Acciones e Interacciones solidarias en grado tercero de la Institución Educativa Villa del Socorro. Colombia (página 3)

Enviado por JORGE IVAN CORREA ALZATE CORREA ALZATE

Partes: 1, 2, 3

Estos materiales aportarían a la propuesta de un carrusel empático, tendría como objetivo la creación de ambientes escolares a partir de diversos valores empáticos, posibilitando en los niños la adquisición de valores ciudadanos que permiten la prevención de ambientes violentos y establecen mecanismos óptimos en la resolución pacífica de conflictos.

La escuela tiene un adeudo social, está ha demostrado que su realidad y la social, han estado distantes una de la otra. Dicha disparidad ha permitido que los niños formados ayer, es decir; los ciudadanos de hoy, poseen carecía en la sensibilidad social, en el reconocimientos de los otros, y en la aceptación de la diferencia.

A partir de las categorías halladas en el proceso de investigación, es factible asociar las actitudes y acciones empáticas a los lineamientos establecidos por el gobierno nacional al decreto 1038, reglamentado por la ley 1732, el cual determina que "todas las instituciones educativas deberán incluir en sus planes de estudio la materia de Cátedra de La Paz antes del 31 de diciembre de 2015".

La carencia de la empatía en la formación, ha determinado que la cultura de la paz y la educación para la paz sean el objetivo de hoy para la formación de sujetos reflexivos con formación en convivencia y en valores sociales.

La necesidad en la creación de material en el primer ciclo de la básica primaria, (primero, segundo y tercero) permite que los niños sean formados en la resolución de conflictos, en la protección y prevención del acoso escolar, en procesos de reconocimiento de la diversidad y pluralidad. Establecidas en las temáticas a ser desarrolladas por los establecimientos educativos, como lo estipula el artículo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la enseñanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educación preescolar, básica y media estará: "La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos".

Proyección en investigación

A partir de los hallazgos obtenidos, desde el proceso de investigación en la escuela, se propone teorizar desde un estudio de casos, la importancia de los principios de la solidaridad y la relación con procesos en la escuela.

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