Plan de actividades deportivas para niños de 11 y 12 años

Resumen

El trabajo aborda una problemática de interés para la sociedad venezolana en relación a la formación de las nuevas generaciones, el propósito fundamental de esta investigación fue elaborar un plan de actividades deportivas para incrementar la participación de los niños de 11 a 12 años del sector 23 de Enero en Ocumare del Tuy Edo Miranda. Aporta como resultado un plan de actividades deportivas para incrementar la participación de los niños de 11 a 12 años del sector 23 de Enero. El plan está dirigido a la atención deportiva y aumentar las actividades de los niños y niñas de una manera sana. Metodológicamente es una investigación de tipo descriptiva con un diseño de investigación de campo. En este proceso se utilizaron los métodos teóricos como la Revisión de Documentos, Análisis–Síntesis, Inductivo-deductivo y del nivel empírico como la Observación, la Encuesta y la Entrevista y el Criterio de Usuarios para la valoración de los resultados de su aplicación, determinamos los gustos y preferencias del grupo etario estudiado, y elaboramos las acciones de dicho plan. Las actividades Deportivas que se concibieron se basaron fundamentalmente en el uso de Deportes de conjuntos, como el futbol sala, básquet tres, futbolito, voleibol, y Kickingball, la muestra seleccionada fue de 32 niños de la comunidad, Nuestro trabajo se realizó en el sector "23 de enero" y a partir del análisis efectuado.

Palabras claves: actividades, deportivo, plan, comunidad.

Introducción

Como es de todos conocidos hay un preocupante interés del gobierno Bolivariano de Venezuela por la  atención hacia los niños y niñas, por su bienestar por su desarrollo y que puedan alcanzar una infancia feliz, fuera de la violencia, de las drogas. A pesar de todo el esfuerzo, realizado por el comandante Hugo Chávez y ahora por el presidente Nicolás Maduro, aún existen dificultades para la incorporación y participación de estos a las actividades deportivas, debido a las pocas ofertas de actividades deportivas en las comunidades. Mediante planes de la nación conjuntamente con el IND se ha venido incrementando la práctica de actividades deportivas; pero a pesar del esfuerzo hay lugares que ameritan aún más atención sobre todo en la población menor donde está el futuro de nuestro país. Como se sabe el deporte tiene la facultad de ayudar a los más pequeños a desarrollar destrezas físicas, hacer ejercicios, socializar, divertirse, aprender a jugar formando parte de un equipo, aprender a jugar limpio y a mejorar su autoestima.

El deporte forma parte importante del ser humano y en esto coincidimos con Gutiérrez (2003) que citando a Remans (1990), señala que la idea del deporte es la naturaleza sociocultural; hace referencia al deporte y a sus funciones como parte integrante de la educación permanente, expresando el nuevo papel que el deporte necesita asumir en la dinámica social actual, deporte incluye no solo el propio deporte sino también, y quizás ante todo, varias formas de actividad física, desde juegos espontáneos no organizados, hasta un mínimo ejercicio físico realizado de forma regular. Así mismo el Dr. Luis Daniel Mozo Cañete en el 2002 comento que "la práctica de actividades deportivas desde el punto de vista social, posee una importancia relevante en el mundo contemporáneo, por todos los beneficios que aporta a la formación integral de las personas convirtiéndolas en entes capaces de contribuir al desarrollo acelerado y mantenido de la sociedad en que vive en función de trasformar cualitativamente la misma".

En nuestras comunidades tenemos que tener en cuenta lo importante de crear adultos sanos para el futuro, así que la práctica de actividades deportivas a temprana edad les brinda a los niños de las comunidades mayor calidad de vida. Es importante que vayan tomando conciencia de los beneficios para su desarrollo, por ello citamos y coincidimos con Fernando Herrera Canales (2010); cuando afirma que: "La práctica deportiva en una sociedad es uno de los indicativos de bienestar social"

La actividad deportiva influye de muchas formas sobre la salud y el deseo de vivir, el bienestar y la capacidad de rendimiento del individuo. Por encima de todo debe ser el niño, dentro de unos límites, el encargado de elegir el deporte o deportes que va a practicar.

Estas carencias y problemáticas de la comunidad no son ajenas ni se diferencian a las de las barriadas y pueblos del país, por lo que esta problemática, ha sido puesta como centro de atención en esta investigación y al tratar de darle solución mediante la vía científica surge el siguiente problema científico:

¿Cómo incrementar la participación de los niños de 11 y 12 años en las actividades deportivas del sector 23 de Enero en Ocumare del Tuy. Edo Miranda".

Situación Problemica: Poca participación de los niños de 11-12 años del sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda, en las actividades deportivas, por no tener en cuenta sus gustos y preferencias en cuanto a horario, frecuencia, lugar y actividades a realizar.

Objetivo: "Elaborar un Plan de actividades deportivas que incremente la participación de los niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda.

De la cual se derivan una serie de preguntas científicas que fundamentan el desarrollo de la investigación y la propuesta.

• 1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos que sustentan las actividades deportivas de los niños de 11 y 12 años?

• 2. -¿Cuál es el estado actual de la participación de los niños y niñas de 11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda, en las actividades deportivas?

• 3. ¿Qué elementos debe contener un plan de actividades deportivas para incrementar la participación de los niños y ajustado a las características de esta población?

• 4. ¿Cómo valorar el plan de actividades deportivas elaborado para incrementar la participación de los niños?

En función de lo antes expuesto se plantean las diversas tareas a realizar:

• 1. Determinación de los fundamentos teórico que sustentan las actividades deportivas para niños de 11 a 12 años.

• 2. Diagnóstico del estado actual en que se encuentra la participación de los niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda.

• 3. Elaboración de un plan de actividades deportivas para incrementar la participación de los niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda.

• 4. Valoración del plan de actividades deportivas para incrementar la participación de los niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda.

Desarrollo

Se presenta una investigación descriptiva, entendiéndose como aquella donde el investigador obtiene datos, resume la información de manera cuidadosa y luego analiza detenidamente los resultados a fin de extraer generalizaciones significativas que constituye el avance del conocimiento (Kerlinger,1985), teniendo como propósito describir situaciones fenómenos y propiedades importantes de personas, grupos, comunidades, entre otros. Esta investigación se presenta con la modalidad de estudio de campo en tanto se consideró que ello permite la investigación exhaustiva de la unidad seleccionada, a través de la interacción social entre los miembros participantes y el investigador

Caracterización de la comunidad

La investigación se realiza en la comunidad del sector 23 de enero, en la parroquia Ocumare del Tuy en el estado Miranda, el sector está conformado por una población de 125 familias que comprenden un número de 520 habitantes un número de 3 a 4 integrantes por familia un total de 119 viviendas.

Población y Muestra.

Definición de la población, la muestra, tipo de muestreo utilizado y criterios de selección. Este sector cuenta con 32 niños y niñas comprendidos en edades de 11-12 años, lo que constituye nuestra muestra, pues se trabajó con el 100 % de los investigados.

El grupo a investigar estuvo conformado como se refleja en la siguiente tabla:

De acuerdo al objetivo de la investigación la selección de los participantes se hizo de manera intencional, esto significa que los participantes reunieron las condiciones determinadas por el investigador, tales como los niños cuyas edades estén comprendidas entre 11 y 12 años de edad, en buenas condiciones físicas, saludables y con deseos de participar y personas adultas relacionadas con el que hacer deportivo de la comunidad.

El lugar donde se aplicó la investigación fue en el sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy. Edo Miranda.

Capítulo 1:

Marco Teórico Referencial

En este capítulo el autor realiza un análisis de los presupuestos teóricos que orientan la investigación teniendo en cuenta diferentes aristas que se relacionan con el tema de investigación. Se analizaron los antecedentes del tema, y su importancia. Se reflexiona entorno a las concepciones que existen en el mundo y en Venezuela para abordar la temática relacionada con la incorporación de los niños a las actividades deportivas.

1.1 El deporte como fenómeno social.

El deporte es considerado como un fenómeno social multifacético en sus efectos sobre los individuos y sobre la organización social, que incluye en su esencia el carácter competitivo, el cual le da la disciplina y especificidad a cada especialidad y crea las relaciones indispensables para este fin: la competencia y el éxito. En este contexto el individuo se expresa como ser social que desarrolla una práctica, como parte de un grupo, de un colectivo, sin restar importancia a los aspectos eminentemente biológicos, la necesidad de actividad motriz y a los factores que lo rodean.

Igualmente es innegable el reconocimiento que se le ha otorgado al deporte en los últimos años, comenzando por la mención que se hace del mismo en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que en su artículo 111 destaca que "todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública, y garantizará los recursos para su ejecución (…)", así como la creación del Ministerio del Poder Popular para el Deporte, la Universidad deportiva del sur, la nueva ley del deporte y el aumento significativo del presupuesto cada año para el deporte y la actividad física, entre otros aspectos.

1.2 La comunidad como escenario estratégico para la incorporación de los niños a una actividad deportiva.

Se consultó varias bibliografías buscando un acercamiento al concepto de "comunidad", en la que se constata la gran variedad de elementos que se enumeran para definirlo, también se observan diferencias en su concepción en dependencia de la arista especifica que lo aborde ya sea la sociología, la antropología, la psicología o la pedagogía. El concepto de comunidad tiene su origen en el término latino communitas. El concepto hace referencia a la característica de común, por lo que permite definir a diversas clases de conjuntos: de los individuos que forman parte de un pueblo, región o nación; de las naciones que están enlazadas por acuerdos políticos y económicos (como la Comunidad Europea o el Mercosur); o de personas vinculadas por intereses comunes (como ocurre en la comunidad católica).

Puede decirse que una comunidad es un grupo de seres humanos que comparten elementos en común, como idioma, costumbres, ubicación geográfica, visión del mundo o valores, por ejemplo. Dentro de una comunidad se suele crear una identidad común mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades.

La Doctora Maritza Montero (2004), una comunidad es un conjunto de individuos que se encuentran constantemente en transformación y desarrollo y que tienen una relación de pertenencia entre sí, con una identidad social y una consciencia de comunidad que lo llevan a preocuparse por el resto de los que forman parte de aquel grupo. Estas relaciones fortalecen la unidad y la interacción social. Dentro del grupo los problemas y los intereses se comparten y el espíritu de cohesión y solidaridad es el que permitirá afrontarlos y mejorar como grupo.

Después de analizar el concepto comunidad observamos la gran variedad de criterios que tienen los autores, en nuestra investigación se tomaron en cuenta alguno de ellos, con el objetivo de profundizar en su dimensión ya que precisa su concepción tiene gran importancia, no solo teórica sino también práctica.

Capitulo II:

Marco Metodológico para el diseño del Plan de actividades deportivas que incremente la participación de los niños de 11 y 12 años

Métodos y Técnicas.

Del nivel teórico:

Analítico-sintético: Permite la descomposición del fenómeno que se estudia, de los principales elementos que lo conforman, para determinar sus particularidades, mediante la síntesis se integran permitiendo descubrir relaciones y características generales, se emplea a través de toda la investigación en la medida que se van analizando y sintetizando los aspectos teóricos que sustentan la problemática, cuando se procesa la información obtenida a través de los métodos empíricos para diseñar el plan de acción.

Inductivo-deductivo: Se caracteriza porque en él se combina el movimiento de lo particular a lo general (inductivo) que posibilita establecer generalizaciones del movimiento de lo general a lo particular (deductivo). Sirve como guía de razonamiento, en el tránsito de precisiones de situaciones particulares a la realización de inferencias generalizadoras, en la investigación se utiliza para analizar las bibliografías consultadas relacionadas con la participación de los niños en actividades deportivas.

Métodos del nivel empírico.

Observación: Se emplea la observación no participante para conocer con la percepción directa la situación existente con las actividades que se les ofertan a los niños en la comunidad 23 de enero y su participación en las mismas.

Encuesta: Se aplica a los niños para conocer sus criterios sobre las actividades deportivas que se realizan en su comunidad, sus gustos y preferencias.

Entrevista: Se aplica a los integrantes del consejo comunal para constatar la situación que presentan con la participación de los niños en actividades deportivas.

Del nivel matemático y estadístico.

Distribución empírica de frecuencia y los recursos de estadística descriptiva (tablas y gráficos) se utilizan para procesar la información, facilitar el análisis y evaluar los resultados.

Conclusiones

Lo anteriormente planteado nos permite asegurar, que el deporte es una actividad central en la vida de las personas y en especial en los niños. Hacer actividad física es más beneficioso de lo que se creía para los niños, ya que los mismos mejoran su calidad de vida. El estudio realizado con el diagnóstico de las necesidades, gustos y preferencia permitió la aplicación del plan de actividades deportivas.

Se elaboró un plan de actividades deportivas, que duro tres meses en función de las necesidades, gustos y preferencias.

El plan de actividades deportivas resulta efectivo en la comunidad 23 de enero al incidir positivamente en la participación de los niños en las actividades.

Recomendaciones

• 1- Realizar actividades deportivas para niños que contribuyan a divulgar los resultados de la presente investigación entre los diferentes factores que inciden en el trabajo comunitario.

• 2- Continuar profundizando en esta línea de investigación por la importancia de la educación de las nuevas generaciones a través de actividades deportivas.

Bibliografía

• A. Libros

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Calderón, C. (2002) Metodología de la Educación física; El ejercicio físico como medio fundamental de la actividad física. Edc. Deporte Cuba

Claret,A.(2010) Tutores y Tesistas exitosos. Ed. Grupo Impregrafica, c.a.

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COMISIÓN EUROPEA, et al. (2004) Deporte y multiculturalismo. Informe final: estudios sobre educación y deporte  (Publicación en línea) Disponible desde Internet en: http://olypicstudies.uab.es (Con acceso el 04-05-2005).

B. Páginas Web.

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Wikipedia.

http://www.marca.es/indiaca/index.html

http://www.efedeportes.com/efd22a/altern.htm

Autor:

Robert Gomez