Proyecto de intervención para potenciar el trabajo educativo en los estudiantes-trabajadores sociales de la sede universitaria municipal desde el contexto comunitario

Resumen

El nuevo modelo pedagógico en las actuales exigencias de la formación de los egresados de las Sedes universitarias responde a una necesidad de la Educación en Cuba, que tiene sus antecedentes históricos en las concepciones dialecticas de la vinculación de la teoria con la practica. En el trabajo que se presenta: una propuesta de proyecto de trabajo educativo con un enfoque comunitario tiene como objetivo proponer un proyecto de intervención que permita contribuir al trabajo educativo de los estudiantes Trabajadores Sociales en la Sede Universitaria Municipal aprovechando asi las potencialidades del contexto comunitario. Las acciones responden al diagnóstico inicial realizado con el empleo de los metodos cientificos para su elaboración, y se involucra a los estudiantes con las problematicas de su entorno en la aplicación del diseno curricular de las carreras. Se tomó como muestra los estudiantes de la Sede Trabajadores Sociales que estudian Comunicación Social, Estudios Socio Culturales, Derecho y Psicologia. La ponencia es una propuesta que se materializara a partir de la sistematización de los preceptos teóricos existentes para la concepción actual de la universidad, asi como los resultados del proceso educativo vigente de los mismos, donde no se contempla el enfoque comunitario. Las acciones constituyen un total de 11, que pueden ser enriquecidas en la medida que se actualice el diagnóstico de las potencialidades de la muestra referida donde se involucre al claustro comprometido con la formación de un egresado para la comunidad donde nació, creció y se formó. La introducción, el desarrollo y las conclusiones se sustentan en la literatura consultada.

Introducción

"La educación es el arma mas poderosa que tiene el hombre para crear una etica, para crear una conciencia, para crear un sentido del deber, un sentido de la organización, de la disciplina, de la responsabilidad" Fidel castro Ruz1 La educación constituye uno de los objetivos estrategicos de la sociedad, hoy dia con los niveles de desarrollo alcanzados por la sociedad se revaloriza y considera con especial atención el papel de la educación en el progreso social. Desde el ano 19ó0 la Ley 91ó dictada por el Comandante en Jefe en el Articulo 7 se plantean funciones para el Consejo Superior de Universidades dentro de las que se encuentran la creación y organización de las carreras los planes de estudios y las investigaciones cientificas de las universidades de acuerdo a los intereses de la nación, asi como disponer medidas que garanticen la asistencia de los alumnos a las tareas universitarias, la educación integral de los mismos, intelectual, moral, civica, fisica y estetica, la extensión de los servicios universitarios al pueblo en general y la idoneidad del rendimiento universitario para el logro de los objetivos de la Revolución. Ante estos nuevos retos era necesaria una revolución educativa, donde, existiera un espacio abierto para la educación, el aprendizaje, asi como la actividad de difundir conocimientos por medio de la investigación cientifica como una actividad de seres humanos que actuan e interactuan con la sociedad. Como una actividad social la ciencia es un producto de una historia y de un proceso que involucra a los actores, en este caso los estudiantes no solo dentro de la ciencia sino en sociedades mas amplias de los cuales son miembros. Experiencia cubana esta que pone retos a los paises latinoamericanos y da ejemplos de cómo alcanzar la calidad, unidad, diversidad y descentralización de las fuerzas. Lo anteriormente expuesto reclama de un esfuerzo en materia educativa de todos los que se vinculan con la labor docente, reclamando asi que el profesor que atiende a sus estudiantes este dotado de conocimientos cientificos para enfrentar el quehacer educativo que demanda este modelo pedagógico.

En lo que se refiere a la educación superior ya se vislumbran las necesarias transformaciones para asumir la misión de la universidad ante las exigencias del nuevo siglo, relacionadas estas con la busqueda de soluciones a problemas tales como la relación entre las necesidades reales del desarrollo social y lo que se aprende, el lugar que ocupa el estudiante y el profesor ante los reclamos de la sociedad.

En el ano 2004 el Ministerio de Educación Superior en su IV Congreso Internacional planteó la necesidad de abogar por una universidad moderna, cientifica, humanista, innovadora, productiva y de excelencia, plenamente integrada por la sociedad, profundamente comprometida con el proyecto social de la Revolución Cubana.

La descentralización de las universidades y con ella la creación de las sedes en los diferentes territorios, permite formar un profesional altamente comprometido con la comunidad donde nació, creció y se ha formado como individuo en la sociedad, pero esto presupone de un claustro que este altamente comprometido con los valores, conocimientos de la ciencia y la renovación constante de sus procederes, de forma tal que asuma la tarea educativa no solo de impartir la docencia sino de ser el guia de vida de sus estudiantes para contribuir a la labor educativa individualizada.