La formación de profesionales en las sedes universitarias municipales (Cuba) (página 2)
Enviado por Dr. Sergio Mario D�az L�pez
Este trabajo persigue los siguientes objetivos específicos:
1. Analizar la interdependencia entre ciencia–tecnología, sociedad y desarrollo, a partir de algunas particularidades con que se manifiesta en nuestro país.
2. Analizar el papel que juega la formación de los profesionales en las Sedes Universitarias Municipales en esa interdependencia, como expresión científico-tecnológica, social y de desarrollo.
Para su realización se ha consultado bibliografía actualizada sobre los estudios en el campo de la Ciencia-Tecnología-Sociedad, de destacados autores, nacionales y extranjeros, así como diversos materiales que contienen las principales ideas y preceptos sobre los que se sustenta este hermoso Programa de la Revolución:
DESARROLLO.
Ante todo consideramos importante definir un grupo de conceptos que nos permitirán comprender con mayor celeridad las ideas esenciales en relación con la interdependencia que existe entre Ciencia y Tecnología, Sociedad y Desarrollo.
Sociedad
Es el primer concepto que se analiza, pues es ella en definitiva, el escenario, a la vez que sujeto, donde se desarrolla la interacción dialéctica entre ella, la Ciencia y la Tecnología y el desarrollo.
Sociedad: Forma social de movimiento de la materia, que se expresa en la actividad humana, la que engendra relaciones sociales.
(Tomado de Lecciones de Filosofía Marxista-Leninista, Tomo 2, p 184)
(Marx, C. Carta a P. V. Annekov, Obras Escogidas, T-I, p 532. Editorial Progreso, Moscú, 1993. Tomado de Lecciones de Filosofía Marxista-Leninista, Tomo 2).
Sociedad: Sistema de interrelaciones que ponen en contacto a los individuos que comparten la cultura en común.
(Sociología y Trabajo Social Aplicado. Selección de Lecturas, p 10. Editorial Félix Varela, La Habana, 2003)
Sociedad: Forma de convivencia de los seres humanos entre sí y con el entorno resultado de la práctica consciente, comunicativa, instrumental, diversa y permanente, orientada a satisfacer necesidades materiales y espirituales.
(Bagú, S. Tiempo, Realidad Social y Conocimiento. México, Editorial siglo XXI, 13ra edición, 1989, p 81-90).
Sociedad: Sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de construir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos definidos de actuación en los que se regulan los procesos de pertenencia, adaptación, participación, comportamiento, autoridad, burocracia, conflicto y otros.
(Encarta 2005).
En todos los casos se hace referencia a las relaciones que se establecen entre los individuos. La definición dada por S. Bagú nos parece más conveniente, al incluir las interacciones entre los individuos y con el entorno, aspecto este muy necesario a tener en cuenta cuando se analiza la sociedad en función del bienestar de sus miembros.
Debemos destacar que la sociedad es un ente activo, capaz de engendrar cambios y no se puede ver como un espacio pasivo donde se producen acontecimientos y fenómenos.
Ahora veremos a qué llamamos CIENCIA.
Origen etimológico de la palabra cienciaLa palabra ciencia viene del latín "scire" que significa saber
Ciencia es por un lado un conjunto de conocimientos obtenido a través de un método específico, y por el otro, es el método por el cual se obtienen esos conocimientos, el método científico.
Ciencia es un proceso de investigación metódico y la descripción de los resultados y métodos de investigación con la finalidad de proveer conocimiento de una materia. A través de manera metódica y controlada, se alcanzan nuevos conocimientos, que se consideran válidos mientras no sean refutados. Lo que implica que la ciencia no produce verdad incuestionable, sino que su producto puede ser contrastado y refutado en cualquier momento.
ciencia. (Del lat. scientia). f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales
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Las principales características que posee la ciencia son las siguientes: sistemática, acumulativa, metódica, provisional, comprobable, especializada, abierta y producto de una investigación científica.
Clasificaciones de las Ciencias
Una ciencia puede ser "formal" o "factual". La lógica y las matemáticas son ciencias formales: sólo tratan con conceptos y sus combinaciones y, por lo tanto, no se sirven de procedimientos empíricos ni de datos-excepto como fuentes de problemas o como ayuda en el razonamiento. La física y la historia, entre otras, son factuales: tratan de cosas concretas tales como rayos de luz o empresas comerciales. Por consiguiente, necesitan procedimientos empíricos, como la medición, junto con los conceptuales, como la observación. Las "ciencias factuales" pueden dividirse en "naturales" (por ejemplo, la biología),"sociales"(por ejemplo, la economía) y "biosociales" (por ejemplo, la psicología)
TECNOLOGÍA
Tecnología: es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados; el termino se hace extensivo a los productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben responder a necesidades o deseos de la sociedad y contribuir a mejorar la calidad de vida.
Al hablar de técnica, se hace referencia a "los procedimientos" puestos en practicas al realizar una actividad, mientras que al hablar de tecnología se hace referencia a "procesos", que involucran la técnica, conocimientos científicos y también empíricos, aspectos económicos y un determinado marco sociocultural.
Podemos decir que la tecnología surge al analizar determinados problemas técnicos que se plantea la sociedad, y buscar la solución vinculando la técnica y la ciencia con la estructura sociocultural del medio. La técnica comprende los conocimientos técnicos, los medios de producción y la capacidad inventiva; la ciencia: el campo de los conocimientos científicos; y la estructura sociocultural: todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de producción, los aspectos económicos, la estructura sé cognoscitiva, en el marco cultural,
La Tecnología es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura. Como podemos ver la tecnología está muy ligada al conocimiento y su aplicación. Cada vez se hace más estrecha la relación entre ciencia y tecnología, hasta tal punto que se le ha llegado a considerar como una sola. Las necesidades técnicas influyen en el conocimiento y viceversa.
Otro concepto que debemos analizar con profundidad es el relativo al desarrollo, el cual resulta un tanto controversial pues responde a determinados patrones económicos, culturales, sociales, ecológicos. Veamos algunos:
Desarrollo: Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse. Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.
(Diccionario Encarta 2005).
Desarrollo: Transformación progresiva de la economía y de la sociedad.
(Tecnología y Sociedad. Colectivo de autores. GEST. Editorial Félix Varela, Ciudad Habana 2004. p 226).
Existen criterios que identifican desarrollo con crecimiento económico, otras que lo vinculan a la preservación del medio ambiente (ecodesarrollo, Maurice Strong). El desarrollo integrado toma en cuenta la relación ecología– economía y lo vincula además a formas de organización y educación, integrando una serie de procesos sociales y ambientales. En este sentido una de las tendencias lo enmarca en el contexto del desarrollo social (Héctor Sejenovich), destacando las relaciones entre los hombres, en su vínculo con la naturaleza. Esta visión reconoce a los elementos culturales como mediadores.
Desarrollo sostenible: Desarrollo que integra la producción con la conservación y aumento de los recursos y que vincule el poner a disposición de todos un medio de vida conveniente y un acceso equitativo de los recursos.
(Tomado de Tecnología y Sociedad. Colectivo de autores. Editorial Félix Varela, La Habana, 2004. p 225).
Opinamos que esta concepción acerca del desarrollo se acerca más a los fines de nuestro trabajo y guarda relación directa con el desarrollo social en los tiempos actuales, a la vez que supera los criterios capitalistas y neoliberales.
Por último resulta conveniente definir o al menos hacer algunos comentarios acerca de lo que consideramos como esencial en la formación de los profesionales.
FORMACIÓN.
Lo entendemos como el proceso durante el cual el estudiante adquiere conocimientos, hábitos , habilidades, e incorpora a su forma de actuación los valores fundamentales, tales como: La responsabilidad, la honestidad, la honradez, el patriotismo, el humanismo etc
La formación está indisolublemente ligada con la Educación, al decir de José Martí ¨Educar es prepara al hombre para la Vida¨
Hay una interrelación dialéctica entre Desarrollo – Sociedad – Ciencia y Tecnología, no podemos en la actualidad concebir el desarrollo de la Sociedad si el uso de la Ciencia y la Tecnología, de igual forma sucede con la formación de los profesionales integrales que pretendemos, es decir no se puede lograr este propósito sin la utilización de las NTIC y sin la bibliografía que nos ponga al nivel de los últimos adelantos de la Ciencia y la técnica en cada rama del saber humano.
El propio análisis de algunas de las definiciones de las conceptos nos lleva a ver su interdependencia, aún cuando no sea ese el objetivo al definirlas y es que el fenómeno científico-tecnológico hay que situarlo en el contexto social y de su desarrollo, tanto con relación a sus condicionantes sociales como en lo que se refiere a sus consecuencias sociales y ambientales.
Cualesquiera que sea la actividad humana, en nuestros tiempos, necesita del apoyo de la ciencia y la tecnología si pretende contribuir al desarrollo social, a la vez que ese desarrollo plantea nuevas exigencias al conocimiento científico y tecnológico, lo que impulsa la actividad del hombre y la sociedad en su conjunto.
Analicemos la relación ciencia-tecnología-sociedad-desarrollo y la formación de los profesionales en nuestras Sedes Universitarias como problemática planteada a un sector de nuestra sociedad que ha movilizado al conocimiento científico-tecnológico a la búsqueda de nuevas soluciones, a la vez que se ha servido de él, lo que ha sido exigencia y factor del desarrollo y ha repercutido en dicho sector y en la sociedad cubana toda.
El siguiente triángulo representa en cada uno de sus vértices, uno de los elementos que intervienen en el proceso y la interrelación que existe entre la Sociedad, su desarrollo y el papel que en ello juega la aplicación de la Ciencia y la Tecnología.
¿Qué relación o impacto tiene la Ciencia y la Tecnología en la Sociedad ?
Comencemos por analizar la relación existente entre Ciencia y la Tecnología y la Sociedad, considerando la formación de profesionales que se lleva a cabo en las SUM.
La sociedad como ente activo que es, que se encuentra en constante desarrollo condiciona y orienta el desarrollo de la ciencia y la tecnología. El lugar que ocupa hoy la ciencia y la tecnología en nuestro país, para citar nuestro ejemplo, es producto del resultado del propio estadío social alcanzado por nuestra Sociedad Socialista, donde la satisfacción racional de las necesidades materiales y espirituales es la Ley fundamental.
El comandante en Jefe, planteó " El futuro de nuestra patria tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de ciencia, tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de pensamiento, porque precisamente es lo que más estamos sembrando, lo que estamos sembrando son oportunidades a la inteligencia, ya que una parte considerable de nuestro pueblo no tenía acceso a la cultura, ni a la ciencia.Era una riqueza de la cual no podía nada esperarse porque no tenía oportunidad.cuántas inteligencias se habrán perdido!, inteligencias que hoy se incorporarán a la cultura y a la ciencia, porque para eso estamos convirtiendo las fortalezas en escuelas.construyendo ciudades escolares.llenando la Isla de maestros, para que en el futuro la patria pueda contar con una pléya de brillantes hombres de pensamiento, de investigadores y de científicos."
La Formación de profesionales que hoy se lleva a cabo en nuestras Sedes Universitarias Municipales, es sin duda de ninguna clase una de las formas en que se materializan estos planteamientos de Fidel, hoy todos tienen las mismas oportunidades, el acceso a la Universidad no es privilegio de unos cuantos, es una posibilidad para todos, hoy ninguna inteligencia se perderá, hoy la patria se llena de hombres y mujeres de pensamiento.
Lo alcanzado en materia de desarrollo social ha sido producto de poner en manos de toda la sociedad el acceso a la Ciencia y la Tecnología, y el desarrollo científico logrado ha sido posible por el desarrollo de nuestra sociedad, por lo que inferimos que entre ambos hay una interrelación dialéctica.
Desde sus inicios la Revolución pone en marcha una estrategia dirigida a la elevación de la instrucción y la educación del pueblo, que comienza con la histórica Campaña de Alfabetización y abarca todos los niveles de la enseñanza.
Cuando decimos Revolución, lo hacemos resaltando el hecho de una verdadera revolución social, que cambió no sólo estructuras, sino modos de pensar y actuar de los integrantes de nuestra sociedad y de ella en su conjunto.
Se han creados varios polos científicos donde se combinan y conjugan esfuerzos multisectoriales y multidisciplinarios en función de objetivos definidos a partir de las necesidades de la sociedad. A muchos asombra que un país subdesarrollado, con escasos recursos económicos, con un bloqueo comercial y financiero, en la transferencia de tecnología, en el intercambio académico y científico haya logrado avances del primer mundo en determinados sectores de la ciencia.
Con el surgimiento en el año 2002 de las Sedes Universitarias Municipales, se daba un paso más en el desarrollo de nuestra Sociedad, permitiendo desde el propio lugar de residencia y trabajo la formación de profesionales en diferentes campos del saber, en la humanística con la formación de Psicólogos, Comunicadores Sociales, profesionales del Derecho, o de la Cultura, en las Ciencias económicas con la formación de los licenciados en Contabilidad y Finanzas, en el campo de las Ciencias técnicas con los Ingenieros en diferentes disciplinas y carreras.
En todo este proceso de la formación de los futuros profesionales juega un papel importante el uso de la computación, con el uso de diferentes materiales en formato digital, el uso de intranet, etc. De igual forma las videoconferencias permiten al estudiante ponerse en contacto con los profesores más experimentados y preparados del país.
Ahora nos ocuparemos de analizar la relación existente entre Sociedad y Desarrollo
¿Qué relación hay entre Desarrollo y Sociedad?
Los términos sociedad y desarrollo están íntimamente ligados. La sociedad no es estática, en ella los seres humanos interactúan entre sí y con el entorno con la finalidad de satisfacer necesidades materiales y espirituales, lo que conduce a su desarrollo, siempre que dicha interacción esté regida por objetivos relacionados con el desarrollo social, cuando nos referimos a desarrollo lo entendemos a partir de la definición dada sobre desarrollo sostenible, en el que el incremento de la producción de recursos esté vinculado con el acceso equitativo a ellos de todos los miembros de la sociedad y que les garantice un medio de vida conveniente.
La sociedad cubana en su devenir histórico, se ha tropezado con grandes retos y se ha enfrascado en grandes soluciones a sus problemas. Fidel en el alegato de defensa, conocido como "La Historia me Absolverá " planteó los seis problemas fundamentales a que se enfrentaba la Sociedad cubana de entonces.El problema de la tierra, el problema de la Vivienda, el de la Salud, el de la Educación, el del desempleo, el de la industrialización del País. Problemas en los cuales trabajó la Revolución desde los primeros días del triunfo.
Si se ha logrado desarrollo (discreto en algunos campos, elevado en otros) ha sido consecuencia de la búsqueda de soluciones a problemas y necesidades de la sociedad: el desarrollo educacional y cultural obedece, en primer lugar a la máxima martiana de "ser cultos es el único modo de ser libres" y a la formación de recursos humanos capaces de llevar adelante el desarrollo del país y la satisfacción de las necesidades de la propia sociedad, el desarrollo en la informatización es una necesidad de la sociedad moderna y en tal sentido se ha trabajado intensamente alcanzando resultados alentadores.
La universalización de la enseñanza superior y las SUM son el resultado del desarrollo educacional alcanzado a lo largo de todos estos años de Revolución, la disponibilidad de fuerza técnica en los municipios para la formación de estos jóvenes es posible por ese propio desarrollo educacional que ha logrado el país que ya cuenta hoy con cientos de miles de profesionales graduados en las diferentes ramas del saber humano, que ha posibilitado convertirlos, con el asesoramiento metodológico necesario, en profesores cumpliendo así el pensamiento martiano de: ¨Todo hombre al venir a la tierra tiene derecho a que se le eduque y después en pago el deber de contribuir a la educación de los demás¨
El desarrollo económico, político y social influye en la propia dinámica de la sociedad, llevándola a posiciones cualitativamente superiores, tal es el caso de la formación de los profesionales a través de la Universalización de la Educación Superior
El desarrollo de las Sedes Universitarias Municipales ha permitido además de la formación de nuevos profesionales, el desarrollo de una nueva pedagogía con concepciones también nuevas, con un modelo pedagógico nuevo con ideas renovadoras, centrado en el estudiante, donde este es el protagonista fundamental del proceso, donde cada cual avanza de acuerdo a sus posibilidades reales. Por tanto el desarrollo alcanzado en esta nueva forma de ver la formación de los profesionales influye en la Sociedad y permitirá que en un tiempo no muy lejano nuestro país pueda mostrar al mundo una sociedad mucho más justa ,más humana, más incluyente, donde cada día las posibilidades de estudio y desarrollo intelectual y profesional sean superiores. Nadie sabe hasta donde podemos llegar en materia de desarrollo educacional. Nos vamos encaminando hacia la idea de convertir todo el país en una gran universidad. ( Fidel II taller ¨La Universidad en la Batalla de Ideas)
Seguidamente veremos la relación existente entre La Ciencia y la Tecnología y el desarrollo.
¿Qué relación existe entre La Ciencia y la Tecnología y el Desarrollo?
Finalmente, si hacemos un análisis de la relación ciencia-tecnología y desarrollo comprendemos que es estrecha y directa. El desarrollo de una nación tiene que transitar por la ciencia y servirse de ella. Si retomamos las palabras de Fidel en la conmemoración del XX aniversario de la Sociedad Espeleológica de Cuba, anteriormente citadas, vemos que él sólo concibe el futuro de nuestra patria como un futuro de hombres de ciencia, no es posible el desarrollo sin el uso de los avances de la Ciencia y la Técnica y la política de nuestro Estado y Partido ha sido consecuente con eso durante todos los años de la Revolución.
Desde el triunfo la revolución prestó atención priorizada al desarrollo científico y técnico del país teniendo en cuenta las prioridades del desarrollo económico y social y se trabajó en la creación de la Academia de Ciencias de Cuba (1962), la Reforma universitaria (1962) y la creación de institutos de investigaciones en el ministerio de Industrias, dirigido por en Che (1962). Posteriormente la ampliación de la red de universidades y centros científicos obedece a esa concepción, el desarrollo actual de la formación de profesionales en cada territorio es parte de esas ideas, todo esto dentro de una visión del desarrollo como transformación multilateral radical del hombre y de la sociedad.
Hay una interrelación entre el desarrollo de la Ciencia ,y del resto de las esferas de la sociedad, la preparación ideológico-política, ético-moral y axiológica tienen que ser fundamentos de la preparación científico-tecnológica. La formación de los profesionales de una nación es fundamental para servir el progreso de la misma .Nuestro país , con pocos recursos, pero con una política consecuente ha logrado avances en determinados campos vedados para cualquier país del Tercer Mundo, en esferas que realmente se necesitan para el desarrollo social, a partir del principio fundamental de la política científica nacional: la relación del progreso técnico con el progreso social.
Las ciencias sociales han jugado un papel destacado en nuestro país en el desarrollo social y en el enfrenamiento a corrientes foráneas que van en detrimento de él, a la vez que han aprovechado dialécticamente todo lo novedoso y revolucionario del pensamiento latinoamericano y universal.
Otra condición necesaria para que la ciencia contribuya al desarrollo es el acercamiento de los descubrimientos científicos a la elaboración de las tecnologías y a la producción de bienes materiales y espirituales, hasta tal punto de que muchas veces ocurren casi a la par y se complementan.
La formación de los profesionales en las Sede Universitarias Municipales exigió, como ya vimos antes, la aplicación de conocimientos de la ciencia y la tecnología organizacional que posibilitaron el paso de un modelo presencial y tradicional, a un modelo semipresencial que se consideró en ese momento atrevido por su concepción, pero que contó con el apoyo de pedagogos y otros especialistas y profesionales revolucionarios de cada territorio. Puso en acción además, medios de la tecnología educativa para responder a la concepción pedagógica de dicho modelo.
Los contenidos incluidos en el currículo de formación responden a las concepciones científicas más actuales relacionadas con el desarrollo sostenible y la atención social, tanto de Cuba, como de organizaciones internacionales.
En este modelo y con la creación de las SUM se ha ido logrando la vinculación cada vez más estrecha entre las instituciones docentes y la localidad donde se encuentran , nunca antes las condiciones fueron tan propicias para un desarrollo local, como lo son hoy , nunca antes los territorios tuvieron mejores condiciones de poner los adelantos de la Ciencia y la Tecnología en función del desarrollo social de la población.
Como podemos observar las SUM han contribuido a una mayor y más sistemática utilización de la Ciencia en función del desarrollo local, no solo con la formación de nuevos profesionales que es el tema que nos ocupa, sino también con el desarrollo de la actividad postgraduada permitiendo el desarrollo de cursos, diplomados y maestrías, con el desarrollo de investigaciones de estudiantes y profesores sobre problemas sociales y de otro tipo que existen en los territorios.
Todo este proceso ha creado un clima de superación, de estudio y reflexión sobre los problemas y una actitud positiva en la búsqueda de soluciones, y de poner el conocimiento en función del desarrollo social.
CONCLUSIONES.
La Ciencia y la Tecnología, la Sociedad y el Desarrollo constituyen tres elementos que están estrechamente interrelacionados y constituyen factores imprescindibles a tomar en cuenta para valorar al ser humano y su capacidad de perdurar como especie.
En la sociedad se desarrolla la vida, y esta puede alcanzar un mayor o menor grado de desarrollo en dependencia del uso que sus miembros puedan dar a los adelantos y descubrimientos de la Ciencia y la Técnica, lo que no solo depende de su voluntad, sino de factores de carácter político, económicos y sociales.
En la sociedad, se plantean demandas, cuya solución debe conducir al desarrollo y se le plantean exigencias a la comunidad científica en función de satisfacer las necesidades de ese desarrollo, o sea, la actividad científico-técnica está condicionada por las necesidades sociales y su perspectiva de desarrollo, el resultado de la labor científica es un factor importante del desarrollo y de la propia dinámica de la sociedad, Pero se hace necesario que sea regulado por las relaciones económicas y sociales que se establezcan. La ciencia y la tecnología tienen un carácter eminentemente social y solo adquieren significado a través de su impacto en la sociedad.
En Cuba el papel de la ciencia y la tecnología para asegurar el bienestar de sus miembros, conforme a los objetivos del socialismo y las ideas martianas, se ha ido desarrollando con características nacionales, a la vez que se inserta en el escenario internacional. Es una actividad en la que el país ha tenido que hacer un esfuerzo extraordinario, pero se han logrado avances en varios sectores como la biotecnología, médico-farmacéutica, educación, medicina y otros sectores.
La voluntad política de satisfacer las necesidades de la sociedad y el progresivo desarrollo alcanzado en la educación, y la educación superior, la cultura y otros sectores se han convertido en impulsores del desarrollo de la ciencia en nuestro país, lo que a su vez se ha revertido en beneficio del progreso social, que ha permitido que la riqueza material y espiritual se distribuya con equidad y justicia social.
Con el propósito de que cada día esa equidad y justicia social sea mayor surgió como parte de la Batalla de Ideas la Universalización de la Educación Superior, en momentos de grandes problemas económicos y sociales, como una fuerza que contribuya tanto al desarrollo social como económico, hoy las posibilidades de acceso al conocimiento en la Universidad no es un privilegio, es un derecho que tienen todos los ciudadanos de nuestro país, hoy todos tenemos la posibilidad de adquirir los conocimientos que nos permitan poder asimilar los últimos descubrimientos científicos y adelantos de la tecnología Esta formación en las Sedes Municipales ha significado un desarrollo, tanto de la teoría educativa y de enseñanza- aprendizaje, como en la calidad de la formación de los futuros profesionales, los que están en contacto directo con la sociedad y con los procesos que en ella tienen lugar, lo que les permite egresar con una mayor calidad, vinculado a la práctica como criterio valorativo de la verdad, mejor preparados para emprender el encargo social encomendado, impactando en la sociedad toda.
Por todo lo expuesto podemos afirmar sin temor a equivocarnos que nuestra sociedad con la formación de profesionales de perfil amplio, con acceso a los descubrimientos más recientes de la Ciencia y la Tecnología, con el uso de las TIC, con la voluntad política de nuestro gobierno y Partido, podrá alcanzar niveles incalculables de desarrollo, el que pondrá como lo hace hoy no solo para elevar el bienestar de nuestro pueblo sino también en función de la ayuda internacionalista desinteresada a otros pueblos del mundo.
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Sobre el Autor.
Lázaro Horta Chávez, nació el 13 de abril de 1953 en Los Arabos, provincia de Matanzas, de procedencia campesina, se incorpora a la docencia en el año 1971, respondiendo a un llamado de la revolución por la necesidad de profesores en la enseñanza media. Estudió en el Instituto Superior Pedagógico Juan Marinello de Matanzas, graduándose de Licenciado en Dibujo Técnico con resultados satisfactorios.
Ha desempeñado diferentes responsabilidades docentes como Jefe de cátedra y director de ESBU. Se desempeñó como cuadro del PCC y del Poder Popular, llegando a ser presidente de la asamblea municipal del poder popular y primer secretario del CM / PCC.
Actualmente y desde el 2002 es director de la Sede Universitaria Municipal del MES y director general del Centro Universitario Municipal recientemente creado.
Ha cursado diferentes cursos de postgrados y diplomados con resultados relevantes.
Autor:
Lic. Lázaro Horta Chávez
Cuba, Los Arabos, noviembre 20 del 2009
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