Programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia de permiso en el hogar (página 4)

2.- Propiciar la terapia familiar en el marco del desarrollo de la orientación.

3.- Promover estrategias de apoyo emocional y espiritual fomentando la comunicación abierta.

4.- Proporcionar orientación educativa acerca de los comportamientos y conductas negativas del enfermo esquizofrénico.

5.- Orientar al núcleo familiar acerca de los cuidados del enfermo esquizofrénico en el hogar.

Objetivo Terminal

Al finalizar el programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia de permiso en el hogar. Serán capaces de comprender en términos generales la patología e identificar los cuidados que deben prestarles.

Especificaciones Curriculares

Unidad I

1.- Esquizofrenia

• Definición

• Tipos

• Características

• Diagnóstico

• Tratamiento

• Pronostico

Unidad II

2.- Comportamientos y conductas negativas del enfermo esquizofrénico.

• Agresividad e Ira

• Rechazo de los alimentos

• Hábitos de descanso inadecuados

• Inseguridad e intento de Suicidio

Unidad III

3.- Cuidados del enfermo esquizofrénico en el hogar

• Establecer comunicación y crear confianza

• Aumentar la autoestima

• Mantener la higiene personal y auto cuidado

• Fomentar buenos hábitos de descanso

• Mantener un ambiente de seguridad

Estrategias Metodológicas

• Exposición oral por parte del personal de enfermería

• Dinámicas grupales

• Terapias de interacción y relación

• Exposición explicativa con argumentos teóricos científicos sobre acciones.

Tiempo de Duración

El programa se desarrollara en tres (3) sesiones, una vez a la semana, 180 minutos cada sesión por tres (3) semanas.

Duración total: 540 minutos

1era Sesión: – Esquizofrenia

– Dinámicas grupales

2da Sesión: – comportamiento y conductas negativas del enfermo con esquizofrenia.

– Terapias de interacción y Relajación

3era Sesión: – Cuidados del enfermo con esquizofrenia en el hogar

– Repaso, Dinámicas y Evaluación

– Despedida

Estructura del programa educativo de orientación propuesto en esta investigación.

Universidad central de Venezuela

Facultad de Medicina

Escuela Experimental de Enfermería

Universidad central de Venezuela

Facultad de Medicina

Escuela Experimental de Enfermería

Universidad central de Venezuela

Facultad de Medicina

Escuela Experimental de Enfermería

Explicación de la Estrategia para el Facilitador

Taller Inductivo 1er encuentro

1era Estrategia: ¿A que te dedicas?

Objetivo: presentación de los participantes al inicio del taller.

Descripción de la Estrategia: se trata de una estrategia que invita a los participantes a conocerse entre sí.

Instrucciones:

• El facilitador dice a los participantes que el objetivo de esta dinámica es presentarse cada uno para conocer su nombre y a que se dedica.

• Una vez que los participantes se hallan sentado, se turnaran para levantarse y presentarse.

Tiempo de duración 30 minutos.

2da Estrategia: Exposición Oral.

Objetivo: que los participantes logren conocer que es la esquizofrenia, etiología, signos y síntomas, factores influyentes y tratamiento.

Descripción de la estrategia: consiste en hacer una exposición oral con palabras sencillas y de forma ordenada sobre la esquizofrenia.

Instrucciones:

• El facilitador hace una breve instrucción del tema que se va a tratar.

• El facilitador inicia la exposición del tema utilizando el material de apoyo como: láminas, retroproyectores, rotafolios, trípticos, etc.

• Una vez concluida la exposición, los participantes pueden realizar preguntas y así permitir la libre exposición de ideas y opiniones del grupo.

• El facilitador presenta un resumen de lo expuesto.

Tiempo de duración 90 minutos.

3era Estrategia: "Dramatización imitando los síntomas"

Objetivo: alentar la participación de los miembros del grupo para que expresen sus sentimientos y actitudes sobre la esquizofrenia.

Descripción de la estrategia: consiste en realizar por los participantes una representación teatral de una situación hipotética sobre el tema tratado.

Instrucciones:

• El facilitador explicara a los miembros del grupo el objetivo de la dinámica.

• El facilitador debe seleccionar a los participantes que desean participar.

• Las personas seleccionadas actuarán para el resto del grupo alguna situación previamente elegida.

• Para un mejor resultado cada participante puede elegir libremente el papel que desee interpretar.

• El resto del grupo permanecerá atento a lo que ocurre en el foro.

• Posteriormente a la representación se elaborarán críticas y conclusiones generales.

• Para finalizar el facilitador realizará la despedida e invitará a los participantes a la segunda parte del taller.

Tiempo de duración 60 minutos.

Unidad II 2do Encuentro

1era Estrategia: Dinámica Grupal "Un nuevo día"

Objetivo: inducir a los participantes a adquirir armonía para la segunda parte del taller.

Descripción de la estrategia: se trata de una estrategia para dar la bienvenida a los participantes para la realización de la segunda parte del taller.

Instrucciones:

• El facilitador se dirigirá a los participantes dándoles la bienvenida y así crear un clima de armonía.

• El facilitador invita a los participantes a expresar sus sentimientos.

• El facilitador explicara brevemente la programación para el desarrollo de la segunda parte del taller.

Tiempo de duración 30 minutos.

2da Estrategia: Exposición Oral

Objetivo: que los participantes logren conocer los comportamientos y conductas negativas del enfermo con esquizofrenia.

Descripción de la estrategia: consiste en realizar una exposición oral con palabras sencillas coherentes y de forma ordenada sobre los comportamientos y conductas negativas del enfermo con esquizofrenia.

Instrucciones:

• El facilitador realizará una breve introducción del tema a tratar.

• El facilitador iniciará la exposición del tema utilizando el material de apoyo seleccionado.

• Al final de la exposición se iniciara el ciclo de preguntas y respuesta entre los participantes y expositores para el intercambio de ideas.

• Posteriormente el facilitador presentará las conclusiones.

Tiempo de duración 75 minutos.

3era Estrategia: presentación del video realizado a los pacientes "la esperanza de vivir"

Objetivo: dar a conocer la instalaciones donde se encuentran los enfermos para así disminuir el nivel de estrés de los familiares.

Descripción de la estrategia: se basa en la presentación de un video grabado en las instalaciones donde se encuentran los enfermos.

Instrucciones:

• El facilitador explicará a los participantes el objetivo de la estrategia.

• El facilitador se ubicará de forma adecuada para presentar el video.

• Al finalizar la presentación del video los participantes podrán expresar sus inquietudes.

• El facilitador dará respuestas a dichas inquietudes.

Tiempo de duración 30 minutos.

4ta Estrategia: La liga del saber

Objetivo: reforzar el aprendizaje del tema y evaluar la comprensión del tema.

Descripción de la estrategia: consiste en la participación del grupo a través de preguntas que realizará el facilitador.

Instrucciones:

• El facilitador debe presentar previamente una serie de preguntas sobre el tema expuesto.

• El facilitador formará subgrupos según el número de participantes.

• Se establece el orden de participación de los subgrupos.

• El facilitador inicia con una de las preguntas que tiene elaboradas.

• Tendrá que responder el grupo que le corresponda en el orden de participación, teniendo la posibilidad de discutir entre sí las respuestas.

• Cada subgrupo tiene tiempo limita para responder de uno a tres minutos.

• Cada respuesta correcta tiene un valor de dos puntos.

• En caso que el subgrupo que le corresponda no contestara correctamente, cualquiera de los otros subgrupos (el que lo solicite primero) lo puede hacer y de contestar correctamente se gana un punto.

• El subgrupo que tenga el mayor número de puntos es el que gana.

• El facilitador guía un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Tiempo de duración 45 minutos.

Unidad III 3er Encuentro

1era Estrategia: Dinámica grupal "Armonía para el aprendizaje"

Objetivo: inducir a los participantes a adquirir armonía para mejorar el aprendizaje (disminuir el nivel de estrés)

Descripción de la estrategia: se trata de una estrategia que invita a los participantes a relajarse, prepararlos para el taller y facilitar el aprendizaje.

Instrucciones:

• El facilitador solicita a los participantes que se sienten en una silla, en una postura cómoda con la columna recta y apoyando los pies sobre el piso.

• El facilitador da las siguientes instrucciones a los participantes:

-Colocar las palmas de sus manos sobre las piernas de manera que las palmas de las manos queden hacia arriba.

-Cerrar por un momento los ojos y mientras prestar atención a su respiración.

-Tomar aire y terminar de inhalar hasta contar hasta diez lenta y suavemente; retener el aire mientras cuentas hasta diez.

-Exhalar el aire hasta contar hasta diez y quedarse sin aire hasta contar hasta diez lenta y suavemente.

-Repetir el ejercicio varias veces.

-Este ejercicio se puede complementar solicitando a los participantes que repitan, mientras lo realizan una frase corta como me siento muy bien.

• Utilizar como apoyo un fondo musical que invite a meditar.

• El facilitador guía un proceso para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Tiempo de duración 60 minutos.

2da Estrategia: Exposición oral explicativa con argumentos teóricos científicos

Objetivo: lograr que los participantes conozcan más sobre la esquizofrenia.

Descripción de la estrategia: es aquella donde se debe hacer con palabras sencillas para que así los participantes logren conocer sobra la esquizofrenia.

Instrucciones:

• El facilitador hace una pequeña introducción sobre el tema a tratar.

• El facilitador debe lograr que los participantes conozcan sobre la esquizofrenia.

• El facilitador inicia la exposición oral utilizando métodos audio visuales como retroproyector, Trípticos, etc.

• El facilitador culmina la charla y después debe lograr que los participantes expresen lo que entendieron.

• El facilitador realice un resumen de todo lo expuesto.

Tiempo de duración 60 minutos.

3era Estrategia: Buenos deseos

Objetivo: dirigida a clausurar de forma emotiva y gratificante el taller.

Descripción de la estrategia: invita a los participantes a expresar un mensaje de despedida y buenos deseos para el resto del grupo.

Instrucciones:

• Llegado el final del taller el facilitador explicará el objetivo de la dinámica.

• El facilitador solicita a los participantes que dirijan un mensaje de despedida y buenos deseos para el resto del grupo.

• El mensaje debe estimular el crecimiento de las personas, en ningún caso debe ser negativo.

Tiempo de duración 60 minutos.

CAPÍTULO V

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

1.- En la primera fase se detecto que los familiares de los enfermos con esquizofrenia de permiso en el Sanatorio Mental Residencias San Marcos en Nirgua Estado Yaracuy, requerían de orientación general en cuanto a la esquizofrenia y los cuidados que deben prestarles a estos en el hogar.

2.- A través del estudio de factibilidad, se determino la viabilidad del programa, en vista de que los estudios de mercadeo, técnico y financiero arrojaron resultados favorables con respecto al programa de orientación. Los estudios antes referidos, indican que los familiares de los enfermos esquizofrénicos de permiso en el Sanatorio Mental Residencias San Marcos en Nirgua Estado Yaracuy, como producto secundario, poseen las características apropiadas según su estado inicial para recibir el programa educativo de orientación, de igual forma este puede ser a futuro desarrollado por el personal de enfermería de otras instituciones sanitarias similares y de atención general.

3.- El programa tiene como propósito ofrecer a los enfermos la orientación educativa y destacar la responsabilidad de los familiares de los enfermos esquizofrénico desde el punto de vista de su participación efectiva en el desarrollo de los procesos de adaptación psicosocial de los enfermos en su reinserción a la sociedad.

4.- Al diseñar el programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia en el hogar se instrumentaron todos los elementos y factores que conforman la estructura del mismo refiriendo la temática a tópicos de interés y de importancia para los familiares.

Recomendaciones

Las conclusiones expuestas anteriormente y los resultados obtenidos durante el desarrollo del presente trabajo de investigación, aportan los elementos esenciales de manera de plasmar una serie de reflexiones para que sean tomadas en cuenta por diversos individuos e instituciones que estén necesitadas en recibir un programa educativo de orientación referido a la atención y cuidados de salud de tanto interés e importancia para la población en general.

1.- Divulgar los resultados obtenidos en la presente investigación a los organismos competentes e interesados como: instituciones de atención psiquiátrica, consultas psiquiátricas, asociaciones de ayuda al enfermo esquizofrénico y familia; con la finalidad de dar a conocer la problemática y limitaciones de conocimiento de estos familiares y sean considerado como puntos de referencias para indagar la condición informativa de familiares y enfermos en instituciones de similar características.

2.- Incentivar al personal de enfermería para que continué con la orientación educativa a los familiares de enfermos esquizofrénicos de manera que persista en ellos el deseo de participar en el programa educativo de orientación, considerando que la enseñanza en enfermería debe estar centrada en dar respuesta a todas aquellas interrogantes que surjan promoviendo mayor contribución a los cuidados de salud.

3.- Se sugiere a las autoridades sanitarias locales y regionales, establecer los mecanismos pertinentes para que el presente trabajo de investigación sea revisado periódicamente de manera de controlar las variables de demanda del programa y las variables que inciden en el costo de la implementación del mismo.

4.- Se recomienda a las autoridades sanitarias locales y regionales, tomar en consideración el presente trabajo de investigación e implementarlo a la mayor brevedad posible; como respuesta a la imperiosas necesidad que tiene los familiares de enfermos esquizofrénicos de recibir orientación educativa en relación a la esquizofrenia, cuidados de enfermo esquizofrénico en el hogar además de recibir apoyo psicoespiritual que les ayude a disminuir el estrés y la estigmatización social.

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Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (1990) Manual de trabajos de grado especialización y maestría vicerrectorado de post grado, Caracas.

Anexos

Anexo (A) Instrumento

Universidad Central de Venezuela

Facultad de Medicina

Escuela Experimental de Enfermería

Estimado amigo (a):

El presente instrumento tiene como objetivo obtener la información para diseñar un programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia de permiso en el hogar del Sanatorio Mental Residencias San Marco en Nirgua Estado Yaracuy, para realizar una investigación para optar al titulo de licenciados en enfermería.

Se agradece de antemano su colaboración en el sentido de que ofrecerá su opinión en cuanto a la necesidad de implementar medidas efectivas para lograr mejores resultados en su recuperación.

En tal sentido la información recabada será confidencial y del estricto uso de los investigadores por lo tanto su colaboración es un valioso a aporte para el estudio.

Gracias.

Universidad Central de Venezuela

Facultad de Medicina

Escuela Experimental de Enfermería

Instrucciones: a las siguientes proposiciones responda afirmativa o negativamente marcado con una (x) su respuesta.

Instrumento

1.- ¿Conoce Ud. Que es la Esquizofrenia?

Si ( ) No ( )

2.- ¿Tiene conocimiento acerca de las causas que originan la esquizofrenia?

Si ( ) No ( )

3.- ¿Sabe usted cuales son las manifestaciones de los pacientes con esquizofrenia?

Si ( ) No ( )

4.- ¿Conoce cuales son los factores que influyen en la aparición de la enfermedad?

Si ( ) No ( )

5.- ¿Le han hablado sobre los tipos de esquizofrenias que se puedan presentar?

Si ( ) No ( )

6.- ¿Tiene algún conocimiento del tratamiento que se le cumple al enfermo esquizofrénico?

Si ( ) No ( )

7.- ¿Le han explicado como debe administrarle los medicamentos al familiar enfermo?

Si ( ) No ( )

8.- ¿Sabia Ud. Que la fatiga, la falta de energía y la depresión son efectos secundarios del tratamiento que pueda presentar el enfermo?

Si ( ) No ( )

9.- ¿Tiene conocimiento sobre el comportamiento y conducta de la persona esquizofrénica?

Si ( ) No ( )

10.- ¿Le han informado como identificar las conducta negativas que puede presentar el enfermo?

Si ( ) No ( )

11.- ¿Sabia Ud. que el enfermo puede presentar ideas delirantes, alucinaciones e intentos de suicidios como síntomas de su enfermedad?

Si ( ) No ( )

12.- ¿En el caso de presentarse una recaída en enfermo Ud. podría reconocer las manifestaciones de un nuevo episodio de crisis?

Si ( ) No ( )

13.- ¿Cuando su familiar sale de permiso al hogar, Ud. tiene información de cómo debe ser alimentado para mantenerle una nutrición adecuada?

Si ( ) No ( )

14.- ¿Le han informado en relación a como mantenerle un descanso y sueño apropiado?

Si ( ) No ( )

15.- ¿Sabia Ud. que el uso de bebidas alcohólicas pueden provocar una recaída al enfermo?

Si ( ) No ( )

16.- ¿Le han explicado la importancia de la higiene personal y la comunicación efectiva para el enfermo?

Si ( ) No ( )

17.- ¿Tiene Ud. información de cómo fomentar y mantener el fortalecimiento de la autoestima en su familiar?

Si ( ) No ( )

18.- ¿Ha recibido información sobre la importancia de la terapia familiar como parte del tratamiento para el enfermo y para todos los miembros de la familia?

Si ( ) No ( )

19.- ¿Sabia Ud. que el apoyo familiar y la recreación es importante para la recreación del enfermo?

Si ( ) No ( )

20.- ¿Estaría de acuerdo en participar en talleres, reuniones o charlas para recibir orientación acerca de la esquizofrenia y los cuidados que deben proporcionarle al enfermo en el hogar?

Si ( ) No ( )

Anexo (B) Certificado de Validación

Certificación de validez

Yo, C.I.:____________________________________________

en mi carácter de experto en:___________________________________________

certifico que he leído y revisado el instrumento para la recolección de datos de la investigación que desarrollan los Técnico Superiores en Enfermería Gómez Carminelly, Mendoza Raquel y Quintiliani Maria, en su trabajo especial titulado "propuesta de un programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia en el hogar en el Sanatorio Mental Residencias San Marcos Nirgua Estado Yaracuy".

En Caracas a los días del mes de del 2005_______________________________________

Nombre:_______________________________________

C.I.: Nro:_______________________________________

Firma:_______________________________________

Certificación de validez

Yo, C.I.:_______________________________________

en mi carácter de experto en:_______________________________________

certifico que he leído y revisado el instrumento para la recolección de datos de la investigación que desarrollan los Técnico Superiores en Enfermería Gómez Carminelly, Mendoza Raquel y Quintiliani Maria, en su trabajo especial titulado "propuesta de un programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia en el hogar en el Sanatorio Mental Residencias San Marcos Nirgua Estado Yaracuy".

En Caracas a los días del mes de del 2005_______________________________________

Nombre:_______________________________________

C.I.: Nro:_______________________________________

Firma:_______________________________________

Certificación de validez

Yo, C.I.:_______________________________________

en mi carácter de experto en:_______________________________________

certifico que he leído y revisado el instrumento para la recolección de datos de la investigación que desarrollan los Técnico Superiores en Enfermería Gómez Carminelly, Mendoza Raquel y Quintiliani Maria, en su trabajo especial titulado "propuesta de un programa educativo dirigido a orientar a la familia en el cuidado del enfermo con esquizofrenia en el hogar en el Sanatorio Mental Residencias San Marcos Nirgua Estado Yaracuy".

En Caracas a los días del mes de del 2005_______________________________________

Nombre:_______________________________________

C.I.: Nro:_______________________________________

Firma:_______________________________________

Anexo (C) Índice de Confiabilidad

Índice de Confiabilidad (Kr-20) Kurder Richardson – Prueba Piloto

Variable: PROGRAMA EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS FAMILIARES DE ENFERMOS ESQUIZOFRÉNICOS

Sumatoria de p*q = 4,07

Varianza de la prueba = 19,84

Autor:

Carminelly Gómez