Programa de actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños
Enviado por freddy barreras garcia
- Resumen
- Introducción
- Desarrollo
- Programa de actividades para la motivación en el aprendizaje
- Conclusiones
- Bibliografía
El ajedrez es uno de los juegos–deportes más completos para el desarrollo intelectual de los niños, porque, además de estructurar sus mentes, es una forma divertida de aprender un juego no habitual entre las gentes de su edad, y que les permite desarrollar su capacidad intelectual.
Por antes expuesto en la comunidad nos dimos a la tarea de enfocar la investigación en la parte de actividades par la motivación en el aprendizaje del ajedrez ya que constate dificultades en las mismas..En mi investigación utilice varios métodos Del nivel Teórico: Histórico Lógico, analítico sintético, inductivo deductivo y enfoque de sistema. Del nivel empírico: Observación, revisión de documentos prueba pedagógica y PRE-experimento. Del nivel estadístico matemático: el cálculo porcentual y la estadística descriptiva
Se llego a la conclusión que la aplicación sistemática de actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad barrió cruz verde. Son factibles de aplicar ya que se cuenta con los recursos materiales, un ambiente de ajedrez donde se enmarca mi investigación, y los niños como protagonistas de su propia actividad de aprender y practicar el ajedrez, hecho que permite la materialización de los objetivos
El Ajedrez es uno de los juegos-deportes más completos para el desarrollo intelectual de las niñas y los niños, porque, además de estructurar sus mentes, es una forma divertida de aprender un juego no habitual entre las gentes de su edad, y que les permite desarrollar su capacidad intelectual.
Por estas razones, se hace necesario analizar el desarrollo del niño en edades tempranas, el empleo del ajedrez en estas edades, reflexionar sobre el ajedrez en Venezuela y verlo como un juego educador que desarrolla las capacidades intelectuales, todos estos aspectos son abarcadores en este acápite.
Preparar a los niños, profundizar en los conocimientos, para elevar su cultura general integral como garantía de la continuidad de la Revolución es tarea de cada padre y profesional que inmerso en las transformaciones tiene como objetivo realizar un salto gigantesco en la calidad de ser cada día mejor y fomentar los valores.
El Ajedrez promueve excelentemente el logro de la independencia cognoscitiva, que se manifiesta en una adecuada representación del problema y en un proceso mental activo en la búsqueda de soluciones y en su comprobación.
Para lograrlo, se hace imprescindible motivar a los niños por el aprendizaje y práctica de este deporte, colocándolos en situaciones que puedan descubrir aspectos interesantes en este y situarlos en un nivel de desafío adecuado en función de sus potencialidades y nivel de desarrollo actual.
No es menos cierto, que a pesar de los esfuerzos realizados, por la República Bolivariana de Venezuela en la introducción del proyecto de Ajedrez para todos en las escuelas y a nivel comunitario conjunto con los profesores de la misión de Barrio Adentro Deportivo, se ha ido fortalecido el trabajo en la masificación en las comunidades por todo lo anterior expuesto todavía hay insuficiencia a nivel motivaciónal en el aprendizaje de tan importante deporte para el desarrollo del niño. La experiencia acumulada dentro de la comunidad me ha llevado a la tarea de mi investigación donde se enmarca en la parte de actividades para mejorar la motivación en esta comunidad contribuyendo a un desarrollo armónico y intelectual e ir formando valores y una mayor masificación. Se pudo constatar las siguientes carencias en este sentido:
Constituye para mucho un deporte poco emotivo.
Pobre conocimiento sobre el ajedrez.
Poca concentración hacia dicho deporte
Poca disciplina en los grupos practicantes.
Son insuficientes los eventos de participación a nivel comunitario así como la divulgación de los mismos.
No constituye el deporte centro en las diferentes instituciones.
Por todo lo anterior planteado se genera el siguiente:
Problema Científico: ¿Cómo contribuir a la motivación por el aprendizaje del Ajedrez en los niños de la comunidad sector Barrio Cruz Verde del municipio Miranda?
Objeto de Estudio: El proceso de enseñanza para la motivación en el aprendizaje del ajedrez en la comunidad.
Objetivo: Aplicar un conjunto de actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje del Ajedrez en los niños de la comunidad Barrio Cruz Verde en el municipio Miranda.
Campo Acción: La motivación por el aprendizaje del Ajedrez en los niños de la comunidad Barrio Cruz Verde.
Preguntas científicas.
1-¿Cuáles son los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan la motivación por el aprendizaje del ajedrez de los niños del Barrio Cruz Verde?
2-¿Cuál es el estado actual en la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad del Barrio Cruz Verde?
3-¿Qué características deberán tener las actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad del Barrio Cruz Verde?
4-¿Qué resultados se obtendrán en la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad del Barrio Cruz Verde?
Tareas Científicas:
1- Determinar lo referentes teóricos- metodológicos que sustentan el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad del Barrio Cruz Verde.
2- Diagnóstico del estado actual de la motivación por el aprendizaje del ajedrez a los niño de la comunidad del Barrio Cruz Verde.
3- Elaboración y aplicación de las actividades dirigidas a la motivación del aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad del Barrio Cruz Verde.
4- Validación de las actividades a nivel comunitario dirigidas a la motivación del aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad del Barrio Cruz Verde.
Novedad Científica: Programa de actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad sector Barrio Cruz Verde del municipio Miranda.
Aporte práctico:
Los métodos de investigación: Del nivel Teórico: Histórico Lógico, analítico sintético, inductivo deductivo y enfoque de sistema. Del nivel empírico: Observación, revisión de documentos prueba pedagógica y PRE-experimento. Del nivel estadístico matemático: el cálculo porcentual y la estadística descriptiva.
Para la realización del diagnóstico del nivel de motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad barrio cruz verde se aplicaron varios instrumentos en correspondencia con los métodos declarados.
El análisis de las regularidades obtenidas en el diagnóstico inicial permite realizar un balance de todos los indicadores propuestos en las diferentes dimensiones y valorar el nivel de motivación hacia el aprendizaje y práctica del ajedrez en la muestra seleccionada por lo que solo 2 alumnos para un 10% se ubican en el nivel alto, 5 para un 25% se ubican en el nivel medio y 13 alumnos que representan un 65% se ubican en el nivel bajo.
Programa de actividades para la motivación en el aprendizaje
Nota: En todas las actividades las piezas blancas juegan primero.
Actividad: 1
Título: Competencia entre dos grandes maestros.
Objetivo: Aplicar los principios generales del juego a través de un juego didáctico mostrando admiración por la figura de Eduardo Iturriaga y Carlos gallegos
Desarrollo: Se divide la muestra en dos equipos, un equipo representa la figura de Iturriaga y el otro de gallegos El profesor le orienta a los niños que van a realizar un juego llamado "Competencia entre dos grandes maestros." Se mostrará una imagen del tablero con una posición de las piezas las cuales habrá que reproducirla en el tablero real y continuar el desarrollado el juego hasta lograr el Jaque Mate. Se utilizará el reloj de Ajedrez para medir el tiempo de ejecución.
Reglas: El equipo que ejecute más rápido el Jaque Mate anota cinco puntos a favor del equipo. Gana el equipo que más puntos acumulen en su favor. Se comienza la ejecución a la voz de comiencen dada por el profesor
Ejecución:
Pez 1: Partiendo de esta posición realice el jaque Mate con los dos alfiles blancos al rey negro. Comienzan las blancas.
Imagen 1
Control: El equipo contrario es el encargado de revisar las respuestas.
Actividad: 2
Título: Adivina adivinador.
Objetivo: Identificar si el peón se corona o no aplique la regla del cuadrado.
Desarrollo: Se llevan los niños a un infocentro de computación. Allí se divide la muestra en dos equipos, uno representa el rey de las piezas blancas y el otro el rey de las piezas negras. En cada computadora aparecen imágenes del tablero con distintas representación de jugadas de finales de Rey y peón contra Rey. Reglas: El niño que responda correctamente si el peón corona o no anotará cinco puntos a su equipo. Gana el equipo que más puntos acumulen.
Ejecución:
Imagen: 1
Control: Cuando la respuesta es correcta en la computadora aparecerá la palabra BIEN si es incorrecta la palabra MAL.
Tarea: 3
Título: Identifica si el partido es tabla:
Objetivo: Reconocer si el la partida es tabla según sus características, teniendo en cuenta las reglas del empate.
Desarrollo: Se reparten varias imágenes de partidas con las características deferentes en las posiciones de las piezas. Posteriormente se pasará a identificarán se cumplen las reglas para declarar el partido Tabla o empate.
Ejecución:
Imagen 1
Control: Para revisar las respuestas los niños se intercambiarán las imágenes y los que no tienen errores serán estimulados con la palabra CAMPEÓN.
La bibliografía consultada permitió constatar la existencia de fundamentos teórico- metodológicos para la enseñanza del ajedrez en aras de masificar este deporte y como para alcanzar este objetivo los alumnos deben alcanzar un alto nivel de motivación por su aprendizaje y práctica que se resume en la interacción de intereses, motivos, resultados futuros y el grado de satisfacción por el aprendizaje y práctica de este deporte.
Los niños que integran la muestra tienen carencias en el aprendizaje del ajedrez por no estar correctamente motivados hacia esta actividad, constituye para muchos un deporte poco emotivo, necesita de conocimientos previos, se juega en dúos y no en equipos requiriendo de mayor concentración que otros deportes, en la mayoría de los casos no existen recursos para continuar su práctica en el hogar y son insuficientes los eventos de participación escolar así como la divulgación de los mismos.
Las actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje y la práctica del ajedrez en los niños de la comunidad barrio cruz verde, las fueron diseñadas sobre la base de las características individuales de los niños que integran la muestra, son por tanto diferenciadas, variadas, y suficientes. Permiten que los mismos tomen conciencia del valor de los conocimientos, se entrenen pudiendo experimentar el éxito y satisfacción de lograrlo y desarrollen sus expectativas y convicciones de que pueden lograrlo así como obtener un desempeño adecuado en el aprendizaje y práctica del ajedrez.
La aplicación sistemática de actividades dirigidas a la motivación por el aprendizaje del ajedrez en los niños de la comunidad barrió cruz verde. son factibles de aplicar ya que se cuenta con los recursos materiales, un ambiente de ajedrez donde se enmarca mi investigación, y los niños como protagonistas de su propia actividad de aprender y practicar el ajedrez, echo que permite la materialización de los objetivos para los que fueron creadas.
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Autor:
Lic. Freddy Barreras García
Misión Barrio Adentro Deportivo
Estado: Falcón.