Proyecto de intervención para potenciar el trabajo educativo en los estudiantes-trabajadores sociales de la sede universitaria municipal desde el contexto comunitario (página 2)
Enviado por María Eugenia Pérez Pérez
La formación profesional en las Sedes Universitarias ha exigido una concepción y practica pedagógica renovadora basada en la auto evaluación en la que se potencia la flexibilidad del curriculo de formación, el sistema de relaciones e intercambio permanente, la respuesta educativa individualizada en función de las necesidades y potencialidades de cada estudiante y responsabilidad de la educación directamente compartida con la familia, el profesorado, la institución y la comunidad en general.
Por lo antes expuesto se puede afirmar que la actividad del profesor tiene como propósito asesorar y guiar al estudiante durante sus estudios, para contribuir asi a su educación general integral lo que significa que esta se produce no solo en la relación profesor alumno, sino que integra el sistema de relaciones que se establecen a partir de la asesoria academica e investigativa por parte del profesor y de otros especialistas, los servicios especializados de orientación asi como las actividades de extensión universitaria por el vinculo que se establece con las propias actividades de la comunidad.
Dentro de este modelo educativo se debe potenciar la labor educativa, aprovechando las potencialidades del contexto comunitario donde se vincula el joven en formación a realizar sus actividades laborales, tal es el caso de los trabajadores sociales que estan directamente vinculado a los Consejos Populares de la comunidad donde viven, este se considera el espacio por excelencia para convertir las tareas que ellos realizan en acciones educativas de su personalidad.
La nueva universidad como respuesta a las necesidades del momento histórico que se vive lleva los estudios alli donde residen las personas, es abierta, persigue alcanzar el pleno acceso a los estudios superiores, asegura la permanencia y el egreso, eliminando de su concepción la baja academica, pretende vincular a todos los profesionales del municipio como agentes activos, asegura la superación de todos los profesionales del territorio.
La universalización de la educación superior, es una politica esencialmente extensionista lleva la universidad al territorio. La universalización de la educación superior es un proceso continuo de transformaciones, iniciado con el triunfo de la Revolución en el ano 1959, y dirigido a la ampliación de posibilidades, oportunidades y ampliación de posibilidades, con lo cual se contribuye a la formación de una cultura general integral de la población y a un incremento sostenido de equidad y justicia social en la sociedad.
Las transformaciones que se han producido, estan dadas por el transito de un proceso mayormente centrado en los aspectos cognitivos, a la Integración dialectica de ellos con los significativos, conscientes, de compromiso social.
Los modelos pedagógicos constituyen paradigmas para el contexto educacional. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos de ahi lo necesario del analisis de esta relación para orientar adecuadamente la busqueda y renovación de modelos pedagógicos que permitan la continuidad de estudios flexible, estructurado, centrado en el estudiante en tanto que este debe asumir activamente su propio proceso de formación, Con elementos presenciales los profesores guian, apoyan y acompanan el proceso de aprendizaje.
Los objetivos generales que se propone una sociedad estan estrechamente relacionados con el desarrollo cientifico tecnico y junto a ellos los principios morales de las universidades para poner al propio hombre a partir de sus conocimientos y habilidades como centro de la comunidad. En esencia la ensenanza de hoy, las tecnologias empleadas no pueden ser analizadas fuera de la cultura e ideologia que la engendra.
La labor de las sedes universitaria debe responder al objetivo de propiciar la busqueda del desarrollo universal a partir de de lo nacional, e incluso a partir de lo local y ocupar un lugar rector en un proceso de aprendizaje social para desarrollar una mentalidad propia, creativa, que permita hurgar caminos, buscar caminos para la institución, comunidad, región o la sociedad en su conjunto.
La formación es una de las principales categorias de la pedagogia en esta nueva situación se impone el interes por el recurso humano y sus capacidades. "La idea de un ser relativamente facil de moldear y dirigir desde el exterior ha sido progresivamente sustituida por la idea de un ser humano que selecciona, asimila, procesa, interpreta y confiere significaciones a estimulos y configuraciones de estimulos"2
Las sedes universitarias desde su creación han contemplado varias fuentes de ingreso, dentro de las que se encuentran los trabajadores sociales, que a partir de un contexto curricular fueron preparados durante un ano para realizar el trabajo social y realizar sus estudios universitarios en dicha institución. Estos estudiantes se incorporan a carreras de humanidades pero sin abandonar las labores para los cuales fueron preparados.
No obstante los esfuerzo realizados en la organización de este modelo educativo que implica la universalización de la ensenanza, aun subsisten problemas en la organización de sus proyectos educativos y no se aprovecha la actividad laboral que realizan los estudiantes en los consejos populares para contribuir a la educación integral, y los proyectos educativos descuidan las acciones de este importante espacio para potenciar la formación de los estudiantes. De aqui se deriva el siguiente problema cientifico GCómo contribuir a perfeccionar el trabajo educativo en los estudiantes- trabajadores sociales de la SUM aprovechando las potencialidades del contexto comunitario? Objetivo General Proponer un proyecto de intervención que permita contribuir al trabajo educativo de los estudiantes-trabajadores sociales en la Sede Universitaria Municipal aprovechando las potencialidades del contexto comunitario.
Interrogantes cientificas 1.- GCuales son los referentes teóricos que permiten fundamentar la problematica del trabajo educativo de los trabajadores sociales estudiantes de las SUM vinculado al contexto comunitario? 2.-GCual es el estado actual que presenta el trabajo educativo de los estudiantes-trabajadores sociales en la SUM del municipio de San Antonio de los Banos.
3.-GOue proyecto de intervención permitira contribuir al trabajo educativo de los estudiantes-trabajadores sociales en la Sede Universitaria Municipal aprovechando las potencialidades del contexto comunitario?
4.-GOue resultados se obtendran con un proyecto de intervención que permita contribuir al trabajo educativo de los estudiantes-trabajadores sociales en la Sede Universitaria Municipal aprovechando las potencialidades del contexto comunitario? Tareas de investigación 1.- Determinar los referentes teóricos que permiten fundamentar la problematica del trabajo educativo en las SUM vinculado al contexto comunitario.
2.- Diagnosticar es el estado actual que presenta el trabajo educativo en los estudiantes-trabajadores sociales en la SUM del municipio de San Antonio de los Banos.
3.-Disenar un proyecto de intervención que permita contribuir al trabajo educativo de los estudiantes-trabajadores sociales en la Sede Universitaria Municipal aprovechando las potencialidades del contexto comunitario.
4.- Evaluar los resultados que se obtendran con un proyecto de intervención que permita contribuir al trabajo educativo de los estudiantes-trabajadores sociales en la Sede Universitaria Municipal aprovechando las potencialidades del contexto comunitario.
Para la proyección del trabajo educativo con un enfoque comunitario se tiene en cuenta el tesoro que encierra la educación superior de aprender a conocer como un proceso infinito con un pensamiento creativo, humanista y el estimulo a la curiosidad permanente, lo cual significa aprender a hacer, cambiar, innovar que supere la resistencia al cambio y vincule la teoria con la practica, de una forma colectiva que emane el caracter social del hombre, sus habilidades comunicativas, asi como el respeto al desarrollo humano sustentable combinando la autonomia y la responsabilidad. Dejar lo obsoleto, lo ya no valido empleando el poder de la dialectica.
La ensenanza superior universalizada esta llamada a un replanteo de estrategias sobre la base de un analisis de los problemas existentes, de lo que se ha logrado y de lo que falta por lograr tal y como se ha planteado en el seminario de preparación del curso escolar 2009-2010.
Lo anteriormente planteado se fundamenta en los lineamientos del nuevo modelo y teniendo en cuenta las formas presenciales y semi presenciales de la universidad asi como las diferentes fuentes de ingreso.
En lo dicho hasta ahora queda claro el triple sentido que tiene que poseer toda acción educativa ofrecer la herencia cultural, hacer que el sujeto sea actor en el mundo en que vive y convertirlo en un autor, en creador, para que no resulte un ser pasivo, que sólo se apropia de la cultura precedente, sino que sea capaz de aportar tambien a la cultura y a la sociedad. En eso consiste su verdadera realización como ser humano.
Con relación a la fuente de ingreso a las diferentes especialidades de las Sedes se encuentran los Trabajadores Sociales los cuales hasta el presente curso vinculan el trabajo asistencial que realizan en la comunidad con las carreras de humanidades existentes, como Psicologia, Comunicación Social, Estudios Socio Culturales y Derecho.
Lo expuesto hasta aqui presupone que la proyección del trabajo educativo de las Sede centre su atención en la realización de los diagnósticos comunitarios para aplicar lo aprendido a traves de las diferentes asignaturas en la concepción de la diversidad de cada territorio lo que desarrolla con ello las potencialidades de la acción participación en la solución cientifica de las problematicas.
Objetivos del proyecto de trabajo educativo con un enfoque comunitario 1-Instrumentar a traves de las diferentes acciones de aprendizaje las habilidades basicas para el cumplimiento de la etica y la formación de valores de la sociedad.
2-Aplicar un modelo de formación integral que vincule la teoria con la practica social, que permita de manera colectiva favorecer el desarrollo y el equilibrio social.
1-Diagnóstico de las comunidades donde vive cada estudiante, por Consejo Popular.
2- Propiciar la elevación de la cultura general integral de los pobladores a traves de la puesta en practica de lo aprendido en cada especialidad y constatar las satisfacciones e insatisfacciones de los mismos con respecto a los intereses de la Sociedad.
3- Lograr la integración del universo juvenil a traves del cumplimiento del proyecto de vida que den al traste con el fortalecimiento de los valores de la sociedad.
4- Participar en la elaboración de los convenios colectivos de trabajo de las entidades involucradas segun las especialidades de cada estudiante.
5- Realizar actividades de formación vocacional en coordinación con los centros educacionales para resaltar aquellas especialidades que resolveran las problematicas de la comunidad.
6- Proponer y desarrollar debates sobre la Historia local y Nacional para con ello potenciar a los pobladores de conocimientos esenciales sobre la Historia de Cuba.
7-Contemplar la base orientadora y motivacional de los estudiantes para desarrollar en la comunidad formas de comunicación para alcanzar objetivos a partir de la autenticidad de conocerse a si mismo.
8- Desarrollo de actividades que le den la credibilidad a la comunidad de su progreso humano, y que la existencia de las predisposiciones -potencialidades del hombre por su naturaleza es modificable segun las particularidades de cada cual.
9- Participación en los proyectos de extensión universitarias, que permitan el desarrollo de la comunidad en coordinación con las diferentes entidades del Estado.
10- Construcción de textos que incluyan los elementos esenciales estudiados para desarrollar habilidades de comunicación a traves del adecuado uso de la lengua materna como objetivo esencial en la actualidad educativa de los nuevos modelos pedagógicos.
11- Desarrollo de actividades para rescatar la identidad cultural de las diferentes areas de la localidad.
Para la realización de las actividades propuestas es importante sensibilizar al educador de cada especialidad, que se trata de transformar al estudiantado para lograr que este sea a su vez un agente activo dentro del contexto universitario y de esta forma se estara rescatando el trabajo comunitario y con ello el objetivo educativo de formar un profesional digno de su propio entorno. Para desarrollar el acercamiento del cumplimiento de las acciones propuesta es necesario que cada educador conjuntamente con el alumnado discuta concepciones actuales sobre el nuevo modelo educativo en Cuba, su particularidad en las diferentes sedes del pais, y se asuma la concepción comunitaria para lo cual fue concebida en los momentos actuales.
Se dara de forma resumida un diagnóstico realizado con alumnos de la sede universitaria de San Antonio de los Banos, Trabajadores Sociales, sobre el conocimiento que poseen de los niveles de satisfacción de la comunidad donde desarrollan la Psicologia para conocer la individualidad, el cumplimiento del derecho cubano y el tratamiento de este, en el cumplimiento de acciones de prevención del delito, asi como del conocimiento de las necesidades de la comunidad con relación a la identidad cultural y los medios comunicativos empleados para hacer cumplir lo resuelto en las leyes de la sociedad cubana. Los resultados o las respuestas dadas no se relacionaban con la vinculación de lo que han aprendido con respecto a su comunidad y su aplicación despues de graduados.
Los resultados son conservadores con relación a los objetivos que se propuso la autora ya declarados en el parrafo anterior lo que presupone la necesidad de renovar las estrategias de trabajo educativo teniendo en cuenta lo ya logrado por las diferentes carreras y asignaturas es un hecho y por tanto el proyecto educativo de las Sedes para los anos venideros con respecto al logro de las mejoras personales de los egresados y de su contexto de actuación.
No satisfecha la autora con las respuestas seleccionó un Consejo Popular de San Antonio de los Banos atendido por dichos estudiantes en dos tareas el adulto mayor y prevención y al preguntar a elementos de la comunidad inmersos en dichas tareas las respuestas evidencian que existe pobre comunicación con respecto al uso adecuado de la lengua materna lo que frena la fluidez en el verdadero diagnóstico, por consiguiente se queda en un plano observacional las verdaderas situaciones que deben ser resueltas siempre que los estudintes hagan suyos las problematicas de su entorno.
Se asumió la metodologia siguiente Instrumento #1 a los estudiantes tres preguntas abiertas que de forma espontanea responderian sobre que es diagnosticar la comunidad y sobre la base de ello abordar las problematicas.
Instrumento #2 se le pidió a los estudiantes que dieran su valoración sobre cómo se vincula lo aprendido en las carreras senaladas y las tareas seleccionadas y referidas anteriormente y las respuestas fueron que no existia relación, solo hacian lo que el programa de Trabajo Social indica.
Instrumento # 3 Se le preguntó a 5 adultos mayores del Consejo Popular cómo se sentian con la visita del Trabajador Social y las respuestas fueron reservadas, es decir la misma se limita a preguntar y ellos responder sin establecer los debidos vinculos afectivos que lleva la comunicación aprendidos en las Sedes a traves de las diferentes disciplinas.
Existiendo evidentemente una insatisfacción por parte de la comunidad que puede ser resuelta siempre que desde los primeros anos se tengan en cuenta acciones como las propuestas para un proyecto educativo con un enfoque comunitario. Considerando las particularidades y zonas de residencia de los estudiantes, asi como el conocimiento de los profesores de dichas particularidades y poder hacer diverso la atención a los mismos en su formación.
1-El nuevo modelo educativo de de la Ensenanza Superior en Cuba presupone un cambio en las concepciones educativas de los egresados.
2-La universalización de la Ensenanza no puede desarrollarse a partir del empleo de modelos estandar para equipar a un perfil profesional determinado o a dar un bagaje determinado de conocimientos y habitos culturales que permitan la adaptación a un puesto de trabajo.
3-El trabajo educativo en las Sedes debe proyectarse para lograr la vinculación del desarrollo personal, de la riqueza espiritual del hombre que permita la elevación de la autoestima, autodeterminación individual y de la comunidad.
4 -La propuesta de proyecto, debe cumplir con la idea de formar profesionales con un perfil amplio, el cual permite una mayor movilidad del egresado ante la resolución de los problemas de su propio contexto de actuación como ciudadano cubano.
Notas:
1 Dr. Lopez Bombino Luis. y otros. "Por Una Nueva Etica". Editorial Felix Varela. La Habana, 2004.
2 Brunner, J,:Educacion :escenarios de futuro. Nuevas tecnologias y sociedad de la informacion,2000,p,18.
Bell, Jose, Lopez, Delia Luisa y Caram Tania. Documentos de la Revolucion Cubana. 1960. Editorial Ciencias Sociales. 2007. Colectivo de autores. Preparacion Pedagogica integral para profesores lntegrales. Editorial Felix Varela. La Habana,2006. Lectura sobre Historia del Trabajo Social. Editorial Felix Varela. La Habana. 2006. Castro Ruz, Fidel. Discurso pronunciado en la Clausura del lV Congreso de Educacion Superior. La Habana. ó de Febrero. 2004. Concepcion Garcia MR, Rodriguez Exposito F. El rol del profesor y sus estudiantes en el proceso de ensenanza-aprendizaje. Holguin: Ediciones Holguin; 2005. Garcia Castillo, Valentin y otros. La Universidad Universalizada en la provincia La Habana En soporte digital. 2006. Lopez Bombino, Dr. Luis R. y otros. Por Una Nueva Etica. Editorial Felix Varela. La Habana. 2004. Palma Pena, Barbaro Algunas reflexiones tomadas de la Tesis de Maestria 2005.En soporte digital. Taller lnternacional La Dirección Cientifica Educacional, retos y perspectivas en el Siglo XXl. Tematica: La Dirección Cientifica Educacional en las instituciones educativas.
Titulo: Proyecto de intervención para potenciar el trabajo educativo en los estudiantes-trabajadores sociales de la Sede Universitaria Municipal desde el contexto comunitario.
Centro de trabajo: Sede Universitaria Agraria de la Habana. Fructuoso Rodriguez Perez. Sede Municipal San Antonio de los Banos. Cargo: Directora de la Escuela Municipal de Trabajadores Sociales.
Autor:
Lic. MsC: Maria Eugenia Perez Perez. E-mail clgg[arroba]infomed.sld.cu
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