación. Nuevas necesidades, nuevas políticas" en apuntes de educación física 4: 9-17. Barcelona, inefc, p.12.
23. Sánchez Acosta, Maria. e y Matilde González García. op. cit. p.30.
24. Estévez Cullell, Migdalia, Margarita Arroyo Mendoza y Cecilia González Ferry. (2006). la investigación científica en la actividad física: su metodología. La Habana, editorial deportes, p.192.
Autor:
Daniel Farias Bertot, graduado de técnico medio en la especialidad de educación física. Graduado de licenciatura en cultura física y recreación en 1982 por la universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos". Cumplí misión en la hermana república de Venezuela donde curse los post grados de teoría y metodología de la investigación, análisis de datos, computación, he participado en eventos científicos y del forum de ciencia y técnica convocados por la dirección de la misión obteniendo la categoría de relevante, he participado en diversos eventos y conferencias internacionales de deportes denominados "Deporte para todos en el año 2003 y 2004.en estos momentos ocupo el cargo de subdirector de práctica docente de la EPEF "Calixto García Iñiguez de la provincia de Matanzas. He cursado diversos post grados correspondientes a la maestría actividad física en la comunidad, que se imparte por la universidad de ciencias del deporte y la cultura física. Además de participar en los seminarios nacionales de recreación desde el año 1982 hasta 1995 desarrollado en diferentes provincias del país. , además de participar desde el año 1995 hasta el 2004 en los seminarios y cursos nacionales de directores municipales. Curse el curso de economía para los cuadros del primer nivel, así como todos los cursos de planificación estratégica a nivel nacional, provincial y municipal.
Enviado por:
Lázaro Rodríguez González