Estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria
Enviado por Carlos Viltre Calderón
Resumen
El presente trabajo se ha realizado en la Filial Universitaria Municipal de Banes "Martha Ramos Mojarrieta", con el objetivo de elaborar una estrategia para fortalecer la gestión de la Extensión Universitaria en esa sede universitaria desde un enfoque sociocultural. La investigación contiene la fundamentación teórica- metodológica que sustentan la estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria y sus modelos, así como una caracterización de ese centro de Educación Superior, la cual incluye además la propuesta de una estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria para impulsar la gestión de este proceso sustantivo universitario a nivel municipal. En el diagnóstico inicial realizado se pudo conocer un grupo de deficiencias que atentan contra la gestión de la labor extensionista en dicha entidad; declarándose como problema de investigación: ¿Cómo fortalecer la gestión de la Extensión Universitaria en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes? Esta investigación genera como aporte fundamental el diseño de una estrategia para el trabajo sociocultural concebida para contribuir al fortalecimiento de la gestión de la Extensión Universitaria en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes y se relaciona con el desarrollo de los procesos sustantivos de la nueva universidad cubana, en especial la extensión universitaria, con la problemática existente a escala local.
PALABRAS CLAVES
Extensión universitaria
Estrategias de gestión
Trabajo socio cultural
Introducción
Para la sociedad es una necesidad preservar la cultura que la precedió y a su vez desarrollarla, por tanto, ello representa un encargo social de la Universidad, vista como unidad superior de la cultura. En las sociedades modernas las universidades constituyen uno de sus principales componentes y se infiere que las mismas están condicionadas a las situaciones de cada una de ellas. Por ello se reconoce que entre los procesos sustantivos se encuentra: docencia, investigación y extensión universitaria.
En cuanto a este último en el contexto en la FUM se detectaron las siguientes insuficiencias:
– La extensión universitaria como proceso sustantivo en la educación superior requiere de una mayor comprensión por los coordinadores de carreras, profesores y directivos para asumir su gestión
– La función extensionista se continúa asociando por algunos directivos, profesores y estudiantes a la cultura artística y literaria, y no como función del Centro de Educación Superior en su conjunto
– Aún persisten aspectos que presentan insuficiencias en la formación de los estudiantes como son: uso incorrecto de la lengua materna, el conocimiento de la historia, la apreciación estética, el cuidado del medio ambiente, el hábito de lectura, las habilidades comunicativas, la educación formal, entre otras
– La programación de opciones culturales en el territorio es insuficiente y poco atractiva para la vida de la comunidad
Lo que revela la existencia de una contradicción que se da entre:
La falta de reconocimiento, así como la poca claridad sobre el papel y las funciones de la extensión universitaria, reduciendo las mismas a la articulación de la universidad con la sociedad y además entre la dimensión administrativa y tecnológica de dicho proceso.
Aspiraciones del trabajo extensionista en la Filial Universitaria Municipal consistente en contribuir al desarrollo cultural de la comunidad y sus miembros en un sentido horizontal e integrador, a elevar su calidad de vida, así como enriquecer la cultura preservada y generada por la universidad. La que genera el siguiente problema científico: ¿Cómo fortalecer la gestión de la Extensión Universitaria en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes?
A partir de lo cual el autor proyecta como objetivo: Elaboración de una estrategia para fortalecer la gestión de la Extensión Universitaria en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes desde un enfoque sociocultural. El objeto de investigación radica en: La gestión del proceso sustantivo de extensión universitaria; Mientras que el campo se circunscribe a: Estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria.
En el proceso de investigación se formularon las preguntas científicas que a continuación se relacionan.
1- ¿Qué fundamentos teóricos-metodológicos sustentan la estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria?
2- ¿Qué fundamentos teóricos-metodológicos se deben tener en cuenta para considerar la extensión universitaria como un proceso sustantivo de la universidad?
3.- ¿Qué características presenta la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes en relación al trabajo de extensión universitaria?
4- ¿Qué estrategia diseñar para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria para el perfeccionamiento del trabajo de este proceso sustantivo, en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes?
5.- ¿Cómo validar la estrategia diseñar para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria para el perfeccionamiento del trabajo de este proceso sustantivo, en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes?
En vistas de direccional el proceso investigativo el autor determinó las siguientes tareas de investigación, en relación con los métodos que permiten cumplimentar dichas tareas.
Desarrollo
En el desarrollo de la investigación se determinaron como tareas primarias:
1.- Definir los fundamentos teóricos-metodológicos que sustentan la estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria
2.- Determinar los fundamentos teóricos-metodológicos a tener en cuenta para los presupuestos teórico-metodológicos que sustentan a la extensión universitaria como un proceso sustantivo de la universidad
Utilizando como métodos:
– Análisis Histórico-Lógico: (Se utilizaró para estudiar la evolución del problema de investigación declarado, así como de las distintas posiciones teóricas y conceptuales desarrolladas tanto a nivel nacional como a escala universal, para determinar los fundamentos teóricos y la evolución histórica del proceso de extensión universitaria, así como sustentar el mismo como proceso sustantivo de la educación superior. Así mismo, fundamentar las estrategias y enfoques estratégicos empleados en la gestión de los procesos sustantivos universitarios, especialmente el extensionismo, así como el trabajo sociocultural y la promoción sociocultural como elementos tecnológicos en la gestión del proceso de extensión universitaria en la Filial Universitaria Municipal (FUM) de Banes.)
– Inductivo-deductivo: (Se empleó para conducir el proceso de investigación, así como determinar las regularidades y tendencias que en tal sentido han caracterizado el estado actual relacionado con los aspectos medulares de los procesos sustantivos de la educación superior, en particular el extensionismo. Del mismo modo se ha empleado para deducir los resultados en la orientación del trabajo de investigación en relación a los enfoques estratégicos presentes en la actualidad en la FUM "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes, empleados en esta institución en la gestión del proceso de extensión universitaria.)
– Analítico-Sintético: (Se utilizó durante toda la investigación debido a la necesidad del análisis de toda la información partiendo del estudio de la bibliografía y de los presupuestos teóricos sobre los aspectos relacionados con la extensión universitaria tanto a escala nacional como local, además de la información obtenida en la exploración práctica para conformar criterios, reflexiones y valoraciones de dicho estudio que representan en varios momentos la síntesis de ideas, también para interpretar y caracterizar los procesos de extensionismo desde una perspectiva estratégica a través de un enfoque sociocultural en la FUM "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes.)
La implementación de los métodos permitió al investigador determinar como fundamentos teórico-metodológicos la:
– Extensión Universitaria (Programa nacional MES, 2004): como proceso sustantivo de la universidad que tiene como objetivo promover la cultura en la comunidad intra y extrauniversitaria para contribuir a su desarrollo cultural. Visto como un proceso formativo.
– Enfoque estratégico de la extensión universitaria (Colectivo de autores, 2011): De sistema: Cumple un objetivo metodológico de establecer y permitir una visión integral de la estructura y dinámica de las interrelaciones de los elementos que actúan dentro de la organización como sistema, siendo una herramienta imprescindible del análisis de las fortalezas y debilidades internas.
De contingencia: Con un carácter preventivo y prospectivo, es vital para el análisis externo de oportunidades y amenazas del entorno.
De cambio: Como combinación de los dos enfoques anteriores, es clave para comprender y establecer las necesarias transformaciones que deben ocurrir en la institución para adaptarse a las condiciones y exigencias del medio.
– Concepción estratégica (Nuñez Hurtado y Antillón, 1995):
1.- Referente: La planeación es diseñada y realizada a partir de la voluntad colectiva de un grupo, organización, institución es decir por un referente organizativo que promueve su elaboración.
2.- El credo básico: se entiende como el conjunto de principios, valores, interpretaciones y propuestas que brinda la unidad conceptual necesaria para proyectarse hacia el futuro. Es, en otras palabras, el consenso ideológico, ético y científico en torno a un área del conocimiento o la práctica, necesario para guiar las diferentes etapas del trabajo. En este caso, se pretende diseñar una estrategia de trabajo sociocultural enfocada hacia la comunidad intra y extrauniversitaria, que contribuya a resolver el problema declarado.
3.- Horizonte de Planeación: Se trata del período de tiempo decidido como necesario y conveniente para lograr lo planeado.
4.- Análisis de Contexto: Se trata de la interpretación dialéctica de la propia realidad del contexto en el que se va a intervenir, y así encontrar las fuerzas que ahí actúan, las contradicciones que operan, las limitaciones concretas, las tensiones, las oportunidades sin grandes riesgos de desconexión ante la dinámica del contexto en el que trabajamos.
5.- Objetivos Estratégicos: Si el referente ha logrado conjuntar los elementos hasta aquí descritos, esta listos para formular sus objetivos estratégicos, es decir aquellas ideas de futuro que el grupo referente plantea para expresar lo que quiere lograr durante el horizonte de planeación tiempo previsto. Son los deseos y aspiraciones realistas y alcanzables por lo tanto que de acuerdo con sus propias posibilidades, le permitan construir un escenario diferente actual. Son aquellos que servirán para conducir las acciones que deberán realizarse para modificar sustantivamente el estado de cosas del cual se parte.
6.- Línea de Acción: Es aquella directriz que va a expresar la identidad de trabajo de los autores y ejecutores de la estrategia y guiará sus actividades. Tal como se definió en el credo básico, el trabajo sociocultural es un proceso protagonizado por sujetos, lo que supone el intercambio de significados, experiencia vital y la retroalimentación para afinar el desarrollo e implementación de las diferentes acciones.
7.- Ejes Temáticos o de acción política: Desde cualquier tipo de trabajo enfocado hacia el proceso de cambio, el componente educativo es indispensable. En una línea investigativa la formulación de los ejes temáticos precisará aquellos aspectos y contenidos que se trabajarán en función del credo básico, los objetivos estratégicos y específicos de comunicación, el referente podrá trabajar (según la línea de acción que haya decidido implementar) Buscando englobar los términos anteriormente expuestos dentro de una definición mayor, y a fin de otorgar coherencia al diseño de las acciones planificadas.
8.- Los sujetos: Se tienen que definir cuales serán los sujetos priorizados, ya que es decisión del grupo referente, el trabajar con uno o varios sectores, lo importante es que se defina consciente y explícitamente con cual o cuales sujetos deberá trabajarse al aplicarse la estrategia
9.- Los niveles: Al tener definidos todos los elementos anteriores y claramente seleccionados, se tiene que conocer los niveles con que habremos de enfrentar cada una de las acciones planeadas: Personal – Grupal – Colectivo y/o Masivo.
10. – Los Alcances: Se puede definir trabajar solamente con determinados sujetos y con niveles de acción y alcances también muy determinados, o trabajar con estos al mismo tiempo. La determinación de sujetos, niveles y alcances, es lo que nos permite haber completado el ciclo de la planeación estratégica.
11.- La planificación operativa: Nos permite la planificación, según los manejos en nuestras herramientas didácticas llamadas La baraja de la planificación. Todo con un orden lógico (Diagnóstico, Objetivos, Metas, Análisis de recursos y obstáculos, Actividades, Responsables, Tiempo, Ejecución y Evaluación). Teniendo en cuenta estos elementos, la identificación de los beneficiarios meta constituye el primer paso de cualquier estrategia dirigida a la obtención de un cambio. Estos pueden tener carácter interno (trabajadores y directivos de la propia organización), externo (clientes e instituciones externas a la entidad), y mixto (aquellos que estando fuera de la organización, mantienen fuertes vínculos con ella y su comportamiento de alguna manera influye directamente sobre la misma: instituciones colaboradoras, etc.) También los beneficiarios de una estrategia pueden ser centrales o periféricos, en dependencia de su grado de implicación en los resultados que se esperan.
Así como el:
.- Trabajo socio-cultural (Gil Ramón González González, 2012): al proceso de gestión que desde los presupuestos de la Promoción Sociocultural resuelve en su desarrollo la contradicción entre la dimensión administrativa y tecnológica de dicho proceso, que permite a los integrantes de la comunidad intra y extrauniversitaria optimizar y lograr los objetivos propuestos, con un mínimo de recursos, interactuando a partir de su carácter sistémico y de las Leyes de la Pedagogía en el entorno intra y extrauniversitaria para brindar la estrategia a seguir en la contribución universitaria al desarrollo sociocultural.
.- Promoción sociocultural (Colectivo de autores, 2012): un sistema de acciones dirigidas a establecer o impulsar la relación activa entre la sociedad y la cultura, para alcanzar niveles superiores en el desarrollo de ambos.
Las acciones que operan en este sistema son entre otras las siguientes: Actividad de animación y divulgación; la actividad de extensión; la producción industrial de bienes culturales; la enseñanza artística; la educación estética; la crítica artística, el rescate, conservación y revitalización de los bienes culturales; la labor de investigación; la comercialización; el desarrollo del movimiento de artistas de aficionados.
.- Participación e identidad (Rebellato, 2000): La participación como principio de la promoción supone una postura y una acción dirigidas a un fin. Como proceso social, su evolución y formas de manifestación están influenciadas y determinadas por factores económicos, políticos, sociales, históricos y culturales. La identidad cultural es el punto esencial de la compleja interacción social en condiciones espacio-temporal específicas cuyos valores y significados construidos colectivamente, no constituyen un conjunto homogéneo.
Con los fundamentos asumidos se transita por la etapa de caracterización empírica del objeto-problema de estudio, determinando como tarea de investigación:
3.- Caracterizar la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes en relación al trabajo de extensión universitaria
Para lo cual se utilizaron como métodos:
– Observación participante: Se utilizó en la etapa exploratoria de la investigación, para detectar el problema objeto de estudio y establecer un diagnóstico que revele el estado actual del proceso de extensión universitaria en la FUM "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes.
– Análisis documental: Para obtener la información que permitió constatar las particularidades existentes en la comunidad universitaria del municipio Banes relacionados con el problema científico declarado, así como los procesos a seguir en detalles, el proceso de implementación permitió detectar el estado actual del problema en cuestión.
– Encuesta: Se ha utilizado en la etapa de exploración del problema y la situación detectada; así como la realización del diagnóstico para determinar el estado actual del problema y objeto de estudio. Las mismas se aplicaron tanto al personal docente como a estudiantes de la FUM "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes.
– Entrevista: Para obtener información y determinar el nivel de conocimiento y puntos de vista que poseen los entrevistados acerca del desarrollo de las actividades de extensión universitaria en la FUM "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes. Se aplicaron a directivos, docentes y estudiantes.
– Análisis porcentual: Para establecer la frecuencia con la que se promocionan las actividades culturales.
Con la aplicación de estos métodos se pudo determinar las:
FORTALEZAS
– Inserción en diferentes problemáticas del territorio, a través de la participación de profesionales y grupos científicos estudiantiles
– Existencia de materiales digitalizados en la FUM sobre los Programas Nacionales de Prevención de salud
– El proyecto de VIH–SIDA y la estrategia antidroga, se consolidan y fortalecen gracias a la articulación de los esfuerzos a nivel de centro y a nivel de carreras
– La comunidad intrauniversitaria en general acepta el desarrollo de ofertas de extensión universitaria
– Relaciones de las FUM con las instituciones culturales del municipio
– Las Cátedras Honoríficas obtienen resultados positivos en su gestión
– La Cátedra Universitaria del Adulto Mayor mantiene un trabajo destacado en la filial
Mientras que las DEBILIDADES radican en:
– La estrategia de extensión carece de un enfoque coherente de trabajo conjunto con la subdirección docente y la de investigación y postgrado
– No existe un método científico de la extensión desde una concepción de enfoque estratégico que privilegie la planeación y la planificación desde los objetivos a cumplir
– La característica de los estudiantes, cuyas fuentes de ingreso dificulta el trabajo extensionista, fundamentalmente en la esfera extracurricular
– El representante de Extensión en las Filiales no está liberado para atender sólo esa tarea, lo que incide negativamente en la eficiencia de su trabajo
Las AMENAZAS se concentran en:
– Descentralización de la FUM en varios escenarios lo que dificulta el desarrollo de los proyectos extensionistas
– Insuficientes recursos humanos y materiales para el desarrollo de la labor extensionista
– La programación de opciones culturales en el territorio es insuficiente y poco atractiva para la vida de la comunidad
Mientras que las OPORTUNIDADES fueron detectadas en:
– La FUM de Banes tiene mayores posibilidades de ofertas para la labor de extensión comunitaria
– Elaborar proyectos comunitarios para buscar ayuda en el financiamiento de los mismos
– Desarrollar talleres de extensión universitaria y eventos científicos, culturales, deportivos, políticos y sociales en la FUM
En este sentido con la determinación de las potencialidades e insuficiencias arrojadas por la caracterización empírica y los fundamentos teórico-metodológicos asumidos el autor pasa a:
4.- Diseñar una estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria factible para el perfeccionamiento del trabajo de este proceso sustantivo, en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes
En lo que utilizó el método:
– Sistémico-estructural-funcional y la Modelación: Los que fueron de gran utilidad para concebir y modelar las acciones metodológicas, para el diseño, para favorecer la formación de los individuos en relación a los fundamentos de la extensión universitaria y mostrar la estructura de las acciones metodológicas que se pretenden implementar en la estrategia sociocultural para la gestión del proceso extensionista en la FUM "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes.
Por lo que se puede declarar que los aportes de la investigación de manera general son:
– Una estrategia para el trabajo sociocultural concebida para contribuir al fortalecimiento de la gestión de la Extensión Universitaria en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes
– Relaciona el desarrollo de los procesos sustantivos de la nueva universidad cubana, en especial la extensión universitaria, con la problemática existente a escala local
La estrategia de forma general posee las siguientes características:
Objetividad: Porque las acciones de la misma surgen a partir del resultado del diagnóstico aplicado y de las necesidades existentes en la filial universitaria de Banes relacionadas con el proceso de extensión universitaria
Carácter de sistema: La concepción de la estrategia parte de la interrelación que existe entre sus componentes, diagnóstico, objetivo general y particular, etapas, acciones y evaluación.
Aplicabilidad: Su aplicación es posible, adaptándola a las condiciones concretas de la FUM Banes en cada carrera, ya que es de fácil manejo por todos los elementos involucrados en la misma.
Flexibilidad: Está abierta a cambios, por su capacidad de rediseño y argumentación, en correspondencia con los resultados del diagnóstico, las metas y las necesidades.
Carácter vivencial: Las vivencias de los estudiantes son elementos importantes y permanentes en la estrategia.
Carácter práctico: La selección de los contenidos en correspondencia con las necesidades cognoscitivas de los estudiantes que permiten guiar la autovaloración del cumplimiento de su función y reconsiderar su modo de actuación.
Nivel de actualización: La estrategia plasma las actuales concepciones teóricas sobre planeación estratégica en las instituciones educativas, específicamente en la educación superior como aspectos medulares en la gestión de sus procesos sustantivos y en particular la extensión universitaria no solo a nivel de las Sedes Centrales, sino también en el proceso de universalización de la educación superior de la nueva universidad cubana.
De forma particular e interna se estructura a partír de:
Objetivo general:
Elaborar una estrategia para fortalecer la gestión de la Extensión Universitaria en la Filial Universitaria Municipal "Martha Ramos Mojarrieta" de Banes desde un enfoque sociocultural.
Lineamientos generales:
Fortalecer la labor extensionista en la FUM Banes con vista a la formación de valores, desarrollo de una cultura general integral y el reforzamiento del trabajo educativo y político ideológico
Estimular el desarrollo de actividades de extensión desde las diferentes formas organizativas del Proceso-Docente-Educativo
Superación cultural y científica del claustro universitario y la comunidad
Potenciar la ejecución de los Programas Priorizados y Proyectos extensionistas dirigidos al desarrollo sociocultural comunitario.
Dimensiones estratégicas:
1. Curricular
Objetivo:
Desarrollar proyectos extensionistas educativos y culturales asociados a las formas organizativas del proceso docente, aprovechando las posibilidades de los encuentros docentes para la promoción cultural, para difundir la cultura de la profesión en cada una de las carreras universitarias que se estudian en la FUM Banes, así como establecer acciones de extensión asociadas al proceso docente, para apoyar los objetivos de los Programas Directores, la Disciplina Principal Integradora y las Disciplinas de las Carreras. Además, proyectar y realizar cursos de extensión universitaria en correspondencia a las necesidades de los estudiantes y de los programas priorizados.
2. Extracurricular:
Objetivo:
Incrementar las opciones extracurriculares orientadas al desarrollo de aficiones en los estudiantes a partir de las potencialidades artísticas y literarias, así como de la cultura física, la promoción de salud, el fortalecimiento de las Cátedras Honoríficas y del Club Martiano existente en la FUM Banes. Además de fomentar las ofertas de cursos de extensión, de apreciación artística y de la creación y consolidación de las instituciones culturales universitarias para contribuir al desarrollo sociocultural comunitario.
3. Político-ideológico
Objetivo:
Favorecer la formación ideológica de los estudiantes a través de las vías curriculares y extracurriculares y contribuir a la formación de profesionales altamente comprometidos con la Revolución.
La estructura de la estrategia cumple con las etapas siguientes:
1. Diagnóstico y preparación de las condiciones previas
2. Implementación
3. Evaluación.
Estructurada la propuesta, el investigador pasa a:
5.- Validar la estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria en la Filial Universitaria Municipal de Banes "Martha Ramos Mojarrieta
Para lo que se auxilió del:
– Criterio de especialistas
– Análisis porcentual
Los resultados obtenidos pueden apreciarse en dos direcciones con la ayuda y el criterio obtenido de las valoraciones de los especialistas.
Primero a partir del modelo que refleja:
Y posteriormente de los criterios acerca de los objetivos donde se planteó:
Las particularidades de la investigación permiten al autor declarar como novedad luego de la revisión bibliográfica realizada, que hasta donde se conoce:
No existen antecedentes de otros trabajos, que estén dirigidas al estudio de la estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de las diferentes actividades de Extensión Universitaria desarrollada y aplicada a nivel de las filiales municipales
A modo de generalizaciones se declaran como conclusiones:
Conclusiones
– Los fundamentos teórico-metodológicos asumidos favorecen la estructuración de una estrategia que permite el desarrollo del trabajo de extensión universitaria en la FUM Banes
– Los instrumentos empíricos aplicados permitieron revelar las principales insuficiencias que atentan contra el desarrollo eficaz del trabajo de extensión universitaria en el contexto de la FUM Banes
– La estrategia elaborada para el desarrollo del trabajo de extensión universitaria, a partir del criterio de los especialistas consultados, aporta pertinencia, actualidad y una vía estratégica que favorece el desarrollo de este proceso sustantivo de la nueva universidad cubana.
Se cree pertinente recomendar:
– Continuar estudiando las potencialidades de la comunidad intra y extrauniversitaria de la filial universitaria de Banes en la gestión del proceso extensionista
– Monitorear y evaluar sistemáticamente el cumplimiento de las acciones de la estrategia para el trabajo sociocultural en la gestión de la extensión universitaria en la FUM de Banes propuestas, para poder establecer medidas correctivas oportunas
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"http://www.ecured.cu/index.php/Universidad_Metropolitana"Categorías: Instituciones | Universidades
htm://www. Blog Archive: La extensión universitaria en la Argentina del bicentenario.2012
Autor(es):
Lic. José Mauricio Bez Collazo.
P. Instructor. Filial Universitaria Municipal: "Martha Ramos Mojarrieta" Banes-Holguín
M. Sc. Carlos Viltre Calderón.
Centro Politécnico "José Martí" Banes-Holguín.